下面是范文網(wǎng)小編分享的四月份教學(xué)反思4篇 4月份教學(xué)反思，以供借鑒。
四月份教學(xué)反思1
作為班主任,在開(kāi)學(xué)初經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的整頓與管理,整個(gè)班級(jí)的精神面貌有所提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與班級(jí)集體氛圍有了很大的好轉(zhuǎn)。四月份，由于新生的磨合我還是將工作重心繼續(xù)放在學(xué)生的日常行為規(guī)范化管理上：加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生、課堂常規(guī)要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；注重個(gè)別調(diào)皮學(xué)生及后進(jìn)生的.思想教育；完善班級(jí)綜合量化評(píng)比制度，做到獎(jiǎng)罰分明、有錯(cuò)必究，更促進(jìn)了學(xué)生的自覺(jué)性。
作為數(shù)學(xué)老師，在時(shí)間分配上我自己認(rèn)為做得不夠好，對(duì)于一年級(jí)的孩子放的精力比較少，大多數(shù)時(shí)間都給了三年級(jí)，可能認(rèn)為一年級(jí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單就比較放松了。但是考試結(jié)果告訴我還是不能從自身角度去看待孩子們，還是要從他們自身出發(fā)，尤其是像班內(nèi)的個(gè)別同學(xué)張恒、古錦衛(wèi)比較容易分心的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身的記憶力比較差，對(duì)于問(wèn)題的分析能力又不夠，平時(shí)在家家長(zhǎng)忙著工作疏于管教，更加要求我在平時(shí)對(duì)他們嚴(yán)格要求。學(xué)生的集體向心力還是不足，尤其在學(xué)習(xí)的上，很多學(xué)生都是教高年級(jí)的姐姐去教但是沒(méi)有弄懂，結(jié)果出現(xiàn)作業(yè)情況良好但是考試沒(méi)有考好的現(xiàn)象，對(duì)此我決定以后盡量讓孩子們把作業(yè)在學(xué)校做完，不帶回家去做。
這學(xué)期時(shí)間比較短，兩個(gè)月過(guò)去一半的課程教完了。我相信，在各科任老師的共同配合下，在同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)情緒中，在不久的將來(lái)，相信在所有孩子的努力下能收獲豐碩的果實(shí)。
四月份教學(xué)反思2
四月份的第一次模擬考試在四月(7-9)日舉行了。成績(jī)出來(lái)以后,感覺(jué)這樣的成績(jī)既正常又不正常。通過(guò)仔細(xì)分析，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一．本試卷總體看上去并不很難。
但它是針對(duì)中考的形式，對(duì)學(xué)生的要求很高。需要靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，要求發(fā)揮學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。這對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是太難了。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生的素質(zhì)也是千差萬(wàn)別。能力就更不用說(shuō)了。
二．學(xué)生的成績(jī)還是呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
卷面分110分，外加口試分10分，共120分。然而卷面最高分在九（4）班為100，最低分也在本班為18分。
簡(jiǎn)直不可思議。能夠通過(guò)考試的學(xué)生寥寥無(wú)幾。究其原因，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，也有的已經(jīng)放棄英語(yǔ)好多年了。所以要想取得英語(yǔ)上的成績(jī)可謂是天方夜譚。口試考試的成績(jī)也令我很不滿(mǎn)意。主要是花在上面的時(shí)間實(shí)在太少了。
三．學(xué)生對(duì)中考的題型理解和把握仍不透徹。
對(duì)題型的感知很不夠。對(duì)題型的特點(diǎn)和解決技巧還沒(méi)有真正領(lǐng)悟。所以答題時(shí)只能任憑自己的想象胡亂答題，這在單選題中體現(xiàn)得再清楚沒(méi)有了。還有許多差生仍采用“買(mǎi)*票”的方式。對(duì)一些需要能力的題，如翻譯句子，寫(xiě)作等，有的學(xué)生就是開(kāi)天窗。他們不感到一點(diǎn)點(diǎn)可惜，我無(wú)法理解。況且這樣的'學(xué)生絕對(duì)不是一個(gè)兩個(gè)，而是一批。
四．由于本次模考的準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)促。
匆匆結(jié)束新課，根本就沒(méi)有什么復(fù)習(xí)的時(shí)間，更談不上仔細(xì)復(fù)習(xí)。所以對(duì)考試的成績(jī)也有一定的影響。再加上要應(yīng)付全省的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)自動(dòng)化考試（4月25日），有的學(xué)生已經(jīng)招架不住了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)差生來(lái)說(shuō)真是件痛苦不堪的事。我們有的學(xué)生太缺乏必要的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有的學(xué)生還是對(duì)電腦游戲特感興趣。但是你讓他讀英語(yǔ)，他實(shí)在不原意。
五．隨著時(shí)間的一天天過(guò)去，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間已經(jīng)不多了，機(jī)會(huì)也隨之越來(lái)越少了。
而中考對(duì)他們來(lái)說(shuō)又何尚不是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？我覺(jué)得無(wú)論是學(xué)生還是我們老師都應(yīng)當(dāng)有拼搏的精神，朝著理想的方向勇敢前進(jìn)，盡自己最大的努力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。為自己的初中學(xué)習(xí)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。我們教師也爭(zhēng)取圓滿(mǎn)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，盡量不給自己留下遺憾。爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生發(fā)揮正常，考出自己理想的，滿(mǎn)意地中考成績(jī)。為學(xué)校爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。
四月份教學(xué)反思3
課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念激發(fā)他們的`閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢？你還想說(shuō)些什么？”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
?。ǘ┙o學(xué)生 一個(gè)“交流的課堂”。
以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。
四月份教學(xué)反思4
由于無(wú)法與學(xué)生面對(duì)面地交流，網(wǎng)課教學(xué)進(jìn)行得比在學(xué)?？斓枚?，竟然完成了4月底期中考試內(nèi)容的70%。復(fù)課后實(shí)際診斷的結(jié)論是：孩子們的實(shí)際閱讀、完型等綜合能力卻基本是停滯不前甚至是退后的，學(xué)過(guò)的知識(shí)浮于表面，基于以上情況，我采取了以下措施：
一、立足學(xué)情，夯實(shí)基礎(chǔ)
除了基本的聽(tīng)寫(xiě)單詞、老師單方面講授，我嘗試了多次先讓學(xué)生組成四人小組對(duì)題目討論、內(nèi)部消化，之后我再針對(duì)學(xué)生有爭(zhēng)議的共同問(wèn)題進(jìn)行集中解答，以期增加學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)的自主性。
二、認(rèn)真參與集體備課，目標(biāo)明確
針對(duì)自己把握不好的`單元重點(diǎn)，參與集體備課討論，然后制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
三、研究學(xué)生，優(yōu)化教法
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。根據(jù)本班學(xué)生情況運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)有興趣，易于接受，避免滿(mǎn)堂灌和滿(mǎn)堂問(wèn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
四、多聽(tīng)課，多反思
為了彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，即使班主任工作再繁忙，也給自己定下來(lái)每周至少聽(tīng)三節(jié)課的任務(wù)，對(duì)王妍老師、馬艷老師進(jìn)行連續(xù)性聽(tīng)課，通過(guò)連著兩三天的集中、連續(xù)聽(tīng)課，將一篇課文或一個(gè)專(zhuān)題聽(tīng)完整，注意他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程的實(shí)操以及過(guò)渡。
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