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生物備課組工作計劃4篇 生物備課組學期工作計劃

時間:2024-01-06 10:38:00 工作計劃

  我們在制定工作計劃的時候,不能制定的太滿太緊,周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率,你有準備好自己的工作計劃嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的生物備課組工作計劃4篇 生物備課組學期工作計劃,以供參閱。

生物備課組工作計劃4篇 生物備課組學期工作計劃

生物備課組工作計劃1

  努力實施和推進高中生物課程改革,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階,主要從以下幾方面開展工作:

  一、加強教學常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學

  1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié),理科基礎(chǔ)每周2節(jié),文科基礎(chǔ)每周1節(jié),按照教務(wù)處所提出的課堂教學要求:高標準、嚴要求,加強集體備課,面向全體,認真上課,提高課堂教學質(zhì)量,把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。

  2、每節(jié)課后要認真寫好,本節(jié)課的得失,以提高課堂教學水平。

  3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用,強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課,做到“四統(tǒng)一、五定”,每次科組活動都要有主講人,要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設(shè)計、教學目標、重點、難點,同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,體現(xiàn)學法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅,第3、9、15周主講人肖苑文,第5、11、17周主講人劉潔群,本備課組老師要相互聽課,取長補短,使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié),備課組長不少于二十四節(jié)。

  4、利用備課組活動時間,開展新課程教學研討,結(jié)合本年級學生的實際情況,討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。

  5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生,認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試,測試后及時批改及時反饋。

  6、注重加強與兄弟學校間的交流,了解兄弟學校的備考動向,取長補短。

  二、堅持務(wù)實創(chuàng)新,繼續(xù)課改實驗

  1、每逢單周為備課活動時間,每次活動都有中心發(fā)言人發(fā),發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,認真準備。

  2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學科的整合,更新教學手段,進一步完善科組課件庫建設(shè),開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。

  三、深入開展教學科研

  1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。

  2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。

生物備課組工作計劃2

  一、教材分析

  必修二以遺傳為主線,按章節(jié)來劃分為七章,分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。而實際上,按照課程標準的要求,本模塊應(yīng)當包括遺傳的細胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進化等六部分內(nèi)容,可以看出來,本模塊作者設(shè)計時所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求,而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學生的認知規(guī)律,設(shè)計了具體的內(nèi)容標準等。

  必修三模塊的內(nèi)容包括:植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統(tǒng)的生物學以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學事實,這樣雖然容易被理解,但是科學事實本身和若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等于科學。因此新教材調(diào)整了編寫思路,依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想,其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,而生物學科的內(nèi)容包括由事實、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系,及其隱含的學科思想和方法。因此,生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識理論體系建構(gòu),也可以根據(jù)學科思想和方法建構(gòu),兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了知識理論體系和科學思想方法。

  二、學情分析

  由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,學校也沒有統(tǒng)一的參加選考時間,因此導(dǎo)致其中有一部分的學生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進行了一次選考,但還有一部分的學生要在這個學期的十月份參加第一次選考,因此在同一班級里卻存在不同的需求,為了照顧全體學生,只好以整體復(fù)習為主,其中穿插綜合復(fù)習。

  三、教學目標

  知識目標:(1)加強對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握;

  (2)建立知識框架體系,能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目;

 ?。?)運用生物學知識解釋并回答有關(guān)題目。

  能力目標:培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力

  情感目標:樹立辨證唯物主義觀點,養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然,增強感情。

  四、提高質(zhì)量措施

  1.強化基礎(chǔ)知識教學

  選考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

  2、加強學法指導(dǎo),培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

  教師在教學過程中要加強對學生的學法指導(dǎo),以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導(dǎo)學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。

  3、要落實好教學常規(guī)

  落實好各項教學常規(guī),是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:不經(jīng)集體備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,要根據(jù)學生實際和教師自己的特點,采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。

  4、積極參加教研活動

  提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,教師一定要積極參與學校組織的各項教研活動,以提高自己的教研水平。根據(jù)學校要求開展學、說、聽、評一條龍活動,盡量做到每周一次。本學期至少要開出一節(jié)公開課。

  5、加強對《教學指導(dǎo)意見》和《學科標準》的分析研究

  要結(jié)合教材對《教學指導(dǎo)意見》和《學科標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向,要從長遠著手,及早加強對選考試題的分析研究,從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

  五、備課組活動安排

  如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

生物備課組工作計劃3

  1、精心備課堅持每周一次的集體備課活動,教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而展開。個人在備課過程一定要結(jié)合自己教學班的實際情況,有意識地對學生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌握的內(nèi)容多做說明,清理盲區(qū)。

  進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用,強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課,做到“四統(tǒng)一、五定”,每次科組活動都要有主講人,要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設(shè)計、教學目標、重點、難點,同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,體現(xiàn)學法指導(dǎo)

  2、上課要實復(fù)習課中,要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容,課堂中重點內(nèi)容突出,注重學生能力的培養(yǎng),不允許把復(fù)習課上成新課。講評課,要突出一點,就是通過講評要能提高學生的解題能力,即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向,并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案,減少失分的機會。

  3、堅持務(wù)實創(chuàng)新,繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間,開展新課程教學研討,結(jié)合本年級學生的實際情況,討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學科的整合,更新教學手段,進一步完善科組課件庫建設(shè),開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。

  4、深入開展教學科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究,每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課,積極準備XX市高三理科綜合研討會。

生物備課組工作計劃4

  為了響應(yīng)學校的“”十三五規(guī)劃”的目標:打造一個師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學習型學校,重振昔日雄風,重返本土領(lǐng)跑地位,并以嶄新的姿態(tài)進入迎接學校80年大慶三年倒計時。認真商討并制定了20xx—20xx學年高三生物備課組工作計劃。

  一、奮斗總目標

  1、在高三的各次統(tǒng)考中,在泉州排名第14名之前,爭取更好的名次。

  2、在高考中,學生能較好做完生物試題,并取得好成績。

  二、具體措施

  (一)、準確定位 科學安排

  1、 分為二輪復(fù)習。20xx.9——20xx.2,進行第一輪復(fù)習:主要是扎實基礎(chǔ)知識與提升能力并重,讓學生形成較完整的知識體系,并做適度的拓展,發(fā)展學生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識分析解決問題等科學思維;20xx.3上旬——20xx.5上旬,進行第二輪復(fù)習:主要是進行小專題復(fù)習,查缺補漏,進一步提升學生的知識體系和科學思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬,讓學生回歸課本,提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

  2、與物理、化學相互協(xié)調(diào),合理安排時間,爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,讓學生有時間把理綜中的生物試題做完。

  (二)充分發(fā)揮生物新課程標準》、《考試大綱》、高考試題的強大導(dǎo)向作用

  本備課組老師每位都有《生物新課程標準》(20xx年新版)、《考試大綱》,近十年的高考試題,先各自熟悉并研讀,后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點,及時應(yīng)用于復(fù)習教學上和選擇習題。

  (三)加強集體備課的實效和高效性

  每周定時定點進行集體備課,并定主講人,每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習學案及每一章中的重難點,與其他章節(jié)的聯(lián)系,以及學生易混淆的概念、原理等,復(fù)習資料中習題的選擇等等;如何在復(fù)習課中提升學生的學科核心素養(yǎng)。

  (四)全組老師通力協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,提高復(fù)習的實效性

  1、在復(fù)習某章節(jié)之前,組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習學案”?!皬?fù)習學案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識體系,學生易錯、易混淆的知識點,課時作業(yè)。

  “基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求,將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學生填空或讓學生構(gòu)建知識框架,以扎實學生的基礎(chǔ)知識,讓學生養(yǎng)成回歸課本的學習習慣。

  “學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹,不再犯同樣的錯誤。

  “課時作業(yè)”——讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題,主要是讓學生在完成前面2點的基礎(chǔ)上,進行及時鞏固所復(fù)習的內(nèi)容和提升科學思維和解題能力。

  2、分工寫教學設(shè)計或制作課件。負責編制某節(jié)“復(fù)習學案”的老師,同時也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學設(shè)計和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里,其他老師先看先思考,然后在集體備課會上進行商討,最后再根據(jù)自己班級的學情進行整理?;ハ嗦犝n。聽課后及時交流,達到取長補短。提高老師的教學水平。

  3、合理利用信息技術(shù),將之融合于課堂中,提高復(fù)習實效性。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺,愿集全組力量研究使用該平臺,將之應(yīng)用于生物復(fù)習課堂上,充分調(diào)動學生學習的積極性和注意力,從而提高課堂效率。

  4、周練、月考的組卷:精心組卷,認真細心審核,讓學生練有所值,有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容:對復(fù)習過的內(nèi)容進行滾動式前進,近期復(fù)習的章節(jié)(主要)+之前復(fù)習過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。

  5、加強實驗復(fù)習對實驗復(fù)習,采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習中就滲透實驗的復(fù)習,并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實驗題。整個高中知識復(fù)習完后,對實驗進行專題整合復(fù)習。

  6、多互相聽課,聽課后及時進行評課,以達到取長補短,共同提高的效果。

  (五)學法的指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)學生平時整理做過的習題,組建錯題集,并抽時間去研究、與同學、老師探討。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況。

  2、落實學生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時檢查,講評后及時檢查學生有沒有訂正,對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學生要及時督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學生學生學習的積極性和養(yǎng)成良好的學習習慣。

  愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作,經(jīng)過一年的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標。

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