下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級品社教學(xué)反思4篇，以供參閱。
六年級品社教學(xué)反思1
在我國，作為國家的主人，享有憲法賦予的管理國家的等權(quán)利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權(quán)利。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)力受國家保護，有物質(zhì)保障。
我們小學(xué)生是未成年人，未成年人的權(quán)利問題是一個當(dāng)今世界面臨的嚴峻世界性問題。我們的權(quán)利包括：生命健康權(quán)，人格尊嚴權(quán)，自由權(quán)，隱私權(quán)，財產(chǎn)權(quán)……我們的權(quán)利需要社會，學(xué)校，家庭及他人的保護等方面的合法保障，否則權(quán)利就會落空。
在現(xiàn)實生活中，侵權(quán)的行為常有發(fā)生，所以我們維護人生權(quán)利的一定要加強，我們要善于維護自己的權(quán)利。
行使權(quán)利并不是隨心所欲的，公民要學(xué)會正確的行使權(quán)利。我們在社會生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本義務(wù)，還要對他人，社會履行相應(yīng)的義務(wù)。廣義的'義務(wù)包括法定義務(wù)和道德等義務(wù)。
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
這說明了權(quán)利和義務(wù)之間具有平等性，一致性。我們要忠實地履行義務(wù)法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決去做。
我們是國家的主人，我們要珍惜來之不易的權(quán)利，正確行使享有的權(quán)利，依法維護自己的權(quán)利，做一個具有正確權(quán)利的合格公民！
六年級品社教學(xué)反思2
反思一：《我們的新學(xué)校》
本課主要探討我們的新學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生了解新學(xué)校，適應(yīng)新學(xué)校的生活。這堂課符合六年級學(xué)生的年齡和心理特征。六年級學(xué)生活潑好動，思維敏捷，好表現(xiàn)自己。他們進入中學(xué)，有太多的好奇和向往，什么事都想探索和了解。所以在本課設(shè)計上主要以學(xué)生參與為主，讓學(xué)生融入到討論中去。
反思二：《生活的新起點》
這節(jié)課設(shè)計了學(xué)生課前對課外活動的探索活動，但由于學(xué)生課前準備不足，效果不是很好。在團知識競賽活動中，對于積極參與和答對問題的學(xué)生給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。
反思三：《個人成長離不開集體》
本課的導(dǎo)入很引人入勝。小水滴故事形象生動，學(xué)生比較容易理解。通過小水珠和海洋的比喻，啟發(fā)學(xué)生對個人和集體關(guān)系的認識，從而使學(xué)生初步體驗個人的成長是離不開集體的。
本節(jié)課通過學(xué)生講述發(fā)生在班集體中的故事，既能展示每個學(xué)生的特長和優(yōu)點，又能使學(xué)生在以自己的特長積極參加集體活動的過程中，感受到班集體會因個人才能的發(fā)揮而更加精彩，增強學(xué)生的集體榮譽感。本課主要引導(dǎo)學(xué)生平時自己觀察，樂于向班級、為他人做奉獻的同學(xué)學(xué)習(xí)，樂于成為班級的主人。
反思四：《紀律是集體生活的保證》
利用學(xué)生的照片作為新課導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，易于啟發(fā)學(xué)生理解和掌握無處不在的道理，懂得紀律規(guī)范著我們的學(xué)校生活的方方面面，學(xué)校的規(guī)章制度保證了學(xué)校的正常生活次序，紀律的維持需要老師和學(xué)生共同努力完成。調(diào)查學(xué)生遵守紀律的情況并加以討論是本課的教學(xué)重點，針對學(xué)生在遵守紀律方面存在的問題，采用集體討論的形式，有利于規(guī)范學(xué)生的紀律。
反思五：《集體生活需要合作》
由于本課內(nèi)容涉及到合作，因此在教學(xué)過程中設(shè)計了很多帶有合作意義的學(xué)生小組活動和討論，讓學(xué)生在實踐中體驗和學(xué)會合作，增加教學(xué)的針對性和實效性。
反思六：《創(chuàng)造良好的班集體》
本課主要引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的積極態(tài)度參與討論，為班集體建設(shè)出謀劃策，六年級的學(xué)生，要面臨一個融入新集體、結(jié)交新朋友、適應(yīng)新環(huán)境的問題，一個良好的班集體對他們的成長至關(guān)重要。所以本課設(shè)計了很多學(xué)生活動，目的讓學(xué)生動起來，在活動中增強對集體的熱愛之情，自覺為創(chuàng)建良好的班集體盡心盡力。
反思七：《我的班規(guī)我做主》
班規(guī)如果只是由老師制定，學(xué)生被動接受，必然使學(xué)生反感。讓學(xué)生在課堂上通過探索合作去體驗和思考，在交流的過程中主動為班級制定班規(guī)出主意，必然事半功倍。
反思八：上好思品課需要注重學(xué)生的互動合作
傳統(tǒng)的`教學(xué)方法是教師為教而教，學(xué)生成了知識的“容器”，這種灌輸式的單向互動，不利于學(xué)生的發(fā)展。師與生之間，生與生之間的互動，有利于學(xué)生在相互啟發(fā)和感染中獲取知識，促進他們知識、能力、情感和覺悟的健康發(fā)展。比如在教學(xué)第二課《融入集體學(xué)會合作中》一文中，可以先讓學(xué)生閱讀引言中的案例，然后讓學(xué)生進行思考，并結(jié)合班級生活中的“自私自利”的現(xiàn)象進行互動學(xué)習(xí)，分組討論并剖析學(xué)生身邊較常見的不良行為或嚴重不良行為，指出避免和矯正這些行為的有效方法。通過互動合作，讓學(xué)生掌握融入集體生活的重要性
反思九：上好思品課需要突出探究式學(xué)習(xí)
新課標的基本理念是“鼓勵學(xué)生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發(fā)展?！备鶕?jù)這一理念，教材在每個單元安排了一個探究活動。圍繞主題，展開探究活動。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題開始，分組活動揭示主題。然后根據(jù)主題進行教學(xué)，層層展開。讓學(xué)生結(jié)合生活，認識社會，了解社會，掌握運用，最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論。這種探究式的教與學(xué)過程，從發(fā)現(xiàn)問題開始，展開一系列的分析研究，達到了解決問題的目的。
反思十：上好思品課需要加強學(xué)生的道德實踐
思想品德課的特點是思想性、人文性、實踐性和綜合性。要求教師做到“注重與學(xué)生生活性和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進政治思想觀念和良好的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！痹诮虒W(xué)中，要注重學(xué)生的實踐活動，組織學(xué)生參加校園各項文體活動、社會公益勞動、進行體育項目比賽和社會調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐活動中感悟社會，體驗生活。有目的、有計劃地安排一個主題，讓學(xué)生把所學(xué)知識綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，處理信息的綜合能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的創(chuàng)造能力。
六年級品社教學(xué)反思3
古人云：“感人心者，莫先乎情?！鼻槭谴蜷_心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是素質(zhì)養(yǎng)成的動因。而情感的培育依賴于感悟，依賴于一種對情感的感知方式。人在社會實踐中，總能引起生理心理層面的一些變化，這就是一種體驗。體驗是置身其中的心靈感受。在《品德與社會》六年級下冊《成長記錄冊》這一單元中，針對即將畢業(yè)學(xué)生的心理狀況，設(shè)計了《我的這6年》課堂教學(xué)。在這一課的教學(xué)中，我用回顧去喚醒愛，用反思去體驗愛，用寄語去點燃愛，用傾訴去表達愛，使師生間、同窗間的愛得到升華，更使品德課堂能夠促發(fā)道德體驗，令學(xué)生在啟發(fā)激勵之下，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)之一——愛的回顧
1、教學(xué)活動
教學(xué)中，我充分利用我自己愛好攝影的優(yōu)勢，將學(xué)生小學(xué)6年里的學(xué)習(xí)生活和參加各項活動的照片制作成課件，通過多媒體呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長，重溫昔日的幸福班級生活。
2、教學(xué)意圖
一張張熟悉、開心的笑臉，一幅幅難以忘懷的場景，不僅創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，感染了學(xué)生，喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)歷，更激發(fā)了學(xué)生的真情實感和想要傾訴的欲望，加深對母校的感情。
3、教學(xué)反思
隨著學(xué)生熟悉的歌曲《我的驕傲》的響起，聽著老師動情地介紹回顧每一張照片，看著自己一步一步成長的片段，孩子們回想起六年來的點點滴滴，學(xué)生完全沉浸在回憶的思緒之中。此時此課，這一張張熟悉、開心的笑臉，一幅幅難以忘懷的場景勾起了他們的曾經(jīng)，喚醒了他們的`生活經(jīng)歷。這一環(huán)節(jié)的回顧，平時精心積累的照片資料起到了1+1>2的作用。在這臨別之際，更加勾起孩子們準備分離的思緒，強烈地激發(fā)其愛老師、愛同學(xué)的感情。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)之二——愛的反思
1、教學(xué)活動
課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，放到成長記錄袋中。課堂上學(xué)生交流工作紙童年大事簿。先小組內(nèi)交流，后在全班展示。分享提綱是最難忘的童年往事，談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。交流完畢后把工作紙及照片等放入成長記錄冊內(nèi)。
2、教學(xué)意圖
引導(dǎo)學(xué)生采用體驗式的學(xué)習(xí)方法回憶6年的學(xué)習(xí)生活，目的是讓學(xué)生通過回憶，體會成長的快樂，感受到自己的成長和進步，能正確認識自己，學(xué)會反思，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，在今后漫長的人生道路上，感受老師的培育之恩，深愛培育過自己的老師，更加珍惜彼此的情感。
3、教學(xué)反思
朝夕相處的同學(xué)通過這個機會圍坐在一起，談?wù)勥@六年中最難忘的事以及感受，之前的一節(jié)品德課，要求大家把這六年來積累的值得紀念的東西帶回學(xué)校。
六年級品社教學(xué)反思4
這學(xué)期我承擔(dān)了六年級4個班的品德與社會的教學(xué)工作，本冊旨在促進學(xué)生良好品德形成，為學(xué)生認識社會、參與社會、形成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)就教學(xué)中的經(jīng)驗和不足做如下反思：
第一，圍繞教學(xué)目標，平衡知識點
在教學(xué)過程當(dāng)中，把課程目標的三個方面有機的結(jié)合在一起，既注重知識的學(xué)習(xí)，也不忽略能力和情感、個性的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
第二，把課本知識融入到生活經(jīng)驗中
在現(xiàn)實生活中，學(xué)生有自己的行為習(xí)慣，有一定的社會生活經(jīng)驗?zāi)芰?。在教學(xué)時有目的的激發(fā)學(xué)生已有的.經(jīng)驗，結(jié)合生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程當(dāng)中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
第三，自主學(xué)習(xí)為主，教師點撥為輔
在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充分的空間。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、感悟社會，獲得對世界的真實感受，及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
總之，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。在輕松愉快中獲得知識，悟出道理！
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