在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工3篇(教學(xué)工作總結(jié)范文)，供大家參考。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工1
2012—2013學(xué)年度上學(xué)期
教務(wù)處工作總結(jié)
本學(xué)期，教務(wù)處工作以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革構(gòu)建高校課堂為中心，加強(qiáng)課程文化及教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)初一年級(jí)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式，提高教學(xué)效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，較好地實(shí)現(xiàn)了龍江三中2012年教學(xué)工作目標(biāo)。具體工作如下。
一、主要工作
（一）教學(xué)方面
1、加強(qiáng)課程文化建設(shè)與管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家、省課程方案要求，開齊開全“三級(jí)”課程，配齊相關(guān)任課教師，依法合理開發(fā)利用教學(xué)資源，積極開發(fā)校本課程。
2、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式。在初一年級(jí)進(jìn)行全面實(shí)施，其他年級(jí)，部分學(xué)科根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了課改嘗試。先后組織召開了課改推進(jìn)會(huì)、課改座談會(huì)、階段總結(jié)會(huì)等課改專項(xiàng)會(huì)議；開展了課改示范課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，出示課改示范課4節(jié)，達(dá)標(biāo)課20節(jié)；對(duì)課改教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革業(yè)務(wù)輔導(dǎo)4次以上。課改開放日8天，提供課改觀摩課544節(jié)，課改專題報(bào)告36人 1
次，共接待了20多個(gè)學(xué)習(xí)單位，接待參觀學(xué)習(xí)人員1200余人次。
教務(wù)處始終深入課改年組，深入聽課六十余節(jié)，與教師交流，指導(dǎo)教師如何運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)流程、自學(xué)指導(dǎo)制定、三清題設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)指南的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，并印制了各項(xiàng)模板供教師參考，起到了指導(dǎo)性作用，收到較好效果。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，經(jīng)全體課改教師的共同努力下，我校初一年級(jí)的課堂教學(xué)改革工作扎實(shí)有序，全面深入，成效顯著。課改工作得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和充分肯定，受到前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的單位領(lǐng)導(dǎo)和同行一致好評(píng)。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與使用，突出信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù)的應(yīng)用，提高遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用效率等工作。學(xué)校為市實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)議以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽提供了現(xiàn)場(chǎng)，在市實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)議上，李秀梅、李鳳分別展示了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，我校有3名學(xué)生參加了實(shí)驗(yàn)操作比賽，均取得了較好成績(jī)。今年我校被評(píng)為市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位。
4、培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)骨干、教學(xué)能手、特色教師，創(chuàng)建良好的學(xué)科教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)交流會(huì)場(chǎng)。學(xué)校為市級(jí)英語(yǔ)教研會(huì)議提供了現(xiàn)場(chǎng)，劉洋等老師展示了課堂教學(xué)。
5、組織教師參加省市級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)、組織教師參加 龍江縣第八屆“素質(zhì)杯”好課賽決賽、教師“園丁杯”普通
話大賽、說(shuō)課賽、教學(xué)技能比賽、中層干部?jī)?yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)。
6、按學(xué)期初計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作，組織開展各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)及月教學(xué)檢查，收到了較好效果。
7、組織開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師期中自我教學(xué)評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
8、及時(shí)完成上級(jí)行政部門、業(yè)務(wù)部門安排的各項(xiàng)工作任務(wù)；很好的完成材料收集、整理、上傳下達(dá)、迎檢準(zhǔn)備等工作，歸檔材料齊全、完整、規(guī)范。
(二)教研、培訓(xùn)、考核
1、建立了教師業(yè)務(wù)檔案、骨干教師考核檔案、新教師考核檔案。對(duì)骨干教師進(jìn)行了2012年年度考核，對(duì)3名新教師進(jìn)行了跟蹤考核。
2、強(qiáng)化備課教研組活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)包保教研，深入教研。
3、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、研究、貫徹及落實(shí)工作。開學(xué)初，組織教師新課標(biāo)考試，結(jié)合每次質(zhì)量測(cè)查進(jìn)行教學(xué)分析，研究新課標(biāo)落實(shí)情況。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及新教師培養(yǎng)工作。
5、組織教師參加“十二五”教師崗位培訓(xùn)，制定培訓(xùn)方案，組織報(bào)名，下發(fā)學(xué)習(xí)說(shuō)明，我校有93人參加了培訓(xùn)。
6、根據(jù)進(jìn)修校要求，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研工作，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研方案，下發(fā)教研說(shuō)明，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。
二、存在的問(wèn)題
1、教務(wù)處關(guān)注課改年級(jí)多，對(duì)初
二、初三年級(jí)深入不夠，不能全面掌握年級(jí)教學(xué)情況，沒有及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)檢查，指導(dǎo)不到位。
2、對(duì)青年教師培養(yǎng)、骨干教師使用與考核等工作落實(shí)不好。
3、課堂教學(xué)有缺課(任課教師不上課）現(xiàn)象，兼課教師表現(xiàn)嚴(yán)重。
4、部門協(xié)調(diào)不夠，信息不暢。在學(xué)校進(jìn)行的上級(jí)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)檢查等工作、個(gè)別教師參加上級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)、教師任課調(diào)整等工作，教務(wù)處不知情（或知情不及時(shí)），使教務(wù)處工作盲目、被動(dòng)，導(dǎo)致工作安排有偏差，甚至造成工作沖突現(xiàn)象。
三、下步工作
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)水平。
2、明確職責(zé)，做到盡職不越位。
3、深入課改，做到盡心盡力。
4、當(dāng)好助手，做到全心全意。
5、抓好本職工作，做到公平公正。
龍江三中教務(wù)處
2012年12月
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工2
強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)凝練職教特色
努力開創(chuàng)高職教學(xué)工作新局面
“十一五”期間，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作部署，以技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，以強(qiáng)化職業(yè)教育特色為主線，以“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)為根本，不斷解放思想，創(chuàng)新理念，科學(xué)謀劃，凝練特色，在職業(yè)教育辦學(xué)、夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)、深化教學(xué)改革、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和提高教育質(zhì)量等方面取得了較大成績(jī)，圓滿完成了“十一五”規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、“十一五”期間我院教學(xué)工作取得的主要成績(jī)
（一）專業(yè)建設(shè)得到加強(qiáng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
“十一五”期間，我院根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，結(jié)合高職面臨的就業(yè)形勢(shì)，依靠學(xué)校辦學(xué)資源，堅(jiān)持“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面推進(jìn)”的方針，逐步形成以醫(yī)療美容專業(yè)建設(shè)為龍頭的職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)針推、護(hù)理、中藥學(xué)、藥學(xué)、藥物制劑和醫(yī)藥營(yíng)銷等7個(gè)專業(yè)的招生工作，暫停對(duì)中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)的招生工作，較好的凝煉了學(xué)科方向，優(yōu)化了學(xué)科結(jié)構(gòu)，培育了新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。
（二）師資隊(duì)伍和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)
“十一五”期間，是我院師資隊(duì)伍建設(shè)快速發(fā)展的時(shí)期。到“十一五”末，學(xué)院有教職工36人，其中具有專業(yè)技術(shù)職稱教師31人，含高級(jí)職稱教師6人，中級(jí)職稱教師15人，初級(jí)職稱教師10人；具有碩士以上學(xué)位9人，正在攻讀碩士學(xué)位的專任教師4人，有2人攻讀博士學(xué)位，具有“雙師型”資格教師12人。“十一五“期間，也是我院教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)的時(shí)期。除充分利用學(xué)校建立的60余個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地外，我院成立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，投入建設(shè)了7個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，其中美容外科實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，醫(yī)療美容技術(shù)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，物理美容實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，中藥調(diào)劑實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，并建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常檢查制度，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率達(dá)到100%。
（三）合作辦學(xué)模式取得重大突破
我院積極探索“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”、“頂崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，已先后和多家企業(yè)、學(xué)校建立了“校企”和“校校”等合作關(guān)系。截至目前,我院和江西禹欣藥業(yè)有限公司、韓國(guó)西海大學(xué)開展了合作辦學(xué)項(xiàng)目，先后選送了100多名高職學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行暑期“頂崗實(shí)訓(xùn)”，現(xiàn)有20多名醫(yī)療美容專業(yè)學(xué)生即將赴韓國(guó)西海大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與培養(yǎng)。同時(shí)，我院與江西天施康藥業(yè)集團(tuán)、浙江創(chuàng)美基因技術(shù)有限公司、紅蘋果美容院等單位，也達(dá)成了初步合作辦學(xué)意向。
（四）教學(xué)管理體系不斷完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
十一五”期間，我們共制訂、完善并實(shí)施20余項(xiàng)教學(xué)管理制度，主要包括《高職學(xué)院聽課制度》、《高職學(xué)院教學(xué)（考試）巡視制度》、《考試違規(guī)處理辦法》、《教學(xué)差錯(cuò)、事故認(rèn)定與處理辦法》、《實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理辦法》等，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)過(guò)程的管理。此外，我院十分重視現(xiàn)代化教學(xué)管理手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，全面采用了先進(jìn)的教務(wù)管理系統(tǒng)，推進(jìn)了教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。建立并實(shí)施了院、科、輔導(dǎo)員三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生信息員教學(xué)信息反饋相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系，大大提高了教學(xué)管理效率和教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。2009年，高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)%，居全省同類院校第五，其中常規(guī)就業(yè)率達(dá)58%，居全校各院部之首；2010年，我院畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)%，在全省同類高職院校排名第一。
（五）職業(yè)特色成果顯著，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高
五年來(lái)，為強(qiáng)化職業(yè)特色辦學(xué)，我院非常注重職業(yè)特色教育，堅(jiān)持每年舉辦不少于三次的職業(yè)技能大賽（如保健按摩職業(yè)技能大賽、中藥調(diào)劑職業(yè)技能大賽、護(hù)理職業(yè)技能大賽和醫(yī)療美容職業(yè)技能大賽等），并制定了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，從而極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的熱情，提高了他們職業(yè)技能實(shí)踐操作水平。
2010年，我院組織學(xué)生參加了在天津舉辦的首屆全國(guó)醫(yī)藥行業(yè)特有職業(yè)技能競(jìng)賽，分別獲得了中藥調(diào)劑組、醫(yī)藥購(gòu)銷組的學(xué)生個(gè)人三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的好成績(jī)；在參加全國(guó)高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，每年都有同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，我院為學(xué)生開設(shè)了10多個(gè)培訓(xùn)鑒定項(xiàng)目?！笆晃濉?期間，共有1200余名高職生進(jìn)行了職業(yè)技能鑒定，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；
在組織學(xué)生參加的自考中，現(xiàn)有450多名學(xué)生取得本科學(xué)歷和學(xué)位證；在每年的專升本考試中，我院的錄取率均達(dá)40%以上，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。
（六）教師整體素質(zhì)不斷提高，教學(xué)科研碩果累累
“十一五”期間，我院組織申報(bào)并評(píng)審為校級(jí)精品課程2門：《美容醫(yī)療技術(shù)》和《中藥調(diào)劑學(xué)》；完成了高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材《實(shí)用中藥學(xué)》等12部教材的編寫任務(wù)；參與申報(bào)并立項(xiàng)的科研課題5項(xiàng)，參與申報(bào)教改課題10項(xiàng)，在各級(jí)各類期刊上，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。
五年來(lái)，我院教師中有2人獲校優(yōu)秀教師稱號(hào)、1人獲青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)、1人獲教學(xué)方案設(shè)計(jì)書評(píng)比二等獎(jiǎng)、2人次獲教師講課比賽前十名、1人獲校多媒體教學(xué)課件比賽一等獎(jiǎng)、1人獲“江西省高等學(xué)校多媒體教學(xué)課件比賽”三等獎(jiǎng)、1人被評(píng)為學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人。
二、“十一五”期間我院教學(xué)工作的主要體會(huì)
（一）創(chuàng)新教育理念，是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提
由于我院的教學(xué)任務(wù)由相關(guān)專業(yè)的本科院部承擔(dān)，任課教師大多是來(lái)自本科教學(xué)院部，我院沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)某一專業(yè)的全部教學(xué)任務(wù)。因此，基于這種教學(xué)模式，我們采取了靈活的教學(xué)管理方式，側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，大大提高了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。近年來(lái)，我院在教學(xué)上所取得的成績(jī)，證明采用創(chuàng)新教育理念，探索新的教學(xué)模式，是順利開展高職教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。
（二）科學(xué)規(guī)范管理，是推進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)和保證
教學(xué)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，是貫穿學(xué)校全部工作的中心環(huán)節(jié)?！笆晃濉逼陂g，我院根據(jù)高職教學(xué)現(xiàn)有格局，科學(xué)決策，制定了一系列的教學(xué)管理制度，如日常教學(xué)巡視制度、三級(jí)聽課制度、學(xué)生評(píng)教制度、學(xué)生黨員“亮牌”制度等。同時(shí)，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)和業(yè)務(wù)水平等方面，我們組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《職業(yè)教育法》、《教師工作手冊(cè)》等相關(guān)法律；加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，努力為教師提供參加各種技能培訓(xùn)和進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參加科研工作；組織開展一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，舉辦各類教學(xué)競(jìng)賽；積極開展第二課堂，豐富教師業(yè)余文化生活。為了激發(fā)他們參與的熱情，我院科學(xué)的制定了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，為順利推進(jìn)教學(xué)工作提供了依據(jù)和保證。
（三）強(qiáng)化職業(yè)特色，是激發(fā)教學(xué)工作的源泉和動(dòng)力
由于高職教育不同于本科教育，它注重的是職業(yè)教育，以培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才為目標(biāo)。在“十一五”期間，為形成高職鮮明的職業(yè)教育特色，我們?cè)谕瓿沙Ｒ?guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，側(cè)重于發(fā)揮職業(yè)技能在實(shí)踐教學(xué)中的作用，并制定了多項(xiàng)制度，如《高職學(xué)生在校期間參加職業(yè)技能培訓(xùn)的暫行規(guī)定》、《高職學(xué)院暑期職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和《高職學(xué)院暑期職業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案》等。實(shí)踐證明，這些舉措，不僅提高了學(xué)生的職業(yè)技能水平和實(shí)踐操作能力，也極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)本專業(yè)的熱情。因此，不斷強(qiáng)化職業(yè)特色，是激發(fā)我院教學(xué)工作的不竭源泉和動(dòng)力。
三、“十一五”期間我院教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題
（一）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和現(xiàn)行教學(xué)模式有待進(jìn)一步改善
在目前的情況下，高職的基礎(chǔ)設(shè)施，基本上是依托本科院部的實(shí)驗(yàn)室、師資和實(shí)習(xí)基地，沒有完全屬于自身的整套教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。而現(xiàn)行教學(xué)模式下，高職生的實(shí)踐教學(xué)（包括實(shí)習(xí)、見習(xí)）主要由教務(wù)處和本科院部分管，使我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理和質(zhì)量缺乏抓手和監(jiān)控。在開展校企合作辦學(xué)、聯(lián)系學(xué)生就業(yè)等方面都缺乏抓手，難以有效提升高職學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；嚴(yán)重影響了我院人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)教育特色難于進(jìn)一步提升，同時(shí)也制約著我院教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
（二）自身師資力量薄弱，“雙師型”教師嚴(yán)重匱乏
我院雖有在編在崗教職工36人，但他們分散在望城、灣里兩個(gè)校區(qū)三個(gè)地方（即望城、實(shí)驗(yàn)大樓及學(xué)生宿舍）；而且具高職稱的教師僅6人，大部分職工都只有初、中級(jí)稱職，少數(shù)年齡較大的只有初中以下學(xué)歷，人員素質(zhì)參差不齊。而學(xué)校師資培訓(xùn)政策很少涉及到職業(yè)教育，加上我們的教學(xué)任務(wù)是由各相關(guān)院部分擔(dān)，致使我院很難制定出相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，來(lái)培養(yǎng)“雙師型”教師和從企業(yè)聘請(qǐng)到一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。從而導(dǎo)致“雙師型”教師嚴(yán)重匱乏，使得高職教育難以形成鮮明特色。
（三）專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)管理有待進(jìn)一步探索
在現(xiàn)行高職教學(xué)管理體制下，擔(dān)任我院教學(xué)工作的教師絕大多數(shù)是來(lái)自本科院部，他們中的許多人，有的身兼數(shù)職，或兼任本科院部的教學(xué)任務(wù)，他們?cè)诮虒W(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課件制作，甚至教材選用等方面，難以根據(jù)職業(yè)
教育的要求和特點(diǎn)授課，而是和本科教育一視同仁；這種教學(xué)方法，使得高職學(xué)生成了“壓縮型”的本科班。同時(shí)，學(xué)校對(duì)此也沒有相應(yīng)的考核評(píng)估機(jī)制予以約束，從而影響了我院的教學(xué)質(zhì)量。
四、“十二五”期間我院加強(qiáng)教學(xué)工作的主要措施
（一）加大基礎(chǔ)建設(shè)的投入，努力改善教學(xué)條件
加大對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和學(xué)生技能培養(yǎng)的投入力度，不斷改善現(xiàn)有教學(xué)條件。爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)職業(yè)教育的重視和政策上的扶持，進(jìn)一步形成有利于高職教育發(fā)展的教學(xué)模式；同時(shí)，努力推動(dòng)與校外企業(yè)進(jìn)行“校企合作”，不斷探索新的合作模式和新的教學(xué)模式。在完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，有效利用社會(huì)資源，充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中的作用。
（二）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
建立具有職業(yè)教育特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造“專兼合一”的雙師型師資隊(duì)伍，是確保高職教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀人才，重視教師的繼續(xù)教育，組織教師進(jìn)行院內(nèi)的全員培訓(xùn)，并選派專業(yè)骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)等不同層次的培訓(xùn)。重視教師學(xué)歷提升和職稱、技能評(píng)定工作，有計(jì)劃有步驟地組織教師參加高職教師系列職稱的晉升，以適應(yīng)教育發(fā)展和教學(xué)改革的需要。積極鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參加科研工作，以此為抓手，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。
（三）不斷加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)
根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)條件，結(jié)合社會(huì)需求和就業(yè)市場(chǎng)需要，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，努力打造高職專業(yè)品牌，并圍繞專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步深化“校企合作”、“校校合作”的辦學(xué)模式，以便共同開發(fā)高職特色的教改教材；同時(shí)，積極組織教師參與“十二五”全國(guó)高職高專教材的修訂和編寫。
（四）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，不斷完善聽課、教學(xué)（考試）巡視、考試違規(guī)、教學(xué)事故認(rèn)定與處理、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理等相關(guān)制度。開展與教學(xué)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，努力為教師、學(xué)生搭建學(xué)術(shù)、相互學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)；不
斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，建立完善學(xué)生誠(chéng)信檔案；積極配合學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段，確保教學(xué)質(zhì)量。
（五）積極探索符合現(xiàn)狀的高職教育管理模式
在對(duì)現(xiàn)有高職進(jìn)行改制后，我們將繼續(xù)根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《江西中醫(yī)學(xué)院 “十二五”發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，探索符合高職自身辦學(xué)需求的教育模式，走職業(yè)特色辦學(xué)之路，全力配合本科院部提高高職教學(xué)質(zhì)量，努力使我院的教學(xué)工作在“十二五”期間取得更大的成績(jī)。
高職學(xué)院
二0一一年十月二十日
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工3
車工的教學(xué)工作總結(jié)歸納
經(jīng)過(guò)一學(xué)期車工教學(xué)我感覺在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。學(xué)會(huì)某一項(xiàng)技能其實(shí)不難，難的是要讓所學(xué)的技能成為活的技能，當(dāng)學(xué)生能獨(dú)立并熟練運(yùn)用技能時(shí)，才算真正地掌握了技能。
車工技能是職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)技能。但要學(xué)好、掌握這項(xiàng)技能其實(shí)不是件容易的事。如何教好這門專業(yè)技能課，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力，應(yīng)該怎樣組織教學(xué)？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和不斷的思考，我認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)好這門功課，除了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作能力的培養(yǎng)之外，還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。下面，結(jié)合我在車工教學(xué)中的領(lǐng)會(huì)，談?wù)勎沂侨绾巫⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力的。
首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的技能教學(xué)模式，一般都要經(jīng)過(guò)“講解示范──模仿練習(xí)”這一過(guò)程，這種模仿式的學(xué)習(xí)方法，在技能形成的初期階段可以降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)習(xí)者少走許多彎路，容易獲得成功，因而效率較高。但是，這種機(jī)械的模仿，容易無(wú)視學(xué)習(xí)過(guò)程中大腦的作用，使學(xué)習(xí)者只知其然，不知其所以然。這樣，即便學(xué)會(huì)了某一項(xiàng)技能，也是機(jī)械的、僵死的技能，當(dāng)加工的零件變了，學(xué)生往往會(huì)顯得束手無(wú)策。假如你既有比較扎實(shí)的基本功，又理解每一種技能的操作要領(lǐng)和操作技巧時(shí)，許多問(wèn)習(xí)題就可以迎刃而解了。比如，我在教車工課的“細(xì)長(zhǎng)軸的車削”這一節(jié)，先把圖紙給學(xué)生看，然后讓學(xué)生試著加工。加工完后讓學(xué)生談?wù)勅绾伪ＷC零件的精度。然后把學(xué)生車削出的零件選幾個(gè)，通過(guò)測(cè)量公差，再讓學(xué)生談精度超差的原因。然后讓學(xué)生想想，采用什么規(guī)定可以控制加工的誤差。通過(guò)學(xué)生的分析，教師再講授新課，并利用同學(xué)們總結(jié)歸納出的方法引伸出正確的加工方法。這樣一來(lái)，同學(xué)們會(huì)從自己的方法中找出成功之處和不足的地方。假如經(jīng)常讓同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候想規(guī)定解決，就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生積極思考，善于解決操作中遇到的問(wèn)習(xí)題。
單純的掌握一項(xiàng)操作技能其實(shí)不難，但要使所學(xué)的技能在實(shí)踐中運(yùn)用起來(lái)，解決實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中遇到的一個(gè)又一個(gè)難習(xí)題，這就需要在學(xué)習(xí)時(shí)是理解的掌握，也要求我們?cè)诮淌趯W(xué)生技能時(shí)，也要適當(dāng)?shù)刂v清道理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有思考的空間，讓學(xué)生的腦和手一起動(dòng)起來(lái)，真正成為手腦并用的復(fù)合型技術(shù)人才。
其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，敢于探索。按照現(xiàn)代教育理論的觀點(diǎn)，知識(shí)的獲得要經(jīng)過(guò)感性到理性，再?gòu)睦硇缘礁行缘倪^(guò)程，技能的培養(yǎng)同樣要經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程。初學(xué)車工，看到這么多的刀具、工具和量具，工件又是這么多又硬又沉的鋼鐵件，加上車床轉(zhuǎn)速又高，許多學(xué)生除了好奇新鮮外，還有就是心里發(fā)怵，一上車床操作就會(huì)手忙腳亂。這時(shí)千萬(wàn)不能大聲喊叫，這樣不僅不能到達(dá)好的教學(xué)效果，反而會(huì)使學(xué)生更害怕。作為教師，這時(shí)應(yīng)該多演示幾遍，幫助學(xué)生克制畏難害怕心理，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試敢于探索?！败囃鈭A”是車工的一項(xiàng)基本功，初學(xué)車外圓時(shí)，有的學(xué)生看到旋轉(zhuǎn)的工件，飛濺的鐵屑心里很怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，特別是女同學(xué)，輪到她們操作時(shí)，你推我，我推你，誰(shuí)也不敢先上，我就耐心地把操作要領(lǐng)再講一遍。告訴學(xué)生只要遵守操作規(guī)程、一般是不會(huì)出事的。然后我先找一位膽大心細(xì)的學(xué)生示范，并在旁邊輕聲提醒，當(dāng)這位學(xué)生車削完一小段外圓后，我問(wèn)他怕不怕？他很輕松地笑笑說(shuō)：“開始時(shí)是有點(diǎn)怕，心里七上八下的，當(dāng)車刀接觸到工件以后，看到鐵屑順利地從一邊流出，就漸漸地放心了，后來(lái)也就順手，我還想車削一個(gè)零件。”看到有人能輕松地完成，其他學(xué)生也都紛紛上車床來(lái)操作，通過(guò)嘗試、練習(xí)、大家都能又準(zhǔn)確又穩(wěn)妥地完成好練習(xí)。
為了能培訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立操作車床的能力，我在某些零件的加工過(guò)程中，對(duì)一些有難度的地方成心不講，或者成心講錯(cuò)。同學(xué)們?cè)诩庸ち慵倪^(guò)程中，或多或少地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)習(xí)題，這時(shí)，我再把同學(xué)們集中起來(lái)，把在加工中出現(xiàn)的一些比較典型的問(wèn)習(xí)題提出來(lái)，并且和他們一起展開討論，共同來(lái)解決加工中遇到的問(wèn)習(xí)題。這樣不僅能在他們的記憶中留下深刻的印象，還會(huì)讓他們逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考，解決車削加工中遇到的難習(xí)題的習(xí)慣。
在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立操作的同時(shí)，還要提醒學(xué)生注意安全，讓他們改掉不良的甚至是危險(xiǎn)的操作方法。例如，有的學(xué)生在夾持工件時(shí)，用力很大，容易損傷工件外表；還有的同學(xué)在夾緊工件以后，時(shí)常忘記把扳手從夾頭上取下來(lái)，這不僅容易造成設(shè)備的損壞，弄不好還會(huì)傷人的；甚至還有個(gè)別同學(xué)，在車削過(guò)程中，由于工件裝夾位置不對(duì)，而他們又只注意到車刀和工件，不看其他地方，以致出現(xiàn)了中拖板和三爪夾頭的碰撞，造成設(shè)備的損壞，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。作為教師，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止這些錯(cuò)誤的、危險(xiǎn)的動(dòng)作，千萬(wàn)不可漫不經(jīng)心。
由于在車工技能教學(xué)中注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，使同學(xué)們掌握技能又快又正確。在實(shí)際操作中遇到問(wèn)習(xí)題時(shí)，很多同學(xué)都能自行解決，獨(dú)立操作能力有了明顯提高。
中國(guó)古語(yǔ)云：“授人以魚，不如授之以漁”。學(xué)會(huì)某一項(xiàng)技能其實(shí)不難，難的是要讓所學(xué)的技能成為活的技能，當(dāng)你能獨(dú)立并熟練運(yùn)用技能時(shí)，才算真正地掌握了。
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