下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于法律的說(shuō)課稿3篇(法律作用大說(shuō)課稿)，歡迎參閱。

關(guān)于法律的說(shuō)課稿1

各位評(píng)委、各位老師：

　　大家好，今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：人教版七年級(jí)下冊(cè)第八課第二框《善于用法律保護(hù)自己》。我今天的說(shuō)課是這樣設(shè)計(jì)的：

　　一、說(shuō)教材

　　1、本課在教材中的地位和作用

　　由于中學(xué)生處世不深，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，經(jīng)常是：要么忍氣吞聲，要么私自報(bào)復(fù)。本框題向?qū)W生介紹了運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，幫助學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證未成年人的人格尊嚴(yán)，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　本框題共有“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭(zhēng)”三目組成，。第一目：“求助有路”，主要介紹運(yùn)用非訴訟手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；第二目：“敢打官司”，主要介紹運(yùn)用訴訟手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；第三目：“善于斗爭(zhēng)”，主要介紹為什么要維護(hù)自己的合法權(quán)益、怎么樣與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)等內(nèi)容。

　　2、教材的處理

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求以及學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教材內(nèi)容有所調(diào)整：以學(xué)生“學(xué)”為主，在老師的組織和幫助下，學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。因此，本教材主要通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生自己閱讀、思考、小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合初一學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，能運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)分析，歸納出非訴訟手段是我們維護(hù)權(quán)益的有效手段，訴訟又可以分為三種形式。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立依法保護(hù)自身合法權(quán)益的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)和善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心，提高自我保護(hù)的能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、怎樣與侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)，是本課的重點(diǎn)。

　　理由是：初中生身心發(fā)展尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，且缺乏自我保護(hù)能力，極易受到侵害，而面對(duì)侵害，常常無(wú)所適從。因此，讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，正確的同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)，保護(hù)自己的合法權(quán)益，便成為本框的重點(diǎn)。

　　2、讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)是本課的難點(diǎn)。

　　理由是：懂得用法律維護(hù)自己的權(quán)益，關(guān)鍵在于日常生活中的運(yùn)用，因此引導(dǎo)學(xué)生把保護(hù)自己的途徑和方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，樹立敢于斗爭(zhēng)、敢于打官司的意識(shí)，就成為本框的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)教法

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下教學(xué)方法：

　　1、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動(dòng)思維。

　　2、情景教學(xué)法：設(shè)置情景，并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。

　　3、比賽激勵(lì)法：結(jié)合初一學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)小組為單位展開比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　新課程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：

　　1、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識(shí)的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

　　2、合作學(xué)習(xí)探究法：通過(guò)小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。

　　3、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在設(shè)置的問(wèn)題情境中想方設(shè)法解決問(wèn)題，并及時(shí)歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)知水平。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我作了如下教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

　　【情境導(dǎo)入、出示目標(biāo)】

　　1、播放多媒體畫面《當(dāng)個(gè)人權(quán)益受到侵犯時(shí)的不同選擇》

　　大意：在日常生活中，當(dāng)個(gè)人的合法權(quán)益被侵犯的時(shí)候，我們可能采取的一些方式，如采用非法手段伺機(jī)報(bào)復(fù)、歷來(lái)順受忍氣吞聲，或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去報(bào)案等。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生從情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題----善于用法律保護(hù)自己。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo).

　　【合作探究、展示點(diǎn)撥】

　　活動(dòng)一：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，閱讀教材p108材料，為了使小芳重新回到學(xué)校，請(qǐng)幫小芳出謀劃策。（1組pk2組)

　　活動(dòng)二：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，閱讀教材p110材料，請(qǐng)幫小苗維權(quán)（3組pk4組)

　　活動(dòng)三：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，閱讀教材p112材料，假如你是小智，你會(huì)怎么辦。（5組pk6組）

　　設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)活動(dòng)可以引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Pk的方式可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的展示、講解、質(zhì)疑、對(duì)抗再加上教師適時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在輕松、活潑、緊張、愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。切實(shí)提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。適應(yīng)新課改的要求，符合新課標(biāo)的理念。

　　【學(xué)生小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)】

　　讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　設(shè)計(jì)意圖：主要啟發(fā)學(xué)生思考，升華情感，鞏固已學(xué)知識(shí)。這要考慮上課時(shí)間的'不可預(yù)料性，可機(jī)動(dòng)把握。同時(shí)要預(yù)測(cè)到學(xué)生可能回答的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行整理歸納。

　　結(jié)合多媒體板書設(shè)計(jì)的畫面，對(duì)本堂課的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)。

　　七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)運(yùn)用直觀式，這樣看起來(lái)?xiàng)l理清晰，思路明確，重難點(diǎn)突出，學(xué)生容易知道本課的基本知識(shí)，便于今后復(fù)習(xí)、掌握。

　　結(jié)束：

　　總之，本節(jié)課我根據(jù)新課改理念和初一學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)于法律的說(shuō)課稿2

　　一、 說(shuō)課標(biāo)要求

　　《法律伴我行》位于鄂教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的權(quán)利和義務(wù)》中第三課（主題和活動(dòng)），是針對(duì)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中如下要點(diǎn)設(shè)計(jì)：1、理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。2、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

　　二、 說(shuō)教材分析

　　《法律伴我行》是一個(gè)法制教育主題。下設(shè)三個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題：即《我們的基本權(quán)利》《法律保護(hù)我》《知法守法盡義務(wù)》?！段覀兊幕緳?quán)利》共2個(gè)頁(yè)面。該活動(dòng)旨在幫助學(xué)生知道是國(guó)家的根本大法，了解賦予公民的基本權(quán)力，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。教科書36面設(shè)計(jì)的是一個(gè)閱讀與感悟活動(dòng)。通過(guò)閱讀思考短文后問(wèn)題，以受教育權(quán)利為例，幫助學(xué)生從人權(quán)、從的角度理解感悟人在社會(huì)中應(yīng)該有一些基本的權(quán)利，這些權(quán)利是人正當(dāng)?shù)幕拘枨?，是符合情理的，是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的等等。教科書37面共3個(gè)頁(yè)面設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：一是從中查公民的基本權(quán)利，指導(dǎo)學(xué)生讀讀原文。通過(guò)閱讀查找?guī)椭鷮W(xué)生知道是國(guó)家的根本大法，知道公民的基本權(quán)利。二是“做小法官”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道社會(huì)生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個(gè)人要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的基本權(quán)利并尊重他人的基本權(quán)利。三是“辨一辨”活動(dòng)，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化公民基本權(quán)利意識(shí)。《法律保護(hù)我》共3個(gè)頁(yè)面，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)依法進(jìn)行自我保護(hù)。教科書38面旨在幫助學(xué)生了解法律的意義。設(shè)計(jì)的活動(dòng)是案例閱讀、探究和領(lǐng)悟。幫助學(xué)生領(lǐng)悟到法律是生活的依靠，是大家的“保護(hù)神”，是維護(hù)權(quán)益的武器。第39頁(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)怎么依法保護(hù)自己的權(quán)益，有2個(gè)小活動(dòng)，一個(gè)是探討自我保護(hù)的意識(shí)和方法，側(cè)重于意識(shí)建立；另一個(gè)是以實(shí)例分析的形式，鼓勵(lì)學(xué)生了解一些自護(hù)的方法，側(cè)重于方法指導(dǎo)。第40面設(shè)計(jì)的一個(gè)訪問(wèn)、調(diào)查及思考活動(dòng)，從另一個(gè)角度幫助學(xué)生理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，即通過(guò)對(duì)法律限制未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的探討，幫助學(xué)生建立“對(duì)未成年人的某些限制也是一種保護(hù)”的觀念，讓學(xué)生明白只有遵循法律，才能健康成長(zhǎng)?！吨ㄊ胤ūM義務(wù)》有2個(gè)頁(yè)面，從履行義務(wù)的角度幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)。教科書41面設(shè)計(jì)的是一個(gè)案例分析，旨在幫助學(xué)生理解守法的社會(huì)意義，了解什么是違法，知道違法會(huì)給社會(huì)造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究。42頁(yè)進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生該怎樣遵法。該頁(yè)設(shè)計(jì)了2個(gè)小的活動(dòng)，一是思考怎樣遵守法律，重在行為指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多從具體的生活事例中說(shuō)明遵守法律。另一個(gè)是感受榜樣。告訴大家守法應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克制、自覺(jué)、不蠻干等等。

　　三、 說(shuō)學(xué)情分析

　　六年級(jí)上學(xué)期的孩子大部分在11——12歲左右，身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成了他們的一些外部特征與表現(xiàn)：身高快速增長(zhǎng)、身體逐漸發(fā)育、個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定、內(nèi)心仍然活潑好動(dòng)，因此外在表現(xiàn)為自我控制能力仍然較差，注意力不容易長(zhǎng)久集中等等。雖說(shuō)在班主任和主要教學(xué)科目老師的教育下，絕大多數(shù)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性比較高，但受限于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異、學(xué)科教學(xué)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重的實(shí)際，其中也不乏學(xué)習(xí)習(xí)慣差、動(dòng)手操作能力差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力差的“三差生”。課堂上積極參與、主動(dòng)思考、合作探究，自覺(jué)舉手回答課堂提問(wèn)的人十分有限，加上缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)做支撐，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)往往被老師牽著鼻子走，總體評(píng)價(jià)是：課堂教學(xué)氣氛比較沉悶。當(dāng)然這與老師陳舊的教學(xué)方式也有關(guān)系：一支筆（粉筆）、一張嘴（面對(duì)大班額教學(xué)無(wú)擴(kuò)音器具）、一本書（教材），沒(méi)有現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)圖片、教學(xué)用具等等。所以，只有當(dāng)教師講授的內(nèi)容符合學(xué)生的口味或興趣時(shí)，他們才會(huì)聚精會(huì)神，鴉雀無(wú)聲?？梢姡虒W(xué)中注重調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)與嚴(yán)格課堂紀(jì)律要求相結(jié)合，堅(jiān)持以養(yǎng)成學(xué)生專心致志聽講的習(xí)慣、形成學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)閱讀教材、獨(dú)立思考判斷分析的能力為目標(biāo)，使課堂的教學(xué)組織形成一定的合理結(jié)構(gòu)，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的整體功能，使課堂教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成要素形成最佳組合并實(shí)施優(yōu)化運(yùn)行，最終達(dá)到全面落實(shí)《品德與社會(huì)》教學(xué)的各項(xiàng)育人目標(biāo)。教師要想使課堂教學(xué)獲得良好的效果，切實(shí)完成教書育人的任務(wù)，就必須不斷提高組織課堂教學(xué)的藝術(shù)水平。這其中最重要的是要讓課堂更生動(dòng)，更有趣，更能接近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生更具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義；課堂的組織形式與精選的教學(xué)內(nèi)容更要符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特征、身心特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，做到深深吸引其注意力并多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多關(guān)心全體學(xué)生，努力創(chuàng)造出一個(gè)安靜、和諧但又充滿激情和挑戰(zhàn)的高效課堂。

　　四、 說(shuō)主題目標(biāo)

　　1、 了解《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

　　2、 初步具有依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)、方法和能力。

　　3、 初步養(yǎng)成守法意識(shí)，積極宣傳法律，自覺(jué)遵守法律。

　　五、 說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　初步了解法律規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)；初步形成依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)、方法好能力；努力做到知法守法用法。

　　六、 說(shuō)教法

　　運(yùn)用傳統(tǒng)品德教學(xué)中優(yōu)秀的明理導(dǎo)行法——曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行；采取啟發(fā)教育式、情境導(dǎo)入式、故事激趣式、辨析解答式、榜樣感染式和實(shí)例分析式等教學(xué)方式，努力促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)投入主題活動(dòng)中。

　　七、 說(shuō)學(xué)法

　　自學(xué)、互學(xué)、評(píng)學(xué)相結(jié)合；課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外知識(shí)相結(jié)合；聯(lián)系生活實(shí)際主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)相結(jié)合。初步養(yǎng)成法律意識(shí)，形成知法守法盡義務(wù)的行為。

　　八、 說(shuō)流程（教學(xué)理念貫穿流程中）

　　一、設(shè)疑激興、導(dǎo)入新課

　　法律賦予我們哪些基本權(quán)利？我們?cè)鯓討?yīng)用法律保護(hù)自己？又怎樣面對(duì)法律的要求，盡自己的義務(wù)？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第六課《法律伴我行》共同展開學(xué)習(xí)。

　　二、主題活動(dòng)、明理導(dǎo)行

　　活動(dòng)一：我們的基本權(quán)利——故事導(dǎo)入、曉之以理

　　1、 故事導(dǎo)入

　　講述“你本來(lái)就有上學(xué)的權(quán)利”設(shè)問(wèn)：為什么故事中的周媚娟很開心？為什么她被接回學(xué)校后，不斷地對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)謝謝時(shí)，大家卻對(duì)她說(shuō)：“不用謝，你本來(lái)就有上學(xué)的權(quán)利”？

　　{評(píng)析：把課講得生動(dòng)形象，深入淺出，始終是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。采取寓意深刻而富有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的故事導(dǎo)入新課，則是學(xué)生所喜聞樂(lè)見的導(dǎo)課形式。發(fā)人深思的問(wèn)題設(shè)計(jì)，不僅給學(xué)生制造了一個(gè)懸念，激蕩起思考的波瀾，而且使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為主題教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。}

　　(注意：故事導(dǎo)入新課，宜短忌長(zhǎng)，故事本身要能說(shuō)明問(wèn)題，教師還需引導(dǎo)分析，才不會(huì)使學(xué)生的注意局限于故事本身。)

　　2、 “法律知多少”

　　（1）除了受教育權(quán)，每個(gè)人還有多方面的權(quán)利，而且是人們共同希望擁有的權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿試?guó)家就制定出臺(tái)了相關(guān)的法律規(guī)定。是中華人民共和國(guó)的根本大法，根據(jù)人民的意愿，規(guī)定了每個(gè)公民的基本權(quán)利。

　　（2）學(xué)習(xí)閱讀37面我國(guó)公民的基本權(quán)利并適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)。可采取學(xué)生課下收集課上匯報(bào)方式進(jìn)行。

　　（3）“請(qǐng)你做個(gè)小法官”下列事情中公民的哪些權(quán)利被侵犯了？

　　完成37面圖示實(shí)例練習(xí)；補(bǔ)充課外聽說(shuō)的侵權(quán)事例并進(jìn)行分析練習(xí)。

　　（4）“辨一辨”。完成37面練習(xí)：你覺(jué)得老師這樣做合適嗎？

　　3、教師總結(jié)“活動(dòng)一：我們的基本權(quán)利”：

　　人的基本權(quán)利是每個(gè)人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定了的。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。

　　活動(dòng)二：法律保護(hù)我——循循善誘、動(dòng)之以情

　　1、案例分析、探究學(xué)習(xí)

　　（1）閱讀《十歲少年撫養(yǎng)受困，“法律援助”熱情伸手》。

　　（2）合作探究：晨晨還小呀，他也能打官司嗎？法官又是根據(jù)什么判令晨晨的父親要每月支付給晨晨撫養(yǎng)費(fèi)呢？

　?。?）談體會(huì)。贊美法律的作用和意義。

　?。?）給法律取一個(gè)形象的名字，填寫在橫線上。

　　2、“當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)”——辨析說(shuō)理、榜樣育人

　?。?）講訴教材39面兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)：寧海龍和陳欣兩位同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？

　?。?）說(shuō)說(shuō)你或你身邊的同學(xué)是怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益的？

　　3、“請(qǐng)你支招”——實(shí)例分析、方法指導(dǎo)

　?。?）講述“吳聰?shù)膶?shí)例”。談?wù)劊核撛趺崔k呢？

　?。?）根據(jù)師生探究結(jié)論填寫39面橫線空白。

　　4、法律保護(hù)我們，是不是說(shuō)我們我們未成年人所有的行為法律都支持呢？——設(shè)疑探究、教育全面

　　學(xué)習(xí)40面內(nèi)容，翻閱《預(yù)防未成年人犯罪法》，說(shuō)說(shuō)法律對(duì)我們有哪些限制？你對(duì)法律限制我們的某些“自由”是怎么想的？我們應(yīng)該怎么做？

　　5、教師總結(jié)：法律是武器，有了武器的保護(hù)，我們就有了依靠。不過(guò)武器要靠人使用才能發(fā)揮作用。愿大家都能正確而充分的運(yùn)用法律這個(gè)武器保護(hù)自己成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)三：知法守法盡義務(wù)——結(jié)合實(shí)際、導(dǎo)之以行

　　1、案例分析，知曉危害

　　（1）講述41面“案例”，補(bǔ)充故事：吳威攜帶鞭炮上車后可能發(fā)生的后果和危害。

　　（2）說(shuō)說(shuō)吳威違反了哪一條法律？他為什么會(huì)違法法律規(guī)定？

　?。?）探究：別人不會(huì)發(fā)現(xiàn)或因?yàn)槲覀兡昙o(jì)小就能做違法的事嗎？當(dāng)我們想做一件事而法律不允許，怎么辦？

　　（4）根據(jù)師生探究結(jié)果填寫“我的分析”

　?。?）齊讀“法官說(shuō)”?；仡?1面上屬《我國(guó)規(guī)定》內(nèi)容。

　　2、“怎樣做”探究.

　　(1)閱讀42面三幅插圖及下屬文字，思考：怎樣遵守法律，重在多從生活事例中說(shuō)明，強(qiáng)化行為指導(dǎo)。

　?。?）板書：

　　鼓勵(lì)的事——積極去做

　　要求的事——必須去做

　　禁止的事——堅(jiān)決不做

　　3、感受榜樣，深化指導(dǎo)

　?。?）講述“理智的阿華”

　　（2）從阿華的身上，有什么啟示？

　?。?）守法應(yīng)該學(xué)會(huì)克制、自覺(jué)、不蠻干等等。

　　4、回顧42面上屬“有一種意識(shí)”內(nèi)容。全班齊讀。

　　三、總結(jié)全篇、深化主題

　　我們是公民，要時(shí)刻記住遵守法律，履行義務(wù)。只有權(quán)利與義務(wù)并行，才能為“實(shí)現(xiàn)生活得幸福美好，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步”盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

關(guān)于法律的說(shuō)課稿3

　　我今天說(shuō)課的課題是《我們受法律特殊保護(hù)》。

　　一、說(shuō)教材

　　《我們受法律特殊保護(hù)》是七年級(jí)下冊(cè)第7單元第16課第一框題，在本單元中起到承上啟下的作用，與下一框《未成年人的自我保護(hù)》都是從法律方面強(qiáng)調(diào)未成年人的五大保護(hù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，過(guò)安全健康的生活。本框題重在培養(yǎng)學(xué)生從小樹立維權(quán)意識(shí)，幫助學(xué)生了解法律給予未成年人的特殊保護(hù)，感受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法的保護(hù)，加深對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　對(duì)于十二三歲的未成年人來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，很容易受到來(lái)自各方面的侵害，這個(gè)時(shí)候，就需要法律來(lái)保護(hù)他們。在上一框?qū)W習(xí)了一些法律知識(shí)后，來(lái)學(xué)習(xí)我們受法律特殊保護(hù)，學(xué)生的興趣比較濃厚，但七年級(jí)學(xué)生法律知識(shí)畢竟了解太少，對(duì)一些知識(shí)容易混淆。因此，本節(jié)課我充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設(shè)置情境，讓學(xué)生積極參與、討論，來(lái)幫助學(xué)生正確理解和區(qū)分。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，制定如下目標(biāo)：

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。

　　2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

　　四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　“法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本課的主要教學(xué)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握一些必要的法律常識(shí)，認(rèn)識(shí)和判斷一些社會(huì)現(xiàn)象和行為，從而在生活中能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　“我們需要特殊保護(hù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。這部分主要分析說(shuō)明了未成年人受到法律特殊保護(hù)的必要性和重要性。理論性較強(qiáng)，且學(xué)生平日接觸較少，理解起來(lái)有一定難度，特別是引導(dǎo)學(xué)生在情感上達(dá)成認(rèn)同的難度較大。

　　五、說(shuō)教學(xué)方法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采用事例分析法引導(dǎo)學(xué)生理解未成年人需要特殊保護(hù)，同時(shí)采用圖表形式對(duì)比分析四大保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，更好的區(qū)分開來(lái)。

　　六、說(shuō)學(xué)習(xí)方法

　　在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用合作討論法、情景體驗(yàn)法來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作意識(shí)。

　　七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、查閱兩部專門法律的相關(guān)內(nèi)容，搜集家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的相關(guān)事例，準(zhǔn)備材料，制作課件。

　　2、了解班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能受到來(lái)自各方面的侵害及對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和做法，以做到在教學(xué)中有的放矢。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、課前查找相關(guān)資料，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，搜集我們受到保護(hù)的事例及侵犯我們合法權(quán)利的事例、圖片。

　　八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：事例導(dǎo)課

　　展示校園內(nèi)外幾組照片、交警大隊(duì)校園行活動(dòng)圖片，初步感受社會(huì)各界對(duì)我們的保護(hù)，同時(shí)對(duì)比身邊侵犯青少年合法權(quán)利的現(xiàn)象及學(xué)生搜集的圖片、事例，導(dǎo)入新課。

　　這些圖片事例展示的目的，希望增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)觀察身邊事，關(guān)心自己的健康成長(zhǎng)。

　　環(huán)節(jié)二：出示目標(biāo)，明確任務(wù)

　　導(dǎo)學(xué)案中，學(xué)生提前了解，有目的的預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生小聲閱讀。再次明確本框題的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)

　　再看圖片，小組內(nèi)交流：

　　1、我們?yōu)槭裁葱枰厥獗Ｗo(hù)？

　　2、從剛才這些圖片和事例中你能否找到一些原因？

　　學(xué)生3分鐘交流討論，代表發(fā)言。教師歸納總結(jié)后，要求學(xué)生記好筆記。

　　創(chuàng)設(shè)這個(gè)活動(dòng)是為了培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力及小組合作能力，讓學(xué)生能系統(tǒng)的理解掌握我們?yōu)槭裁葱枰厥獗Ｗo(hù)這一知識(shí)點(diǎn)。

　　環(huán)節(jié)四：展示交流

　　1、課前查找相關(guān)資料，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

　　2、搜集來(lái)自家庭、學(xué)校、和社會(huì)方面依法保護(hù)未成年人的正確行為；并列舉身邊的違法現(xiàn)象。 （要求：人人參與，小組內(nèi)競(jìng)相展示個(gè)人成果，10分鐘內(nèi)完成）

　　這一活動(dòng)利用表格展現(xiàn)四大保護(hù)的區(qū)別，主要是實(shí)施的主體、含義、正確行為、生活中違法現(xiàn)象幾大內(nèi)容，課堂與學(xué)生一起完成表格。

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的意圖

　　1、是提高學(xué)生的參與欲，在課前初步了解，課堂同伴交流的基礎(chǔ)上再聽老師講解，更有利于知識(shí)的掌握；

　　2、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。

　　環(huán)節(jié)五：正確判斷

　　司法保護(hù)不僅保護(hù)違法犯罪的未成年人，也保護(hù)一些特殊環(huán)境中的未成年人，如人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。所以，選擇題2、3都屬于司法保護(hù)。

　　在區(qū)分家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)時(shí)，不能只依據(jù)實(shí)施保護(hù)的主體來(lái)區(qū)分，更重要的要根據(jù)實(shí)施保護(hù)的內(nèi)容來(lái)區(qū)分。如：選擇題4、5。

　　針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)。專門對(duì)比講解，教學(xué)生分析辨別的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　環(huán)節(jié)六：回顧目標(biāo)，談?wù)勈斋@：

　　學(xué)生小結(jié)，完善板書，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？今后你會(huì)怎么做？你還有哪些希望了解的內(nèi)容？

　　目的：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)求知欲。

　　環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂檢測(cè)

　　選擇題及漫畫題的材料讓學(xué)生感知思品課所學(xué)的知識(shí)，緊貼生活實(shí)際，所學(xué)知識(shí)也要活學(xué)活用。

　　1、檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，提高運(yùn)用知識(shí)能力、解決問(wèn)題能力

　　2、教會(huì)學(xué)生答選擇題、漫畫分析題、評(píng)析題，及時(shí)進(jìn)行審題及答題格式的指導(dǎo)

　　環(huán)節(jié)八：情感升華

　　聽著音樂(lè)讀小詩(shī),升華情感，常懷感恩之心，立下報(bào)國(guó)之志，讓自己健康成長(zhǎng)，首先就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。因此我們不僅要了解法律對(duì)我們的特殊保護(hù)，還一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。點(diǎn)出下一框?qū)W習(xí)內(nèi)容。

　　說(shuō)板書：板書主要是本課的主干知識(shí)框架，簡(jiǎn)單，一目了然。

　　九、說(shuō)教學(xué)反思

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