下面是范文網(wǎng)小編分享的精選說課稿模板7篇(說課稿的模板怎么寫)，以供借鑒。
精選說課稿模板1
一、說教材：
1、說教材的地位和作用：
從小學到初中，意味著學生從一個小學生成為一個初中生，是學生發(fā)展中的新階段，學習的環(huán)境、學習的任務都有了變化，因此，引導學生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學，更好地適應中學的學習生活，是本課設(shè)計的意圖所在。
本框中首先了解學生對新學校、新生活的感覺，因為有可能學生所說讀的學校并不是自己所喜歡或理想中的學校，因此給予積極正面的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個方面著手，學生對新環(huán)境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱，學生之間的融洽程度也將提高。
2、說教學目標：
引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境，面對新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
3、說教學重點和難點：
“珍惜新的開始，樹立中學生的友誼觀”是本課的教學重點，也是難點。
4、說教材的處理：
教學就是老師的“教”和學生的“學”。以往的教學通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學生“學”的角度出發(fā)，是在老師的組織下、幫助下，學生自己學。
二、說教法：
在本框的講授中我主要采用講授法，討論法、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。
三、說教學程序：
?。ㄒ唬耄?/p>
影視文件：《校園風貌》
播放教育臺所拍的《校園風貌》、學校各設(shè)施情況等，讓剛?cè)雽W的新生從宏觀上對本校有個初步的印象。
?。ǘ┲v解：
出示課題：新學校 新同學（板書）
1、初中生活新體驗： （板書）
活動一：我遇到的新鮮事
?。ń處熗ㄟ^反問的形式，進入本課的第一個問題）
進入中學后，你一定發(fā)現(xiàn)在學習生活中很多時候都和你們在小學時不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請同學們根據(jù)你的體會談談你遇到的新鮮事。
目的是：引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進入初中生活、學習做一個鋪墊。同時也為更好地培養(yǎng)學生思考問題、回答問題的'能力。
學生在回答問題時，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小學多；老師講課比小學快等，教師可進行適當?shù)慕獯?，指導學生如何適應中學的學習，即進行簡單的學法指導。
2、珍視新友誼：（板書）
活動二：介紹我自己
內(nèi)容：每個同學簡單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來自的學校、個性特點、興趣愛好等。
形式：輪流介紹。
目的：通過學生的自我介紹，讓同學之間有更深的了解，鍛煉學生的語言表達能力。
注意問題：此項活動應根據(jù)班級的人數(shù)，控制好時間，如果班級人數(shù)多，可先讓班干部、小組長介紹。
?。ㄈ┎贾谜n后作業(yè)：
1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在，字數(shù)200字左右。
2、制作小卡片“我的個人小檔案”，要求設(shè)計新穎，配上花邊和色彩。
?。ㄋ模┙Y(jié)束全課：
播放音樂：《永遠是朋友》
千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……
?。ㄎ澹┙虒W效果反饋：
本堂課以學生活動為主，所以課堂氣氛活躍，學生回答問題非常積極，打破了以往教學中課堂氣氛死氣沉沉的狀況，激發(fā)了學生學習政治科的興趣，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性。
精選說課稿模板2
今天，在融洽和諧的課堂氛圍中，我很榮幸地聽了張益明老師執(zhí)教的《珍珠鳥》一課，給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
一、巧妙地運用電教手段激趣。
張老師通過先進的電教設(shè)備，極大地激發(fā)了學生的興趣，使學生主動地投入到課堂學習中來，從而調(diào)動了學生的積極性。例如：在揭示課題“珍珠鳥”后，老師質(zhì)疑：“你們見過珍珠鳥嗎？”同學們都搖頭。老師便順勢出示圖片：“老師也上網(wǎng)找到了一些珍珠鳥的圖片?！碑攺埨蠋煶鍪緩幕ヂ?lián)網(wǎng)上下載的珍珠鳥的圖片時，學生觀察十分仔細，都能把珍珠鳥的外貌特征講清楚。在初讀課文時，學生也能順利地找到描寫珍珠鳥外貌的句子。當讓學生理解這樣一個和諧美好的境界時，張老師出示了相應的圖片，加上美妙的音樂，更讓學生體會深刻。無疑，先進的電教手段的運用起到了點睛的作用。
二、在品讀悟情中，享受意境美。
張老師在學生二次讀課文后，要求學生找出文中有關(guān)在我的照顧下，珍珠鳥膽子發(fā)生變化的詞句，然后通過朗讀、感受，感悟出因為我的關(guān)愛而使小鳥對我由疏遠到親近再到信賴的過程。讓學生在品讀悟情中，享受到“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！边@一美妙的意境。
《珍珠鳥》是一篇非常精美的散文，美文要美讀。正如朱自清先生所說“對于寫在紙上的死的語言，可以從聲音里得其意味，變成活的語氣”。而朗讀正是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知。在這個環(huán)節(jié)中，張老師，主要采用師生引讀的方法，把珍珠鳥膽子變大的詞語串聯(lián)起來。在這其中，張老師不忘引領(lǐng)學生表現(xiàn)馮驥才爺爺對小鳥的喜愛，朗讀指導細膩無痕。例如：在指導學生齊讀第3段時，導讀：“這是一只膽小的珍珠鳥，你們可得小心翼翼，別把它嚇跑了?！痹谄纷x后，不忘小結(jié)：“馮驥才爺爺不僅用吊蘭的垂蔓保護著小鳥，也用自己的愛心保護著小鳥?！痹谥笇ёx第6段中的句子，老師重點指導讀好：“呦，雛兒！真是這小家伙！”從朗讀技巧兒化音“雛兒”的指導，兩個感嘆號的強調(diào)到“小家伙”背后隱藏著喜愛之情的品味。學生逐步把馮驥才爺爺對小鳥的喜愛讀得入情入境。通過揣摩品味，指導學生反復朗讀，在個性化朗讀中，讓學生的心靈和情感逐步被打動，從而更深刻地感受到作品的意蘊。
三、在移情入境中，感受表達美
語文課承載的主要任務優(yōu)秀就是發(fā)展學生的語言，從而提高學生的語文素養(yǎng)。在這一點上，很注重培養(yǎng)學生運用語言的能力和創(chuàng)新能力。她讓學生發(fā)揮想象，此時，睡夢中的珍珠鳥會想些什么呢？珍珠鳥咂咂嘴巴又會說些什么呢？讓學生在悠揚的樂曲中進行想象補白。通過角色互換，很好地引導學生運用自己的情智和心靈去感受、抒發(fā)他們心中一曲曲美好的歌。在教學中，追求這一種基于平等基礎(chǔ)上的合作、溝通，并努力使學生真正得到發(fā)展，很值得我借鑒、學習。
我想，讓我們語文課成為學生生命世界中的一片綠洲，心靈世界里的一股甘泉，真正享受語文帶來的快樂，是我們每個語文老師努力的方向。
精選說課稿模板3
一、說教材分析
《貓》一文是人教版小學語文四年級上冊第四組的一篇精讀課文，也是著名作家老舍先生寫的一篇散文。這篇課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出了作者對貓的喜愛之情。本文語言淺顯易懂，優(yōu)美樸實。這是課文在表達上的兩個特點。
二、說教學目標
1、知識與技能：主要有兩個：一是通過閱讀引導學生理解課文內(nèi)容；二是了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。
2、過程與方法：主要是：學習作者細致觀察，抓住特點的方法，
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
根據(jù)教材編排的特點，我確定本文教學的重點是理解作者抓住貓的什么特點來描寫的，而難點是學習作者并養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣，從描寫中體會作者對貓的喜愛之情。
三、說教法
我將采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，在課堂上營造一種動物世界的氣氛，讓學生覺得仿佛置身于貓的的世界里，展示不同形態(tài)的貓，激發(fā)學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，并輔以重點詞句突破，圖文結(jié)合，反復誦讀等教學方法進行教學。
四、說學法
加強對學生的學習指導和學法指導，是語文教學的重要任務。因此，與上述教法相配合，要引導學生掌握：讀→思→議→讀的學習方法，通過讀（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認真思考，從深層次上進一步認識課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果；再通過反復誦讀（個別讀，男女生讀，小組分句、段讀）使感情進一步升華，進而加深對課文內(nèi)容的領(lǐng)會，達到提高興趣的效果。
五、說教學過程
我根據(jù)本課教材的特點以及我班學生的實際水平，將本節(jié)課劃分成4個環(huán)節(jié)
1、聯(lián)系學生的生活，導入課文
這樣可以讓學生對新課產(chǎn)生親切感
哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？
敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。
2、深入理解，感情學文
每段中都有總述，有分寫，分寫是圍繞總述來寫的，生動且具體。以第一自然段為例看看老舍先生是怎樣把這一特點寫具體的。
這部分可分為三個環(huán)節(jié)：
①拿筆劃出描寫這一特點的相關(guān)句子。
?、谟懈星榈睦首x這些句子，師引導。
③引導感受作者的情感。
根據(jù)教材的訓練重點及學生存在問題，投影思考題：
“說它老實吧，它的確有時候很乖?！?/p>
“說它貪玩吧，可它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職?！?/p>
讓學生帶著問題，有感情的朗讀這兩句話，體會感受。引導生假設(shè)如果貓就是你，作者就是你們的爸爸或媽媽，你能從這些句子中感受到什么？生答后，小結(jié)：在作者心理和筆下，家里這只貓就像個可愛又頑皮的孩子，這段文字就像深愛子女的父母在向別人講述自己的孩子，字里行間都透露出了喜愛之情。
3、自主合作，探究性學習
這部分又分為3個環(huán)節(jié)：抓住特點，重點深究。
①以小組為單位，每組可分一段，自學后三段，投影思考題：
?。?）說說你們都讀懂了什么？
（2）或者說你們都喜歡哪些句子？
②每組派代表答后，再分小組討論，還有哪些不明白的地方，提出來，根據(jù)生提的問題，再投影練習題：
比較下面句子，說說表達效果又和不同，情感有何不同？能舉出一些例子體會體會嗎？
?。?）在你寫作的時候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
?。?）在你寫作的時候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾個小腳印。
我先出示習題，生答時換成彩圖，讓學生看著彩圖更直接的說出第一句其實是把“腳印”比作了“小梅花”，“梅花”多美呀！盡管小貓踩臟了稿紙，但作者的喜愛之情仍躍然紙上。第二句直說“彩印幾個腳印”，其中的厭煩之意不難領(lǐng)會。感情朗讀后，再舉些例子，出示投影彩圖,以小組為單位自己感受其中感情。
?、壅n堂小結(jié)
這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討人（喜歡）。
最后的這一句總結(jié)能夠梳理整篇文章的脈絡，使學生更深的體會到貓的可愛以及作者對它的喜愛之情。
4、拓展延伸說寫結(jié)合
學生展示收集到的有關(guān)貓的資料，幻燈出示“貓的趣味小知識”。
要求學生仿照本課的寫作方法介紹自己喜歡的小動物，并運用本課抓住特點，真實進行描寫的寫作方法，介紹自己熟悉的小動物，注意要表達出你對它的喜愛之情。
精選說課稿模板4
教育的理想是為了人的一切，理想因努力而實現(xiàn)，教育因奉獻而發(fā)展。今天我就圍繞責任與奉獻這一主題來說課。我說課的課題是《每個人的責任》，這是教科版八年級下冊第六課《公共利益的維護》第二課時的內(nèi)容。
一、說設(shè)計理念
本節(jié)課的教學理論依據(jù)是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據(jù)，以學生的心理特征和認知規(guī)律為基點。我的設(shè)計理念是改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究，凸顯主體地位。教師轉(zhuǎn)變的教學方式，使教師成為課堂的組織者、引導者和合作者，體現(xiàn)主導地位。
二、說教材
首先說說課程內(nèi)容標準：一是懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識；二是能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。接下來說教學目標：我確定的知識目標是通過引導學生觀察錄像及圖片、閱讀教材、小組活動等方式使學生認識到個人在維護公共利益中的責任、作用；能力目標是通過各種探究活動培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及綜合實踐能力。情感、態(tài)度、價值觀目標是通過個人反思、情感渲染、參加社會實踐活動等方式培養(yǎng)學生的責任意識和奉獻精神。
三、說教學重點
我確定的教學重點是使學生認識到個人在維護公共利益中的責任。因為幫助學生增強社會責任感和社會實踐能力是《思想品德課程標準》之一。另外，目前部分學生缺乏公德意識，缺乏責任感，無心向?qū)W，突出這一重點，有利于幫助學生增強社會責任感。
四、說教學難點
本課的難點是使學生增強責任意識，培養(yǎng)奉獻精神。我確定的依據(jù)是：要求學生具有責任感和奉獻精神是課程標準的情感、態(tài)度、價值觀的目標之一；從現(xiàn)實看，不少學生有以自我為中心的傾向，缺乏愛心。在維護公共利益中，有可能與實現(xiàn)個人利益發(fā)生沖突甚至會損害個人利益，這使學生在思想上難以接受。突破這一難點，有利于解決這一難題。
五、說學情
初中生的價值取向正處在轉(zhuǎn)軌時期，由于受年齡限制，不少學生認為維護公共利益是政府、社會的事，與自己無關(guān)。因此，本課著重引導學生樹立公益意識，強化“人人為我，我為人人”的思想。
六、說教學方法
本節(jié)課我主要采用的兩種方法，一是有效教育，簡稱EEPO。另一種方法是問題教學法。在教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生通過自主學習、小組合作探究來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探尋解決問題的途徑和方法，使學生獲得知識和技能，學會學習，形成正確的價值觀。在學法方面，學生通過自主學習，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；通過小組合作探究，分析問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力和社會實踐能力，樹立正確的人生觀。
七、說教學手段
我主要運用多媒體來輔助教學。本節(jié)課我主要的教學準備是采集學生身邊的各種資源，制作成多媒體課件。
八、說教學過程
我共設(shè)計四個環(huán)節(jié)來完成整個教學過程。第一個環(huán)節(jié)：角色導入，整體感知。我引導學生觀看錄像，讓學生獨立思考問題：
?。?）這些角色履行著哪些職責？
（2）你在社會中充當什么角色？承擔著哪些責任？
我通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，拓展教材。學生看完錄象后，2人小組交流看法，發(fā)表見解。接著，我引導學生總結(jié)。最后，我提出一個引領(lǐng)性問題：在維護公共利益的過程中我們應該怎么做？學生帶著這個問題預習本節(jié)內(nèi)容，并把遇到的問題記錄下來。我通過引導學生預習，小組討論來突出學生的主體地位，使學生整體感知個人在維護公共利益中的責任、作用這一目標，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
接著說第二個環(huán)節(jié)：突出重點、突破難點。我先引導學生觀看兩組錄象、圖片，思考兩個問題
?。?）為什么下面現(xiàn)象會出現(xiàn)如此大的反差？
?。?）我們在公共生活中應該怎么做？
先看一組反映“和諧玉林”的錄像、圖片（學生看），再看一組與“和諧玉林”不相協(xié)調(diào)的圖片（學生一邊看，教師一邊說）學生通過強烈的對比，懂得要形成公德意識，要遵守社會規(guī)則，要學會關(guān)懷他人、心系社會，要勇于付出、樂于奉獻。看完錄像后，我讓學生組成4人小組交流、討論、解決老師提出的問題及學生在預習中遇到的問題。討論完以后，各小組代表匯報學習成果，其他小組成員進行糾正或補充。最后，我進行點評、精講，并引導學生進行總結(jié)。
下面說第三個環(huán)節(jié)：鞏固強化、拓展延伸。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三個步驟。首先是學生活動，我讓學生組成6人小組，說一說：
?。?）自己平時在公共生活中是如何承擔責任的？
（2）有什么不足？如何糾正？
我這樣設(shè)計，是讓學生通過自我反思，懂得承擔責任要從我做起，從身邊的事情做起，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神，突出思品課的針對性和實效性的特點。同時也有效地利用身邊資源，動靜結(jié)合，符合學生的心理特征及認知規(guī)律。第二個步驟是做課堂練習。學生通過做課堂練習，把所學知識與社會熱點聯(lián)系起來，做到學以致用，解決實際問題，突出思品課的時效性的特點。另外，讓學生提出并解答問題，有利于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造性。接著第三個步驟，社會實踐活動。我組織學生組成4——8人小組，任選下列一個活動并積極實施?；顒右唬好總€小組設(shè)計一個為學?；蛏鐓^(qū)服務的活動方案，利用課余時間完成活動任務?；顒佣河^看我鎮(zhèn)大良江河段被污染狀況的錄像，利用課余時間到大良江實地考察（注意安全），寫成調(diào)查報告，交學校備案，并向有關(guān)部門反映。希望通過這個活動，能引起有關(guān)部門的重視。我設(shè)計這兩個活動，目的是讓學生將知識和行為融合起來，以拓展學生的知識技能，豐富生活經(jīng)驗，提高綜合實踐能力，達到知、行、信的統(tǒng)一。
下面說教學過程的最后一個環(huán)節(jié)：情感共鳴，思想升華。我讓學生跟隨投影畫面，高唱《愛的奉獻》，達到本接課的高潮。學生唱著這高昂的歌曲，他們的心靈將會引起震撼，思想將會得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模，用高尚的思想引領(lǐng)他們以后的行為，積極參與公益活動，積極奉獻公益事業(yè)，為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會奉獻他們的力量。從而再次落實本課的教學目標，再次強化本課的重點、難點。
八、說板書設(shè)計
我采用圖解式的板書，直觀性與系統(tǒng)性相結(jié)合，重難點突出，條理清晰，使人一目了然。
九、說教學效果預測
本節(jié)課充分利用學生身邊的各種資源，聯(lián)系社會熱點，創(chuàng)設(shè)情境，運用多媒體來輔助教學，增強學生學習的趣味性和實效性，使學生自覺關(guān)注社會，增強社會責任感，培養(yǎng)奉獻精神；同時，學生通過自主學習、小組合作來提高各種技能，從而有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。另外，本節(jié)課安排4個小組活動，內(nèi)容教多，在1個課時內(nèi)有可能不能完成教學任務；學生探究問題的廣度和深度有可能會有所欠缺。
我的說課完畢，謝謝！
精選說課稿模板5
今天我說課的內(nèi)容是蘇教國標本小學語文第十冊第9課《二泉映月》第二課時，課文既濃縮了阿炳苦難的一生，也形象地闡釋了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，文情皆美，適宜朗讀感悟。在教學中，我結(jié)合信息技術(shù)，以情感為紐帶，從閱讀二泉映月的景色入手，在如銀的月光中走過阿炳十多年的坎坷經(jīng)歷，走進阿炳的內(nèi)心，走向《二泉映月》。為此我預設(shè)了如下三維目標。
本課的教學重難點是
體會阿炳坎坷的人生經(jīng)歷與《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，學習他敢同命運抗爭、追求美好理想的精神。
因為學生對阿炳其人其事了解甚少，課文呈現(xiàn)的又只是文字符號，無法滿足學生的學習需求。基于學科、教材及學生特點，我借助電子白板的交互、大容量的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)視、聽等多感官的聯(lián)合，引起學生情感的共鳴。結(jié)合活動單導學模式，我設(shè)計了以下三個活動。
這是本課的教學流程
為了讓學生獲得真真切切的情感熏陶，我將電子白板與語文教學作了如下有機整合：
整合一、音樂先聲奪人，形成閱讀期待
傳統(tǒng)的語文教學手段非常單一，教學內(nèi)容也僅是一些枯燥的文字和板書、插圖，學生學起來枯燥乏味。而在本課上課伊始，我便“先聲奪人”——利用媒體呈現(xiàn)《二泉映月》的音樂和畫面，創(chuàng)設(shè)一個基于課文的情境，讓學生盡快地走進課文，形成一種閱讀期待。
整合二、媒體展示音像，理解樂曲內(nèi)涵
語言文字是單一的,可是信息技術(shù)所提供的是多種感官的綜合刺激?！抖吃隆匪磉_的意境和內(nèi)涵相當豐富，為了讓學生更加深入透徹地理解，我將圖文影音俱全的資源與文本、想象等進行有效整合，在活動二的學習中插入《二泉映月》影片片段以及“夏天賣藝”、“冬天賣藝”、“生病賣藝”的相關(guān)圖片，利用電子白板的播放、拖動等功能，帶領(lǐng)學生試著走進七十年前阿炳“賣藝度日”的艱難歲月。提高了視覺效果，有效地激發(fā)了學生的興趣，充分地體現(xiàn)了互動課堂的特點。
整合三、配樂深情朗讀，走進阿炳內(nèi)心
沒有信息技術(shù)加入的閱讀教學是空洞的，教學效果也是不太令人滿意的。而信息技術(shù)的參予可以為朗讀平添色彩，讓朗讀更具藝術(shù)美感。為了深刻體會阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛與這首名曲的豐富內(nèi)涵，真正地走進阿炳的內(nèi)心世界。我利用電子白板的圈畫功能，引導學生圈畫有關(guān)樂曲旋律變化的詞句，接著反復朗讀，反復涵詠，揣摩意蘊，配樂朗讀，深入感悟語言的文字美和樂曲的意境美。
在開發(fā)教學資源時，我精心篩選了與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密，針對性強的信息，與文本資源整合制作了白板，激活了形象思維，豐富了語言積累，拓展了交流空間。讓學生的課堂學習得以延伸，真正實現(xiàn)了課內(nèi)外的鏈接，解決了傳統(tǒng)教學中涉及內(nèi)容的寬泛性與課堂教學時間的有限性這對比較突出的矛盾。
這樣，依托現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，把圖片、聲音和視頻等信息有機整合，為學生呈現(xiàn)豐富多彩而又極具感染力的畫面和情境，為語文課堂教學增添了無窮魅力。
精選說課稿模板6
一、說教材
1、教材分析
《黃河是怎樣變化的》是五年制語文第八冊第八單元的一編閱讀課文，介紹了黃河變化的原因，教育人們要保護好環(huán)境，否則會受到大自然的懲罰。黃河變化是因為含沙量大，主要從兩個方面進行分析：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散，這是大自然本身變化造成的；二是人類對自然的破壞，這是人為造成的。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口，改道的次數(shù)也就越來越頻繁。這句話點出了這樣惡性循環(huán)的后果，也點出黃河變化的自然原因和人為原因之間的相互聯(lián)系。
這是本學期最后一篇課文，雖然篇幅較長，但內(nèi)容比較容易懂。學生學習時可運用前面學到的閱讀方法，使已有的語文能力得到鞏固和提高，并從黃河變化這件事受到啟示，增強保護環(huán)境的意識。
2、教學目標
《大綱》指出，在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。因而根據(jù)本課教材的特點和大綱的要求，以及學生的實際情況，這課的教學目的有：
認知目標：（1）了解黃河的變化和黃河變化的原因。
（2）治理黃河的關(guān)鍵是管住泥沙。
能力目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
?。?）在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的分析、概括能力。
情感目標：通過對課文內(nèi)容的理解，增強環(huán)保意識，樹立保護環(huán)境的信念。
3、教學的重點和難點
重點是引導學生了解黃河變化的原因及黃河的演示過程。
難點是理解本課生詞，如搖籃、流域、懸河、植被、憂患等。
二、說教法、學法
傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)，局限于實現(xiàn)引導學生理解教材，掌握和鞏固知識的近期目標，而現(xiàn)代化教學結(jié)構(gòu)的目的，在有效地實現(xiàn)此種近期目標的同時，更追求培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)造精神，訓練學生的自學能力，開發(fā)學生潛在的智能，增進民主和競爭意識的遠期教學目標，實現(xiàn)知識教育和發(fā)展教育的雙重價值，為此，本課教學主要采用自學求索型的課堂結(jié)構(gòu)，并輔以情境教學法。
1、自學求求索型課堂結(jié)構(gòu)：
課堂以學生自我活動為中心，力求引導各層面的學生根據(jù)自己知識的空白提出疑問，根據(jù)自己的經(jīng)驗積累參與討論、交流、歸納、激活學生的內(nèi)在動因，挖掘?qū)W生的學習潛能。教師變繁瑣的講和問為適時的啟和導，變牽著學生走為服務于學生；學生變被動的聽和答為主動的說和思，變少數(shù)人的發(fā)言表演為人人參與的主動學習。
2、情境教學法
崔巒同志說過：在一定情境之中訓練語言事半功倍。教學是科學也是藝術(shù)，羅丹說過：藝術(shù)就是感情。上好語文課首先要通過有效的調(diào)節(jié)方式，深化對語言文字的理解。
南方山區(qū)的學生對黃河--我國的母親河雖有所聞，卻未親眼目睹過，難以想象黃河決口給兩岸人民帶來的巨大災難，為此，可先播放98年長江、松花江、嫩江流域暴發(fā)的特大洪災中抗洪搶險的錄像，使學生的心靈受到震動，進而為理解課文內(nèi)容，體會文章蘊含的思想感情作有力的鋪墊。
三、說程序
?。ㄒ唬┯^看錄像，引入課題（創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊）
?。ǘ┮龑W生對課題提問（鼓勵質(zhì)疑，整體感知）
根據(jù)提問，投影出示以下幾個主要問題：
黃河變化前是什么樣的？
黃河變化的主要原因是什么
治理黃河的關(guān)鍵是什么？
?。ㄈ┏踝x課文檢查預習
1、指名分自然段讀課文
生：我最喜歡第×自然段，我想把它念給大家聽。
?。A習中在熟讀的基礎(chǔ)上加以比較，學生往往會選擇較長而又多生訊的段落念，這樣既能讓學生自己解決讀中的難點，又激發(fā)了學生展示才能的欲望，可謂一舉多得）。
2、師生評議，糾正讀錯的字和讀破的句子
?。ㄏ日f優(yōu)點，再提建議，即使大家集中了注意力，又訓練了口語表達，體現(xiàn)了人文精神）。
師：你讀的好極了，能帶大家讀這段嗎？（情感激勵）
四、理解字詞：
1、學生提出不理解的字詞；
2、學生討論回答，對于像禍河媲美生息繁衍肥力頻繁憂患搖籃一類的詞，鼓勵學生用查字典和聯(lián)系上下文的方法解決。
（既熟練地運用了理解詞語的方法，又受到老師和同學們的贊許，有成就感）
像懸河流域河床侵蝕植被一類的詞，教師用課件演示，讓學生自己表述。
?。戎庇^形象，又訓練了口頭表達能力）
五、再讀課文，加深理解
1、默讀課文，并在書上作批注。
?。▽W生已學會用!等符號分別表示重點句子，重點詞語，疑難問題，感受頗深之處）
2、學生提問、交流、解答
生：我想問大家（如黃河變化前是什么樣子的等等）
?。ㄒ獑柾瑢W、考同學，自己必定會先有所思，并聆聽同學的答案，經(jīng)過綜合分析、比較、判斷同學答案完整與否）
六、總結(jié)延伸
1、黃河的變化給人們怎樣的教訓？
2、談談你所知道的人類不注意環(huán)保所帶來的惡果，如沙塵暴、酸雨、南極臭氧層空洞等。
3、我們小學生能做的有利于環(huán)保的事有哪些？
?。▽W生根據(jù)經(jīng)驗，各抒已見，既培養(yǎng)在日常生活中注意觀察的好習慣，又激起了動手美化家園的欲望，使課內(nèi)學習向課外動手自然延伸，把環(huán)保意識化為具體行為）
板書設(shè)計（略）
精選說課稿模板7
一、說教材：
《認識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。
一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標定為：
1． 認知目標：
通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。
2、情感目標：
通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。
3、思維拓展目標：
?。?）使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。
?。?）使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。
重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法；
難點：正確說出鐘面上所指的整時。
二、說教法學法：
這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習。同時我還采用了實踐探究的教學法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。
為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
三、總體設(shè)計：
本節(jié)課我安排了六個教學環(huán)節(jié)：
?。?）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）借助經(jīng)驗，認知鐘面。
?。ǎ常┳灾鲄⑴c，探索新知。
?。ǎ矗眯轮鉀Q問題。
?。ǎ担┬蕾p。
（4）引導學生總結(jié)全課。
第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當同學們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。
第二層：借助經(jīng)驗，認識鐘面
在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生觀察課件上的鐘面和自己的學具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學習，在交流的過程中，學生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用了電腦輔助教學，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學生語言表達能力。這比教師直接給予答案，更能使學生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學生為主體教師為主導的原則。
第三層：自主參與，探索新知
學生在生活中雖然有的能認識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面板在黑板上，學生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個鐘面的分針都指12，引導總結(jié)出當分針指12時，時針指幾就是幾時。為了更好的讓學生參與到學習活動中來激發(fā)學生的學習興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓學生動手操作，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學參照老師的方法，一人說時刻，一人撥鐘面。這為今后的教學作鋪墊。
在教學整時的兩種寫法時，我先介紹漢字“時”表示的方法，在教學電子表形式時，充分利用教材，出示主題圖，引導學生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學生的記憶大門，使學生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學，使學生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習，讓學生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學生學以致用，促使知識內(nèi)化。
第四層：應用新知，解決問題
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊，1：找朋友。2：小朋友一天的作息安排。3：生活情境體驗。
1．找朋友設(shè)計讓學生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了全班學生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。
2．我用課件出示小朋友的一天，讓學生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，服務于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。；
3．一天中的兩個９時，使學生了解一天24個小時，時針走兩圈。結(jié)合生活情景，啟發(fā)學生用所學的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。
?。础茏约合矚g的時刻，調(diào)動了全班的積極性，使大家積極主動地參與課堂學習，聯(lián)系生活，體驗生活中的數(shù)學。
第五層：欣賞
通過有趣的動畫欣賞，使學生知道怎去合理地安排好自己的時間，并加以詩來教育學生，培養(yǎng)學生的審美情趣。讓學生生動地體難時間的寶貴。
第六層：引導學生總結(jié)全課
我先讓學生說說在這40分鐘里學會了什么樣？你是通過什么方法知道的？讓學生對所學知識進行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴展訓練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。
以上是我對“認識整時”這部分內(nèi)容的分析和教學設(shè)想。
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