下面是范文網(wǎng)小編收集的科學記數(shù)法說課稿3篇(科學記數(shù)法教學實錄)，供大家賞析。

科學記數(shù)法說課稿1

　　有人說，課堂教學是一幅畫，潑墨如注，惜墨如金；有人說，課堂教學是一首詩，起承轉合，跌宕起伏。所有這些都在向我們傳達同一個理念，那就是：教學是一門藝術。新課程追求的數(shù)學課堂是煥發(fā)生命活力和諧的理想課堂。下面我就結合《看一看，擺一擺》的教學設想談談我對課堂教學藝術的理解與把握。我對本課作了如下設計：一、依據(jù)課標，說教材；二、教學法設想；三、預設教學程序；四、教學效果預測與反思；五、說板書設計；六說評價

　　一、依據(jù)課標，說教材

　?。ㄒ唬┙滩姆治?/p>

　　1、教材的地位和作用：

　　科學記數(shù)法是義務教育課程標準實驗教科書，六年級上冊第六章的內容。之前，學生學習了有理數(shù)的乘方，10萬有多大等內容，本節(jié)課進一步學習大數(shù)的表示——科學記數(shù)法。同時為六年級下冊學習用科學記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎，也是學習物理、化學等知識的有力工具，并在實際生活中起廣泛的應用。

　　2、教學目標

　　知識目標：理解科學記數(shù)法的意義，并學會用科學記數(shù)法表示比10大的數(shù)。

　　能力目標：積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感、空間感，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　情感目標：感受科學記數(shù)法的作用，培養(yǎng)學生團隊精神和愛國熱情。

　　3、教學重點與難點

　　重點：進一步感受大數(shù)；用科學記數(shù)法表示大數(shù)

　　難點：用科學記數(shù)法表示大數(shù)

　　二、教學法設想

　　1、教學方法和手段

　　采用問題性教學模式。并結合實驗、計算器、多媒體等現(xiàn)代教育手段實施教學。

　　2、學法指導

　　學生通過動手、動口、動腦等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動合作，解決問題；歸納概括，形成能力。增強數(shù)學應用意識，養(yǎng)成及時歸納總結的良好學習習慣。

　　三、預設教學程序

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境導入問題

　　1、以“神舟”五號載人飛船的發(fā)射成功為題材。

　　2、以光速、中國人口、太陽半徑中的數(shù)據(jù)為切入點。（引例）

　　設計意圖：創(chuàng)設情景、激發(fā)民族自豪感,體會大數(shù)“讀”“寫”的困難，從而導出課題。

　　（二）嘗試探索，解析問題

　　1、探究：讓學生觀察回答10n的數(shù)的特征。

　　師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點后，

　　由教師給出定義

　　3、師生共同合作解答引例。（略）

　　4、小組探討：10n的指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關系。

　　設計意圖：引出科學記數(shù)法的表示作好鋪墊。體現(xiàn)特殊到一般的認知規(guī)律。

　?。ㄈ┻\用新知，解決問題

　　1、找一找：找出用科學記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)用科學記數(shù)法表示出來

　　2、比一比：比較用科學記數(shù)法的數(shù)的大小。

　　3、樂一樂：要求全班分男女兩隊，由一方為另一方挑選題目，答對加10分，答錯扣10分，每題答題時間為40秒。

　　設計意圖：采用“活動促發(fā)展”的基本思路，面向全體，落實概念。

　　樂一樂：營造課堂氣氛，使每位同學積極投入。

　?。ㄋ模┨骄繗w納，分析問題

　　1、做一做

　　將下例用科學記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？

　　2、測一測

　　你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏。

　　3、試一試（書P128）

　　教學中采用邊演示邊詢問每幅圖小立方塊的總數(shù)。體現(xiàn)直觀性，發(fā)展學生數(shù)感、空間感。培養(yǎng)學生的逆向思維。

　　設計意圖：進一步培養(yǎng)學生動手實驗，估算能力，會用計算器處理較復雜的數(shù)據(jù)。

　　（五）回顧小結，布置作業(yè)

　　1、談一談：今天這節(jié)課你的收獲與體會！

　　2、分層作業(yè)：①課本第128頁，習題6.1。

　?、谒鸭瘓罂㈦s志上較大的數(shù)據(jù)并用科學記數(shù)法表示它們。

　　設計意圖：理清知識脈絡，強化重點，內化知識，培養(yǎng)能力。

　　面向全體，注重個性差異

　　四、教學效果預測與反思

　　我想：通過以上環(huán)節(jié)的教學，在課上，同學們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學中來，積極思考、自主探究，在獲得數(shù)學知識的同時獲得樂學、愛學、會學的情感體驗，感受到本節(jié)課所學的知識是生活中存在的，真正的成為學習的主人。

　　五、板書設計

　　板書是課堂教學的重要手段，通過板書突出教學的難、重點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基礎。我在設計板書時注意兩點。

　?。?）圖文并茂,條理清楚,層次明確。

　?。?）突出重點.與課堂教學的小結相呼應

　　六、說評價

　　數(shù)學教學應提倡“學中用、用中學、學用結合、學以致用”。在教學過程中，學和用事一個整體。這節(jié)課中，為實現(xiàn)教學目標，我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中，從而使學生在不斷地習得中將知識內化，為學生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進了學生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

科學記數(shù)法說課稿2

　　一、教材分析

　　1、說教材內容

　　本節(jié)課主要內容是七年級（上）第二章第12節(jié)用科學記數(shù)法來表示大數(shù)。

　　2、說教材的地位和作用

　　本節(jié)課是在學了有理數(shù)的乘方的基礎上進行的。用科學記數(shù)法來表示大數(shù)將在近似數(shù)和有效數(shù)字這一節(jié)中得以應用，并且在實際生活中廣泛應用，在其它學科如物理、化學等學科經(jīng)常得以應用。

　　3說教學目標及其確立的依據(jù)：

　　《數(shù)學課程標準》強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感，能用多種方式來表示數(shù)，能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系，因此結合學生現(xiàn)有的對數(shù)學的認知情況，思維狀況和學生學習過程的情感體驗確立教學目標。知識目標：理解科學記數(shù)法的意義，并學會用科學記數(shù)法表示比10大的數(shù)。能力目標：積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，進一步培養(yǎng)學生自主探究的能力。情感目標：感受科學記數(shù)法的作用，培養(yǎng)團隊精神,激發(fā)愛國熱情。

　　4、說教學重點和難點

　　根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求及現(xiàn)階段學生的學習實際能力確立重難點。重點：進一步感受大數(shù)，用科學記數(shù)法表示大數(shù)。難點：用科學記數(shù)法表示大數(shù)，提高學生歸納總結的能力。

　　二、說教法分析

　　為了突出學生的主體性，使學生積極參與到數(shù)學活動中來，采用了問題性教學模式.“以學生為主體、以問題為中心、以活動為基礎、以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力為目標”。結合先進手段實施教學，體現(xiàn)直觀性。

　　三、說學法指導

　　在前一階段，已指導學生進行自主學習，學生的能力有一定的提高，因此這一節(jié)將繼續(xù)指導學生通過動手、動口、動腦等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動合作，解決問題；歸納概括，形成能力。增強數(shù)學應用意識，合作意識，養(yǎng)成及時歸納總結的良好學習習慣。

　　四、說教學過程設計

　　1、創(chuàng)設情境導入問題光的速度大約是300000000米/秒；全世界人口數(shù)大約是6100000000。上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)記錄過程中容易出錯，那么有沒有其它較為簡便的方法來記錄以上這些數(shù)據(jù)呢？讓學生觀察回答10n的數(shù)的特征10（）=1010（）=10010（）=100010（）=1000010（）=10000010（）=100000010（）=100…00n個0（在這里，引導學生判斷10的指數(shù)和1后面0的個數(shù)的關系）剛才出現(xiàn)的數(shù)據(jù)：300000000也可表示為：6100000000也可表示為：3億61億30×10761×1083×1086.1×1090.3×1090.61×10100.03×10100.061×10112、引入概念科學記數(shù)法：一般地，一個大于10的數(shù)可以表示成a×10的形式，其中1≤a<10，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做科學記數(shù)法（scientificnotation）。注意：

　　（1）1≤a<10

　?。?）n是正整數(shù)

　　2、例題分析引例:請用科學記數(shù)發(fā)表示696000;1000000;58000解：這三個數(shù)用科學記數(shù)法記為：696000=6.96×100000=6.96×1051000000=1×1000000=1×10658000=5.8×10000=5.8×104練習：

　?。?）用科學記數(shù)法表示下列各數(shù)：80018000001230

　?。?）下列用科學積數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什么數(shù)？1×1055.18×1037.04×106

　　(3)運用新知解決問題（這個過程由學生進行搶答，調動學生積極性）

　　a,某中學有一座造價1500000元的體育館。1500000用科學記數(shù)法記為________

　　b,某中學建筑面積3600平米體藝館和總面積4000平方米的塑膠操場的建成，使學校的硬件設施更上了一個層次。3600用科學記數(shù)法記為_______；4000用科學記數(shù)法記為_______

　　c,找出用科學記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)也用科學記數(shù)法表示出來

　?。?）水星的半徑為2.44×106米，木星的赤道半徑約為71400000米。

　?。?）我國的陸地面積約為9597000平方千米，俄羅斯的陸地面積約為9.976×106平方千米。d,某市總人口約6900000，當?shù)孛耧L淳樸，物產(chǎn)豐富，歷史悠久，馳名中外。6900000用科學記數(shù)法記為（）A0.69×107B6.9×106C6.9×105D69×105,e,某中學占地38畝，建筑面積14100平方米。38如果用科學記數(shù)法應記為___________14100用科學記數(shù)法記為_______________f,某學校以“一切為了學生的發(fā)展，向教科研要質量”為辦學理念，每學期派幾百人次去外地學習觀摩，所用經(jīng)費達到35萬元。35萬是幾位數(shù)？用科學記數(shù)法記為_______________g,廈門市鼓浪嶼風景獨特，每年接待游客高達3×106人次。3×106是（）

　　A五位數(shù) B六位數(shù) C七位數(shù) D八位數(shù) h,比較大?。?/p>

　?。?）水星的半徑為2.44×106米，木星的赤道半徑約為7.14×107米。

　?。?）我國的陸地面積約為9.597×106平方千米，俄羅斯的陸地面積約為9.976×106平方千米。

　　4、探究歸納發(fā)展能力下列用科學記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？據(jù)報道：故宮明年的修復將全部使用國內施工隊伍。故宮整體大修計劃用18年，總投資1.952×109元。測量你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈？

　　5、總結歸納讓學生分組討論，派代表談一談本節(jié)課有何收獲，教師在旁加以適當?shù)囊龑А?/p>

　　6、作業(yè)

　　1、課本第65頁，習題2.12。

　　2、搜集報刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學記數(shù)法表示它們。

科學記數(shù)法說課稿3

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用：

　　科學記數(shù)法是義務教育課程標準實驗教科書（浙教版），七年級上冊第二章第二節(jié)的內容。在學生學習了有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等內容的基礎上來學習的，本節(jié)課進一步學習大數(shù)的表示方法――科學記數(shù)法?？茖W記數(shù)法將在后幾節(jié)近似數(shù)和有效數(shù)字中得以應用，也為科學記數(shù)法表示小數(shù)打下基礎，本節(jié)課在實際生活中有廣泛應用，同時也為學習科學中物理化學等知識的有力工具。

　　2、說教學目標

　　確立的依據(jù)：《數(shù)學課程標準》強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感，能用多種方式來表示數(shù)，能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系，因此結合學生現(xiàn)有的對數(shù)學的認知情況，思維狀況和學生學習過程的情感體驗確立教學目標。

　　知識目標：理解科學記數(shù)法的意義，并學會用科學記數(shù)法表示比10大的數(shù)。

　　能力目標：積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，進一步培養(yǎng)學生自主探究的能力。

　　情感目標：感受科學記數(shù)法的作用，培養(yǎng)團隊精神，激發(fā)愛國熱情。

　　3、說教學重點和難點

　　根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求及現(xiàn)階段學生的學習實際能力確立重難點。

　　重點：進一步感受大數(shù)，用科學記數(shù)法表示大數(shù)。

　　難點：用科學記數(shù)法表示大數(shù)，提高學生歸納總結的能力。

　　二、說教法

　　為了突出學生的主體性，使學生積極參與到數(shù)學活動中來，采用了問題性教學模式?！耙詫W生為主體、以問題為中心、以活動為基礎、以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力為目標”。結合先進手段采用講解法、演示法、討論法實施教學。

　　三、說學法

　　指導在前一階段，已指導學生進行自主學習，學生的能力有一定的提高，因此這一節(jié)將繼續(xù)指導學生通過動手、動口、動腦等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動合作，解決問題；歸納概括，形成能力。增強數(shù)學應用意識，合作意識，養(yǎng)成及時歸納總結的良好學習習慣。

　　四、說教學過程設計

　　1、預習檢測：

　?。?）用科學記數(shù)法表示下列各數(shù)：

　　230000； 15800…0（共31個0）

　?。ㄒ韵率沁x做題）

　?。?）下列用科學記數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什么數(shù)？

　　4.315 ×103； 1.02 ×106

　?。?）計算： （8.1 ×108） ÷ （9 ×105）

　　8.56 ×102 – 2。1

　　設計意圖：

　　通過課前預習檢測完成的情況，檢查學生自主學習的能力，了解學生對本節(jié)課的疑惑。

　　2、創(chuàng)設情境導入問題：

　　中國的國土面積約為960 0000平方千米

　　07年第二季度美國摩托羅拉公司盈利—28000000美元

　　我國煤的儲藏量達6000 0000 0000噸

　　天然氣資源量約47 0000 0000 0000立方米

　　上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)記錄過程中容易出錯，那么有沒有其它較為簡便的方法來記錄以上這些數(shù)據(jù)呢？

　　設計意圖：

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)民族自豪感，體會大數(shù)”讀””寫”的困難，從而導出課題。

　　3、探究新知

　　通過剛才出現(xiàn)的大數(shù)引出問題一：以上各數(shù)有些什么特點？問題二：有沒有簡單的記數(shù)方式？引導學生回答。

　　之后讓學生觀察回答10n的數(shù)的特征

　　講解如何把圖中出現(xiàn)的大數(shù)轉換成一個數(shù)（只帶一位整數(shù)的數(shù)）與10的n次冪乘積的形式。進而引入概念科學記數(shù)法：一般地，一個大于10的數(shù)可以表示成a×10的形式，其中1≤a<10，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做科學記數(shù)法（scientificnotation）。注意：（1）1≤a<10（2）n是正整數(shù)（3）對于負數(shù)的科學表示法，只需要將其絕對值用科學計數(shù)法表示，符號不變。

　　設計意圖：

　　引出如何用科學記數(shù)法表示大數(shù)，通過表示方法總結出科學記數(shù)法的定義，并且能理解和掌握轉換過程。真?zhèn)€板塊也是本課的重點和難點處理掉，讓學生感到自然過渡。這里體現(xiàn)了特殊到一般的認知規(guī)律。

　　4、運用新知解決問題

　　設計一個小游戲用科學計數(shù)法表示下列各數(shù)

　　設計意圖：

　　玩是孩子的天性，讓孩子在玩中去消化知識，采用”活動促發(fā)展”的基本思路，面向全體落實概念，營造課堂氣氛，使每位同學積極投入，培養(yǎng)學生團結合作能力。

　　5、探究歸納

　　下列用科學記數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什數(shù)？（指一般用十進制表示的數(shù)）

　　設計意圖：

　　采用”自主探究”的形式，歸納總結反思，培養(yǎng)學生的概括歸納能力，逆向思維能力。

　　6、實戰(zhàn)演練：

　　1、計算

　　2、測脈膊（動手實踐題）

　　設計意圖：

　　鞏固新知，培養(yǎng)學生計算能力，動手能力，解決問題的能力，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在我們身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　7、小結：成果發(fā)布會

　　讓學生暢所欲言，說說收獲與體會。

　　設計意圖：

　　幫助同學理清知識脈絡，強化重點。

　　8、布置分層作業(yè)

　　1、用科學計數(shù)法表示下列敘述中較大的數(shù)

　　2、應用題（選作）

　　3、提高題（選作）

　　設計意圖：

　　內化知識，培養(yǎng)全體，注重個性發(fā)展。

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