下面是范文網(wǎng)小編收集的巧用空瓶子說課稿2篇(巧用瓶蓋說課稿)，以供參考。

巧用空瓶子說課稿1

　　學習目標：

　　認知目標：通過啟發(fā)引導，讓學生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。 情感目標： 通過學習，使學生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

　　教學重難點：

　　教學重點：能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學生想象力，設計能力，并了解美術表現(xiàn)的多樣性。

　　教學難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行裝飾，并能表達自己對美術作品的感受和理解。

　　課前準備：

　　教師將學生分成若干組，準備了課件，給學生更直觀生動形象的感受。學生準備了自己最喜歡的瓶子和各色彩紙裝飾物。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　游戲 “猜猜猜”導入新課

　　1、有一個可愛的伙伴想和同學們交朋友，想知道它是誰嗎？師拿出禮盒，讓學生猜一猜里面是什么。

　　2、師不急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請一位學生上來摸一摸。 師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！

　　3、師拿出瓶子：漂亮嗎？今天圣誕老人送給我們的禮物是什么？

　　4、師引導觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。

　　二、初步欣賞感知

　　1、我們還能用一些看似沒有用的東西把所猜的事物制作出來，請看（出示課件）小組討論

　　2、小結：一個小小的瓶子，我們從不同角度觀察它，展開豐富的聯(lián)想，就可以裝飾出來奇妙而有趣的新形象來。

　　3、今天，我們就一起來學習第八課《瓶子巧裝飾》。（出示課題）。

　　三、再次感知，體會方法。

　　1、提問：同學們，我們平時看到的瓶子有很多，經(jīng)過打扮就改變了原來的`模樣，那它們究竟變成什么樣了？在欣賞的時候就要仔細觀察，看完后說一說，你喜歡哪一個，為什么？

　　2、欣賞圖片（出示課件）

　　3、學生小組交流，從顏色、材料、制作方法等方面說出特征。

　　四、創(chuàng)作體驗

　　在制作之前老師要求，制作過程中提示學生使用工具注意安全。

　　<1>剪出裝飾材料

　　1、去圣誕老人家欣賞各種各樣的瓶子。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導觀察形狀）

　　2、喜歡圣誕老人家的瓶子嗎？我也喜歡。

　　3、師按對折剪法演示步驟（1）畫（2）剪

　　4、學生試著用對稱法剪出一個自己設計喜歡的瓶子形狀，師提醒注意大小適中，不要浪費材料。（小組活動）

　　（學生剪，師巡視指導）

　　<2>美化瓶子：

　　1、和圣誕老人比瓶子（課件演示不同瓶子）引導學生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？

　　2、想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？

　　3、學生小組合作美化瓶子，教師巡視指導。

　　4、先做好的展示在黑板上。

　　五、游戲評價

　　1、課內作品展評；

　　2、學生創(chuàng)作作品展評；

　　3、小組合作作品展評；

　　4、全班展示作品；

　　5、互相贈送瓶子作品。

　　6、師當記者隨機采訪幾個同學，夸一夸自己得到的禮物。并提出建議。

　　六、課外圖片欣賞

　　剛才大家利用瓶子自身的特點運用各種方法制作出了精美的作品，我被你們的聰明才智所感動，我這里還有一些精美的圖片，你們看。

　　七、談感受

　　學生從不同角度談感受。

　　八、拓展創(chuàng)新

　　我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課后試著制作一個更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。

　　九、興趣作業(yè)

　　結合本課學到的知識課下自己設計一個作品。 （要求：獨立完成 題材不限 簡明大方）

巧用空瓶子說課稿2

　　教學目標：

　　知識目的：學習利用廢舊材料設計、加工、裝飾等因材施藝的知識，培養(yǎng)學生的形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

　　能力目的：學習利用生活中的日用品或廢舊材料進行裝飾美化的技能，提高學生的設計能力和動手能力。

　　情感目的：增強對自然、對生活的關愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　利用身邊易找到的.廢棄瓶罐，大膽聯(lián)想，合理加工，設計制作成一件既漂亮又實用的空瓶子藝術造型。

　　教學難點：

　　空瓶子藝術造型的創(chuàng)意設計。

　　教學過程：

　?。?）欣賞空瓶子造型。

　　組織教學，檢查工具材料準備情況。教師組織學生分成幾個學習小組，把學習用具擺放到桌子上，準備上課。

　　教師展示自己設計創(chuàng)作的空瓶子造型供學生欣賞。問學生是否見過類似的藝術作品、是否喜歡它們等問題，導人本課的學習。

　　（2）認識空瓶子造型的設計原理。

　　教師組織學生欣賞課本展示的作品和學生作業(yè)，以提問的形式引導學生探索如何把空瓶子設計、裝飾、制作成一件既好看又實用的空瓶子造型藝術

　　提問：空瓶子造型需要什么材料加工？空瓶子造型的裝飾手法有哪幾種？ 學生回答問題，教師就問題做一一對應的解答。 教師展示塑料瓶子，講解和演示設計方法：

　?、贅嬒搿掌孔拥脑芜M行觀察、聯(lián)想，即想象這個瓶子像什么，可以用這個瓶子做什么，如何改變它固有的形狀，使之變得更美觀，經(jīng)過改造、裝飾后當什么用，選用什么方法進行加工和裝飾等。

　　②設計。把構思的大致形狀用草圖形式畫出來。

　?、奂庸?。按設計草圖形狀進行藝術加工。塑料瓶子可進行切割，切割后的塑料可折彎、穿插等。經(jīng)過合理加工后，可做成大致形體。

　?、苎b飾。大致形體做成以后進行細部的裝飾加工。最后成型。

　　教師就硬塑料瓶子或瓦罐等造型進行講解。硬塑料瓶子厚，難以切割，我們可以把它與玻璃瓶子或瓦罐等一同處理。這類空瓶子造型主要是進行外部形狀的加工與裝飾。

　?。?）學習設計空瓶子造型。

　　教師鼓勵學生大膽創(chuàng)新，引導學生認識到創(chuàng)作一件作品最主要的是構思。構思階段需要大膽突破常規(guī)，具有開拓精神。

　　教師講述和介紹怎樣用刀，切割時刀具使用的正確方法。 教師講述本課作業(yè)要求。布置學生作業(yè)。

　　學生以合作學習的形式分組作業(yè)，教師巡堂進行指導，及時幫助動手能力較差的學生解決問題。

　　（4）展示設計創(chuàng)作的作品。

　　學生把自己設計創(chuàng)作的作品展示在小組的桌面上。 教師組織學生去主動欣賞，評出創(chuàng)意較好的作品。

　　（5）師生共同評價作品。

　　組織學生談談自己的創(chuàng)作體會，說一說這些作品有什么用途，打算把它們放到什么地方。 學生談一談學習本課的收獲和心情。

　?。?）教師進行本課學習小結。

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