【簡(jiǎn)介】以下是網(wǎng)友“fcspj517”收集的聲音的產(chǎn)生教學(xué)反思，供大家閱讀。
《聲音的產(chǎn)生》一課是《奇妙的聲音王國(guó)》單元的首課，科學(xué)源自于我們的生活，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)必須接觸到實(shí)際可見(jiàn)、可觸的內(nèi)容。本課采用探究教學(xué)法，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“實(shí)踐”來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，在動(dòng)手和動(dòng)腦中獲取知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)部分：了解聲音的主要功能，尋找制造聲音的方法，以及發(fā)掘發(fā)聲物體的共同規(guī)律。1、了解聲音的主要功能是信息傳遞。除了視覺(jué)，聲音是我們了解世界的重要方式之一。教材通過(guò)一段視頻引導(dǎo)學(xué)生走入聲音的世界，指出我們周圍充滿了多種聲音，聲音的核心功能是傳遞信息。2、探索制造聲音的方法。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)聲音制造活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地思考創(chuàng)造聲音的方式。這一過(guò)程對(duì)學(xué)生構(gòu)成了一定挑戰(zhàn)，可激發(fā)他們對(duì)聲音研究的興趣。在充分的感性體驗(yàn)基礎(chǔ)上，引入本課的研究主題：聲音是如何產(chǎn)生的。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用間接觀察法和歸納法探索物體發(fā)聲的共性規(guī)律。這是本課的核心部分，需讓學(xué)生充分實(shí)踐和感受。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聲音與振動(dòng)之間密不可分的關(guān)系，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出聲音產(chǎn)生的共同規(guī)律?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，無(wú)論是教材的處理、材料的選擇還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都充分體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)自主探究為核心的教育理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。《聲音的產(chǎn)生》一課特別關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究過(guò)程，使他們理解事物之間的因果關(guān)系以及振動(dòng)現(xiàn)象與聲音產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)。本課教學(xué)的特點(diǎn)在于將因果聯(lián)系的思維過(guò)程設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象?？傮w來(lái)看，這是一節(jié)鼓勵(lì)自主探究的實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生充分動(dòng)腦和動(dòng)手。學(xué)生普遍喜歡這堂課，積極參與其中，展現(xiàn)出他們的自主性。通過(guò)創(chuàng)造聲音的情境，共同觀察物體振動(dòng)，感知振動(dòng)現(xiàn)象與聲音產(chǎn)生的因果關(guān)系。力求實(shí)現(xiàn)師生、生生之間雙向交流，使課堂從單向的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C互動(dòng)的合作關(guān)系。我們相信，孩子們通過(guò)親歷科學(xué)探究的全過(guò)程，獲得的不僅是表面上的知識(shí)，更有那些經(jīng)過(guò)時(shí)間積淀深植其心靈的智慧。
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