下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級英語優(yōu)秀的教學(xué)教案范文5篇(小學(xué)五年級英語教案全英)，歡迎參閱。
五年級英語優(yōu)秀的教學(xué)教案范文1
一、基本教學(xué)理念和教學(xué)方法。
1、以活動為教學(xué)載體，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)思想為基本理念，讓學(xué)生通過體驗(yàn)，感知，參與，實(shí)踐和多種合作的方式學(xué)會語言，學(xué)會交流。
2、以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。面向全體學(xué)生，以人為本，使語言教學(xué)的這一過程同時也成為人文素質(zhì)、增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。借鑒語言習(xí)得理論，服務(wù)英語教學(xué)。
二、處理教材的基本思路。
從語言結(jié)構(gòu)出發(fā)：word---dialogue----passage
從語言技能出發(fā)：listening &speaking -----reading &writing
從培養(yǎng)學(xué)生語言能力出發(fā)：single language skills-----comprehensive language skills
三.教學(xué)內(nèi)容
本課時教學(xué)內(nèi)容是pep小學(xué)英語五年級下冊unit 1 this is my day第一課時，通過對教材的重新整合，我所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容為教材 p2 let’s start, let’s chant部分;p3 let’s learn , let’s play部分p12:good to know部分(見下圖 )
四、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner.
2.能夠聽懂問句：when do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動詞短語替換句型“i usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問句。
3.能理解并說唱let’s chant部分的歌謠。
4.能夠了解good to know 部分的內(nèi)容。
5.能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索 查找所需圖片 并制作發(fā)送卡片
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握a部分let’s learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。
2.本課時的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。
六、教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備let’s start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元a let’s learn部分的動詞卡片。
4.教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。
5.教師課前在黑板上畫一個大鐘，并標(biāo)注時間刻度。
七、教學(xué)過程
step i warming up
1. 師生同頌教材p2 中l(wèi)et’s chant部分歌謠。
what do you do on the weekend?
i usually go swimming.
sometimes i climb mountains.
sometimes i go shopping.
what do you do on the weekend?
i usually play the piano.
sometimes i visit grandparents,
五年級英語優(yōu)秀的教學(xué)教案范文2
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞red、yellow、green、blue并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2. 通過用Lets do部分“Show me...”的指令練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的顏色設(shè)計東西，培養(yǎng)其動手的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。
難點(diǎn)： 會用句型I see...描述自己看到的顏色。
教學(xué)工具
PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片。
教學(xué)過程
1、Warm-up
(1)T：Hello，boys and girls.I’m your newteacher name is you can call me g
g.
T：Today we will learn Unit2 Colours(課件出示Colours單詞，教師領(lǐng)讀)，Doyou know colours?
引導(dǎo)學(xué)生也可用漢語回答顏色
T：Let’ssing a song about colours，the song’s name is《colours》，Please stand up，clap your hands.(師生齊唱歌曲)
2.entation
(1)課件出示學(xué)校的平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進(jìn)行操練，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
T：Let’s go on，Look，what’s this?(課件出示學(xué)校圖)引導(dǎo)學(xué)生說出school，教師領(lǐng)讀(注意升降調(diào))At school，we have many friends，Look，they are coming.(教師逐一介紹四個人物的名字) Let’s say “hello” tothem.
(2)課件出示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出在公園里看到的景色，同時呈現(xiàn)本課的錄音視頻。
T：Today is a very sunny friends are going to the park(呈現(xiàn)公園圖片) 領(lǐng)讀單詞 you want to gothere?Let’s go，Listen(課件播放公園里鳥的叫聲)What do you see in the park?(學(xué)生也可用漢語回答)
T：Yes，it’s a beautiful you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?
ss： Yes/No.
T：What do you see in the park? Let’s go，listen carefully(播放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)的聽)
T：What do you see in the park? Do you remember?引導(dǎo)學(xué)生利用句型I see...(板書)進(jìn)行描述。
引導(dǎo)學(xué)生分別說出：I see red/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)
T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Let’s listenagain，This time pay attention to the words.(再次播放視頻讓學(xué)生跟讀)
T：How many colours do you see in the park?(課件出示四種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這幾種顏色)Theyare red/yellow/green/blue.(板書四個單詞，同時對學(xué)生進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練)
播放chant伴奏，讓學(xué)生看黑板跟唱。操練四個顏色單詞。
T：OK，Ihave these (分別呈現(xiàn)四個單詞卡片)
教師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀
(3)T：OK，now，listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)
(4)活動：I say，you do
T：Here are the colours，(出示四種顏色的彩筆)Look，on your desk， you have the crayons，listen，when I say red，youcan take up the red crayon quickly，let’s try.
(5)課件出示四個句子，讓學(xué)生進(jìn)行操練。
T：Look here，In the park，we see many colours(課件呈現(xiàn)四個人物說的句子，學(xué)生齊讀)OK，showme your finger(讓生手指四個句子齊讀)
(6)讓生打開課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。
(7)活動：Colour your park
T：Now you have a new park，colour your park colourful.
學(xué)生開始活動，教師在下面巡視指導(dǎo)。
(8)找學(xué)生匯報自己的作品，利用句子I see...進(jìn)行描述。
3、Homework
繪制一個公園和你的家人一起分享。
五年級英語優(yōu)秀的教學(xué)教案范文3
教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo)
能聽、說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
2. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)工具
Ppt課件。
教學(xué)過程
1、Warm-up
(1)Free talk(1分鐘)
a. ---- Good afternoon， Fangfang.
---- Good afternoon， Lanlan.
b. ---- Hello， Xiaoling. How are you?
---- Hi， I'm fine， thank you. And you?
---- Very well， thank you.
(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。)(1分鐘)
(3)大小聲游戲：rabbit， monkey， panda， zoo(1分鐘)
教師輕聲說一個單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。
(設(shè)計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。)
2.entation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。
(1)教學(xué)duck
a.教師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學(xué)生：Hello， boys and girls. What's this? Do you know? 你們認(rèn)識它嗎?它的叫聲是怎樣的呢?
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
T： Look at my mouth. d-u-c-k， d-u-c-k (注意元音字母u的發(fā)音)然后把圖片鴨子貼在黑板上。
(2)教學(xué)rabbit
T： Hello. I'm an animal. I have two long ears， and I have a white body. And， I have two red eyes. Do you know? What am I? 從此謎語中引出單詞 rabbit。
(設(shè)計思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽力水平。)
(3)教學(xué)panda
出示課件。
T： Look， it's a lovely animal. What's this?
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼。)
(設(shè)計思路：在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。)
(4)老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞 dog. I'm a dog. (做小狗的動作)Dog， dog， I'm a dog， woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。
接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat， cat， I'm a cat， meow， meow， meow. 同法教學(xué)monkey.
(設(shè)計思路：在展示單詞的同時，配上相應(yīng)的動物動作。小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時間保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學(xué)生體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)
(5)教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動物單詞。
(設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。)
3.tice
(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物。
(設(shè)計意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動物，每位學(xué)生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。)
(2)教師播放Let's learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意語音語調(diào)。
(3)教師示范表演，學(xué)生模仿?？凑l表演得最逼真、最生動。
4. Consolidation
(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look!I have a rabbit / dog ...其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!
(2)比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。
(3)賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。
5. Add-activities
(1)教師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。
(2)Let'sChant
Cat， cat， I'm a cat， meow， meow， meow.
Dog， dog， I'm a dog， woof， woof， woof.
Duck， duck， I'm a duck， quack， quack， quack.
Monkey， monkey， I'm a monkey， hei， hei， hei.
Rabbit， rabbit， I'm a rabbit， jump， jump， jump.
Panda， panda， I'm a panda， ha， ha， ha.
6. Homework
(1) 把你知道的動物單詞說給家長聽。
(2) 和同伴一起做模仿動物表演。
(3) 小組合作進(jìn)行編對話或兒歌。
五年級英語優(yōu)秀的教學(xué)教案范文4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong
2、 能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具體的語境中運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
be like 詞組的理解與運(yùn)用。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、Warm-up
1、Show a picture of some teachers.
who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .
二 、Presentation
1.設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip。(讓他做個有趣的動作)形容他。
2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。
what’s he like ? He’s short and strong .
3、Pair work 向?qū)Ψ浇榻B朋友
三、Practice :
活動設(shè)計1：Make a new chant.
My grandpa is old .My mother is young.
My father is tall . My little brother’s short.
活動設(shè)計2：Read and match.
活動設(shè)計3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s… What’s he/ she like ? He’s/She’s ...)
活動設(shè)計4：Discuss the picture. (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語言。)
四、Homework
口頭作業(yè)： 學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
五年級英語優(yōu)秀的教學(xué)教案范文5
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
a、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
b、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。
E、SB活動3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
a、練習(xí)對話。
b、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點(diǎn)句型。
3、 重點(diǎn)解釋。
評價設(shè)計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。
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