下面是范文網(wǎng)小編收集的《老師您好》說課稿3篇，供大家參閱。
《老師您好》說課稿1
一、教材分析
今天我說課的內(nèi)容是浙美版第15冊實(shí)驗(yàn)教材的第二單元校園生活、第一課《老師，您好》。在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域。本課決定3課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，第一課時(shí)完成對賀卡制作的教學(xué)任務(wù)，為后面課程《封套》、《電子賀卡》的制作開了個(gè)頭。
其題材選用教師節(jié)，說明了課程需要導(dǎo)入情感教育目標(biāo)是尊師重教，通過賀卡設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料的選擇、手工制作（或繪畫）的經(jīng)歷，以及班級評選，推薦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫展示，學(xué)生送出自己的卡片的一系列的過程，學(xué)生理解了賀卡的由來、功能、內(nèi)涵、種類和設(shè)計(jì)制作的意義，加深理解設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，并通過運(yùn)用已學(xué)過的平面設(shè)計(jì)知識進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。
本課用兩課時(shí)來完成，采用提出問題、解決問題的研究方式來學(xué)習(xí)。第一課時(shí)，完成賀卡制作。上課首先讓學(xué)生圍繞教師提供的與課本上的范例進(jìn)行評論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。第二課時(shí)開始讓學(xué)生自評與互評第一節(jié)課完成的賀卡作品，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探究，最終完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。也可以采用競賽評獎(jiǎng)的方法，評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對賀卡都比較熟悉，初中生個(gè)體差異明顯，具象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但具象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
三、教學(xué)目標(biāo)
必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與情感的特色，我把傳統(tǒng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)整合而成學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)尊敬老師和學(xué)會(huì)創(chuàng)造四個(gè)目標(biāo)來闡述。
學(xué)會(huì)欣賞：在欣賞中獲得學(xué)習(xí)
學(xué)會(huì)動(dòng)手：在動(dòng)手中獲得成就
學(xué)會(huì)尊敬老師：在人文、情感中得到加強(qiáng)
學(xué)會(huì)創(chuàng)造：在創(chuàng)造中獲得體驗(yàn)
四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡潔、藝術(shù)形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的`賀卡。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師：多媒體課件、賀卡等
學(xué)生：網(wǎng)上資料收集賀卡，顏料、水、毛筆、鉛筆、尺、橡皮、彩色紙等等
六、教學(xué)方法
我以欣賞作品，提出問題、解決問題的研究方式來學(xué)習(xí)完成我的教學(xué)方法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手的能力，以期達(dá)到營造尊敬老師的良好人文氛圍，
學(xué)法：讀圖、討論、互動(dòng)、靈感、創(chuàng)作
自動(dòng)換頁播放的大量賀卡圖片多媒體課件貫穿全課，源源不斷的給學(xué)生創(chuàng)作的靈感，以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。
七、教學(xué)過程
根據(jù)以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的設(shè)置如下：
導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展
1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》…輕輕的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房…….在熟悉的童歌中，欣賞各式教師節(jié)的賀卡圖片。激發(fā)學(xué)生的情感，點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師提議：快到教師節(jié)了，我們用賀卡祝賀自己的喜歡的老師！
2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
?。?）欣賞課本第6頁上的范例。
?。?）討論：你最欣賞哪一幅作品？為什么？（提示：可以從主題、圖案、色彩等方面來思考。）
?。?）制作一張出色的賀卡，應(yīng)注意哪些問題？
【設(shè)計(jì)意圖】點(diǎn)明本節(jié)課所要解決的知識點(diǎn)：卡片的形式、制作卡片的材料。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
?。?）介紹賀卡制作的步驟：①設(shè)立主題；②設(shè)想效果；③確定折疊樣式；④選擇圖形、文字，安排好版面；⑤動(dòng)手制作。
?。?）示范優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，討論：
?、偃绾瓮怀觥敖處煿?jié)”這個(gè)主題？
?、诔擞孟灎T來比喻教師外，還有什么事物可以用來比喻教師的？
③為什么一般多選擇明亮輕快的顏色？如果大面積使用黑、深灰顏色，你認(rèn)為合適嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】通過對他人作品的欣賞、評述，學(xué)生得到更多的體驗(yàn)，對賀卡有了更深的認(rèn)識，為課堂的下個(gè)環(huán)節(jié)有了較好的鋪墊。
4.布置課堂作業(yè)。
主題：制作一張教師節(jié)賀卡，
1.請有Adobe Photoshop基礎(chǔ)的同學(xué)上臺(tái)演示、這里我已經(jīng)準(zhǔn)備大量的鏤空分層的賀卡設(shè)計(jì)素材，學(xué)生可以隨意拖動(dòng)即可完成賀卡的組合（各種蠟燭的圖片、各種底紋等），快速完成若干張賀卡。
老師對上臺(tái)組和的賀卡，進(jìn)行點(diǎn)評，在點(diǎn)評中提出建議并對效果不佳的作品進(jìn)行修正、延伸、并提出建議：大家看了剛才同學(xué)上臺(tái)演示，是不是自己也想親自動(dòng)手做一張教師節(jié)的賀卡送自己喜歡的老師呢？
學(xué)生練習(xí)，要求：要充分發(fā)揮想象力，利用所學(xué)的賀卡設(shè)計(jì)知識，設(shè)計(jì)出主題鮮明、造型簡潔、形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡，表達(dá)出對教師的祝賀與熱愛之情。
課件自動(dòng)翻頁，自動(dòng)展示格式賀卡，并輕聲播放輕音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》，教師巡視指導(dǎo)小組合作及提出明確的作業(yè)要求。目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生在良好的意境中、創(chuàng)設(shè)輕松的創(chuàng)作氛圍。
教師巡視，對個(gè)別同學(xué)肯定、建議等
5.課堂小結(jié)。
作業(yè)點(diǎn)評 自評互評和師評，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主目的是鍛煉學(xué)生動(dòng)手表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。
課堂小結(jié) 我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題
你你認(rèn)為做賀卡最難的地方是？你的認(rèn)為做賀卡最重要的是那個(gè)環(huán)節(jié)？你喜歡今天這堂課嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。
《老師您好》說課稿2
尊敬的評委老師：
你們好！今天我要說課的題目是《老師，您好》。
一、 教學(xué)內(nèi)容：
《老師，您好》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文蘇教版教材第七冊第一單元中的一首抒情詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師的感激、熱愛的思想感情。
全詩有兩條線索：一條是描寫和咱美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對老師的無限感激和真誠祝愿。兩條線索交錯(cuò)發(fā)展構(gòu)成了明快的節(jié)奏和鮮明的主題。
二、說學(xué)情：
學(xué)生通過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的概括能力、質(zhì)疑習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容的能力，對于含義深刻的詞語的理解已經(jīng)掌握了一些方法。所以面對這首抒情詩，學(xué)生通過多讀能了解本首詩的含義。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以上教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
3、 理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
利用教師節(jié)這一契機(jī)，以籌備教師節(jié)慶?；顒?dòng)為目的，讓學(xué)生去搜集資料，調(diào)動(dòng)已有知識和情感，加深對教師的理解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。
四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
難點(diǎn)是理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
五、說學(xué)法：
根據(jù)學(xué)生的情況，我確定本課的學(xué)法主要為以下三點(diǎn)：
①注重學(xué)生讀書的個(gè)體情感體驗(yàn)，充分運(yùn)用讀、思、議、練的方法學(xué)習(xí)課文，做到以讀的為本，注重讀的效果；
②抓住重點(diǎn)詞句，理解課文的語言文字，理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
?、圩⒅卣n堂交流。做到師生間交流，學(xué)生間交流，共同體驗(yàn)成功的歡樂。
六、教學(xué)方法：
本文的.教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：依據(jù)之一是我認(rèn)為激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，以情帶動(dòng)學(xué)生的理解和感悟。依據(jù)之二是我覺得這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序，最適于突破本文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
七、說教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪教師。
八、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)，本次說的是第一課時(shí)的設(shè)計(jì)安排。
九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我以理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情為主線，主要從通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。
1、匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?/p>
2、教師在你們心目中的形象？
?。ǘ?創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊(duì)決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，大家來出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。
相機(jī)引導(dǎo)出詩朗誦。
?。ㄈ?提供詩稿、自由練讀
1、 師配樂范讀。
2、 小組合作，自由練讀。
（1） 自學(xué)生字詞，分析字形，簡單記憶。
（2） 小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。
（3） 試著背誦自己喜歡的段落。
3、 小組表演，生生互評。
?。ㄋ模?教師指導(dǎo)，提高朗讀
1、 分句訓(xùn)練。
?。?） 自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。
?。?） 其他學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。
（3） 指名朗讀這句話，生點(diǎn)評。
?。?） 生競賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。
2、 如上，對相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。
3、 重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。
?。?） 生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？
（2） 指名讀這些句子，師生共同解決。
?。?） 再讀句子，抒發(fā)感情。
（4） 重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。
（5） 相機(jī)出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！
?、?指名讀；
?、?理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。
③ 換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同？
④ 根據(jù)你搜集的資料，來證明這句話。
?、?飽含感情地再讀一讀。
4、 齊讀。
?。ㄎ澹?補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累
1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說說贊美教師的詩句。
2、 師出示有關(guān)贊美教師的詩文，小故事。
?。?小練筆
1、 你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長短不限，我們來個(gè)新的節(jié)目——詩歌聯(lián)誦。
2、 各自起筆。
3、 主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見。
4、 修改后進(jìn)行詩歌聯(lián)誦。
?。ㄆ撸?作業(yè)：
1、 抄寫優(yōu)美詞句
2、 小組合作，排練詩朗誦。
十、說板書設(shè)計(jì)：
本課在設(shè)計(jì)板書時(shí)，緊緊抓住重點(diǎn)詞語展開。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，脈落清晰，既展示了教師的教路，又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)路，對文章的內(nèi)容和中心都有所提示還體現(xiàn)了詩歌獨(dú)特的形式，對學(xué)生理解詩歌有很好的幫助作用。
5、老師，您好！
昨天 今天
崇高 現(xiàn)實(shí) 理想 感激
浸透 、 蘊(yùn)含
教師
事業(yè)
真理和智慧
美好 春暉和朝霞 祝愿
春蠶、甘露
以上就是我對于本課教材的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不當(dāng)之處，還敬請各位老師批評、指正！
附資料：
您是蠟燭
點(diǎn)燃了自己照亮了別人
您是黃牛
勤勤懇懇在黑板上耕耘
您是春蠶
春蠶到死絲方盡
不，都不對
您比蠟燭的光輝更明亮
您比勤勞的黃牛更樸實(shí)
您比奉獻(xiàn)的春蠶更無私
對，我知道了
您是人類靈魂的工程師
塑造心靈
凈化靈魂
永遠(yuǎn)不知疲倦
長大了我也要——
做一名老師
為您服務(wù)！
《老師您好》說課稿3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1. 對老師的關(guān)心、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情。
2. 產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1. 尊敬老師，聽老師的話。
2. 對老師有禮貌，做到進(jìn)校見到老師主動(dòng)行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見老師主動(dòng)行禮、問好，離校時(shí)說再見。”
一年級小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對他們進(jìn)行熱愛學(xué)校生活的.教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長，及時(shí)地進(jìn)行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，主要通過看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過問題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責(zé)。
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