北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案模板3篇(一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)北師大版教案)

時(shí)間：2022-12-26 16:47:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案模板3篇(一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)北師大版教案)，供大家賞析。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案模板1

　　教案示例

　　操場(chǎng)上

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感.初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題.

　　2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.

　　3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，

　　發(fā)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多

(少)幾”的問(wèn)題.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、理解情境圖

(一)理解主題圖

　　1.出示圖片：操場(chǎng)上

　　2.根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問(wèn)題.小組交流解決問(wèn)題.

(1)男生有( )人;

(2)女生有( )人;

(3)男生與女生共有( )人;

(4)男生比女生多( )人;

(5)女生比男生少( )人;

……

(二)嘗試解決問(wèn)題

　　1.出示圖片：學(xué)生與椅子

　　2.先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比.

(1)學(xué)生列式：10-9 = 1 10-8 = 2

(2)教師提問(wèn)：“1”是什么意思?

　　椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1.

(3)教師提問(wèn)：“2”是什么意思?

　　椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2.

　　3.思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　二、鞏固練習(xí)

(一)擺一擺，填一填.

　　1.出示圖片：擺一擺1

　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.出示圖片：擺一擺2

　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3.出示圖片：擺一擺3

(1)______比______多______個(gè)，______比______少______個(gè)，

(2)怎樣列式?

　　4.出示圖片：鴨子

　　先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

　　三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

(一)出示圖片：小調(diào)查

　　1.組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù).

　　2.你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題.

　　3.全班匯報(bào).

　　四、課外延伸

　　回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的`一些物品.列出一個(gè)比較單子同學(xué)明天互相交流.

　　五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案模板2

　　教案示例

　　捆小棒

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11～20各數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)“數(shù)位”的理解.

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來(lái)看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品.(師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來(lái)研究一下.

　　二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念.

(一)數(shù)小棒

　　1.老師手里有幾根小棒?我們來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

　　2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十.

　　3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十.

　　4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.

(1)、現(xiàn)在是幾根小棒?

(2)它是由什么組成的?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的)

(3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一).

(二)介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

　　2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11.

　　一邊撥一邊說(shuō)：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾.”

　　3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)12～20各數(shù).

　　三、活動(dòng)二：快速撥數(shù).

(一)師生互練

　　1.教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出.

　　2.說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的.

(二)生生互練

　　一人說(shuō)數(shù)，另一人撥出，并說(shuō)一說(shuō).兩人互換再練.

　　四、活動(dòng)三：對(duì)口令.

(一)師生互對(duì)

　　例：教師說(shuō)16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一.

　　教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17.

(二)生生互對(duì)

　　五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù).

(一)出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.

(二)教師提問(wèn)

　　1.比15小比11大的`數(shù)有那些?

　　2.17的前面是幾?后面是幾?

……

　　3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

　　找一找，說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了11～20各數(shù).

　　七、活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　通過(guò)給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)自己捆小棒來(lái)體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過(guò)擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說(shuō)等環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過(guò)對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過(guò)填寫(xiě)和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)等使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。