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幼兒防地震演練方案4篇(幼兒園防地震演練方案與總結(jié))

時間:2023-05-02 11:44:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒防地震演練方案4篇(幼兒園防地震演練方案與總結(jié)),供大家閱讀。

幼兒防地震演練方案4篇(幼兒園防地震演練方案與總結(jié))

幼兒防地震演練方案1

  為了讓廣大師生更深入地了解消防逃生常識,使每一個師生都切實樹立起消防意識,真正掌握好消防安全知識,增強安全意識,做到在發(fā)生火警火災是有序、迅速地按照消防逃生路線、方法安全疏散,在規(guī)定的最短時間內(nèi)到達集合地,確保生命安全,特制訂如下消防逃生演練方案:

  一、演練時間:xxxx

  二、地 點:xxxx

  三、參加人員:全體師生

  四、消防逃生演練領導小組及工作組成員分工:

(一)總指揮:xxxx(園長,負責發(fā)出消防警報聲信號)

  成 員:xxxx(副園長,負責方案制定、消防警報聲錄制和用喊話器向教學樓內(nèi)三樓、一樓發(fā)出信號、照相)

  xxxx安全員,負責用口哨向教學樓二樓內(nèi)發(fā)出信號)

  基本職責:負責指揮協(xié)調(diào),組織有關人員按預案對現(xiàn)場進行果斷處置,并做演練準備。

(二)疏散引導組:

  組 長:xxxx

  成 員:各班保教人員

(三)教學樓疏散通道人員安排:xxxx

  五、基本職責:

  在現(xiàn)場指揮組指揮下,依據(jù)預案措施及疏散路線、順序,有秩序地疏散師生,疏散完畢后有秩序撤離。

  六、安全場地安排:

  各班按照每周升國旗隊列安排組織幼兒到位。

  七、演練程序:

  1、9:00~9:20演練準備:各班教師清點幼兒園人數(shù),對幼兒進行火災逃生方法、安全教育,要求幼兒使用濕毛巾捂住口鼻,彎腰行走并手扶樓梯或墻壁前進,不能相互推擠,以防止混亂而造成意外事故。

  2、9:25左右演練開始:當聽到消防警報聲和口哨聲時,副班老師第一時間趕到本班教室,與當班保教人員一起指揮幼兒緊急、有序地向操場安全區(qū)域撤離;行政后勤人員按照分工迅速到達指定地點疏散幼兒,阻止幼兒逆向跑、竄、推撞、擠壓等情況發(fā)生,若發(fā)現(xiàn)有人倒下,要立即扶起,防止事故發(fā)生。

  3、各班到達安全地點后,教師清點幼兒人數(shù),將本班逃生情況報告總指揮。

  4、演練活動結(jié)束:

  總指揮程園長對本次演練進行小結(jié)。各班按照升旗后撤離順序離開操場。

幼兒防地震演練方案2

  為了進一步提高師幼消防安全意識,增強全員防火自救、逃生能力,我園結(jié)合“11.9”消防宣傳活動,制定樓道安全疏通消防演習方案如下:

  一、演習時間、參加人數(shù)

  時間:20xx年11月4日 10:00

  人數(shù):全體師生,約250人

  地點:幼兒園內(nèi)

  二、演習領導小組及應急小組成員

  組 長:

  副組長:

  組 員:各班班主任

  三、準備工作

  1、準備警報聲;

  2、各班教師組成三人班組(教師——保育員——教師):負責幼兒安全疏散、幼兒安全教育;

  3、師生事先熟悉校園安全通道、安全出口等處,下樓梯方法、順序、路線;

  4、幼兒園樓道安全疏散示意圖

  四、疏散原則

  1、一樓為先二樓為后,靠近樓梯班級為先遠離樓梯班級為后;

  2、聽見演習警報后,帶班教師應立即停止一切活動,與配班教師、保育員一起,集中幼兒,清點人數(shù)。

  五、逃生路線

  大門口(大一班、大二班、中一班、中二班)

  側(cè)門(大三班,小班,大大班)

  六、人員安排

  毛強、陳:大門樓梯口負責疏散(二樓幼兒撤離后檢查各班級角落)

  吳家許 何娟:側(cè)門樓梯口處負責疏散(二樓幼兒撤離后檢查各角落)

  廖燕玲:一樓大廳負責疏散,疏散幼兒到操場站好后統(tǒng)計人數(shù)

  七、演練過程

  1、警報聲起;

  2、各班教師組織幼兒迅速撤離活動室,沿安全逃生路線疏散。

  要求:

(1)各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻,排成1-2排,低下身子,沿墻角邊有秩序的撤離;

(2)教師引導幼兒逃生時,教育幼兒不搶道、不驚慌;

(3)教師要組織幼兒有序撤離,帶班老師前、保育員中間、配班老師后。不許漏下一名幼兒。

  3、重點危險地帶專人把守(樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處)班級人員分工明確(隊伍前、中、后位置安排到位)

  4、集中大操場

  要求:各班清點并報告人數(shù),組織幼兒有序排成二路縱隊

  5、演習結(jié)束,各班對幼兒進行安全教育

幼兒防地震演練方案3

  活動目標:

  1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。

  2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。

  3.參與節(jié)日游戲。

  4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  1.幼兒剪紙展示

  2.燈籠鞭炮制作

  3.懸掛氣球、張貼窗花

  4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺

  活動口號:

  新年新氣象,展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!

  祝福語口號:

  鼠年到到到,祝你好好好,

  祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,

  祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報報報,前程妙妙妙,

  祝大家圓夢早早早,全家笑笑笑!

  活動流程:

  一、我有小巧手

  晨間活動:

(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。

  二、我是小明星

  幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

  1)開場舞——紅綢舞

  2)兒歌展示

  選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示

?好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》

  3)歌曲展示

?我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》

?蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

  4)舞蹈展示

?擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

  三、我有大智慧

  趣味問答:

  1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

  2)請你背誦一首古詩,隨機解釋名詞。

  3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)

  4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?

  5)請你說出中國古代四大發(fā)明。

  6)小動物的過冬方式有哪些?

  7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

  8)新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領呢?

  9)小朋友,馬上就是xxxx年了,xxxx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)

  四、我是小健將

  幼兒游戲——自理能力夾豆子

  親子游戲——你來比劃我來猜

  幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子

  五、頒發(fā)獎狀和禮品

幼兒防地震演練方案4

  活動目標:

  1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

  2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

  2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

  3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

  活動過程:

(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

  1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

  師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

  引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

  師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

  2、新年倒計時。

  師:離“新年”還有幾天?

  小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

  3、鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

  1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

  一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

  師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

  2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

  啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

  3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。

  師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

  啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

  4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。

  新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

  1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

  幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

  第一組:制作賀卡

  材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

  第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。

  材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

  第三組:裝扮“新年愿望樹”。

  在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

  2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸:

  請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

  教研組評析

(一)選材

  豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內(nèi)容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看

  1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境?!痹诨顒又?,教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

  2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。

(三)從師幼關系看

  小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。

  設計思路:

?幼兒園教育指導綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境?!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。

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