《種玉米》說課稿3篇(好吃的玉米說課稿)

時(shí)間：2022-10-20 18:33:39 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《種玉米》說課稿3篇(好吃的玉米說課稿)，供大家參閱。

《種玉米》說課稿1

《種玉米》教案

　　教材分析：

　　歌曲為2/4拍、G大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅(jiān)定有力充滿熱情的勞動歌曲。歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律。召集朋友們一齊來勞動，為學(xué)校的勞動園地種上玉米，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表演《種玉米》。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：多媒體出示插圖，請學(xué)生說說圖上畫了什么？他們在干什么？你會用動作做一做嗎？

　　2、放音樂。

　　學(xué)生做鋤地、割草動作。

　　3、師：玉米長勢好，果實(shí)像瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？生：自由發(fā)言。師：你會做施肥動作嗎？

　　師：下面請一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。

　　4、放音樂，學(xué)生做動作。

　　5、朗讀歌詞。

　　男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段。

　　6、跟范唱錄音唱歌詞。重點(diǎn)練唱： 3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼芽嬌嫩需要勤澆水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你帶來鐮刀我來鋤地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋下種子撒下希望

“鋤”“要”“種”三個附點(diǎn)要唱清楚。連續(xù)的兩個附點(diǎn)不可以忽略。兩拍的長音要唱足。

　　7、連唱

　　請學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱。（跳躍、連貫）分別嘗試后選擇。

　　用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量。

　　8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果。一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊。

　　9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏?？茨囊唤M配合得好。分組表演。學(xué)生評價(jià)。

　　10、小結(jié)，師生再見。

《種玉米》說課稿2

　　歌曲《種玉米》教學(xué)反思

　　北團(tuán)電力希望小學(xué)：李湘花

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱并表演歌曲《種玉米》，所以，我在安排教學(xué)過程時(shí)主要以音樂審美為核心，使學(xué)生在輕松、愉悅的音樂氛圍中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。整節(jié)課分為課前組織、談話、課件導(dǎo)入、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲、律動、樂器加入到拓展表演多個環(huán)節(jié)。

　　首先，在上課之前復(fù)習(xí)《理發(fā)師》邊唱邊走進(jìn)教室然后再進(jìn)行一次完整的表演。這樣不僅一開始就能使學(xué)生沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍之中，同時(shí)也在無形之中把孩子們的情緒帶到課堂。

　　其次，音樂是一種聽覺藝術(shù)，聽對于學(xué)生感受歌曲音樂這方面來講很重要。所以，在這首歌曲的教學(xué)時(shí)，我采用了聽唱法。運(yùn)用各種方法讓學(xué)生多聽，這樣不僅學(xué)生對于這首歌曲有了整體的感受，而且學(xué)生經(jīng)過多次聆聽歌曲就很自然的學(xué)會了這首歌曲。

　　在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了師生接唱、生生接唱、分組接唱、集體練唱、個體演唱、開火車接龍等多種演唱方式，讓學(xué)生經(jīng)過多次的練習(xí)，逐漸的就能把歌曲演唱好了。在教學(xué)過程中，我也十分注意學(xué)生的反應(yīng)，對于他們有唱錯的地方或者不準(zhǔn)確的地方及時(shí)地糾正。

　　最后，為歌曲加入樂器及律動表演是本課的高潮部分。我先用一種樂器和著同學(xué)們的歌聲進(jìn)行伴奏，讓孩子感覺它的不同之處，然后讓學(xué)生自己去感覺，接著我先示范一些簡單的肢體動作，讓學(xué)生也做一些簡單的動作，最后我再讓學(xué)生分組創(chuàng)編，頗有一些拋磚引玉的意思。學(xué)生經(jīng)過我的示范啟發(fā)，創(chuàng)編出了自己的動作。我將學(xué)生的個別動作加以美化后現(xiàn)教還給孩子們，讓他們連唱邊進(jìn)行表演。他們在歡快的氛圍中學(xué)會歌曲并能用簡單的動作進(jìn)行表演。

　　這節(jié)課依然有不足的地方：上節(jié)課忽視了個別學(xué)生的表演能力的培養(yǎng)及表演，由于學(xué)生年齡小、在自由創(chuàng)編的時(shí)候有些亂，同時(shí)也由于時(shí)間的緣故，不能兼顧到每個小組，細(xì)節(jié)上問題需要慢慢去改進(jìn)，相信經(jīng)過努力，下面的課堂有越來越好的。