總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的高考物理教學(xué)工作總結(jié)與反思共6篇(教學(xué)工作總結(jié)高中物理)，供大家參閱。

高考物理教學(xué)工作總結(jié)與反思共1

　　教育教學(xué)工作總結(jié)與反思

　　一學(xué)期很快過去，可以說是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極的去適應(yīng)新課程的要求，責(zé)任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一學(xué)年過去了，作為六年級(jí)部教研組長就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結(jié)反思。

　　開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進(jìn)，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是結(jié)果開放，一個(gè)問題可以有不同的結(jié)果；二是方法開放，學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問題；三是思路開放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題時(shí)的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識(shí)，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進(jìn)步，所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺(tái)也變大了，在也不是三尺講臺(tái)了，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間。

　　活動(dòng)式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的教學(xué)活動(dòng)，包括模型制作、游戲、行動(dòng)、調(diào)查研究等，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓，然后引導(dǎo)大家觀察、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大？這樣的“做一做”活動(dòng)，既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)物與圖形的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。

　　探索式教學(xué)：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探索知識(shí)的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。例如“談?wù)剝?chǔ)蓄的利息”就是來源于社會(huì)生活的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并作一些簡(jiǎn)單的計(jì)息演算，就能加深學(xué)生的印象，使他們感性地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的靈感，對(duì)于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標(biāo)新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意，都應(yīng)及時(shí)給予肯定。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺和靈感，促使學(xué)生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。

　　現(xiàn)行的教材都是分課時(shí)編寫，通常每課時(shí)的任務(wù)必須在一節(jié)課內(nèi)完成。多數(shù)教師對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)、進(jìn)程都具體以時(shí)間順序來分解，有時(shí)怕完不成任務(wù)，學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯(cuò)處發(fā)生分歧時(shí)，不敢花過多的時(shí)間讓學(xué)生爭(zhēng)辯交流，生怕“節(jié)外生枝”，過分講究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣，教師往往在一節(jié)課的各個(gè)階段，按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動(dòng)態(tài)生成，往往以犧牲學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性為代價(jià)，弊病很多。

　　我們認(rèn)為教學(xué)任務(wù)是否完成不在于課上講了多少，而要看學(xué)生學(xué)得如何。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)生發(fā)展，固定的課堂教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)可以打破，無需每個(gè)環(huán)節(jié)都要安排。只要課堂上學(xué)生學(xué)得活潑、主動(dòng)，重點(diǎn)思路掌握了，不會(huì)的問題解決了，即使設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容或書上的練習(xí)沒完成，或由于學(xué)生對(duì)某個(gè)內(nèi)容探究的欲望很強(qiáng)，教師打破教材課時(shí)的限制，根據(jù)學(xué)生的需要靈活地處理教學(xué)結(jié)構(gòu)而拖堂了，都不能以時(shí)間把握不準(zhǔn)而一律認(rèn)為不是一節(jié)好課。 總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動(dòng)力，我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)。

高考物理教學(xué)工作總結(jié)與反思共2

　　2009-2010年高考物理教學(xué)總結(jié)

　　時(shí)間總是在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。這些天我都是在無所事事中度過，過著豬狗般沒有思維的日子。今天忽然覺得對(duì)不住這漸漸消失的青春，寫個(gè)教學(xué)總結(jié)應(yīng)該是必要的吧。

　　高三第二學(xué)期時(shí)間相當(dāng)短暫，從2月24日到6月6日總共102天的時(shí)間，這些天要完成的任務(wù)是（1）一輪復(fù)習(xí)的尾聲:《傳感器》以及選修3-

　　4、選修3-5兩本書。（2）二輪復(fù)習(xí)（3）專項(xiàng)訓(xùn)練及綜合性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中我個(gè)人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。但任何教學(xué)方法都有得有失，今總結(jié)反思如下，以其取得較大的進(jìn)步。

　　一、一輪復(fù)習(xí)的尾聲-----《傳感器》、《選修3-4》、《選修3-5》

　　1.一輪后期復(fù)習(xí)選修部分容易拿分，見效快，引起了本人足夠的重視。幾次大型考試的二卷成績和總成績是讓人痛心的，我們班級(jí)中半數(shù)以上的學(xué)生二卷成績要靠選修部分支撐，失去這個(gè)支撐，學(xué)生的成績是不可想象的。舍得花時(shí)間去給學(xué)生在這個(gè)地方復(fù)習(xí)，也就確保了班級(jí)的平均分，確保了班級(jí)的過C、B的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在看，在適當(dāng)加強(qiáng)也是可以的。

　　2.由于這幾塊知識(shí)難度較低，復(fù)習(xí)時(shí)講講練練無疑是非常好的教學(xué)方法。復(fù)習(xí)時(shí)按照課本的順序，這樣能夠引起學(xué)生對(duì)課本的重視；練習(xí)題從課本和學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中選取，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕以學(xué)習(xí)語數(shù)外。這一點(diǎn)我做得比較好，不足之處是：（1）復(fù)習(xí)時(shí)不?？嫉膬?nèi)容還可以再簡(jiǎn)潔一些，沒有必要過分耽誤時(shí)間。如：《傳感器》可以縮短一節(jié)課，加練習(xí)2節(jié)課就可以了。有些內(nèi)容?？紝W(xué)生常錯(cuò)要適當(dāng)增加課時(shí)。如：動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計(jì)算、原子核能量的計(jì)算等。這些問題，難度不大，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個(gè)瓶頸。（2）有些知識(shí)僅僅讓學(xué)生記憶學(xué)生是做不對(duì)的。如：相對(duì)論的部分習(xí)題。（3）復(fù)習(xí)時(shí)教師把知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)到位了學(xué)生該不會(huì)還是不會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)起來效果可能會(huì)更好。

　　3.復(fù)習(xí)完這部分之后，我采取了專項(xiàng)練習(xí)的方法，效果很好。具體做法是：按高考的形式編排12套選修部分的綜合練習(xí)，一節(jié)課兩套讓學(xué)生在25分鐘內(nèi)做完，及時(shí)給出答案并講評(píng)。不足之處是：（1）應(yīng)該留一些時(shí)間讓學(xué)生去總結(jié)反思，這樣學(xué)生在方面會(huì)進(jìn)步得快些。（2）練習(xí)跟蹤及時(shí)，效果才能更加顯現(xiàn)。

　　二、二輪復(fù)習(xí)

　　1.時(shí)間受限決定了二輪復(fù)習(xí)的不完整性。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復(fù)習(xí)任務(wù)很緊。把二輪復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題與高考聯(lián)系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化去除，是很重要的方法，有舍才有得。

　　2.二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)該重視物理方法、解題的規(guī)范性。這一方面我做得還是比較好的。如：08江蘇高考9題，b球擺動(dòng)到最低點(diǎn)的過程中，重力對(duì)小球的功率變化。我運(yùn)用機(jī)械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運(yùn)用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。

　　3.二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間里提高成績。事實(shí)證明，空洞地把物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)聽不下去了，學(xué)生需要的是成績的大幅度提高。二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更容易使學(xué)生成績快速提升。我在操作中的不足是：（1）選擇題、實(shí)驗(yàn)題各做了12套，實(shí)驗(yàn)題沒有啥說的，這是必須的。但選擇題

　　6、7套以后學(xué)生準(zhǔn)確率下降。應(yīng)該酌情減少選擇題的份數(shù)。（2）計(jì)算題沒有專項(xiàng)練習(xí)。計(jì)算題在高考中分?jǐn)?shù)多、難度大，不容易拿分，但前兩題還是可以拿到的，最后一題也可以拿到部分分。應(yīng)該設(shè)置強(qiáng)化訓(xùn)練加以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　三、綜合訓(xùn)練及收尾復(fù)習(xí)

　　1.到綜合訓(xùn)練時(shí)間已經(jīng)很短，所以我們也沒有做多少練習(xí)，以后在時(shí)間安排上要適當(dāng)增加。時(shí)間從何而來？那就是二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合勻出一部分。

　　2.綜合訓(xùn)練中的不足：改完之后，沒有認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生錯(cuò)在何處。只是大概看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析 給了我很好的啟迪，按那里面的方法實(shí)施執(zhí)行是可以的。

　　3.考前的概念、知識(shí)點(diǎn)回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生，但是太多，學(xué)生不容易看完。

高考物理教學(xué)工作總結(jié)與反思共3

　　物理教學(xué)工作總結(jié)與反思

　　本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。本人以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作小結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)

　　教師的職責(zé)————教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育要求。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；然后認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了自己的知識(shí)，為自己更好的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。

　　二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，注重“三維目標(biāo)”的落實(shí)

　　“三維目標(biāo)”————就是新課程中的“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前深入鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)與技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。自己能精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。

　　2、課堂上，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　3、課后，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

　　4、平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長，提高教學(xué)水平。

　　三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教書育人并舉

　　放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰鳌⑵降?、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。

　　以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。此外，如何減小兩極分化，怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

高考物理教學(xué)工作總結(jié)與反思共4

　　初二物理教學(xué)工作總結(jié)反思

　　熊長華

　　一、成績與收獲：

　?。?）能夠初步形成多媒體上課模式，把瀏覽課本轉(zhuǎn)入課下，這樣在課節(jié)很少

　　的情況下使課堂容量變大，也就是說課上應(yīng)做一些有挑戰(zhàn)性的工作，節(jié)省了學(xué)生的課下耗時(shí)但效率低的問題。

　?。?）展示時(shí)教師出了六個(gè)問題，一定要把本章知識(shí)均融入其中，這樣學(xué)生在

　　完成展示后，不但用到了基礎(chǔ)知識(shí)，還對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了應(yīng)用提高，所以備課時(shí)老師充分備課，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高實(shí)效性。

　?。?）反饋環(huán)節(jié)對(duì)于問題的出現(xiàn)要靈活，問題的設(shè)計(jì)要有梯度性，照顧好不同

　　層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都有事干，并且有所收獲。

　　二、問題與不足：

　?。?）對(duì)于課程的復(fù)習(xí)，進(jìn)度不能太快，不能做無用功，通過幾節(jié)課下來，

　　發(fā)現(xiàn)反饋環(huán)節(jié)課上基本完不成，所以是否考慮把反饋環(huán)節(jié)放在下節(jié)課，教師根據(jù)預(yù)習(xí)、展示環(huán)節(jié)知識(shí)的掌握情況以及遺漏的問題必須有所掌握，然后針對(duì)這些問題進(jìn)行反饋，對(duì)問題逐一擊破，以達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的效果。

　?。?）學(xué)生展示時(shí)對(duì)思路的把握以及問題的提升還是不完美，還是有點(diǎn)形式

　　化，學(xué)生在空中比劃講題必須改正。

　　三、方向及措施：

　　（1）創(chuàng)造性的使用課堂流程，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，多關(guān)注全體學(xué)生。

　?。?）復(fù)習(xí)要有梯度，有難度，整堂課下來要順暢，照顧中下層學(xué)生，學(xué)

　　生在學(xué)習(xí)時(shí)要先通覽教材，自學(xué)提綱先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流；展示時(shí)也先獨(dú)立完成，然后小組交流（因?yàn)榻M內(nèi)交流更重要，學(xué)困生受益）。全班交流、拓展、教師追問，變式訓(xùn)練。

　　（3）展示的題必須是有代表性的，能好把一章的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來。

高考物理教學(xué)工作總結(jié)與反思共5

　　2016-2017年高考物理工作總結(jié)

　　鄖陽區(qū)二中物理教研組

　　一、2017年的物理高考的得與失。

　　2017年高考物理試題明顯難于去年。根據(jù)閱卷老師反饋情況，談?wù)効忌稿e(cuò)誤。

　　1．準(zhǔn)確的文字表達(dá)是高考得分的基本要求。

　　在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯(cuò)別字。如實(shí)驗(yàn)題中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變” 寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時(shí)的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)確用字，而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。

　　2．規(guī)范科學(xué)的物理語言是高考得分的基本保障。 有的考生把“動(dòng)量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動(dòng)量守恒定律”

　　2而說成是“動(dòng)量定理”；“加速度a=3m/s”寫成“a=3m/s”；洛倫茲力“f=qvB”

　　2寫成“F=BIL”、“F=BLV”；“向心力F=mv/R”寫成“向心力F=mv2/R2”；在磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)半徑“R=mv/qB”寫成“R=qB/mv”；“定律”與“定理”不分。學(xué)生在平時(shí)的物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學(xué)的物理語言，并且要通過訓(xùn)練能夠熟練準(zhǔn)確地應(yīng)用。

　　3．嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的物理過程表達(dá)是高考得分的關(guān)鍵。 物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達(dá)不清晰，缺少必要的得分步驟。而據(jù)高考閱卷老師說，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對(duì)物理過程的分析、對(duì)臨界狀態(tài)的判斷和對(duì)隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計(jì)算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。主要原因是考生對(duì)物理計(jì)算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到過程重于結(jié)果。

　　4．對(duì)事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。 5．?dāng)?shù)學(xué)工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識(shí)求解，在求最后的結(jié)果中，利用對(duì)數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項(xiàng)公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。

　　二、把握近年來高考理綜中物理試題特點(diǎn) 1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查 （1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)

　?。?）用能量觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題是物理學(xué)中研究問題的重要方法。

　　2．對(duì)非重點(diǎn)部分注重對(duì)重要的物理知識(shí)的考查

　?。?）熱學(xué)：分子動(dòng)理論的統(tǒng)計(jì)思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）

　　（2）光學(xué)：光電效應(yīng)、干涉和衍射 （3）原子物理：能級(jí)躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等 特別注意板塊內(nèi)部的學(xué)科內(nèi)綜合 3．突出了學(xué)科內(nèi)的綜合

　?。?）帶電粒子在電磁場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)（從運(yùn)動(dòng)和力的角度及能量角度進(jìn)行分析）運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)

　?。?）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律

　　這是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，也是學(xué)科內(nèi)綜合的生長點(diǎn)。 4．堅(jiān)持考查運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力 5．注重基本實(shí)驗(yàn)操作、方法和原理的考查

　　6．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求居高不下。

　　數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具，同時(shí)也是物理學(xué)的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的要求居高不下?！皯?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。

　?。?）較繁的字母運(yùn)算或數(shù)字運(yùn)算.（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題

　?。?）對(duì)于圖象的要求較高。7．堅(jiān)持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力.8．高考試題并不回避成題。

　　每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子。

　　三、2018年高考物理復(fù)習(xí)備考策略 1．處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

　　目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料輔助復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果.

　　2．處理好點(diǎn)與面的關(guān)系.3．處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系 特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念，基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí).只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力.如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)、專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的.

　　4．把握好復(fù)習(xí)的難度與進(jìn)度

　　在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要把握好復(fù)習(xí)的難度和進(jìn)度，復(fù)習(xí)過難，復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢；復(fù)習(xí)過于簡(jiǎn)單，達(dá)不到高考要求。5．落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　6．研究高考試題

　?。?）歷年試題整體研究——找共性.（2）近期試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì) （3）相同考點(diǎn)試題對(duì)比研究——找變化.4）不同題型試題分類研究——找差別.（5）各省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)

　　7．重視物理實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)）

　?。?）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn) （2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　最后一點(diǎn)就是認(rèn)真落實(shí)十堰市教科院的細(xì)微指導(dǎo),把一天一練落實(shí)到位,一周一張八開高考習(xí)題練到位。

　　張勤思 趙久有 劉春 田杰

　　鄖陽區(qū)二中物理教研組

高考物理教學(xué)工作總結(jié)與反思共6

　　精選習(xí)題，注意一題多變一題多解

　　在選擇習(xí)題時(shí)，最好選擇高考題，讓學(xué)生獨(dú)立思考做出判斷。講完一個(gè)題一定要對(duì)這個(gè)題進(jìn)行總結(jié)，指出該題涉及到的知識(shí)和方法，并提出其他解法行與不行的原因，同時(shí)要求學(xué)生將本題進(jìn)行改動(dòng)，編出一道類似的題來給其他同學(xué)做。 加強(qiáng)專題訓(xùn)練

　　復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在解答問題時(shí)，思路不清晰，抓不住關(guān)鍵，對(duì)于這種學(xué)生我的要求是，自己去選定一類問題進(jìn)行深入研究：如隔離法、整體；電磁感應(yīng)；電荷在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等。無論學(xué)生選擇了一個(gè)什么問題，只要去認(rèn)真研究，就一定有收獲，而且能將其他部分的內(nèi)容提升起來，特別是在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)亂了陣腳的學(xué)生很管用。要求學(xué)生對(duì)同類問題的題目放在一起加以對(duì)比，利清思路，弄清道理，開闊思路。

　　重視方法的培養(yǎng)

　　復(fù)習(xí)過程中一定要滲透物理方法：如：等效法、圖象法、隔離法整體法、對(duì)稱法等

　　重視訓(xùn)練，注意答題的規(guī)范化

　　1、平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析，針對(duì)性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，通過做題保持良好的解題能力。

　　2、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟，這就要求在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時(shí)要規(guī)范。解答計(jì)算題時(shí)注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明，要有方程式和必要的演算步驟，計(jì)算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細(xì)看一看計(jì)算題應(yīng)該怎么樣表述，答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何，力爭(zhēng)做到能做對(duì)的題目就一定不丟分。 從目前學(xué)生成績來看，600分以上學(xué)生達(dá)11人，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史最好成績，這與平時(shí)的有效教學(xué)是分不開的，我將認(rèn)真總結(jié)本屆學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好成績，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

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