《找春天》教案2篇(找春天的課件和教案)

時(shí)間：2022-12-11 12:53:04 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《找春天》教案2篇(找春天的課件和教案)，供大家賞析。

《找春天》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會(huì)認(rèn)“羞”等10個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

③熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備

①音樂(lè)磁帶《找春天》。

②春天美景的錄像。

③生字教學(xué)的課件。

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　小朋友，請(qǐng)告訴我一年有哪四個(gè)季節(jié)？

　　春天是一年中最美的季節(jié)，你們看見她了嗎？現(xiàn)在，就讓我們和幾個(gè)小朋友一起去找找春天好嗎？（板書、齊讀課題）

　　讀課文，識(shí)記生字

①請(qǐng)小朋友們小聲地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。

②出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀。（著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”）

③學(xué)生開火車讀生字。（發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方及時(shí)糾正）

④課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生教讀，全班齊讀。

　　讀課文，感知課文內(nèi)容

①自讀課文，把課文讀通順。

　　a.學(xué)生自由讀課文。

　　b.分段抽讀課文。（對(duì)讀得字音準(zhǔn)確、語(yǔ)句流暢的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)讀得不夠好的學(xué)生要幫助和鼓勵(lì)）

②再邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題。

（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，采取不同的方式解決）

　　a.啟發(fā)思考，自己解決。

　　b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等詞語(yǔ)可以通過(guò)動(dòng)作演示讓學(xué)生理解。

　　c.學(xué)生之間互助解決。

　　d.老師解答。

③精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。

　　a.課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到些什么？

　　b.分小組合作學(xué)習(xí)，老師發(fā)給每個(gè)小組一頁(yè)紙，由小組長(zhǎng)組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來(lái)。

　　c.由各組選一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報(bào)。注意尊重學(xué)生的理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并適時(shí)板書：

　　小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花

　　讀文想像，回答問(wèn)題

“我們”看到了春天的什么？

“我們”聽到了春天的什么？

“我們”聞到了春天的什么？

“我們”觸到了春天的什么？

　　朗讀全文，鞏固識(shí)字

　　課件展示，拓展延伸

①現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一段錄像，看后說(shuō)說(shuō)，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（播放春天美景的錄像）

②學(xué)生匯報(bào)交流看錄像后的新發(fā)現(xiàn)。

③除了這些，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)生字詞

①用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的情況。

②同桌互查互幫。

　　匯報(bào)交流

　　誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)告訴大家。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　朗讀感悟

　　不錯(cuò)，我們都找到了春天?，F(xiàn)在，讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧！

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　　找春天教案

《找春天》優(yōu)秀教案

　　找春天教案反思

　　找春天的教案

　　人教版找春天教案模板

《找春天》教案2

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧！我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

３、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、古詩(shī)引入

　　出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

　　春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

１、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

２、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

３、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　四、配樂(lè)朗讀，讀出感情

　　播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀感悟課文

１、交流自已課后找春天的情況。

２、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。

３、你從“春天像個(gè)害羞的'小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

４、作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

５、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

　　二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”

１、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

２、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

　　三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

１、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

２、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

３、練習(xí)背誦課文。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展想象

１、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

２、齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。