下面是范文網(wǎng)小編收集的添畫說課稿3篇(大班美術(shù)添畫說課稿)，以供參考。
添畫說課稿1
各位評(píng)委老師：
你們好。
今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第4冊(cè)第1課《添畫》。下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教程程序四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《添畫》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，訓(xùn)練學(xué)生的剪、貼、畫的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
本節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡的兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力與藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、了解添畫的基本方法，掌握如何將圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、貼、畫的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，學(xué)到相關(guān)美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
明確了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、課前準(zhǔn)備
為了更好地上好這一節(jié)課，我又做了充分的課前準(zhǔn)備。教師方面：一張風(fēng)景圖片和添加好的風(fēng)景圖片，課件等。學(xué)生方面；若干風(fēng)景圖片、彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆等。
四、教學(xué)過程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，我將教學(xué)設(shè)計(jì)為欣賞比較、引出課題，引導(dǎo)啟發(fā)、了解添畫，自主探究、動(dòng)手創(chuàng)作，展示欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，課堂小結(jié)、擴(kuò)展延伸這五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個(gè)層面之中。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
第一環(huán)節(jié)：欣賞比較、引出課題。我首先出示一張風(fēng)景畫、一張?zhí)砑油瓿傻娘L(fēng)景畫，讓學(xué)生欣賞、比較哪張更好看？在欣賞比較的過程中，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本課課題-------添畫。
第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)、了解添畫。由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)層面、觀察力與認(rèn)識(shí)層面有所不同，因此我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。我先出示一些風(fēng)景圖片，通過提問的方法來引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，通過討論的方法，讓學(xué)生了解添畫的方法，突破本課的重、難點(diǎn)。通過語言表述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程中，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
第三環(huán)節(jié)；自主探究、動(dòng)手創(chuàng)作。在這一環(huán)節(jié)中，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)等。所以在這一環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作，到書中尋找答案、鼓勵(lì)他們相互交流、積極互動(dòng)、講解自己的創(chuàng)作想法和創(chuàng)作材料，了解不同的方法步驟。教師再適當(dāng)小結(jié)，解決本課的難點(diǎn)。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使中、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到解決。這樣就做到了問題由學(xué)生提、方法由學(xué)生想、思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主題作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是組織者、引導(dǎo)者。
第四環(huán)節(jié)：展示欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生欣賞，并采用自評(píng)、互評(píng)為主，教師簡(jiǎn)評(píng)為輔相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)中，讓學(xué)生說說自己作品的名稱、怎樣添加的?；ピu(píng)中，讓學(xué)生在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評(píng)價(jià)根據(jù)激勵(lì)性的原則，肯定學(xué)生的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也要注意給能力較弱、性格內(nèi)向的孩子多點(diǎn)展示的機(jī)會(huì)，讓所有孩子都參與到教學(xué)中，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到讓全體學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，樂于去學(xué)習(xí)。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)、擴(kuò)展延伸?？茖W(xué)精練的結(jié)束語能祈禱：“課雖盡，但趣無窮”的效果。因此我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，用體溫的方法來給學(xué)生小結(jié)和梳理本課所學(xué)知識(shí)。最后，我給學(xué)生留下了一個(gè)擴(kuò)展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)一起添加創(chuàng)作一幅風(fēng)景圖片，可以一用來布置我們的隊(duì)角、學(xué)習(xí)園地等。
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和相互合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但以上只是我對(duì)《添畫》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極、更扎實(shí)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)、指正。
添畫說課稿2
一、說教材
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。拼貼畫可利用的材料非常多，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，紙拼貼畫是最易于學(xué)習(xí)和掌握，它對(duì)學(xué)生的紙工制作有一定的促進(jìn)作用。紙拼貼畫從方法上可分為撕紙拼貼畫和剪紙拼貼畫。老師可根據(jù)學(xué)生的興趣及可操作性，由淺入深地制定實(shí)施計(jì)劃，并依據(jù)不同紙材的特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，從造型、色彩到構(gòu)圖，有創(chuàng)意地自由發(fā)揮和想象。本課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作過程中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了剪紙方法和粘貼的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。教材上選用的學(xué)生優(yōu)秀范作，注意體現(xiàn)了材料的綜合性和方法的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造性現(xiàn)提供參考。
二、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)分為三類，第一是應(yīng)知目標(biāo)：通過思考、比較、想象
與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。第二是應(yīng)會(huì)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。第三是情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、說教具準(zhǔn)備：
本課是需要用到的教具有范畫，示范用紙，舊畫報(bào)，舊報(bào)紙。
五、說教學(xué)方法：
本課教學(xué)方法用到的有講授法，主要是分析《吉他》作品的部分。在帶領(lǐng)學(xué)生分析如何搭配畫面的部分用到了啟發(fā)式教學(xué)方法。在示范畫過程中運(yùn)用到演示方法。目的是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
六、說教學(xué)過程：
?。ㄒ唬⒔M織教學(xué)。師生互問好。學(xué)生檢查用具準(zhǔn)備情況。目的是穩(wěn)定學(xué)生情緒。
?。ǘ?、游戲?qū)搿椤靶茇?、小魚兒”找家。通過學(xué)生動(dòng)手做，幫助小動(dòng)物們找到適合生活的環(huán)境。目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出本課課題：拼貼（）畫
（三）、講授新課
1、首先欣賞畢加索的拼貼畫作品《吉他》。（舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品）。目的是通過欣賞《吉他》這幅作品，了解藝術(shù)形式的多樣化，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。
2、其次欣賞一組圖片，讓學(xué)生分析每幅作品表現(xiàn)的主題。目的是使學(xué)生明白每一幅作品都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題。
3、接下來是小組討論：拼貼添畫作品與繪畫作品比較有什么不同？主要是技法上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，更好的開闊創(chuàng)作思路。
4、在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面？學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)討論，交流，然后歸納出具體的方法步驟。教師小結(jié)，歸納出具體的步驟：強(qiáng)調(diào)要選尺寸大，色彩艷麗的圖片放在畫面顯眼的位置。其次搭配其他圖片，完善畫面。
5、教師演示。講解用手撕紙（剪紙）的方法，拼貼好后，根據(jù)畫面需要，用筆添畫其他物品或是背景，美化畫面。把課題補(bǔ)充完整拼貼（添）畫。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)拼貼添畫的方法。設(shè)計(jì)意圖是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
6、找一名同學(xué)到黑板上演示。目的是使學(xué)生在教師范畫的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手制作一幅作品，感受拼貼畫的魅力。
7、提出作業(yè)要求：根據(jù)收集的紙材，利用拼貼添畫的方法，小組合作完成一幅美麗的拼貼添畫作品。目的是使學(xué)生了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。
四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。學(xué)生以個(gè)人或是小組的形式進(jìn)行制作學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成一幅拼貼添畫作品。教師根據(jù)學(xué)生具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。并隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題上，對(duì)有創(chuàng)意或是畫面新穎的作品要及時(shí)展示給其他同學(xué)看。
五、展示并介紹作品。1、讓學(xué)生自己（或小組代表）介紹本人（本組）作品。2、學(xué)生互評(píng)作品。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語言表達(dá)能力和對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。
六、課后延伸。欣賞用廢舊物品制作的小工藝品。鼓勵(lì)學(xué)生課后收集廢舊物品制作一件精美的工藝品，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)意圖是向?qū)W生滲透環(huán)保教育，了解生活中廢舊物品的妙用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境、熱愛生活的情感。
添畫說課稿3
一、說教材：
《手形添畫》是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第九課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫和光影結(jié)合的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為今后的'學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
二、學(xué)情分析
我所執(zhí)教的班級(jí)是一年級(jí)。該年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的活動(dòng)常規(guī)，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識(shí)。同時(shí)他們已初步形成了正確繪畫的概念。初步掌握了運(yùn)用各種線條、花紋，圖案對(duì)畫面進(jìn)行裝飾、繪畫。他們?cè)诿佬g(shù)課及區(qū)域活動(dòng)中能利用教師提供的各種材料繪畫，完成情況較好。
三、 說 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與藝術(shù)的特色，因此我制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo) ：
首先，知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)。
其次，過程與方法：通過玩手形游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力及創(chuàng)新能力。
最后，情感態(tài)度與價(jià)值觀：通關(guān)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)合作交流的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自己的美好情感。
四、 說 教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：觀察感知不同姿態(tài)，不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。
難點(diǎn)定為：怎么使普通是手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。
五、 說 教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略：
依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合游戲、魔術(shù)等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和 指導(dǎo)添畫 進(jìn)行繪畫過程的演示，通過課堂討論，合作學(xué)習(xí)，觀察，創(chuàng)作，互評(píng)，讓學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
首先教師需要準(zhǔn)備的教具有以下幾種：電子白板，網(wǎng)絡(luò)
課件，素描紙，簽字筆、以及小粘貼等。學(xué)生則需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水粉顏料、手電筒、圖畫紙等用具。
七、教學(xué)過程
為了使學(xué)生能在看、聽、說、做、評(píng)等行為環(huán)節(jié)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
?。ㄒ唬┘と?dǎo)入
本環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生喜聞樂見的卡通形喜羊羊以嘉賓的身份出現(xiàn)在課堂中，并給大家?guī)硪粭l謎語：“一棵樹，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出有關(guān)手的話題。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你們的手都能做什么呢?
交流過程中，教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。討論后，教師要充當(dāng)
魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給學(xué)生看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來？然后學(xué)生觀察討論：老師的手變出了什么？我是怎樣變出來的？通過這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
?。ǘ┌瀹孅c(diǎn)撥 本環(huán)節(jié)中，我將用電子白板展示一副關(guān)于手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名字，并通過游戲形式加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)手形畫的創(chuàng)作規(guī)律以及創(chuàng)作技巧，我將會(huì)利用屏幕展示一段手影戲以及手形畫作品。通過感知、觀察，分析他們的作品是如何創(chuàng)作出來的，運(yùn)用了哪些技巧，加深對(duì)手形畫創(chuàng)作的理解。
?。ㄈ┳灾鲃?chuàng)作
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我將學(xué)生分成四個(gè)小組，分別是光影小組、拓印小組、彩筆小組、油畫棒小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，從生活中尋找靈感。同時(shí)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
?。ㄋ模┰u(píng)價(jià)體驗(yàn)
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，讓學(xué)生將自己的作品放在展示臺(tái)上本小組的區(qū)域內(nèi)展示，并說說自己的作品名稱，講述自己作品的構(gòu)思和創(chuàng)作意圖。然后，學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎv出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
并將自己手中的小紅花粘貼貼在自己喜歡的作品下方的評(píng)價(jià)欄內(nèi)，
根據(jù)紅花數(shù)量的多少，評(píng)出本節(jié)課的最佳創(chuàng)意小組和優(yōu)秀個(gè)人，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。最后，根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我 相繼 結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（五）總結(jié)拓展
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果。在課程即將結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)。并把創(chuàng)造技巧編成一首兒歌 ， 既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)圖畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
八、信息化教學(xué)資源應(yīng)用。
信息化教學(xué)資源能夠?yàn)榻虒W(xué)方式的變革提供比較理想的支持環(huán)境。因此，為了科學(xué)地開發(fā)、合理地配置和有效地利用教育信息化資源，我在活動(dòng)的自始至終我都將信息化資源的利用放在教學(xué)手段的首位，課堂上我靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，電子白板、實(shí)物投影儀交互使用，增強(qiáng)了教學(xué)效果，同時(shí)網(wǎng)頁(yè)課件的設(shè)計(jì)美觀、新穎、靈活，易于吸引注意力。同時(shí)將圖片、文字、聲音、視頻整合在一起，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)。
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)、實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好。
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