下面是范文網(wǎng)小編分享的語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案3篇(幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)方案)，供大家參閱。

語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案1

　　班級(jí)：中三班

　　科目：語言科學(xué) 藝術(shù)

　　執(zhí)教人：韓文敬

　　一、活動(dòng)名稱：《我說你來學(xué)》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。

　　了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

　　雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

　　四、活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

　　基本部分：

　　1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎?

――播放剛才的錄音，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。

　　2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。

　　3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助)

　　結(jié)束部分：在教師幫助下，請(qǐng)幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

　　五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。

語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案2

　　活動(dòng)要求：

　　熟悉常見的蔬菜，嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)和配對(duì)，體驗(yàn)買菜的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)小型蔬菜超市;人手一份購物單(購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜);小菜籃人手一只;蔬菜：番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、想想說說(價(jià)值分析：想想說說認(rèn)識(shí)的蔬菜，鞏固寶寶對(duì)蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)。)

　　1、說說“到哪里可以買到蔬菜呢?”小結(jié)：超市和菜場(chǎng)都能買到蔬菜。

　　2、想想蔬菜名，看看購物單

●說說要幫小熊買些什么蔬菜?(鼓勵(lì)寶寶說說知道的蔬菜名)

●看看小熊的購物單，說說今天小熊要買什么蔬菜?買多少?

　　小結(jié)：有__，哇，小熊要買這么多菜啊，它真棒。

　　二、看看買買(價(jià)值分析：愿意按購物單來買相應(yīng)的蔬菜，嘗試手口一致的數(shù)數(shù)。)

　　1、看看寶寶的購物單

　　教師：和寶寶一起來看一看今天你要買什么菜?數(shù)一數(shù)要買多少?

　　2、買菜

　　邊買邊引導(dǎo)寶寶看看購物單，數(shù)數(shù)買對(duì)了嗎。(整合說說去超市購物要注意什么?)

　　3、排排、數(shù)數(shù)

　　引導(dǎo)將買來的蔬菜對(duì)應(yīng)著購物卡排一排，數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：寶寶本領(lǐng)大，買菜看好購物單，一邊買一邊數(shù)，不會(huì)錯(cuò)。

　　三、說說學(xué)學(xué)(價(jià)值分析：初步體會(huì)多吃蔬菜能讓身體健壯，愛吃蔬菜。)

　　1、引導(dǎo)說說蔬菜可以做成什么好吃的?并學(xué)學(xué)燒菜的動(dòng)作

　　2、小結(jié)：你們喜歡吃這些蔬菜嗎?蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，多吃身體棒。

語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案3

　　班級(jí)：中班

　　科目：語言社會(huì)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《獨(dú)自在家時(shí)》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

　　l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

　　l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。

　　l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。

　　四、活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備?當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的?請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?

　　教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?

　　師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

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