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教師的教學(xué)心得12篇

時(shí)間:2024-11-06 17:38:00 教學(xué)心得

  下面是范文網(wǎng)小編整理的教師的教學(xué)心得12篇,以供參考。

教師的教學(xué)心得12篇

教師的教學(xué)心得1

  當(dāng)今中學(xué)生是有良好的道德品質(zhì),會獨(dú)立自強(qiáng),有自己的目標(biāo),會去用自己的努力去達(dá)到自己的目標(biāo),堅(jiān)強(qiáng)的一代人。同時(shí),現(xiàn)今的中學(xué)生也正處青春期,面對激烈的競爭,他們不僅要學(xué)習(xí)各科知識,而且要具備良好的心理素質(zhì),以適應(yīng)當(dāng)下的形勢和環(huán)境。這一階段的學(xué)生也最容易心理出問題。作為老師我們不僅應(yīng)該教學(xué)生如何學(xué)習(xí),還應(yīng)該了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)和健全的人格。

  我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生由于種種原因,心理上形成了不健康的因素,甚至個(gè)別學(xué)生還發(fā)生了自殘的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)。如果學(xué)校,家庭不加以正確的引導(dǎo),很容易使其性格偏激,產(chǎn)生不良的后果。是什么原因使學(xué)生在心理上產(chǎn)生不健康的因素呢?我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面:

  一、當(dāng)下是應(yīng)試教育,學(xué)生學(xué)業(yè)繁忙,競爭激烈,這是學(xué)生不健康心理形成的一個(gè)重要因素。家長們都望子成龍,這種迫切的愿望使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重。各種考試,使學(xué)生處于一種緊張的狀態(tài)。每天超負(fù)荷的學(xué)習(xí)強(qiáng)度使學(xué)生精神緊張,心情壓抑。

  二、青少年成長過程中固有的逆反心理。在青少年成長過程中,自尊心、成人感日見增加,有強(qiáng)烈的自我意識,喜歡獨(dú)立思考。有些青少年過分強(qiáng)調(diào)自我,惟我獨(dú)尊,對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之,他們經(jīng)常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價(jià)值。長此以往,就會養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。加之社會經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識上容易產(chǎn)生片面性,看問題易偏激,喜歡鉆牛角尖,固執(zhí)己見,容易走向極端。

  三、脆弱、孤獨(dú)的封閉心理?,F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越。而他們的父母因忙于事業(yè),大多無暇顧及他們,有些孩子就會形成內(nèi)向孤僻的性格,不愿與老師同學(xué)談心里話,把自己的心理封閉起來。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長大,從未吃過苦、受過挫折,在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事,心中的苦悶沒辦法得到排解,就會處于焦慮、抑郁狀態(tài)。這種脆弱封閉的心理承受不了挫折,一旦遇事就會驚惶失措,甚至精神崩潰。

  四、今年我校新生很多都是農(nóng)村學(xué)生,一部分家長文化層次低、觀念陳舊,只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績,不關(guān)心成績之外的東西,更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實(shí)際狀況,無法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。而這些青少年往往自尊心、虛榮心很強(qiáng),但卻不能正確地維護(hù)自己的尊嚴(yán),而把教育者的勸說、批評、告誡看成是“管、卡、壓”,看成是對自己自尊心的損傷。因而把自己放在教育者的對立面上,出現(xiàn)了在口頭上加以回駁,在行動(dòng)上反其道而行之的逆反心理。

  學(xué)生正處于青春期,對他們的`教育,比起其它階段的教育更具有特殊的意義。在這個(gè)時(shí)期,正確而及時(shí)地對他們進(jìn)行教育,教他們學(xué)習(xí)如何做人,懂得如何做人。中學(xué)時(shí)期是中學(xué)生身心健康成長的關(guān)鍵時(shí)期,因此,我們要做好中學(xué)生心理健康教育,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

  一、要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,主動(dòng)獲得新知識,并在認(rèn)識發(fā)展中得到輕松、愉悅的成功的情感體驗(yàn),從而促進(jìn)學(xué)生的社會化成長。我們要樹立現(xiàn)代教育觀念,把青少年心理健康教育納入學(xué)校教育的整體范疇,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,由傳統(tǒng)的支配者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,由重智育培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈隆⒅?、體、美、勞并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

  二、在教學(xué)過程中我們教師既要充當(dāng)知識的傳授者也要當(dāng)好學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。我們教師尤其是班主任要掌握必要的心理健康理論知識與技能,按照青少年成長的心理特征,既要發(fā)展學(xué)生的智力因素,又要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

  三、要和學(xué)生交朋友,進(jìn)行傾心談話。有經(jīng)驗(yàn)的老師,經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心,在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況,還可以察言觀色、隨機(jī)應(yīng)變,獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明,談話過程實(shí)際上是交談雙方之間的一種交往與認(rèn)識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動(dòng)機(jī)、知覺、情緒和行為等對談話的效果有一定的影響。

  四、是用無限的愛心感化學(xué)生,促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?!案腥诵恼吣群跚椤?,對愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  五、學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長創(chuàng)造條件,進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座。今年我校新生很多都是農(nóng)村學(xué)生,農(nóng)村一部分家長文化層次低、觀念陳舊,只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績,不關(guān)心成績之外的東西,更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實(shí)際狀況,無法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。對此,學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長創(chuàng)造條件,進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座,在條件容許時(shí)邀請教育專業(yè)教師和心理學(xué)教師為這些家長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),還可以舉行家長會、家庭心理健康教育專題討論會,引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀,努力改善家庭育人環(huán)境,提高家長的教育水平。而家長要學(xué)會以良好的行為、正確的方式、和諧的氣氛去影響子女,為子女的身心健康成長創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

  總之,重視中學(xué)生的心理健康教育是實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)生的全面發(fā)展離不開社會、家庭、學(xué)校的同心協(xié)作、互相支持和共同進(jìn)步。我們教師要努力營造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育觀念,以學(xué)生為主體,才能實(shí)現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

教師的教學(xué)心得2

  5月10日,我有幸參加了北京小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。

  一、好的課,應(yīng)充滿激情。

  著名心理學(xué)家梅拉比在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,曾提出一個(gè)公式:交流效果=百分之七的言語+百分之三十八的音調(diào)+百分之五十五的情感。課堂也是教師與學(xué)生的交流,效果怎樣,教師的情感也是至關(guān)重要的。試想,教師上課沒精打采,有氣無力,對教學(xué)內(nèi)容沒有一點(diǎn)激情,失去上好一節(jié)課的信心,怎能提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣呢?好的課,教師必須對課堂教學(xué)充滿足夠的信心,課堂上必須具有飽滿的熱情。在這次聽課過程中,選手的課讓我深深的體會到了這一點(diǎn)。

  所有選手上課時(shí),總是精神抖擻的走進(jìn)學(xué)生視野,說起話來也字正腔圓,很有激情,他們的朝氣不僅感染了每一個(gè)學(xué)生,而且還感染了我們聽課的每一位老師。正因?yàn)橛兴麄兊募で橥度?,為課堂的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。他們在課堂上那么朝氣蓬勃,活力四射,我們更應(yīng)如此呀!

  二、用語文的.手段解決語文的問題。

  俗話說:書讀百遍,其義自見。讀在語文課中起著“提綱接領(lǐng)”的作用,一位男老師在教學(xué)《魚游到紙上》一文時(shí),就充分運(yùn)用了“讀”的功效。老師的教學(xué)方法非常簡單,簡單到用一個(gè)字來概括,就是“讀”。第一步,學(xué)生試讀課文,質(zhì)疑探究;第二步,指導(dǎo)學(xué)生用心靈讀文章;第三步:啟發(fā)學(xué)生用心靈傾訴自己對文章的感悟。正是因?yàn)檫@不知多少次的反復(fù)品讀,讓學(xué)生深深感受到文本的內(nèi)涵。

  “讀”是語文最基本的東西。正是因?yàn)槔蠋熥寣W(xué)生一次一次的讀,同學(xué)們才體會到時(shí)間之寶貴,生命之短暫,這就是語文課中讀的功效。通過從反反復(fù)復(fù)的讀中感悟到的東西,比老師傳授出來的東西要實(shí)效得多。

  三、課堂過程中要保持微笑,耐心授課,多用鼓勵(lì)性話語

  在整個(gè)觀摩課中,老師始終是保持微笑,講話耐心的。我想,作為一名教師,耐心很重要。曾經(jīng)有一個(gè)老師說過,沒有教不好的學(xué)生,只有不好教的學(xué)生。那對于這群不好教的學(xué)生,耐心就顯得尤為重要了。另外,對于同學(xué)年齡段的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績必然會有好壞不一,這不僅跟他們自身的努力有關(guān),也跟先天資歷有關(guān),所以,對于那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,我們不能惡語相向,而是應(yīng)該耐心的鼓勵(lì)他們,給他們希望和愛。

  總之,聽了幾位老師的閱讀教學(xué)觀摩課,讓我受益匪淺。今后的教學(xué)上,應(yīng)在文本的細(xì)讀上不斷追問,在遵循文本的整體性基礎(chǔ)上,加大對文本細(xì)讀的路徑、方法、策略的研究和實(shí)踐,才能在語文閱讀教學(xué)的有效性上走出一條新路。才能不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。

教師的教學(xué)心得3

  為了教好語文,我系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時(shí),我還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評,同時(shí)也將這些意見記錄下來,運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí),針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好,每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。總之,都是為了通過積累他人的.經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會,以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,這為我的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

  第一,學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。

  我在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

  第二,學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

  學(xué)生的知識面相對狹窄,平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,我充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,經(jīng)常開放圖書館,延長他們的借書時(shí)間,盡力擴(kuò)大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后,學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

  第三,學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

  本校的學(xué)生由于一些原因,口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,先用一些簡單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表揚(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。平時(shí),還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,獎(jiǎng)勵(lì)小禮品,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中,本班學(xué)且都獲得了不錯(cuò)的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,形成一個(gè)良性循環(huán)。

  第四,學(xué)生寫作能力有所提高。

  為了提高學(xué)生的寫作能力,我在平時(shí)常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),我鼓勵(lì)其參加校小記者興趣小組,積極向校報(bào)、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的工作中,我將一步探索,努力做好本職工作。

教師的教學(xué)心得4

  這個(gè)學(xué)期,我聽了金秋十月名師送教活動(dòng),還有學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),當(dāng)然還有自己學(xué)校的一堂好課,老師們的授課,各具特色,亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)水平,設(shè)計(jì)精致,語言精練。這些課,無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念,充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的新型教育理念。

  綜合這些老師的教學(xué)方式,我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒:

  一、擅長營造和諧的課堂氛圍

  上課不僅是學(xué)問信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假如老師和同學(xué)在情感上沒有溝通,一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的每節(jié)課的開頭,都有一項(xiàng)師生情感溝通的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅拉近了老師和同學(xué)之間的情感,而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)新課的情感。

  二、為評價(jià)的有效而評價(jià)

  在課堂學(xué)習(xí)的過程中,我們不能奢望同學(xué)的每一次回答都能精確、全面,甚至有創(chuàng)新,但也要愛護(hù)他們的樂觀性,給他們指出錯(cuò)在哪里及今后的努力方向。在以往的授課中,老師提出問題,讓同學(xué)盡情發(fā)揮,而我們的回答卻常常是千篇一律,都是“很好”,不能指出同學(xué)答案的不足,不能給同學(xué)指明應(yīng)向哪個(gè)方面努力,甚至根本不顧同學(xué)的回答,只是說出自己的答案了事。假如我們能以“你是個(gè)愛思索的小男生”,或“你很會預(yù)習(xí)”,或“你太細(xì)心了”,或“你說得特別精確、全面”,或“你回答得雖然簡練,但不太全面”等等來加以評價(jià),效果將會更好。試想,聽到“你太細(xì)心了”,同學(xué)在后面的學(xué)習(xí)中能不細(xì)心嗎?聽到“你是個(gè)愛思索的小男生”,他在以后能不愛思索嗎?聽到“但不太全面”,他再回答問題時(shí)能不考慮從多角度看問題嗎?我想在這樣的評價(jià)語中,同學(xué)怎能不為之興奮呢。

  三、引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟,注意培育同學(xué)語感

  “閱讀是同學(xué)共性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。”老師要把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué),給同學(xué)充分的時(shí)間,讓他們潛心讀書,深化思索,讓同學(xué)真正地與文本對話,與文本溝通。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點(diǎn)。進(jìn)行觀賞性閱讀,讓同學(xué)讀出情感。通過啟發(fā)想象,喚起同學(xué)已有的生活體驗(yàn)和已有的情感積淀,啟動(dòng)情感,同學(xué)讀起課文來才能找到感覺,讀出味道。讓同學(xué)充分地感受,全身心地誦讀,讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面,引起同學(xué)心靈的震撼和情感的共鳴,這正是我們語文老師努力達(dá)到的語文課堂的美妙境界。

  四、老師語言具有藝術(shù)的魅力

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住同學(xué)的`心。誰能將它運(yùn)用得恰到好處,就能把同學(xué)引出狹小的課堂,深化人的心靈深處

  五、課件制作精致,有用性強(qiáng)。

  語文閱讀材料往往采納美麗的語言文字來表現(xiàn)事物。而事物不僅可以通過語言文字來表達(dá),而且還可以通過圖片、影像、聲音和動(dòng)畫等多種媒體來表達(dá)。運(yùn)用多媒體手段將真實(shí)的聲音、生動(dòng)的圖像、躍動(dòng)的影像和形象的動(dòng)畫呈現(xiàn)在同學(xué)面前,同學(xué)就會很簡單地感受到語言文字的美。本次參與講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過細(xì)心的設(shè)計(jì),有用有效,不花哨,不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都富有創(chuàng)意。

  總之,在每節(jié)課中,都能感覺每位授課老師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)過程中,來逐步地提高和完善自己的語文教學(xué),讓我們的語文課堂真正成為高效有用的教育平臺,讓同學(xué)在寬松和諧的氛圍中,去探究學(xué)習(xí)對自己終身有用的語文。

教師的教學(xué)心得5

  日出日落,一天又一天,不知不覺當(dāng)“孩子王”已經(jīng)半年多了,這期間有過歡笑,有過淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過,而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果。 那天是衛(wèi)生檢查日,我打掃完衛(wèi)生,已是滿頭大汗,氣喘吁吁。于是隨手拿了把椅子便坐下休息。這時(shí),坐在我旁邊的龍龍,從椅子上站起來,把椅子一轉(zhuǎn),又坐下了。我說:“龍龍,不能倒著坐椅子,這樣太危險(xiǎn)了。老師以前說過,不能倒著坐椅子的,你忘了嗎?”他看看我,一臉無辜地把椅子轉(zhuǎn)過來。旁邊的輝輝走到我面前說:“老師,你不讓我們倒著坐椅子,可你自己還倒著坐呢!”我這才發(fā)現(xiàn)自己是倒著坐的。

  孩子的話讓我無以言對。同時(shí),我也深深的感到:孩子們好奇心強(qiáng),時(shí)時(shí)處處都想模仿,都在模仿。作為一名幼兒教師,為人師表,要嚴(yán)格要求自己,文明教人、文明育人;更要時(shí)刻注意自己的一言一行,因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生巨大的.影響。 說到文明禮儀,我想到了一個(gè)故事:有記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……” 是啊,作為我們幼兒教師——幼小花蕾的培育者,更應(yīng)該把文明放在首位。那文明是什么呢?文明就是以身作則,率先垂范,為人師表,為幼兒做出榜樣;文明就是教孩子們擦鼻涕,教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、系鞋帶,不怕苦,不怕累等等。 做好老師很難,做幼兒愛戴的好老師更難。有人說,我們幼兒教師像個(gè)演員,有時(shí)扮演孩子的老師,有時(shí)扮演孩子的朋友,有時(shí)還要扮演孩子的媽媽,既教他們?nèi)粘5纳盍?xí)慣,又教他們怎樣認(rèn)識世界,怎樣做個(gè)好孩子?不管是老師、朋友,還是媽媽,我們都應(yīng)該從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,嚴(yán)格要求自己,真正給幼兒以好的影響,真正做幼兒學(xué)習(xí)、模仿的“榜樣”,做幼兒愛戴的好老師。

  文明的舉止,文明的行為,加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境,濃郁的文化氛圍,才會啟迪孩子們?nèi)ゲ粩嗵剿?,求知。好的文明?xí)慣,會影響孩子的成長和快樂,甚至?xí)绊懞⒆訉硪簧陌l(fā)展,讓我們拉起文明的手,揚(yáng)起誠信的帆,撒播我們的友善,做幼兒愛戴、喜歡的老師吧!

教師的教學(xué)心得6

  首先要感謝我教研組的各位老師一學(xué)年以來對我的指導(dǎo)、關(guān)心和鼓勵(lì),促使我在教學(xué)工作崗位上能很快熟悉教材、教法,并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,同時(shí)也謝謝其他同行對我這個(gè)后輩的提攜和幫助。

  回首這一學(xué)年的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,感覺挑戰(zhàn)更大。對于教材,處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。教材內(nèi)容豐富,理念新穎,同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。

  作為一個(gè)新教師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)年下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來考慮問題,有時(shí)會高估他們的水平,想不到他們可能會出的'錯(cuò)誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。 備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,令學(xué)生和老師獲益匪淺。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。本學(xué)期,我聽了三十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。 除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。 一學(xué)年的教學(xué),深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,自己勤問、勤思考、勤總結(jié),取得好成績。

教師的教學(xué)心得7

  日前,教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心與x學(xué)院簽約,將x省教育廳設(shè)在x學(xué)院的x省幼兒教師培訓(xùn)中心確定為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心“教學(xué)研究基地”。

  中心在幼教事業(yè)中具有四個(gè)唯一性,即全國唯一的國家級園長培訓(xùn)基地、全國唯一的教育部教師司直管的園長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國唯一的教育家型園長培養(yǎng)的平臺、全國唯一的園長凝聚的`學(xué)習(xí)群體。教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任繳潤凱表示,培訓(xùn)中心自20xx年6月建立以來,非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),先后在x、x、大x、x等城市建立了實(shí)踐教學(xué)基地群,與xx等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系,20xx年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議,建立實(shí)踐教學(xué)基地。本次在x市簽約也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個(gè)重要舉措。

  基于x學(xué)院在教師培訓(xùn)方面積累的深厚理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),簽訂教學(xué)研究基地與實(shí)踐教學(xué)基地,一方面是為了更好地完成園長培訓(xùn)工作,另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國的園長同行進(jìn)行展示。

  x學(xué)院副校長馬銀海介紹,在教師培訓(xùn)方面,x學(xué)院由繼續(xù)教育學(xué)院依托x省幼兒教師培訓(xùn)中心和x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心兩個(gè)機(jī)構(gòu)開展工作。多年來,承擔(dān)了“國培計(jì)劃”x省項(xiàng)目、省級中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、x省幼兒園園長崗位培訓(xùn)班、x市中學(xué)校長崗位培訓(xùn)班等多個(gè)項(xiàng)目,并受x市教育局委托,多次組織全市幼兒園園長赴教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心進(jìn)行高端研修。目前,累計(jì)培訓(xùn)校園長及教師達(dá)20余萬人次,為提升全省中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。

  簽約儀式上,x所幼兒園同時(shí)成為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地,11位優(yōu)秀園長被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家。

  x幼兒園園長x認(rèn)為,這一平臺的構(gòu)筑,不僅是對幼兒園整體教育質(zhì)量提升的一次考驗(yàn),也是對園長辦園理念及實(shí)踐能力的考驗(yàn),更是幼兒園廣大教師迅速提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的契機(jī)。

教師的教學(xué)心得8

  教師的管理能力是每個(gè)教師必須具備的能力,不應(yīng)只是班主任的能力。有很多教師課講得不錯(cuò),但不會管理學(xué)生,正所謂茶壺有餃子,倒不進(jìn)去。想象一下,老師在課堂上津津樂道的講解,學(xué)生在下面各玩各的亂成一片,是否有點(diǎn)對牛彈琴的味道。因此我很注重學(xué)生的課堂管理。

  1、積極、樂觀的心態(tài)勝過埋怨、怨恨

  好多老師在接一個(gè)新班之前都會打聽班級以前的情況,這是必須的。但是往往有些教師一聽說班級紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差,都會產(chǎn)生埋怨的心理,埋怨就會滋生恨意,繼而失去工作的耐心、信心,失去滋生智慧的機(jī)會。走上不良循環(huán)的軌道。今年我新接了六一班,在接這個(gè)班之前,有關(guān)這個(gè)班如何如何亂,如何如何笨,早已是如雷貫耳。在心態(tài)上我總是報(bào)以積極樂觀的態(tài)度,正所謂干一行,愛一行,什么樣的學(xué)生我們都能遇到,這么漫長的教學(xué)生涯,不可能總遇到聽話的學(xué)生。每當(dāng)接一個(gè)新班,我都會對他們把脈,直到他們有哪些優(yōu)點(diǎn),哪些不足?從而對癥下藥。經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)它們習(xí)慣很差:自我約束差、上課聽講差、學(xué)習(xí)態(tài)度差、基礎(chǔ)差。但他們大多反應(yīng)靈敏,接受能力較強(qiáng)。正因?yàn)槲矣蟹e極的工作熱情,我才能沉下心來了解他們,思考班級管理的妙招。

  2、獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)的方法勝過吼叫、打罵

  六年級一班,剛開始上課,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到班級亂成一團(tuán),紀(jì)律好容易穩(wěn)定下來,課堂上聽講,有的說笑,有的走神開小差,聽講效率很低。遇到這種情況很多教師會火冒三丈,大聲吼叫,甚至對于說鬧的同學(xué)大打出手,以起到殺雞嚇猴的'作用。這種做法在短時(shí)間內(nèi)很管用,學(xué)生迫于你的威力,暫時(shí)老實(shí)了,安靜了。但六年級學(xué)生逆反心理強(qiáng),一味的吼叫打罵最終導(dǎo)致逆反心理嚴(yán)重,時(shí)間久了故意與你唱反調(diào)的現(xiàn)象越來越明顯。六年級學(xué)生畢竟還是兒童,喜歡聽好話,激勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)的辦法對他們很有效。我在上課時(shí)專門準(zhǔn)備了一本記事本,每節(jié)課我都將課堂上聽講效率高,回答問題積極,紀(jì)律好,寫字好的學(xué)生記錄下來,一開始我每個(gè)一刻鐘公布一次,后來時(shí)間慢慢拉長,受到表揚(yáng)的同學(xué)越發(fā)有興致,沒受到表揚(yáng)的同學(xué)也在爭取,整節(jié)課都能夠在比比爭正中比較有序、有效的完成,每隔一個(gè)周我會向家長通過短信的形式發(fā)一次喜報(bào),能再得到家長的表揚(yáng)同學(xué)們表現(xiàn)的更賣力了。半個(gè)月后我還會進(jìn)行一些小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。一開始他們是在表現(xiàn),時(shí)間長了,良好的習(xí)慣就形成了。

  3、幽默、活潑的授課氛圍勝過一本正經(jīng)

  有很多老師上課有板有眼,一本正經(jīng),學(xué)生應(yīng)該背回手去聽課,上課不可以說笑,老師上課也是沒有一句廢話,不說與授課內(nèi)容無關(guān)的一句話。這樣的課堂往往死氣沉沉,時(shí)間久了學(xué)生會失去興趣。在我的課堂上經(jīng)常會聽到笑聲,學(xué)生往往被我幽默的語言逗笑了。例如:我上課突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生課本沒了,我說了一句,"學(xué)生最痛苦的事情就是學(xué)沒上完,書沒了。"同學(xué)們哈哈大笑,情趣高漲,學(xué)習(xí)效率也水漲船高。再如背誦數(shù)學(xué)概念很枯燥,我經(jīng)常會變換方式,提高他們的興趣。例如,在學(xué)生發(fā)的牙膏宣傳品里,有一個(gè)篩子,讓學(xué)生擲篩子搶答問題,學(xué)生異常踴躍,在玩玩笑笑的游戲中,知識就掌握了。很多學(xué)生反映說喜歡我的課,我想與這個(gè)不無關(guān)系。良好的管理,再加上對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確把握、教學(xué)方法的不斷改進(jìn),想不成功都難。 教師的教學(xué)心得6語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。 語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。 在“說”的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

  語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

教師的教學(xué)心得9

  3月1日,我有幸參加了由嵐山區(qū)教育局組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)會議。會議分為兩部分,上午由嵐山一中的董老師給我們做英語語音基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。董老師講課認(rèn)真、細(xì)致,主要內(nèi)容包括:26個(gè)字母的發(fā)音,元音和輔音的發(fā)音,單詞的重讀,句子的連讀等。下午由區(qū)教育局的陳主任給老師們做英語教學(xué)方面的培訓(xùn),主要內(nèi)容有:英語教學(xué)常規(guī)基本要求,對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求,小學(xué)英語教材刪除的模塊講解,自然拼讀法的學(xué)習(xí)要求及相關(guān)視頻的觀摩等。本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,通過這次的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。

  一、名師指導(dǎo)語音語調(diào),有效規(guī)范教師的語音語調(diào)

  本次專門請了我區(qū)一中的董老師來給我們上課,我收獲不小,通過學(xué)習(xí)讓我突然意識到自己的不足。我認(rèn)為作為英語教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以我將更加虛心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)語音語調(diào)知識。

  二、新課程教學(xué)要求解讀,把握教學(xué)方向

  陳主任帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺?。?/p>

  三、小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范化

  一堂課的好與壞很大一部分是取決于這堂課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞,陳主任對我們的英語教學(xué)常規(guī)提出了新的要求,給了我很大的啟發(fā),也激勵(lì)我在今后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中更加規(guī)范化,更好的按照要求,讓我的'課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更加完美有效化。

  四、觀看視頻,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在培訓(xùn)過程中陳主任讓我們觀看了2節(jié)自然拼讀課的視頻,2節(jié)課都是由男老師上的,非常精彩,讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了?!耙o學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。

  總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。

教師的教學(xué)心得10

  隨著素質(zhì)教育的深入,和教師專業(yè)化發(fā)展的不斷推進(jìn),我們越來越深刻地認(rèn)識到,教師自身的發(fā)展至關(guān)重要。那么教師發(fā)展的渠道有哪些呢?理論的學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和技能的訓(xùn)練,應(yīng)該說都是教師發(fā)展的渠道,如果說這些是教師發(fā)展的外在因素的話,我想,反思便成為教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。那么在日常的工作中,我們應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行自我反思呢,我們通常在以下幾個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)常性的自我反思:教學(xué)行為的反思,教育行為的反思,以及與他人交往行為的反思。

  反思的形式有很多,一方面就是想。何所謂想呢,一天下來,老師們的工作雖然很累,但是,老師們經(jīng)常坐下來,靜下心來,回顧一下自己這一天的教育教學(xué)工作。在教育學(xué)生上,方法是否得當(dāng),態(tài)度是否謙和;在教學(xué)行為上,教學(xué)進(jìn)度完成得怎么樣,教學(xué)任務(wù)安排得如何,作業(yè)量怎么樣,這些都是老師們?nèi)粘Mㄟ^想來反思的。還有許多老師,經(jīng)常寫教育教學(xué)隨筆,把自己日常反思的結(jié)果落實(shí)在書面上,留下反思的軌跡。

  一、教學(xué)行為的反思

  我們常說,課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,那么良好的教學(xué)行為,應(yīng)當(dāng)是注重學(xué)生積極參與,注意發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,并且,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的。而教師的角色也不再是傳統(tǒng)的知識傳授者和指導(dǎo)者,而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、支持者與合作者。教師的行為角色發(fā)揮得如何呢,在課堂教學(xué)中,我們是否鼓勵(lì)了每一個(gè)學(xué)生都積極地參與課堂學(xué)習(xí),是否注重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,教師是否正確的發(fā)揮了自己的角色作用,課堂上我們是否保護(hù)了學(xué)生的參與熱情,是否鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表白自己的獨(dú)到見解,這就需要我們進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思主要包括日常反思和專題性反思。

  日常反思,比如我們的備課本后面,都有一個(gè)特定的欄目,叫做課后小結(jié),實(shí)際上這個(gè)欄目就是在幫助老師們上完每一課之后都要進(jìn)行反思。反思的內(nèi)容包括教學(xué)時(shí)間的掌握,教學(xué)方法的安排,組織課堂教學(xué)的方式,甚至包括教師語言的使用,表揚(yáng)與批評學(xué)生的方式等等。老師們講完一課之后,就靜靜地思考這一課自己教學(xué)的情況,然后寫下小結(jié),以反思本節(jié)課的教學(xué)情況。

  二、教育行為的反思

  作為一名老師,我們可以說是時(shí)時(shí)育人,事事育人,那么我們的教育行為是否能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,是否能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,是否能夠讓家長認(rèn)可,讓家長滿意,讓家長放心,這也需要我們的反思。關(guān)于教育行為的反思,許多老師可以說是八仙過海,各顯神通,想出了許多有效的辦法。有的老師每周末或者月末的.時(shí)候,都要請學(xué)生來評評自己,包括老師這一周的教育行為,老師這一周的教學(xué)行為,請同學(xué)們說道說道老師,老師也會從中找出自己的問題,從而盡快地改進(jìn)。

  三、反思與人交往的行為

  我們大家都是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作,那么,如何正確地與人交往便成了我們的必修課,良好的人際交往方式不僅能夠使我們身心愉悅,更能夠使我們以良好的精神面貌,來全身心的投入工作。為了營造愉悅的工作氛圍,學(xué)校提出了“高看別人,低看自己”的口號,“原諒別人就是善待自己”的原則,同時(shí),通過同事之間的互評,使自己了解同事眼中的自己,從中發(fā)現(xiàn)自己在與人交往中出現(xiàn)的問題。比如說,是否說話對他人太苛刻,是否能夠做到嚴(yán)以律己,寬以待人,自己與人交往是否由于不拘小節(jié),而在不經(jīng)意間傷害了別人。我們的學(xué)校的知心小屋,為幫助老師們反思與他人交往行為也發(fā)揮了重要的作用,知心小屋中的心理輔導(dǎo)員經(jīng)常和老師們談心,幫助老師們解決心中的煩惱,指導(dǎo)老師們?nèi)绾闻c他人更好的交往。通過多種多樣的反思活動(dòng),使我們認(rèn)識到,反思讓我們學(xué)會了冷靜客觀地看待自己,讓我們懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距,以良好的精神面貌,以積極的心態(tài)來面對我們的工作,因此我們感到,反思對于教師自身的發(fā)展確有實(shí)效.

教師的教學(xué)心得11

  帶著一份期待,12月16日早,我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會議。8時(shí)20分,會議在鐵營鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級教室召開。來自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會議,會議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí)。會上,還專門安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言,并對他們進(jìn)行了表揚(yáng)。老師們的博文廣識、生動(dòng)演講、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來。市局的兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇,并對本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定,還對本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失;運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法,分析了本鎮(zhèn)成績的定性評價(jià);給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù)。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù),以質(zhì)量為中心,調(diào)整教學(xué)思路,加強(qiáng)輔導(dǎo),提高教學(xué)效率,為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力。

  在這次論壇上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重;還學(xué)會了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長自己。

  這次教學(xué)論壇,我收獲頗豐。短短時(shí)間讓我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我會時(shí)刻本著吃透教材,吃透學(xué)生,朝著提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

  小學(xué)教師教學(xué)心得體會本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺收獲很大、受益匪淺,過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我,使我產(chǎn)生了很多感想,綜合起來總結(jié)如下:

  一、要做一個(gè)對得起自己良心的老師

  象霍懋征、錢梅杰、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的,他們的事跡聽了讓人感動(dòng),但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,對照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn),我們的這個(gè)社會是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會,而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí),教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的,那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭,教師也是兒女、也是父母,教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的`義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德,這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),認(rèn)真上好每一節(jié)課,努力約束自己的一言一行,用真心對待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想,當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí),當(dāng)我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時(shí),我們都能心安理得、都覺得問心無愧,對得起自己的良知,這就足夠了。

  二、要做一個(gè)立足崗位業(yè)精于勤的老師

  我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的,在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好,完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué),一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得

  腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?,F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊,中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生素質(zhì)參差不齊,初中一、二年級,教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了,一旦進(jìn)入畢業(yè)班,老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢?此外,由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng),導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失,社會負(fù)面影響加劇,學(xué)生心志畸形化成熟,尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生,他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題,面對這些學(xué)生,打打不得,罵罵不得,隔離不開,開除不了,我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此,在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差,倘若調(diào)換一下位置,我們不一定能較好人家的學(xué)生,但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此,我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理,有時(shí)候人和人不能橫向比較,不能盲目照搬別人的東西,我們還需要立足自己的工作實(shí)際,融會貫通地采別人的長處,辯證地為我所用,使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的,但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我,改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對性的完善自我。

  三、做一個(gè)受學(xué)生歡迎,受家長愛戴的老師

  學(xué)高為師,身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師,我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報(bào)以欽佩的目光,如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì),學(xué)生會報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰,學(xué)生會怎么看我們,如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語,我們的學(xué)生又會怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的,而學(xué)生對老師的評價(jià)往往是最真實(shí)的,一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的,他獲得

  過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔,舉止文雅,簡單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍,認(rèn)真鉆研,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染;如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著,學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的,所以我覺得尤其是做語文教師,在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。

  以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí),作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外,我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革,課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失,中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié),以及農(nóng)村教育師資力量薄弱、軟硬件的相對落后,這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了,單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革,是難有大的作為的。

  育改革是一種必然,但改革的試驗(yàn)品是人,所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我,改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對性的完善自我。教育改革,課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,正如李鎮(zhèn)西所說:有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn),但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。

教師的教學(xué)心得12

  人世間,最無私、最寬厚的是愛,愛心是人的一種用心的高尚的情感,是人的行為的動(dòng)力,愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量,愛心所至,金石為開。

  一、濃厚的愛心,滋潤學(xué)生的心田。

  霍姆林斯基說:"教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的,有這樣一個(gè)分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下,學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。 有人說:"沒當(dāng)班主任的教師,不是完美的教師。"而我自參加工作以來,始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),使用好手中的指揮棒,讓學(xué)生在愛的旋律中,譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué),他是先天的高度遠(yuǎn)視,不僅僅這樣,大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙墪r(shí),看見馬行走不便,說話不清楚,口水不時(shí)的流出嘴角老長。寫每一個(gè)字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)??吹竭@樣,我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí),我就后把手的教他寫。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號,但是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌,也常常告他的狀:"老師,馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師,馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個(gè),就是找不到那個(gè)。 剛剛包的書、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí),告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣,他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫忙馬強(qiáng),不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號針,課間時(shí)和他一同穿針。穿針對于一個(gè)正常人來說很容易,可對馬強(qiáng)來說,能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗,馬強(qiáng)喪失了信心,我鼓勵(lì)他只要努力去做,沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)最后能將線穿過針孔了,馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,高興地說:"老師我會穿針了"。看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出,馬強(qiáng)真的有期望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,他能寫出一個(gè)端正的字來。此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,期望自己的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

  "愛,是最好的老師"。愛生,不是一句口號,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來,我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里,我克服冬天路面滑,每一天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫,堅(jiān)持上課,丈夫勸我還是跟校長請假,在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生,我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣,我克服著自身的因難,堅(jiān)持到了期末,結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是,就在剛剛放假的兩周,分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光,醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我,此時(shí)也感到愧對腹中的孩子,我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中,孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說:"這孩子命真大"。

  為了學(xué)生我付出了很多,同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,家長的贊許,同事的任可。能夠說,一次次的成功的教育,那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中,我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。

  二、培養(yǎng)愛心。

  學(xué)生有愛心,將來才能去愛他人,愛群眾,才能回報(bào)社會。 今年浙江的一位中學(xué)生,因?yàn)閶寢寣λ膶W(xué)習(xí)管的太嚴(yán),用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生,因?yàn)閶寢尣唤o錢去玩電子游戲,而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛,缺少了對父母的愛,甚至喪失了最起碼的人性嗎?

  教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,班主任老師更要對學(xué)生付出愛心,制定計(jì)劃,嚴(yán)格教育,加強(qiáng)管理是愛。透過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的'原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛。

  在班級里,我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對子,寫回信,課間我常常同他們交談。了解他們的心理,使學(xué)生明白要有愛心,先要學(xué)會愛他人。愛父母,因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛老師,因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛朋友,因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話,一杯水,一個(gè)眼神,一種動(dòng)作都能夠傳遞愛。兩年來,這些在家吃來張口,穿來伸手,處處依靠別人的獨(dú)生子女,家中的小太陽,能主動(dòng)學(xué)會向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款,幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難,同學(xué)們主動(dòng)搖幫忙。哪位同學(xué)過生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢,在教育的天地里馳騁。其次,是熱愛群眾。關(guān)心群眾就是要從小事做韋:上課不遲到,不說話,課劉不大聲喧嘩,上好兩操,搞好衛(wèi)生清掃,積極參加班級和學(xué)校組織的活動(dòng),注重班級榮譽(yù)。這些小事做好了。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。

  再次,是回報(bào)社會,"愛人者,人恒愛之",學(xué)生說老師是園丁,用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自己的一片愛心,同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛,我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子,在這快沃土中茁壯成長,創(chuàng)造出完美的明天。

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