【導語】本文是網(wǎng)友“jiaxieyacai”整理的初三英語下冊教學反思，供大家賞析。
九年級的英語老師，任務艱巨，任重道遠。
本學期遭受院校的認可，我負責兩班畢業(yè)班的英語教學。基于對學生的責任心，我始終如一地投入工作，努力做好做為英語老師應盡的職責。
一、用心備課，關心學生，保證課堂品質。
教學涉及教與學兩方面，這二者密不可分，有老師就有學生。學生是學習的主體，了解并分析學生的現(xiàn)象，針對性地進行教學對教學的成敗至關重要。因此，在上課前，我首先了解學生的具體情況，開展備課，盡量接近學生，造就教學情景，活躍課堂氛圍。
備課是教學中不可或缺的重要階段，需要同時備學生和備教學方式。備課不足或質量不高，會影響到課堂的氛圍和學生的熱情。因此，我每天花費大量時間在備課上，深入分析教材教學方式，直至滿意為止。雖然過程艱辛，但事實證明這是值得的。
一堂做好準備的課，能讓學生與老師都獲得豐厚的收益。我仔細研究課文，找出了重點和難點，準備有目的性的講解。為了使教學生動而不低沉，我還準備了豐富的教具，講課時信心十足。相反，在我沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氛圍低沉，教學效果不好。這充分說明，用心備課對教學的成功是很重要的，尤其是對于學生不熟悉且覺得艱難的外語課程。充分的備課可以調動學生的熱情，提高上課效果。同時，老師還需具備掌控課堂的能力，由于學生在課堂上的每一個行為都會直接影響教學過程。
二、激起學生的學習興趣。
英語作為一門外語，對學生而言既陌生又具有挑戰(zhàn)性。在這樣的環(huán)境下，想要教好英文，就必須讓學生喜愛這門語言，激發(fā)他們的興趣。不然，學生很可能產(chǎn)生抵觸情緒，不愿學習，從而沒法繼續(xù)深造。因此，我采取了一些方式，盡量多講一些相關英美國家的文化和生活故事，以便讓學生更了解英語，提升他們的學習興趣，這對提升同學們的英語創(chuàng)作能力也大有益處。由于英語的獨特性，學生在不斷學習時會發(fā)生成績差別，差生比例可能增大，這會影響到班級的學習氣氛。因此，絕不可忽視這種情況。對此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有針對性的指導。
三、在教學里將英語的聽、說、讀、寫開展專業(yè)化教學。
1、聽：平常播放錄音，讓學生跟隨音頻誦讀，訓練他們的聽力，并協(xié)助他們應用正確聽力技巧開展訓練，此外，還會安排一些專題訓練，以進一步提高學生的聽力水平。同時，激勵學生收看適合他們了解水平的英語電視欄目、影片，或多聽一些英語歌曲。
2、說：充分利用早讀時間，依據(jù)課程進度和課堂必須，用心分配每日承擔帶讀的學生及指導內容，下課后掌握早讀狀況，及時發(fā)現(xiàn)并改正難題。激勵學生敢于、洪亮地誦讀，多講英語；在課堂上，訓練學生的口語能力，提高他們的學習興趣；課后，分層次布局一定量的口語工作，以便進行更高效的口語練習。
3、讀：在閱讀層面，關鍵提升學生閱讀能力，最先教學生怎樣答題，即教授閱讀方法。每兩周發(fā)一份考題進行專項訓練，并建議基本較好的學生開展按時按量的閱讀練習。
4、寫：寫作教學關鍵傳授寫作方法，規(guī)定學生寫下真實的情感，強調篇幅和撰寫這些基本原則。平常激勵學生利用課余時間用英語寫一些簡短的日記，以此提高學生的拼寫準確性和措辭、短語造句的基本功，從而提升他們靈活運用知識能力。
英語是一門語言。因此，除了課堂效果外，還要讓學生多讀、多講、多練。因此，在早讀時，我堅持下課后掌握早讀狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，對部分不積極的學生采用強制記誦等舉措，提高學生的能力?？荚嚭箝_展學科總結。在每次月考后，我將重點放在對兩班中差生的輔導上。此外，我發(fā)現(xiàn)學生綜合能力不足，因此在今后的教學中需要加強這一塊的訓練，使學生輕松學習，容易掌握。期末考試的結果證明，適度的輔導對班級整體發(fā)展有明顯協(xié)助。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試變成對教學成效的一次檢測。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在本學期的教學成效。我明白，這并不是最重要的，重要的是在這一學期后如何提升自己，以及如何共同提升兩班的英語水準。因此，無論多么艱辛，我都要再接再厲，多問、多想、多向他人學習，以爭取進步。
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