下面是范文網(wǎng)小編收集的金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(金孔雀輕輕跳的教學(xué)方案)，供大家賞析。

金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

　　【過程與方法】

　　通過拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，并能合著強(qiáng)弱表演歌曲。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師設(shè)置疑問：示范幾個(gè)孔雀舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物?

　　播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫面。

　　教師加以渲染并總結(jié)：孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈。

　　今天我們就一起來(lái)欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。

　　(屏幕出示課題，開始上課)

　　(二)感知歌曲

　　1.播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲的旋律。

　　(1)提問：歌曲的速度如何?(中速)

　　(2)多媒體出示曲譜，像竹節(jié)類比的小節(jié)，小節(jié)線，終止線來(lái)形象學(xué)習(xí)并提問：同學(xué)們，你們來(lái)數(shù)一數(shù)這首歌里有多少個(gè)小節(jié)?(20個(gè))

　　2.再次播放歌曲，分樂句感受，在這個(gè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生跟著畫出旋律線。

　　(1)歌曲是幾幾拍子的?(2/4拍)

　　(2)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律如何?(強(qiáng)、弱)

　　(3)拍手為強(qiáng)，攤手為弱，從而感受強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3.教師范唱，學(xué)生拍手加入強(qiáng)弱規(guī)律配合。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.發(fā)聲練習(xí)。

　　(1)教師說(shuō)出小動(dòng)物，學(xué)生以動(dòng)物叫聲隨琴發(fā)聲;

　　例如：(師：小花貓?jiān)趺唇?生：喵喵喵喵喵54321)

　　(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生用la模唱歌曲。

　　2.教師分句，加歌詞詞進(jìn)行教唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3.播放音頻，練習(xí)演唱并加入身體的動(dòng)作。

　　4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導(dǎo)出現(xiàn)的問題。

　　5.以小組為單位匯報(bào)演唱，師生進(jìn)行共同點(diǎn)評(píng)。

　　(四)鞏固提升

　　1.屏幕出示歌曲譜例，安排學(xué)生數(shù)一數(shù)一共多少個(gè)小節(jié)?

　　2.學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編排。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們?cè)僖淮纬疬@悅耳的歌謠結(jié)束今天的音樂之旅吧!

　　五、板書設(shè)計(jì)

金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受傣族風(fēng)情，體驗(yàn)傣族音樂風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)傣族音樂的興趣。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過模仿，能夠?qū)W習(xí)孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏簡(jiǎn)單的動(dòng)作，掌握孔雀舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏等基本舞蹈動(dòng)作。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、課堂打擊樂器

　　四、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)境導(dǎo)入

　　老師邀請(qǐng)了一位非常美麗的少數(shù)民族的好朋友來(lái)到了我們的課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈，猜猜這位美麗的好朋友來(lái)自于哪一個(gè)少數(shù)民族？

　　那下面我們先一起走進(jìn)我們美麗的傣族，看一看我們傣族有哪些不一樣的特色？出示PPT圖片（有關(guān)傣族風(fēng)土人情）

　　提問：這位美麗的傣族朋友到底是誰(shuí)呢？下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友，是美麗并且深受我們?nèi)祟愊矏鄣摹敖鹂兹浮保稣n題——《金孔雀輕輕跳》。

　　（二）新課講授

　　1、闖節(jié)奏關(guān)

　?、俟?jié)奏游戲

　　請(qǐng)學(xué)生先把這條節(jié)奏拍出來(lái)，然后加入詞念出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我們傣族分別代表什么意思？

　?、诎垂?jié)奏朗讀歌詞

　　可以請(qǐng)學(xué)生在朗讀過程中加入聲勢(shì)：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺腳、交叉拍腿）

　　2、聆聽歌曲

　?、俪趼?/p>

　　說(shuō)說(shuō)歌詞在描繪哪一種動(dòng)物？以及動(dòng)物形象是怎么樣的？

　?、趶?fù)聽

　　跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，表現(xiàn)歌曲描繪的孔雀。

　　3、學(xué)唱歌曲

　?、儆靡暢▽W(xué)習(xí)旋律，跟隨教師鋼琴伴奏，視唱樂譜。

　　②用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，播放音樂，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂完整演唱，要求用正確的歌唱姿勢(shì)和優(yōu)美的嗓音演唱歌曲。

　　4、學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　動(dòng)作一：孔雀鶴立

　　做法：雙手呈冠型，右手上舉略彎曲，左手提僸，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝屈伸動(dòng)作。

　　動(dòng)作二：孔雀開屏（一）

　　做法：雙腳園地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至測(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次。

　　動(dòng)作三：孔雀開屏（二）

　　做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由下向上打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。

　　動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯

　　做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲；第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開跨，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱做。

　　（三）拓展創(chuàng)編

　　請(qǐng)學(xué)生以四人為一小組，組合成小樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、歌唱隊(duì)等一起演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　教師給予鼓勵(lì)，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂走出教室。

金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、 從歌曲中感受傣族風(fēng)格的歌曲，初步了解傣族的風(fēng)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情的演唱歌曲。

　　2、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個(gè)美麗的舞蹈，那是表現(xiàn)了一種很美麗的動(dòng)物，它美極了，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”

　　2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》

　　師：你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？

　　今天就讓我們和這美麗的孔雀度過這快樂的一天吧！（出示課題）

　　3、學(xué)生有感情的朗讀課題

　　二、多維感悟、探究學(xué)習(xí)

　　1、說(shuō)孔雀、感悟傣族的民族文化

　　師：傣族是我們中華民族中的一個(gè)少數(shù)民族。孔雀在傣族人心中代表著吉祥。

　　對(duì)于孔雀、對(duì)于傣族，你有什么了解嗎？

　　生回答交流

　　2、下面老師帶著你們?nèi)ッ利惖目兹钢l(xiāng)走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）

　　教師結(jié)合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開屏”?？兹干钤诒环Q為“動(dòng)植物王國(guó)”的云南省西雙版納，傣族是一個(gè)少數(shù)民族，他們的衣服很漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，潑水節(jié)是傣族最隆重、最具有民族特色的節(jié)日。）

　　師：節(jié)日的時(shí)候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會(huì)在他們的節(jié)日里，吹想自己的獨(dú)有的樂器為自己慶祝，你們看！

　　3、教師簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的'民族樂器。）

　　三、歌曲新授。

　　1、初聽全曲。

　　師：閉上你的小眼睛，豎起你們的音樂耳朵，聽聽葫蘆絲的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）

　　（1）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著鋼琴演唱，（出示歌曲）

　?。?）節(jié)奏練習(xí)，為旋律演唱奠定基礎(chǔ)。

　?。?）代入旋律演唱，個(gè)別小朋友唱或小組唱

　　5 3 5 6 │ 6 —│ 3 1│ 5 —‖

　　2、復(fù)聽全曲、學(xué)習(xí)歌詞。

　　思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？

　　歌曲的情緒如何？

　?。ǔ鍪靖柙~）

　?。?）個(gè)人朗讀或全班齊讀。

　?。?）跟老師有節(jié)奏的朗讀。

　　3、再次聆聽全曲

　　師：跟著音樂輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽聽

　　4、用多種形式熟悉、演唱歌曲

　　四、處理歌曲

　　1、二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

　　2、句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)親切感，

　　3、展翅飛翔一句力度加強(qiáng)。

　　4、結(jié)尾用較弱的力度，表現(xiàn)美妙的意境。

　　5、完整地跟著鋼琴演唱歌曲

　　五、拓展延伸。

　　1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”

　　2、繼續(xù)欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。

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