下面是范文網(wǎng)小編分享的教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案3篇 幼兒教育學(xué)第四章試題及答案，以供參考。
教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案1
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教師招聘考試幼兒教育學(xué)全新模擬試題
（四）答案
參考答案及解析
一、不定項選擇題
。中公專家解析：國家對保育員最低學(xué)歷做了相關(guān)規(guī)定。
。中公專家解析：幼兒德育構(gòu)成要素是道德認(rèn)知、道德意志、道德情感、道德行為。
。中公專家解析：教育對兒童學(xué)業(yè)成績起決定性作用。
。中公專家解析：幼兒體格正處于發(fā)育期，身體發(fā)展是其他各個方面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此需要足夠的戶外鍛煉活動。
。中公專家解析：表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。
。中公專家解析：福祿倍爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。。中公專家解析：家長可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計和實施。。中公專家解析：社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。
。中公專家解析：由于幼兒獨立生活和學(xué)習(xí)能力較差，因此幼兒教師要全面負(fù)責(zé)幼兒的這個活動。
。中公專家解析：幼兒園教育機(jī)構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育教導(dǎo)幼兒，因此幼兒教師的首要角色是教育者。
。中公專家解析：陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國最早的學(xué)前教育實驗中心，即南京鼓樓幼稚園;抗戰(zhàn)時期又創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗嶒炗讕?。
。中公專家解析：捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。
。中公專家解析：幼兒在討論中能自由發(fā)言，闡述自己觀點。
。中公專家解析：學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。。中公專家解析：游戲活動提倡幼兒的自主性。
。中公專家解析：幼兒園工作要保教并重，保教結(jié)合。保育工作和教育工作同等重要。
。中公專家解析：幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
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。中公專家解析：研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報告、實驗報告、學(xué)術(shù)論文等。
。中公專家解析：個案法研究對象是具有典型特征的特殊案例。
。中公專家解析：康有為在《大同書》中第一次提出我國實施學(xué)前社會教育。。中公專家解析：格塞爾提出成熟勢力說，強調(diào)成熟對成長的重要影響。。中公專家解析：幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。內(nèi)容是為目標(biāo)服務(wù)的，如果忽略了這一點，在內(nèi)容的選擇上就會偏離目標(biāo)的方向和要求，出現(xiàn)重知識輕能力、重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標(biāo)的要求。
。中公專家解析：具體的一個活動、一節(jié)課為具體教學(xué)活動目標(biāo)。
。中公專家解析：幼兒園與小學(xué)有較大的差異，幼、小銜接問題實質(zhì)是兒童(主體)的適應(yīng)問題。
。中公專家解析：兒童社會性發(fā)展表現(xiàn)在主動性、獨立性、人際交往能力、日常禮貌等方面。
。中公專家解析：亞里士多德第一個提出“教育遵循自然”的觀點。
。中公專家解析：發(fā)展危機(jī)是指人的發(fā)展所需要環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來的障礙與問題。
。中公專家解析：幼兒家長是幼兒教育的最好見證人和評估者。
。中公專家解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。所以游戲是幼兒的基本活動。
。中公專家解析：幼兒教師最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)是：(1)熱愛幼兒教育事業(yè);(2)熱愛幼兒;(3)尊重教師集體和家長。
二、填空題 1.自主性 2.生活經(jīng)驗 3.一日生活 4.家庭和幼兒園 5.基本素質(zhì) 6.幼兒園質(zhì)量高低
7.健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù) 8.教育性和可控性
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9.接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、穿孔、編織 10.幼兒表演 11.福利
12.“幼兒教育之父” 13.生活方式 14.平衡過程
15.完成幼兒園教育任務(wù)，提高幼兒園教育質(zhì)量
三、判斷說明題 1.答：錯誤。
教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。2.答：正確。
游戲符合幼兒的身心發(fā)展特點，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動，自然也是幼兒園課程實施的基本形式。
3.答：正確。
尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心。教師不能因為兒童年幼無知而任意諷刺、挖苦兒童，更不能恐嚇、體罰兒童，那樣會傷害幼兒自尊心，不利于兒童成長。
4.答：錯誤。
幼兒的游戲滲透各個方面，生活、學(xué)習(xí)等活動也可以變成游戲。5.答：錯誤。
幼小銜接工作需要幼兒園、小學(xué)、社會等多方面互相配合完成。
四、簡答題
1.答：(1)學(xué)前教育基本理論與實踐模式的多樣化。(2)學(xué)前教育目標(biāo)的整合化。(3)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。(4)學(xué)前教育方法的科學(xué)化。
2.答：現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：(1)兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格。
(2)兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。(3)兒童是自主建構(gòu)的個體。
(4)兒童是處于發(fā)展初期的幼稚的個體。教師應(yīng)努力地呵護(hù)、照料和關(guān)心他們。(5)兒童具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力。(6)兒童以生活和游戲為主要活動。(7)每一個兒童都是獨一無二的。
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3.答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個方面實現(xiàn)：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2)以間接指導(dǎo)為主。(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。(4)按各種類型游戲的特點指導(dǎo)游戲。
4.答：幼兒園與小學(xué)的差異：(1)社會要求的提高(2)生活制度的變化(3)師生關(guān)系的不同(4)生活環(huán)境的完全改觀
(5)教育內(nèi)容加深，形象化的方法減少
五、論述題
1.答：(1)關(guān)注幼兒的內(nèi)在動機(jī)和需要。要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和需要。集體教學(xué)由于幼兒人數(shù)多、個體間差異大，要能夠及時正確發(fā)現(xiàn)和把握來自幼兒的共同動機(jī)，而且在教學(xué)過程中還要隨時針對大部分幼兒所產(chǎn)生的新動機(jī)進(jìn)行調(diào)整，使預(yù)設(shè)的活動能夠生發(fā)出新的環(huán)節(jié)與活動。
(2)強調(diào)同伴之間經(jīng)驗的分享。幼兒之問經(jīng)驗的交流、分享是豐富幼兒經(jīng)驗的重要途徑，但是傳統(tǒng)的集體教學(xué)比較強調(diào)幼兒統(tǒng)一行動，忽視幼兒之間的交流、分享的意義。因此，在組織集體教學(xué)時，教師應(yīng)有意識地把集體教學(xué)和分組互動結(jié)合起來，增加幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流，增加智力碰撞的范圍與次數(shù)，讓幼兒隨時與同伴交流經(jīng)驗，通過批經(jīng)驗的分享來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
(3)重視幼兒自主規(guī)則的建立。集體教學(xué)時，因為參與活動的幼兒比較多，教師應(yīng)重視活動規(guī)則的建立，使得教學(xué)活動能夠有條不紊地進(jìn)行。但活動規(guī)則并不是由教師硬性制定的人為限定規(guī)則，而是通過激發(fā)幼兒對規(guī)則的內(nèi)在需求，進(jìn)而在反復(fù)的嘗試過程中體驗到規(guī)則的公正與互惠，最終使規(guī)則內(nèi)化為他們的實際自覺行為。
2.答：(1)家長會是面向全體家長的會議。有全園性的家長會，也有班級的家長會。(2)家訪是園所進(jìn)行家長工作的一種重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼兒在家中的生活情況、家庭環(huán)境以及家長的教養(yǎng)態(tài)度、方法和認(rèn)識等，從而為教育提供良好的基礎(chǔ);同時，通過家訪使家長了解自己的孩子在園所的情況，包括進(jìn)步和不足等，和家長共同探討教育措施，爭取家長的密切合作。
(3)家長學(xué)校面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。家長學(xué)校由園所管理，通過講座、討論、參觀等形式提高家長教育孩子的能力。
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(4)咨詢活動。咨詢活動是幼兒園從理論上給家長提供輔導(dǎo)，使家長有效地配合幼兒的教育工作。園所可以不定期地舉辦咨詢活動，以幫助家長提高教育意識及教育孩子的能力，解答家長在育兒過程中的疑問和難題。
(5)開放日制度是家長來園所參觀各種保教活動、參加運動會和元宵燈會及節(jié)日慶?；顒拥龋辜议L具體了解幼兒園的工作，看到自己孩子在集體中的表現(xiàn)以及老師的教育要求和方法，增進(jìn)對園所工作的感性認(rèn)識。同時，家長通過對同一年齡幼兒行為和能力的對比，從側(cè)面認(rèn)識自己孩子的發(fā)展水平，改進(jìn)家庭教育的制度。
(6)家長接待日是指由園所安排一個固定的時間，園長或主要管理者接待家長的來訪。聽取家長的意見和建議。也可設(shè)立意見箱收集家長的意見，從而更好地改進(jìn)和完善園所工作，拉近家長和園所之間的距離。
(7)家長委員會由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策。同時，家長委員會也是家長和幼兒之間的橋梁，促進(jìn)家園的合作。
(8)電話聯(lián)系是指教師通過電話與家長取得聯(lián)系，以便及時溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應(yīng)急性的問題。通過電話聯(lián)系，教師可以簡短地向家長介紹嬰幼兒在園的表現(xiàn)以及生活學(xué)習(xí)情況，家長有事情也可以及時地通過電話告知教師。
(9)書面聯(lián)系的形式包括家長園地、家園通訊、宣傳報、聯(lián)系手冊、問卷調(diào)查表、征求意見書等，通過上述書面聯(lián)系方式，使家長和園所之間有了良好的溝通渠道，便于雙方配合一致地對幼兒進(jìn)行教育。
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教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案2
2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案
（四）一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.__________已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個教育帶來了革命。（）
A.全民教育 B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現(xiàn)代化
2.對生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪?（）A.新生家訪 B.情感性家訪 C.定期家訪
D.問題兒童重點家訪
3.兒童最先掌握的詞匯種類是（）。A.形容詞 B.連詞 C.副詞 D.名詞
4.__________一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。（A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育 C.古代印度的幼兒教育）D.古希臘的幼兒教育
5.__________把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國家的未來，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。（）
A.夸美紐斯 B.盧梭 C.裴斯泰洛齊 D.福祿貝爾
年，__________在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。（A.杜威 B.蒙臺梭利 C.維果茨基 D.皮亞杰
7.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)70年代強調(diào)（）。A.兒童全面和諧發(fā)展
B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展 C.智力開發(fā) D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
8.我國于__________年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。（） 9.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求小班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。）A.會識別高低、寬窄、厚薄 B.會識別材料的形體、大小、顏色 C.會識別左右
D.會識別輕重、長短、前后
10.以下幾種游戲中，__________屬于有規(guī)則的游戲。（）A.角色游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.體育游戲 D.表演游戲
11.__________原則源自于杜威的“做中學(xué)”。（）A.獨立自主性 B.啟蒙性 C.綜合性 D.活動性
12.__________屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。（）A.學(xué)習(xí)“安靜” B.學(xué)習(xí)剪指甲 C.學(xué)習(xí)穿衣服 D.學(xué)習(xí)澆花
13.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫??，這體現(xiàn)了（）。
A.教育目的的綜合性 B.教育內(nèi)容的綜合性 C.教育制度的綜合性 D.教育手段的綜合性
14.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）。A.真誠，同理心，深切的了解 B.真誠，接納與信任，同理心 C.真誠，接納與信任，深切的了解 D.同理心，接納與信任，深切的了解
15.教師在教學(xué)過程中向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運用了（）。
A.觀察法 B.范例法 C.演示法 D.示范法
16.__________是最為科學(xué)的育兒教育方法。（）A.游戲化方法 B.語言法 C.環(huán)境體驗法 D.移情法
17.角色扮演法的三個階段中，__________是兒童社會性行為發(fā)展的最高層次。（）A.及時模仿 B.認(rèn)同 C.簡單再現(xiàn) D.內(nèi)化 18.在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（）。A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.體罰 D.生理性懲罰
19.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個階段，其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于（）。
A.希求期 B.忽略期 C.需求期 D.淡漠期
20.__________的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。（）A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系
二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題6分。共30分)1.兒童的發(fā)展 2.啟蒙性原則 3.行動操練法 4.近期目標(biāo) 5.幼兒常規(guī)
三、簡答題(本大題共4小題。每小題8分。共32分)1.簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。2.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點? 3.簡述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求。4.簡述幼兒園教師的主要職責(zé)。
四、論述題
什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時應(yīng)注意哪些事項? 答案解析
一、單項選擇題
【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想?！窘馕觥柯?。
【解析】兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞?！窘馕觥抗畔２畞淼挠變航逃譃榧彝ソ逃龝r期與會堂教育時期?！窘馕觥靠涿兰~斯提出了“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育?！?【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設(shè)了“兒童之家”。
【解析】20世紀(jì)70年代幼兒教育強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力。
【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。
【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識是會識別材料的形體、大小、顏色。
【解析】我國一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。
【解析】活動性原則源自杜威的“做中學(xué)”。實際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。
【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容?！窘馕觥款}中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性?！窘馕觥拷⒘己脦熒P(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的了解。
【解析】在題中所述案例中，教師運用了示范法。
【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點的、最為科學(xué)的育兒方法。【解析】內(nèi)化是角色扮演法中兒童社會性行為發(fā)展的最高層次?！窘馕觥拷處熥屵`反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰?！窘馕觥亢雎云诩议L與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。
【解析】家長學(xué)校旨在向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子方法。
二、名詞解釋
1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進(jìn)行量變和質(zhì)變的過程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。
2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙教育。
3.行動操練法：行動操練法即組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗，形成簡單技能和行為習(xí)慣。
4.近期目標(biāo)：近期目標(biāo)是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動中制訂的。
5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。
三、簡答題
1.【答案要點】皮亞杰提出的兒童教育基本原則包括：
(1)活動性原則。皮亞杰將“活動教學(xué)法”視為兒童教育的最重要的原則，強調(diào)只有兒童自己具體參與各種活動，才能獲得真正的知識，才能形成自己的假設(shè)并予以證實與否定。
(2)集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個體活動，并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無政府狀態(tài)的個人主義，而是要把個人的活動與集體的活動結(jié)合起來，使自己自動服從紀(jì)律并自愿努力學(xué)習(xí)。
(3)教師指導(dǎo)的原則。皮亞杰在強調(diào)學(xué)校教育中“同伴影響”作用的同時，并不忽視教師在教育過程中的地位。
2.【答案要點】(1)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部。
3.【答案要點】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè)，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求主要有以下幾個方面：
(1)健康性;(2)教育性;(3)活動性;(4)豐富有序性;(5)經(jīng)濟(jì)性。
4.【答案要點】幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員，是教師這個群體當(dāng)中十分特殊的一分子，《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定其主要職責(zé)為：
(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育計劃，完成教育任務(wù)。
(2)觀察分析并記錄幼兒發(fā)展情況。幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒時，需要將幼兒的成長都詳細(xì)地記錄下來，在發(fā)展的時間段中注明任務(wù)和實現(xiàn)情況，對幼兒的身心成長進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發(fā)展。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。
(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。幼兒老師還需要通過業(yè)余的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的能力，增強實踐能力。
(6)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。
四、論述題
【答案要點】結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。它能夠發(fā)展兒童的目測力、操作能力及創(chuàng)造力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅持到底、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)中教師應(yīng)注意：(1)逐步投入多樣化的、可塑性強的結(jié)構(gòu)游戲材料，包括一些廢舊材料的應(yīng)用，營造富有吸引力的游戲氛圍。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應(yīng)該進(jìn)行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。
(2)引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能。兒童只有掌握一定的建造知識和技能，才能獨立地進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，幼兒園各年齡班應(yīng)學(xué)會對應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識和技能。
(3)處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師在結(jié)構(gòu)游戲中起到導(dǎo)航的作用，教師要學(xué)會觀察、誘導(dǎo)、鼓勵、評議、示范等指導(dǎo)策略。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不強迫，讓幼兒有真正的自主選擇權(quán);鼓勵兒童進(jìn)行嘗試，激勵兒童不怕失敗。
(4)重視結(jié)構(gòu)游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨特的方式來建構(gòu)、探索，允許幼兒出錯，給予幼兒充分發(fā)展的機(jī)會。
(5)培養(yǎng)兒童正確對待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。在兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的過程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛惜玩具材料以及他人建造的成果。
教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案3
2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案
（三）一、單項選擇題(每題3分.共30分)
1.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。A.環(huán)境 B.鄰居 C.母親 D.成熟
2.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（）。A.良好的智力品質(zhì) B.良好的道德素質(zhì) C.良好的身體素質(zhì) D.良好的個性品質(zhì)
3.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費工作 B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系 D.定期向園長匯報工作
4.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。A.按規(guī)定不能用
B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C.說否定句有損教師形象 D.容易造成幼兒的逆反心理 5.對過生日兒童家訪屬于（）。A.定期家訪 B.情感性家訪 C.新生家訪
D.問題兒童的重點家訪
6.我國的（）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。
A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作暫行管理條例》 C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》
7.特別適合用于與不愿見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）。A.宣傳版 B.聯(lián)系手冊 C.家長園地 D.問卷調(diào)查表
8.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點是發(fā)揮了（）。
A.社區(qū)文化的教育性 B.社區(qū)環(huán)境的教育性 C.社區(qū)資源的文化性 D.社區(qū)環(huán)境的文化性
9.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A.第一次世界大戰(zhàn)以后 世紀(jì)90年代 世紀(jì)80年代 D.第二次世界大戰(zhàn)以后
10.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?（）
A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子 B.盡量滿足孩子的一切要求
C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn) D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當(dāng)回避
二、填空題(每題2分，共16分)
1.__________是社會最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。
2.__________是幼兒園向家長匯報幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動家長配合幼兒園工作的家園聯(lián)系形式。
3.幼兒園教育與社區(qū)的配合是__________的要求和__________的必然。
4.幼兒園是專門的教育機(jī)構(gòu)，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負(fù)有__________、__________的責(zé)任。
5.幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與__________密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。
6.提出“國家的命運與其說操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！钡慕逃沂莀_________。
7.家訪按其性質(zhì)可以分為新生家訪、__________、__________、問題兒童的重點家訪四種形式。8.家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有班級性的家長會。家長會的主要形式一般有：新學(xué)期之初，向家長報告新學(xué)期的安排，主要的教育工作、計劃等;__________;以咨詢、交流形式出現(xiàn)的家長會;__________。
三、簡答題(每題6分，共30分)1.簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。2.簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。3.簡述家園合作的內(nèi)容以及存在的問題。4.家庭教育與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比有哪些特點? 5.哪些類型的家長比較難溝通?教師如何應(yīng)對?
四、論述題(沒體12分，共24分)1.教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突? 2.為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系? 答案解析
一、單項選擇題
【解析】環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。
【解析】良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用?！窘馕觥渴召M工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。【解析】對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。
【解析】對兒童生病、過生日或者是對一些特殊家長的訪問，既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護(hù)，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流。這屬于情感性家訪。因此，答案為B。
【解析】我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。因此，答案為C。
【解析】幼兒園要和不易見面的家長聯(lián)系，就需要通過一個中介來實現(xiàn)。聯(lián)系手冊就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。因此，答案為B。
【解析】幼兒園將教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充分利用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴(kuò)大教育的空間，而且還豐富和深化了教育內(nèi)容。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。因此，答案為B。
【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。因此，答案為D。
【解析】為了兒童的健康成長，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當(dāng)回避，不要認(rèn)為一切公開的家庭是最民主的。因此，答案選D。
二、填空題 1.家庭 2.家長座談會
3.社會發(fā)展幼兒教育發(fā)展
4.主動與幼兒家庭配合 建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度 5.幼兒家庭所處的社區(qū) 6.福祿貝爾
7.定期家訪 情感性家訪 8.階段性的家長會新生家長會
三、簡答題
1.【答案要點】幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。
(1)學(xué)習(xí)時間不同。(2)生活制度不同。(3)教學(xué)方式不同。(4)睡眠時間不同。(5)師生關(guān)系不同。(6)家長要求學(xué)習(xí)時問不同。
2.【答案要點】在幼兒園教育活動中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動。兩類活動相互交織，不可分割。
(1)教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響?！敖獭钡幕顒又饕ㄟ^兩個途徑進(jìn)行：一是直接地“教”;二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒;后者是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。
(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經(jīng)驗、認(rèn)知能力、情感等。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式;后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。
3.【答案要點】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。其內(nèi)容和存在的問題具體如下：
(1)家園合作的內(nèi)容
①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。
在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是相互促進(jìn)、相互結(jié)合、可同時進(jìn)行的。(2)家園合作存在的主要問題
在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：
①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。
②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，家長學(xué)校又常常是在家長看不到幼兒活動的情況下進(jìn)行，因此難以產(chǎn)生有針對性的效果。
這些問題的存在要求幼兒園進(jìn)一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。
4.【答案要點】與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比，家庭教育具有以下特點：
(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。
5.【答案要點】較難溝通的家長類型以及教師的應(yīng)對措施如下：
(1)對孩子要求過高，急于求成的家長。對于這種類型的家長，教師一方面要肯定家長對于孩子教育的重視和關(guān)心，同時要多向他們解釋幼兒的年齡特點，使家長了解過高、過急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。
(2)對兒童不太關(guān)心，認(rèn)為交給老師就放心的家長。一些家長因為工作繁忙、家庭問題或者其他原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬事大吉了。對于這種類型的家長，教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性，使家長知道自己的言傳身教對孩子的影響，切實擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任。
(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當(dāng)?shù)募胰O。對于這種類型的家長，教師要尊重家長，先聽一聽他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長觀察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法。也可以讓家長之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論正確、有效的教育方法。(4)對兒童評價不當(dāng)?shù)募议L。有一些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺點。對這樣的家長，在交談時要首先肯定孩子看的優(yōu)點，再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易接受，也愿意合作。
四、論述題
1.【答案要點】(1)給幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境會讓幼兒身心放松，可增加幼兒身體和心理的活動空間，促進(jìn)幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。寬松的環(huán)境主要包括活動材料充足、活動場地寬敞明亮、限制性要求少、鼓勵性言語多等。
(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學(xué)活動中，教師要有意識地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出要求、如何表達(dá)自己的愿望以及如何展開話題進(jìn)行交際等。
(3)設(shè)計沖突教育課程，讓幼兒進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)。教師可以有意識地設(shè)計一些教育活動，模擬現(xiàn)實中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進(jìn)行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。教師也可以利用現(xiàn)實中正在發(fā)生的沖突進(jìn)行隨機(jī)教育。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以促進(jìn)幼兒道德水平的提高。
(4)增強幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的日常生活中，沖突時有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實也不可能，而且還會增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨立性。事實上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關(guān)系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力及責(zé)任感。
(5)家園配合，共同努力。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認(rèn)為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。實際上，沖突是自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該幫助家長正確看待幼兒同伴間沖突的教育價值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機(jī)會。同時，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對幼兒的社會性發(fā)展也有一定的影響。家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。
2.【答案要點】幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系，因為：
(1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。
(2)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展;全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有正確認(rèn)識四育之間的相互關(guān)系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。
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