數(shù)學9月份教學工作總結5篇九數(shù)上教學工作總結

時間：2023-05-29 08:37:50 工作總結

　　通過寫工作總結可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結，那么寫工作總結應該注意什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的數(shù)學9月份教學工作總結5篇九數(shù)上教學工作總結，供大家參考。

數(shù)學9月份教學工作總結1

　　成都鐵路運輸學校

“藏區(qū)免費職業(yè)教育”教學工作匯報

　　2009年為了落實貫徹落實省委“一條主線、三個加強、促進三個分離”工作思路，開展了藏區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育工作。我校作為一所國家級重點中等職業(yè)學校，很榮幸的加入到這項偉大的工程中來。為了順利完成此項工作，學校成立了“藏區(qū)學生教育教學工作領導小組”。開展了前期德育、教學及管理工作研討，進行了深入調查和分析，制定了《藏區(qū)學生教育教學管理相關規(guī)定（試行）》等文件，為接受藏區(qū)學生做好了充分的準備。

　　2009年9月我校錄取了80名來自阿壩州的藏區(qū)學生。在近一年的教育教學工作中，我們始終按照省委省政府的要求，依據(jù)省教育廳和成都市教育局的具體部署，有針對性的開展各項工作，使得“藏區(qū)免費職業(yè)教育”工作順利實施。下面就一年來我?！安貐^(qū)免費職業(yè)教育”教學工作情況作一個總結匯報。

　　一、多方摸底，精心設計做好教學準備

　　在得知我校將擔負“藏區(qū)免費職業(yè)教育”任務的時候，首先面臨的任務是專業(yè)選擇。我們意識到，“藏區(qū)免費職業(yè)教育”工作能否順利完成，關鍵是學生3年后的就業(yè)狀況。而學生能否順利就業(yè)，關鍵是專業(yè)。為此，我們進行了細致的分析和研究。最后，選擇了《鐵道施工與養(yǎng)護》、《物流管理》兩個專業(yè)作為“藏區(qū)免費職業(yè)教育”學生學習的主專業(yè)。一是根據(jù)計劃，川藏鐵路、蘭渝鐵路將要動工，《鐵道施

　　工與養(yǎng)護》專業(yè)畢業(yè)生有了潛在的就業(yè)需求。二是根據(jù)四川省發(fā)展規(guī)劃，甘孜、阿壩地區(qū)將開展以旅游和資源產(chǎn)業(yè)為龍頭的經(jīng)濟開發(fā)。屆時，需要強大的物流業(yè)支撐。兩專業(yè)不管是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都有一定的市場。在確定了專業(yè)之后，接下來的任務是如何進行教學組職工作。為此我們采取走訪試點學校、在各類會議上聽取有關部門和領導介紹情況、在網(wǎng)上查詢等方式，全面了解和分析生源狀況。學生入校后，我們又立即進行了文化摸底測試，使我們對教學對象有了初步認識。我校錄取的學生是來自阿壩州的初、高中“畢業(yè)生”，他們的特點是學習基礎分化極為嚴重，來自茂縣等旅游縣的學生與內地學生程度大體相當三分之一成績較好，三分之一中等，三分之一較差。而來自草原縣和牧區(qū)的學生學習成績就比較差了，有8位學生不會寫漢字，有2位學生連說都有些困難。同時，我們了解到，來自藏區(qū)的學生熱情、開朗、樸實較少受到城市各種壞毛病的污染。但是他們另一個特點是克制力較差，容易激動，喜歡用拳頭說話，不習慣都市文明生活。根據(jù)這些分析，學校確定了“實際、實用、實踐、實效”教學原則。突出教學的針對性、實踐性和趣味性，使其學有所成、學有所能。在學習中對重點難點課程盡量采用分層教學方法，提升教學效果。同時在第一學期安排了《安全教育》、《文明禮儀》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，讓他們盡快地掌握都市生活的基本要求，以便更容易與內地環(huán)境融合。為了突出實踐性原則，實現(xiàn)“做中學、做中教”的教學理念。在課程設臵上第一學期就開設了專業(yè)課程，讓學生提前形成專業(yè)概念，以專業(yè)課程學習促進文化基礎學習。為了突出學做結合的教學理念，我們

　　在第一學期開設了專業(yè)基本技能訓練課程，讓學生已開始就體驗“做中學，做中教”。在此基礎上，我們編制了《學?！安貐^(qū)免費職業(yè)任教育”教學方案》。為順利進行教學工作做好準備。

　　二、學做結合，分層教學推進教學工作順利開展

　　為了使“藏區(qū)免費職業(yè)教育”教學工作順利開展，我們針對所選兩個專業(yè)的就業(yè)崗位進行了分析?！惰F道施工與養(yǎng)護》專業(yè)，針對鐵路運營企業(yè)主要是鐵道路基、隧道、橋涵、軌道等維護保養(yǎng)工作，目前以機械化作業(yè)為主；對鐵道施工單位而言，主要崗位是工程測量、試驗工、帶工（從技術上指導，在工程上管理民工）等。都具有一定技術含量，必須具備一定的文化基礎能力才能掌握?！段锪鞴芾怼穼I(yè)，一共有380多個工種。搬運等簡單、體力工種顯然不是中職學生所擅長。中職學生就業(yè)所從事的工作多少都有一定的技術含量。特別是物流專業(yè)職業(yè)資格證書為國家統(tǒng)考,對學生各方面的知識要求較高。這些都使得這兩個專業(yè)既要重視職業(yè)技能訓練學習，又要保證有一定的文化基礎作后盾。如何解決解決這一矛盾？在教學實踐中，我們采用了以下方法：

　　一是不同類別的課程，采用不同的教學方法。針對“專業(yè)和專業(yè)技能”課程，主要采用的是以實作為龍頭，在“做中學、在學中教”。我們按照崗位實際要求，制定了實做指導書，按照作業(yè)流程和作業(yè)規(guī)范，指導學生正確熟練掌握各項技能。同時，對于需要計算、書寫報告的環(huán)節(jié)，則激勵他們學習文化基礎知識的熱情。針對文化基礎課程，則根據(jù)學生的學習程度，采用分層次教學的方法，進行教學。比如在語文課學習中，對學習程度較高的學生除完成課堂學習任務外，增加額外學習任務，鼓勵他們多學。對于學習成績很差的學生，制定學期末認識1000個漢字的分層目標，并單獨開班學習。針對思想教育類課程，主要采用“以練代教”和“以實（踐）代教”的方法開展。即禮儀、安全等知識、能力通過訓練和演練加以學習和掌握。對于課程中的思想教育部分，則盡量采用社會實踐、影視等生動活潑的形式，寓教育于無形，避免了僵硬的說教。

　　二是以就業(yè)為目標，將職業(yè)素養(yǎng)教育和培養(yǎng)貫穿教學過程中。在教學各個環(huán)節(jié)中，重視按照就業(yè)崗位標準、規(guī)范和要求安排學生的學習和訓練，提高學生的職業(yè)意識，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，在教學和班級工作的各個方面全面推行“五化”建設。即：班級文化企業(yè)化、思想意識員工化、日常行為職業(yè)化、專業(yè)訓練標準化、身體素質適應化。采取的措施有：（1）教室結合專業(yè)特點進行布臵，形成專業(yè)文化氛圍，讓學生耳濡目染，在日常學習生活中受到職業(yè)意識熏陶；（2）在技能訓練甚至課堂中按企業(yè)員工標準要求學生、訓練學生；（3）日常的行為規(guī)范模擬企業(yè)班組管理；（4）每堂體育課前十分鐘進行站姿訓練，鍛煉學生的基本體能；在體育課和課外活動中，針對專業(yè)崗位體能要求的不同特點，開展有針對性的體能素質訓練、團隊合作訓練；

（5）充分利用升旗儀式上的國旗下演講、語文課演講訓練和班會演講等活動，加入職業(yè)道德、職業(yè)生涯設計、企業(yè)文化等內容；（6）每學期一次的長途拉練和感恩講座，進行體能訓練和相關教育；（7）每學年一次的團隊拓展訓練，強化職業(yè)團隊意識。通過這些，強化學生“兩

　　心兩精神兩意識”的培養(yǎng)，即責任心、感恩心，吃苦耐勞精神、團隊精神，紀律意識、誠信意識的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的職業(yè)品質。

　　三是加強教學手段、教學方法、教學內容的改革，提高教學質量。在教學中我們要求充分利用有效的教學手段，采取靈活多樣的教學方法，使得教學生動有趣，提高學生的學習興趣，從而使得學生能夠有效地學習，達到：“練會、練熟、練精” 和“學會、學懂、學精”，掌握專業(yè)崗位所要求的知識和技能。在教學手段方面，我們?yōu)椤安貐^(qū)免費職業(yè)教育”學生班級安裝了多媒體設備，為任課教師提供筆記本電腦，實訓設備和各種現(xiàn)代教育、教學設施優(yōu)先提供等措施，保證了藏區(qū)班學生教學的多樣性和手段的先進性。在教學方法上則根據(jù)不同的教學內容，采用不同的教學方法：對于實訓課程采用項目教學法。廣泛采用，“卡片教學”、“頭腦風暴法教學”、“討論式教學”、“電化教學”、“案例教學”、“情景教學”、“模擬仿真教學”等教學方法，提高了學生的學習興趣。在教學內容改革方面，積極探索在保證專業(yè)核心知識、技能條件下，優(yōu)化課程結構的途徑和作法。同時探討課程結構調整后各結構模塊間如何有效地形成相互激勵形態(tài)，從而推進學習進程，達到良好的學習效果。

　　經(jīng)過將近一年的實踐和探索，我?！安貐^(qū)免費職業(yè)教育”各專業(yè)教學工作穩(wěn)步推進，學生大部分達到了我們預期的目標。但是在教學中還是有一部分學生學習積極性不高，學習興趣不濃，學習效果不好。這些就要求我們不斷進行教學改革，努力提高教學工作的有效性和針對性。相信在省委省政府的正確領導下，在省教育廳、成都市教育局的有效指導下，在我校教職工的共同努力下，“藏區(qū)免費職業(yè)教育”工作一定會取得成功。

　　成都鐵路運輸學校二零一零年三月

數(shù)學9月份教學工作總結2

　　福源灝職中富順技工學校

　　2009-2010學年度上期“9+3”教學工作總結

　　本期按省市縣要求，認真學習省教育廳川教〔2009〕221號文件精神，按學校對“9+3”學生采取“愛、嚴、細、當、快”的教育教學方法，結合學校工作實際，嚴格履行教導處職責，針對“9+3”學生的具體情況，在對“9+3”學生實施教學環(huán)節(jié)中，做了大量而又細致的工作，現(xiàn)就“9+3”的教學工作總結如下：

　　一、迎接準備工作：

　　在學校黨政的領導下，假期中對“9+3”學生的相關情況進行了全面而又細致調查與分析，對下期的教學工作進行精心的籌劃，包括對任課教師的姓名進行了一一的篩選，對教材進行了全面的審訂等工作。

　　二、迅速了解“9+3”學生基本情況及特點：

“9+3”學生在9月14日到校后，在學生進行軍訓的同時，教導處積極準備對學生進行文化基礎的摸底考試，以便準確了解定位文化課教學的教學大綱?！?+3”學生基本情況如下：我校錄取藏生146人，實到人數(shù)114人（其中第一次錄取107人，第二次7人），其中男57人，女57人。分布于甘孜州的17個縣，其中藏族93人，漢族20人，回族1人；政治面貌：黨員1人，團員26人。年齡差異大：最小的13歲，最大的26歲；文化程度參差不齊：沒上過小學及小學肄業(yè)的有17人，小學畢業(yè)的有20人，初中畢業(yè)肄業(yè)10人，初中畢業(yè)的有60人，高中畢業(yè)或肄業(yè)的有7人。漢語水平高低不等：能聽能寫能說的101人，能聽能說不能寫的6人?，F(xiàn)就讀于6個專業(yè)：計算機34人，電子22人，建筑13人，機電3人，幼師10人，旅游

　　32人。甘孜州現(xiàn)派出了3名管理老師，協(xié)助學校管理。

　　三、針對學生漢語水平，對學生進行了文化知識的補習

　　學校按省市縣主管部門的要求，對文化程度特差的學生派遣回原地（甘孜）進行文化知識的繼續(xù)學習，對留校的全體同學，在每周六進行全天補課，所任課教師由教導處提出并經(jīng)學校校委同意才能擔任，補課內容包括語文、數(shù)學、英語、地理、歷史等學科。在這一過程中，教導處積極組織教材，結合學生文化基礎，精心組織，加大檢查督查力度，給教師下達明確教學任務，認真組織考試，收到滿意的效果。

　　四、在教學常規(guī)管理方面

　　經(jīng)學校黨政研究，對“9+3”學生的教學管理由教導處陳忠主任直接分管和領導，并將學校對“9+3”學生管理的五字方針（愛、嚴、細、當、快）貫穿于整過教學管理過程中。對學生的關愛、嚴格、細致、方法得體，對學生遇到的問題處理及時，這是我們對教師的基本要求；也是我校教師對“9+3”學生的基本方法。

　　在對“9+3”學生進行實踐教學過程中。結合學生學習的需要，在學校資金極度匱乏的情況下，通過多種手段，添置設施設備，以滿足學生實訓課的需要，同時結合班級學生人數(shù)，根據(jù)需要同一節(jié)實訓課安置多名教師，確保學生的技能水平和對學習的興趣。

　　五、成績、經(jīng)驗與問題

　　對來校的114名“9+3”學生，在全校師生的共同關心下，圓滿完成本期的各項教學任務，無流失，無曠課，期中、期末考試合格率達100%，在技能考試中，合格率達100%。每名學生放假時都帶上了自己滿意的技能作品，在學生參加縣運動會中，有五名學生分獲縣個人第三名、第六名的好成績；在學校藝術周上，參與技能作品展示、技

　　能大賽、文藝演出、詩歌朗誦、書法比賽等項目中均獲驕人的成績?！?+3”學生可愛；“9+3”學生可教；“9+3”學生聰明；“9+3”學生好學。只要我們用真心、真愛去愛護、呵護他們，我們的心血沒白費，我們的教育是成功的。一期辛勤勞動換來的是微笑。

數(shù)學9月份教學工作總結3

　　教學工作總結

　　綠園區(qū)正陽小學一九九八年十二月

　　教學工作總結

　　一年來，我校緊緊抓住實施素質教育的主渠道――課堂教學這一中心，堅持以“五課”為主線，以“改、研、練”為載體，并結合學校實際，先后開展了一系列課堂教學及基本功訓練活動，并將教師素質的提高作為永恒的重點，常抓不懈。

　　1．“一帶一”結對活動。

　　學校卓有成效地開展拜師結對活動，以師代徒，師徒共勉，做到有計劃、有目標、有檢查、有驗收。要求新教師必須拜師，師傅每學期指導徒弟作課3－5節(jié)，如果有困難，學校幫助他們找?guī)煾?。這樣不僅給剛剛參加工作和達到基本勝任水平又急需提高自己的青年教師創(chuàng)造了良好的學習條件，又使之教學相長，互相促進，達到整體提高的目的。

　　2．廣泛開展各種教學活動，努力提高教師課堂教學水平。①組內“五課”活動。開學初，學校要求根據(jù) 教學進度和具體內容，數(shù)學、語文以學年組為單位，品德、體育、英語、音樂等以學科為單位，分成八個大組，步驟是學年組集體備一節(jié)課，責成一個人代表學年或學科講一節(jié)課，一個人說課，大家聽課評課，充分發(fā)揮集體力量，這樣既保證了備課、講課、說課、聽課、評課這五課的統(tǒng)一性，又保證了學年組或學科組成員都能參與到教學活動中去，有效地調動了群體力量和教師的積極性。

②“兩評活動”

　　為了鼓勵教師一步一個腳印，切切實實地提高

　　教學能力，我們在“組內五課”點評引路的基礎上，我們又開展了“兩評”活動，即評“達標課”“優(yōu)秀課”（包括區(qū)校優(yōu)秀課）。并將達標課做為學校對課堂教學的認定性評價和基本要求，依據(jù)課堂教學評比的5項20條，由領導集體聽課逐項評議后認定。對于確認的校級優(yōu)秀課可申報區(qū)優(yōu)秀課。對于不達標課，教學領導要跟蹤聽課指導，限期一學期內必須達標。③開展系列競賽活動，調動練功積極性，結合每項基本功訓練，開展多種形式競賽活動。

　　結合“兩字一口”基本功訓練，開展普通話競賽、粉筆字競賽，結合備課和課堂教學基本功訓練，開展2次說課競賽、2次教案設計競賽，使教師的課堂教學基本功有明顯提高。

④以現(xiàn)有課題為突破口，抓好教科研工作。

　　今年開學初，學校組織了“分層教學”研討課活動，分別由四名不同年段的教師做了四節(jié)不同的課型，為“分層教學”這一課題的實驗做了一次大膽嘗試，并收到了良好的效果。本學期，11月份又進行了“科技教育”課題的觀摩課及其他課題的匯報課，這樣有力地帶動了全校的教育科研工作。

⑤常規(guī)系列指導活動。

　　我們對教師的教學工作，實行有目的、有計劃的系列指導，主要是對教學五大環(huán)節(jié)的檢查，跟蹤聽課，而大多是檢查，發(fā)現(xiàn)問題進行個別指導。跟蹤聽課、幫助和指導教師解決個別教學上的難題，有效地促其提高。

　　通過上述系列活動，教師的整體水平提高得很快。這一年里有1名教師被評為省級電教課一等獎，1名教師被評為國家教育部小學語文景觀教學示范課，1名教師被評為市級電教二等獎，2名教師被評為中國少兒書法大賽指導一等獎，有14名教師做區(qū)級研討課，8名教師成為區(qū)級學科帶頭人，3人被推薦做區(qū)級優(yōu)秀課。

　　一年來，由于我們能夠持之以恒地訓練，教師的素質特別是課堂教學基本功有了普遍的提高，課堂教學效率和教學質量也得到了相應的提高。

數(shù)學9月份教學工作總結4

　　工作總結

　　一、在思想認識方面：

　　我在思想上力求上進，積極向黨組織靠攏。雖然我還不是一名黨員，但是我從一進校就鄭重的向黨組織遞交了入黨申請書，向周邊的黨員學習，不斷加強自我思想素質的提高，認真遵守各項規(guī)章制度，把黨的思想落實到工作和生活中。有幸能夠成為入黨積極分子，我要繼續(xù)努力，爭取早日發(fā)展成黨的一員。

　　二、常規(guī)教學工作方面：

　　我一直在教學管理的崗位上工作，主要負責考務、實訓以及教師課酬的計算?？荚嚬ぷ魇墙虒W工作最重要的一項，本著“對工作認真，對學生負責”的理念，我認真做到了：嚴密組織考試、嚴格組織和進行監(jiān)考、細致地審核學生成績等工作。工作中，我充分發(fā)揮了教研室主任的作用，要求每位任課老師在結課前兩周將試卷以及試卷審批表交由教研室主任審核，審核通過后才能進行考試，這能夠更好的保障試卷的嚴密度和規(guī)范性。在考試安排上，合理安排監(jiān)考老師、考試時間與考試教室，保證考試能夠順利、嚴肅進行。在考試過程中，嚴格遵守和執(zhí)行了《考場規(guī)范》，嚴肅考風考紀，狠抓舞弊等違紀情況，在取卷、監(jiān)考、訂卷、送卷等各環(huán)節(jié)上都倍加認真細致，并在考試工作結束后,及時將試卷送到任課教師手上，以便于改卷工作能夠順利進行，并在我系各位老師的配合下及時地審核學生的成績以及相關教學資料。

　　開學期初，我就收集了實訓的教學材料（一書一綱以及實訓手冊），并及時給擔任實訓教學的教師發(fā)放實訓資料（考勤表以及實訓日志）。實訓過程中，盡量滿足老師的需求，比如調換教室、時間等，不定期的檢查實訓教學情況，并做好檢查記錄。有突發(fā)狀況及時與老師以及實訓中心溝通、解決，便于實訓教學正常進行。

　　課酬這一塊是需要認真、謹慎的，因為關系到任課教師的切身利益，所以不能出錯。每個月的停課課時和調課課時都要記清楚，在當月的課酬表中有備注，便于老師們查課酬。這學期我對于這項工作已經(jīng)熟練了，效率也有所提高，下一年會更好。

　　在做好我的本職工作外，我還積極協(xié)助劉琳老師做好日常教學管理，從中學習工作經(jīng)驗。在我忙不過來的時候，劉老師也會放下手中的事情幫助我，這很好的體現(xiàn)了同事間互幫互助的精神。

　　三、兼課老師工作方面：

　　這一學年，很感謝主任給我?guī)дn的機會，讓我成為兼課教師，可以給學生授課，這對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)。在確保本職工作圓滿完成的情況下，也要把課帶好好，這是一個重擔子，兩個工作都需要我認真去對待，不能掉以輕心。當然這個過程很苦很累，但是從中我學到了更多的東西，對自己的提升有很大的幫助。由開始的迷茫，到現(xiàn)在有了思路，我漸漸學會了如何帶好一門課，讓學生能夠接受，雖然說現(xiàn)在還沒有完全建立好自己的教學方法，但是我相信一切都會越來越好的。我還不是一個完美的人，不可能每個學生都會贊同我的教學，但是我選擇讓大多數(shù)人認可我，這樣也算是我的成功。我可以堅持，我也可以協(xié)調好兼職與本職工作的關系，掌握好兩者的平衡，作出最完滿的工作成績，期待我的進步與努力。

　　四、努力方向：

　　縱覽本學年的工作概況，我能夠保質保量地完成上級領導交給的各項工作,取得了一定的成績，同時也加強樂自身修養(yǎng)，給自己也樹立了一個積極地發(fā)展目標。在新的一學年,我會繼續(xù)堅持以往的工作態(tài)度,更好地服務于教學工作，在上級領導的指導下,努力把教務工作帶上一個新的高度。

數(shù)學9月份教學工作總結5

　　數(shù)學教學研究工作匯報

　　本年度，數(shù)學教學研究工作以提高課堂教學有效性為中心，以培養(yǎng)學生學習能力和提高教學質量為重點，團隊教師積極開展學習研究，課堂努力探索實踐切合學生實際的教學方法與途徑，各項工作圓滿結束。主要做法是：

　　一、規(guī)范管理常規(guī)工作

　　教導處從教學常規(guī)管理入手，采取定期與抽查的檢查形式，針對教師常規(guī)工作，每月一次全面常規(guī)檢查,每周一次隨機檢查，有效促進了備課、上課、批改、輔導、檢測等環(huán)節(jié)的扎實、規(guī)范，保證了教學質量的持續(xù)穩(wěn)定和提高。

　　1、關注重點，提高備課

　　加強了對目標、主要問題的設計、重難點處理的指導力度，特別關注教學進度、備課提前量及反思，從課前到課后，隨時了解教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，及時調控解決，當面反饋并指導。重點幫助和指導個別教師的備課，反復指導、持續(xù)跟蹤。特別是期末教導處又對復習備課做了特別要求、指導和檢查。

　　綜合各月檢查情況，教師備課質量日益改善，目標較明確、結構較清晰、教法學法有體現(xiàn)、練習題設計有提高。

　　2、關注有效，提高課堂教學

　　中心問題仍是教學的有效性，重點關注教學情境的創(chuàng)設、教學環(huán)節(jié)的設計、練習題層次及容量、學生的學習狀態(tài)及能力訓練，從開學的推門課到期末的復習課，所有教師始終在積極嘗試、努力改進自己的課堂教學。

　　首先，在三月份學校開展的有效教學拉練活動中，這幾方面體現(xiàn)較好：教師注重了教學情境的創(chuàng)設，有效激發(fā)了學生的學習熱情和探究欲望；教學思路清晰、重難點突出，符合學生的認知規(guī)律；練習設計容量較恰當，針對性較強，做到了由淺入深；都非常重視課堂教學的管理，關注學生的表現(xiàn)，并積極引導學生進行思考。

　　其次，在平日教學中，教師各有自己的特色和問題，為了更好的幫助教師提高，主要采取即時表揚和反饋的方式，指導教師發(fā)揚優(yōu)點、改進問題，隨后通過隨堂課、組教研課跟蹤問題改進情況。教師普遍重視、積極調整教學行為，學習方式向以學生探索、體驗、感悟、總結為主，學生的課堂學習狀態(tài)有所提高，進一步提高課堂教學的有效性。

　　特別是期末復習課，在教導處的隨機看課和抽查的督促下，每位教師都不敢掉以輕心，認真對待，盡可能帶領學生復習好每一個知識點。

　　3、關注作業(yè)布置，減輕負擔

　　嚴格遵照作業(yè)布置與批改的要求，加強了問題研究，注重以學生為本，分層布置作業(yè)，同時加強了作業(yè)本的使用管理和書寫習慣的培養(yǎng)，特別是加大了對書寫的訓練和要求。綜合來看，所有教師作業(yè)批改、反饋、糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，作業(yè)本管理較好，學生書寫在整潔、規(guī)范上有很大進步。

　　4、關注基礎，夯實質量

　　教導處從兩個層面加強質量的提高，一是抓教師日常計算、單元過關測，二是抓校月單項測試。

　　教師日常過關檢測按要求做得很好，并能做到全批全改，及時檢測批閱、上報成績。學校先后進行了口算、計算、解決問題、綜合測試，所有數(shù)學教師按時閱卷、上報成績，并認真做好試卷分析，進而立足課堂，有針對性的改進自己教學存在的實際問題，查漏補缺，夯實雙基，真正將測試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

　　5、關注轉差，提高兩率

　　組織教師根據(jù)學困生實際情況，設定目標、輔導措施、輔導內容，平日有計劃、有目的的堅持輔導、及時查漏補缺。特別是期末復習階段，在校長的親自參與下，我們召開了學困生輔導轉化工作會，在聽取了教師的想法后，建議教師調動多方面因素，充分發(fā)揮好學生的作用，做好期末思想動員工作和有針對性的輔導。

　　由于教師對學困生轉化重視、措施得當，因而效果顯著，期末全校只有3個學生不及格，其中包括2名特殊學生。

　　二、穩(wěn)步推進研究工作

　　1、團隊研究，引領思路

　　為使課題研究更有實效性，我們提出“一個中心兩個加強”，即實施有效教學為中心，加強團隊研究和骨干作用發(fā)揮。

（1）學習設計，奠定基礎

　　首先，教導處學期初對骨干教師進行指導，圍繞“有效提問、有效探究、有效活動、有效練習”等結合自己的研究專題開展學習，積淀理論基礎。然后先后指導修改“教學基本結構”，提煉有效教學的策略。尤其是概念結構和有效探究的教學策略，團隊骨干經(jīng)過多次碰撞，最終達成共識，形成了比較完善的教學結構和教學策略。

（2）專題活動，全員參與

　　通過多次學習、研究，團隊于先后開展了四次專題活動。

　　2010年11月5日開展了“概念課學生有效探究與教師有效引導”的展示活動。首先由學科骨干王英華老師展示四年級《正負數(shù)》課堂教學，課后學科主任做了“有效探究的教學策略”專題講座。隨后團隊成員結合“結構”、“策略”回顧課堂教學，撰寫評課稿。在此基礎上，骨干和青年教師積極帶頭，團隊全員踴躍參與研討，對教學策略基本達成共識。這次活動雖沒有上升到較高的理論層次，也沒有達到一定的研究廣度和深度，卻充分調動了教師的參與意識和研究意識，也給我們一定的啟示：研討的理論水平和能力還有待于提高，有效教學的策略還需要深入研究。

　　2011年

　　3、4月份開展了課堂教學拉練課，由宋軍、吳倩、陳燕三位教師進行了課堂教學展示，分別是《圓錐的體積》、《認識角》、《100以內進位加減法》。在整個活動中所有教師都非常重視，圍繞自己的研究子課題進行了精心的設計，同時以各自的教學風格和教學特色詮釋了對有效課堂教學的理解，所有教師在營造和諧教學環(huán)境、激發(fā)學生熱情等方面都做了

　　有益的嘗試。特別是經(jīng)過一階段的學習、研究和提煉，數(shù)學學科代表學校在區(qū)五年級教研活動中，做了“教師有效提問的研究”經(jīng)驗交流，得到了區(qū)領導和全區(qū)教師的高度評價。

　　2011年5月份開展了“實踐活動課有效探究和指導的研究”的展示活動。首先由林主任展示五年級《包裝的學問》課堂教學，然后做了“有效探究的教學策略”專題講座，并結合“策略”反思課堂教學。最后，團隊成員互動交流，形成觀課感悟將研究引向縱深。

　　2011年6月份進行了“概念課有效提問、探究和引導的研究”的跟進研究，由四年級的王英華老師上課，她執(zhí)教的是《字母表示數(shù)》，研究重點是針對概念教學教師如何有效提問和引導學生探究，團隊教師積極參與，有理有據(jù)、深入淺出的剖析、碰撞，最終達成共識形成了教學策略。

　　一年來，團隊教師對有效教學策略的認識都比較到位，行為上也努力地作以嘗試，不斷轉變和提高。

（2）組級研究，共同提高

　　在團隊研究的影響下，每學期各教研組都能在認真學習新標準，領會其精神的基礎上，按照計劃做好準備，開展集備、觀摩、研討活動。按時活動，研究如何將課程標準和有效教學的策略落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規(guī)，充分發(fā)揮了小團隊研究的作用。

　　低年級組進行了學生有效提問、有效活動的專題研究，高年級組進行了教師有效提問、學生有效探究的專題研究，通過每周一次的研究活動，重點研究如何將課程標準和有效教學的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規(guī)，充分發(fā)揮了小團隊研究的作用。

　　存在問題

　　1、教學的嚴謹性有待于加強。

　　2、能力的培養(yǎng)、習慣培養(yǎng)及細節(jié)教育重視不夠。

　　3、練習題設計形式單一，變式拓展不夠，綜合性不強。

　　4、教學理念的前瞻性和教材的系統(tǒng)性研究比較欠缺。