下面是范文網(wǎng)小編收集的初中教學常規(guī)檢查總結評語共6篇(期中教學質(zhì)量檢查總結)，歡迎參閱。

初中教學常規(guī)檢查總結評語共1

　　教學常規(guī)檢查總結（精選3篇）

　　【第1篇】教學常規(guī)檢查總結

　　本學期開學以來，根據(jù)市教育局和聯(lián)校精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程監(jiān)管，提高教學質(zhì)量，做好教育均衡發(fā)展工作，聯(lián)校教研室對所轄的各校教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查，現(xiàn)將檢查情況反饋如下: 一、檢查內(nèi)容

　　學校和教師開學初制定的教學計劃、進度及上學期的工作總結等，教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導和學習筆記等各項工作情況。

　　二、檢查情況

　　1、根據(jù)檢查內(nèi)容，結合“8、23”工程的完成情況，對各校的制度、檔案、教學常規(guī)管理進行了詳盡的檢查。各校在各項工作中均有條不紊地進行著，做得詳細、到位。特別是黃甲堡小學的工作做得更為到位，各項工作不僅依規(guī)定完成，且有大膽創(chuàng)新、自主的探索。

　　2、每位科任教師均能規(guī)范做到教學常規(guī)要求的一切。中老年教師仍然發(fā)揮著引領作用，視校為家，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，為學校的發(fā)展余熱不減。特別提一下青年教師，在各校的教學工作中業(yè)務水平明顯提高，教學能力日臻完善，一年一個新臺階。在各校的公開課大多為年輕教師，課堂上充分顯示了他們各項能力不斷提高和對本職工作的敬業(yè)程度。

　　1 當然，檢查中也存在一些不足，如學生的作業(yè)本封面上的姓名、年級不書寫，電子白板還不能大量展開使用，實驗室的使用不是常態(tài)化。這些都是以后工作中需要加強的地方。

　　最后，給大家提一點小建議。建議我們的教師對自己一學期的教學常規(guī)工作進行自我反思。教學常規(guī)是做細節(jié)，細節(jié)則需要不斷改進，教學常規(guī)反思是改進教學常規(guī)的有效手段。只要我們不斷地改進，就能使我們的工作日趨完善、日日常新。

　　【第2篇】教學常規(guī)檢查總結

　　根據(jù)我校教學常規(guī)管理方案的精神，保證開學以來教學秩序的穩(wěn)而有序，教務處組織六個教研組長于ｘ月26日上午第一節(jié)課在小會議室對全校老師教學常規(guī)進行了本學期的第一次檢查。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　一、檢查內(nèi)容

　　教學常規(guī)記載本上的教師個人發(fā)展計劃、學科教學計劃、教研工作計劃。

　　二、檢查小結

　　1、完成情況

　　本次檢查有5位老師沒有完全完成，兩位老師未上交，一個老師請假，未檢查。

　　2、完成效果

　　本次檢查的重點是教學計劃和進度，教學計劃是老師基于一個

　　2 學期的教學任務而制定的一個可以規(guī)范自我教學行為的設想或打算，具有較好的指導性。

　　大部分教師的計劃都是在認真閱讀教學大綱、教學用書、教材之后制定出來的，不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理，在教學措施的列舉上，也產(chǎn)生了許多有實效的方法。

　　但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要改進的問題。

　?。?）有個別教師的計劃不夠詳實，寫的比較簡單粗略。

　?。?）部分教師制定計劃過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的理解和對班級實際的思考，缺乏強的可操作性。

　?。?）有的教師班級里的學情分析與教學措施一欄關聯(lián)不大。班級里的學情分析是個性的有的是班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或?qū)W生基礎比較薄弱，或?qū)W習興趣不濃等。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。

　　三、改進措施和建議

　　1、活動檢查時教研組長發(fā)現(xiàn)問題要向老師反饋。并要求教師能夠限期及時整改，并在下次檢查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。

　　2、召開教學工作例會時，教研校長反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。

　　3 3、希望老師的教學計劃能根據(jù)自已的學生實際和教學實際有所修改，使計劃不成為形式，而是起引導作用。

　　4、希望老師們能樹立終身學習的觀念，以教研組組為單位互相提醒，互相學習，把教學常規(guī)工作落到實處。

　　【第3篇】教學常規(guī)檢查總結

　　20ｘｘ年ｘ月6日至8日，中心校成立檢查組對全鎮(zhèn)中小學常規(guī)教學工作進行了檢查，重點是對學校的常規(guī)教學工作管理落實情況，以及教師的備、教、改、輔、考等環(huán)節(jié)進行了深入細致的檢查，現(xiàn)就檢查情況小結如下：

　　一、學校工作

　　各校均能做到環(huán)境整潔，教學秩序井然。各項制度齊全，各種教學計劃完備。均能開全課程、開足課時。教研活動按計劃開展，并對教師的常規(guī)教學工作進行了檢查與記錄。各功能室使用正常。

　　其中湯池鎮(zhèn)中、希望小學、松元小學在學校管理工作中做得比較好，計劃、制度匯編成冊，教研活動次數(shù)多并有記錄，開學初與期中均已對教師的常規(guī)教學工作進行了檢查與記錄。但少數(shù)學校教研活動開展少，甚至有的至今沒有動靜。

　　二、教學常規(guī)工作

　　1．備課

　　大部分教師都能按進度認真?zhèn)湔n，表現(xiàn)突出的有高玲、何宏玲、

　　4 徐玉婷、施小群、丁成剛等。他們的教案字跡工整，版面整潔，教學設計合理，有教學反思。然而，也有少數(shù)教師沒有跟上進度，部分教師沒有教學反思，極少數(shù)教師沒有提供備課筆記。

　　2．作業(yè)布置及批改

　　大部分教師都能按規(guī)定布置、批改作業(yè)，表現(xiàn)突出的有徐玉婷、王麗娟等，她們不僅作業(yè)批改認真，而且能運用多種方法激勵學生。檢查中也發(fā)現(xiàn)個別教師對作業(yè)沒有全批全改，少數(shù)作業(yè)沒有訂正，部分教師沒有作業(yè)批改記錄。

　　3．輔導與檢測

　　本次檢查正值學期中間，有的學校已經(jīng)或者正在組織期中考試，絕大多數(shù)老師工作做得很細致，都能及時檢測、及時反饋，及時輔導。表現(xiàn)較好的有沈芳老師，她對學生的輔導有計劃、有記錄，效果不錯。但部分教師對輔導不夠重視，沒有輔導計劃。少數(shù)教師對期中檢測沒有進行試卷分析。

　　4．教研

　　本期各級教研活動多，任務重，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師均能積極參加教研活動，聽課，評課，主動承擔教研項目，完成各項任務，表現(xiàn)突出的有高玲、嚴玉芝、徐佳、林豪、孫慧玲等，他們目前聽課已達10節(jié)。但遺憾的是也有部分教師一次聽課記錄也沒有。

　　三、后期工作建議

　　1．各校要進一步認真抓好后期常規(guī)教學工作管理，建立備、教、改、輔、考等教學常規(guī)制度，制訂學校領導和教師帶課、聽課、評課

　　5 和激勵教師參加各級各類比賽的制度。要積極開展常規(guī)教學檢查，有序開展常規(guī)性教研活動，并作好相關記錄。

　　2．各位教師要按課程標準制訂計劃，要結合本班實際認真?zhèn)湔n。要科學合理的布置作業(yè)，并及時批改，及時反饋，及時輔導，及時記錄。要制訂輔導學生計劃，重視單元檢測，并認真分析。要積極參加教研活動，主動承擔公開課，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。

　　3．各校要牢牢緊扣提升教學質(zhì)量這一重點環(huán)節(jié)，開全課程，強化落實，確保教學活動扎實有效的開展。加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，努力提高教學效益，出精品，出成果，出特色。

　　6

初中教學常規(guī)檢查總結評語共2

　　教學常規(guī)檢查總結

　　 （2014年10月）

　　期中之際，教務處、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習冊、試卷，集體備課，教研組記錄進行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)兩方面總結如下：

　　一、備課方面：

　　總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。大部分教師能按規(guī)定備課；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

　　 個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

　　 建議：

　　1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

　　2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

　　（二）作業(yè)情況

　　1、主要成績：

　?。?）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；

　　 （2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

　　 （3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。

　?。?）希望老師更加注重學生作業(yè)本上即時評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

　　2、存在問題：

　　（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

　　 （2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

　　 （3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

　　 （4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

　　教務處

　　2014年10月24日 教學常規(guī)檢查總結

　?。?014年11月）

　　11月26日-11月28日，我校進行了常規(guī)工作檢查。本次檢查分為三個階段：第一階段（11月25日）為各組教師自查階段；第二階段（11月27日）為校查階段；第三階段（11月28日）為校查反饋階段。通過這次檢查，發(fā)現(xiàn)了不少的亮點，也發(fā)現(xiàn)了在工作中存在的一些不足，根據(jù)各檢查小組的反饋情況，結合學校的抽查情況，現(xiàn)將自查情況總結如下：

　　 檢查中的亮點：

　　一、備課方面

　　老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中王踐萸老師的備課圖文并茂，富有美術課獨有的藝術氣息，精美完善；包春梅老師的教案實用、細致、針對性強；馮艷媛、趙艷華教師的手寫教案非常工整、漂亮，由此可以看出其一絲不茍的工作態(tài)度；

　　二、作業(yè)方面

　　大部分老師在作業(yè)布置上都遵循了學生的身心健康發(fā)展原則，題目量適中，在作業(yè)批改上大都能做到批改及時、細致，學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時指導更正，有批改記錄。

　　三、聽課方面

　　老師們的繁忙的工作之余，還積極的參與了聽課評課，學期過半，基本上都達到了20節(jié)左右，大都有評課。在聽課評課中，取人之長補己之短，或者提出自己的建設性意見，共同提升整體教育教學水平。整體感覺上，參與過聽課、評課的老師在評課上有一定的歸納總結，并能指導自己的教學實際，在聽課中也提出了自己的思考，這樣的聽課、評課也就達到了它的效應。

　　教務處

　　2014年11月29日

　　教學常規(guī)檢查總結

　?。?014年12月）

　　本月的教學月常規(guī)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　一、教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及輔導學生記錄、教學反思、教研活動等.

　　（一）優(yōu)點：

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。

　　2、教師撰寫的教學反思比前一段時間有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能圍繞著高效課堂的要求來進行教學

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

　　（二）存在的問題：

　　1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學反思的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應注意。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有批改評語及日期。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

　　（三）、改進措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

　　2、對于作業(yè)卷面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課規(guī)范、上課高效，反思真有價值等。

　　教務處

　　2014年12月26

　　教學常規(guī)檢查總結

　?。?014年9月）

　　為了加強我校教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量，九月份對教師教學計劃、教案等進行常規(guī)教學檢查工作，現(xiàn)小結如下：

　　一、總體存在的優(yōu)勢：

　　1、計劃制定完整，學情分析合理，教材的解讀到位，分析透徹，學期教學目標明確，對教學內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、提優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認識，教學進度安排合理，能結合本學期教學時間比較寬裕的特點合理安排好教學進度，并有機結合本學科的特點開展相應的活動，科學地制定進度表。

　　2、備課比較認真，能做到目標分析到位，重難點理解透徹，能結合實際安排教具學具，教學環(huán)節(jié)完整，教學過程的書寫比較詳細，思路清晰，注重課堂氛圍的營造、知識點的落實、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶；有板書設計，板書內(nèi)容能圍繞重難點來展開，有課后回顧，能結合課堂中教學開展的實際來分析教學效果和得失。

　　3、能做到超前備課1到2周不等；教學日期等項目填寫完整，無一遺漏。

　　二、亮點列舉：

　　1、部分教師鉆研教材較為透徹，計劃中的教材分析比較完整，能結合班級學生的實際采取相應措施，著眼于學生的整體素養(yǎng)提高來制定計劃和落實措施。

　　2、部分教師能注重課堂實效的提高，并貼近學生最近發(fā)展區(qū)提出針對性地實施激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學生良好習慣的教學舉措。

　　3、青年教師備課能寫詳案，書寫端正清楚，教學思路清晰，措施得當，可操作性較強。

　　三、普遍存在的欠缺：

　　1、部分教師制定計劃和備課中過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的理解和對班級實際的思考。

　　2、結合學生的實際情況，對學生的養(yǎng)成習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確，組織上可能存在力度不足的現(xiàn)象。

　　3、在備課中對教具學具的準備過于籠統(tǒng)，在教學過程中對這些器材的運用說明欠詳細。

　　四、觀察平時結合檢查后的建議及意見：

　　1、建議教師們加強學生養(yǎng)成習慣和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，并把具體方法和措施落到實處，真正為學生的發(fā)展奠定好一生的發(fā)展基礎。

　　2、建議教師們加強教學方法和教學藝術的研究，充分激發(fā)學生的學習情趣，從而轉(zhuǎn)被動學習為主動學習，提高教學的實效性。

　　3、建議加大對多媒體課件和常規(guī)教具的使用力度，切實提高課堂效率，激發(fā)學生的學習熱情。

　　教務處

　　2014年9月25日

初中教學常規(guī)檢查總結評語共3

　　教學簡報

　　徐莊初中教導處教字【2013-2014下 (02)期】2014年03月04日主題：下學期第一次常規(guī)檢查通報

　　為了了解教師的教學情況，進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處3月4日上午對教學常規(guī)工作進行了檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查內(nèi)容：

　　本次檢查重點為教案（導學案）、聽課記錄、作業(yè)批改記錄。

　　二、主要情況：

　　1、教案（導學案）

　　本學期我們縮小了導學案的使用面：主要是語數(shù)英理化學科提倡使用導學案，其他學科書寫教案。從檢查來看大部分教師都能按時上交，但極個別老師沒有交教案或?qū)W案。七年級數(shù)學、九年級數(shù)學、九年級英語、九年級物理、九年級化學導學案分配到位并堅持使用效果較好，特別是七年級數(shù)學截止3月4日檢查開學兩周整理導學案11課時，屈建斌老師由于電腦操作不是太熟練，他所編寫的導學案全部手寫，老教師都如此認真，年輕人怎能偷懶，七年級數(shù)學組值得其他學科組學習。七年級英語、八年級語文、九年級語文導學案與教案交替使用，其他學科使用教案。我們提倡語數(shù)英理化學科使用導學案，但不強求，對于導學案的使用由于我們處于摸索階段，為不加重老師們負擔要求導學案、教案二選一。個別老師還是開學儲備課的教案，兩周來沒有書寫教案或編寫導學案，極個別老師既沒有教案，又沒有導學案，我想這些老師應該立即改正錯誤做法。

　　我們要求語數(shù)英每周5節(jié)教案，理化3節(jié)、其它兩節(jié)。從數(shù)量和實用性看較好的有：七年級數(shù)學組、七年級英語組、張銀壽老師、王艷紅老師、孫西偉老師、王轉(zhuǎn)鋒老師、毛富源老師、九年級數(shù)學組、九年級英語組、九年級理化組、王曉利老師、周有生主任。 從各年級整體來看九年級、七年級較好。

　　老師們，教案的撰寫不要流于形式，特別是導學案的編寫要注重實效，認真鉆研課程標準，吃透教材，努力學習教材教法，指導學生切實可行的學法，這樣才能夠做到上課思路清，堂堂清，以不斷改進我們的課堂，大面積提高教育教學質(zhì)量。

　　2、聽課：

　　第二周我們組織的聽評課活動中共有四位教師進行了課改課的展示，參加聽課的老師共69人次，同學科老師及大部分無課老師都能按照要求參與聽課，其中：鄭校長、王振鋒校長、孫西偉老師聽課4節(jié)；孫海龍校長、劉亞旭老師、孫紅軍老師、李宗喜老師、趙志亮老師聽課3節(jié)：王同勛主任、周有生主任、屈建斌老師、孫雅珊老師、任獻忠老師、屈軍彪老師、任新端老師、吳英杰老師、孫偉鋒老師、毛富源老師、孫會麗老師、李鈺霞老師、楊躍峰老師、劉曉燕老師聽課2節(jié)；王春利、張海建、王雪萍、王雪鋒、毛振華、張主席、孫支書、翟雪平、張紅麗老師聽課1節(jié)。特別是孫西偉老師、趙志亮老師兩班數(shù)學、語文，還是堅持聽四節(jié)課，但是部分老師沒有聽一節(jié)課。

　　部分老師除積極參與學校的聽評課活動以外還自行聽課，從聽課記錄檢查來看大部分老師聽課都在四節(jié)以上，其中李宗喜老師12節(jié)、孫西偉老師7節(jié)、趙志亮老師、王雪鋒老師5節(jié)。但個別老師開學以來 沒有聽一節(jié)課。我們聽課的目的不是學習知識，所以請各位老師積極參加聽課活動，以相互借鑒，共同提高。我們的大部分老師聽課記錄記錄詳實，有點評，總評懇切有指導意義，但部分老師記錄簡單沒有總評和點評。

　　關于此次聽課檢查我再次引用王校長的一段話以共勉：“參加工作十幾年以來，我曾被

　　許多精彩的課吸引過、感動過，但說句實話我已很久沒有像今天這樣感動過：我被學生的

　　爭先恐后所感動、被學生的精彩發(fā)言所折服、我更被趙老師平時對學生良好語文學習習慣

　　的培養(yǎng)心存敬佩之情。我習慣埋怨學生的不積極，曾無數(shù)次對學生沒掌握已講過的東西批

　　評過學生，靠著自己一點點所謂的尊嚴逼出微不足道的成績，此時我知道什么叫享受課堂。

　　道德課堂在今天這節(jié)課得到真正的體現(xiàn)。趙老師備課充分，老師放開了手中的繩子，讓學

　　生自由的飛翔，展示了學生這個年齡應有的活力，也展示出了學生非常精彩的一面，此時

　　我才發(fā)現(xiàn)學生是如此的可愛，同樣作為一名老師我真正感受到自己已是如此落伍，趙老師

　　已年過五旬，但他能在這個年齡在教改的道路上付出努力與執(zhí)著，但我相信趙老師自己是

　　感到快樂的。今天這節(jié)課盡管教學過程還有待改進，但畢竟瑕不掩美，值得年輕老師進一

　　步學習?！?/p>

　　3、作業(yè)批改記錄

　　對于作業(yè)批改記錄我們不要求每次作業(yè)必須有記錄但要使用本次檢查較好的有：張紅麗

　　老師、張銀壽老師、王超群老師、王雪萍老師、王轉(zhuǎn)鋒老師、翟雪平老師、屈俊鋒老師。語、

　　數(shù)、英老師中部分老師沒有批改記錄。

　　老師們：工作中可能會出現(xiàn)一些紕漏，檢查的目的是發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，請做得較好的

　　各位老師繼續(xù)堅持，出現(xiàn)問題的能夠及時彌補。請個別老師不要在一意孤行，及時糾正自己

　　工作中的不足。

　　附：檢查統(tǒng)計表

初中教學常規(guī)檢查總結評語共4

　　常規(guī)檢查評語

　　【篇1：檢查教案評語】

　　指導老師對教案的評語

　　1.該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當， 教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課

　　2、本節(jié)課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

　　3、該節(jié)課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

　　4、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課 .

　　5、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　6、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

　　【篇2：作業(yè)常規(guī)檢查評價標準】

　　2016年秋第一次

　　作業(yè)常規(guī)檢查評價標準

　　年級： 科目： 被檢查人 ： 檢查人：

　　【篇3：檢查教案評語】

　　檢查教案評語教導處工作紀錄

　　撰寫教案普遍比較認真。

　　教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

　　板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。

　　作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。

　　注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。

　　教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

　　教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

　　教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。

　　一、教案編寫--濤聲依舊

　　目前，教師編寫的教案仍然是濤聲依舊，原因是多方面的，但主要與學校管理者對教師的教案檢查與評價有關。教案的評價有以下幾個誤區(qū)：

　　1．注重書寫，忽視新思想、新方法的體現(xiàn)。檢查與評價教案設計的好壞，往往憑著書寫工整、結構完整、環(huán)節(jié)清楚、字數(shù)多少、板書設計、教學隨筆數(shù)量等來評定教案的優(yōu)劣。而其中先進的教學理念和先進的教學方法這些本質(zhì)的東西，往往被忽略，有個性的教案往往得不到公正的肯定和倡導，逼迫教師隨大流，不敢站到課改的前沿，久而久之教師的教案就還原到管理者的意識上來，迎合理管者的要求。

　　2．注重格式，忽視差異性、個性的體現(xiàn)。目標、重難點、提問、板書、課時、教具等均作統(tǒng)一要求。不考慮教師的個性、教學經(jīng)驗與能力、學科的差異、內(nèi)容的側(cè)重，不顧教師、班級的實際情況，追求統(tǒng)一的檢查與評定，束縛了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮，導致了教案形式上的八股文，使本來很嚴肅、很有創(chuàng)意的編寫變成抄寫，喪失了教案設計的意義。

　　3．注重詳案，忽視合理性、操作性的體現(xiàn)。檢查者只關注教案本身編寫的頁數(shù)、書寫工整程度、環(huán)節(jié)結構完整程度。而不與教師的教、學生的學結合，不與教學過程結合，不與教學效果結合，教案設計的合理性與操作性缺乏深入細致的檢查。

　　二、教案檢查--關注內(nèi)容

　　教案檢查是為了什么?是為了教學?還是為了管理?這值得學校管理者的深思。而檢查教案應關注以下幾個方面：

　　1．教案的設計是否關注以學生發(fā)展為本的教育思想。教案設計的出發(fā)點和歸宿都是為了促進學生的全面發(fā)展。教案檢查必須關注教案設計對以學生發(fā)展為本的新教育理念的體現(xiàn)。

　　2．教案的設計是否體現(xiàn)教師的教學風格與個性特征。如果教案本身缺乏個性特色，就談不上教師的創(chuàng)造性勞動和創(chuàng)新精神。所以檢查時不要過分強調(diào)統(tǒng)一要求，一種模式，要鼓勵、倡導教師編寫各具特色、富有個性的教案，尊重、發(fā)揮教師的個性特色和創(chuàng)新精神。 3．教案的設計是否關注環(huán)節(jié)的安排、活動的組織等大體輪廓。而不要對課堂教學進行面面俱到的預設，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調(diào)控，有利于課堂動態(tài)的生成，注重用于課堂教學的教學方案。

　　4．教案的設計關注教師是否把握教材重難點，明確教材內(nèi)容與知識結構，是否了解學生的學習需求，確定以學定教的原則，從而達到教為學服務的目的。鼓勵、倡導教師將教案設計變成學案設計，發(fā)揮學生主體作用。

　　三、教案評價--價值取向

　　教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。

　　1．教案評價要以促進教師和學生的發(fā)展為宗旨。評價者應當思考審視該教案在實際教學工作中實用價值如何?優(yōu)點有哪些?需改進的有哪些?教案對學生的自主學習，主動發(fā)展起到多大的推動作用?教師教學理念是否提升?教學方法是否更新?我們的評價能否幫助教師改進不足，提升教案實效，提高課堂教學效果?

　　2．教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評價者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對教師的教案進行評價，勢必造成外行指導內(nèi)行，不僅起不到促進教師改進教學方法、提升教學理念、督導教師完成教學目標的作用，還會給教師以誤導和反感。

　　3．教案評價要看過程，更要看結果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學工作的重中之重，結果將使教師80％的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20％的精力放在教學和其他過程，這還能指望教師提高教學效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應該既看過程，也要看結果。如果我們的評價促使教師是用20％(最好更少些)的精力編寫教案，而將80％(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學生，學習理論，借鑒經(jīng)驗、預設方案上，那么我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。 4．教案評價應傾聽教師的看法。進行平等的對話、協(xié)商，力求被評價者最大限度地接

　　受、認可評價的結果。最大限度地調(diào)動教師的積極性和主動性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，為優(yōu)化課堂教學打好基礎，從而充分發(fā)揮教案評價的督

　　布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。

　　用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復批。

　　作業(yè)本保存完好，錯題有復批。學生書寫工整。

　　作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。

　　作業(yè)批改及時、認真有特色。

　　作業(yè)批改“勤”，多達67次，全批全改。

　　不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓練習題也全批全改。

　　在全批全改基礎上給每位學生的每次作業(yè)都作有簡短評語。

　　作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分數(shù)。

　　老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。

　　通過布置多種形式的作業(yè)，全面關注學生，并且作文的批改詳細、規(guī)范。 教師作業(yè)布置基本上均是把學科主干知識、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。

初中教學常規(guī)檢查總結評語共5

　　第一次教學常規(guī)檢查小結

　　教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據(jù)學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行。現(xiàn)結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：

　　一， 上課情況。

　　本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調(diào)整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。

　　二， 導學案檢查情況

　　初

　　一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現(xiàn)出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導。總之，導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。

　　1

　　1.有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。

　　2.同一學科、同年級的導學案也不一樣，導致導學案編制不規(guī)范、環(huán)節(jié)不全。例如，沒有審核人簽字、主備人等 3.有的教師拿發(fā)的文曲星課時導學案當作授課導學案，文曲星課時導學案只能當練習題。授課導學案得我們結合教學實際來編制而不是應付了事

　　4.存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。

　　5.有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。

　　建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數(shù)以上。

　　以上的缺點和不足我們在以后的工作中要努力和完善。導學案的編制和使用是一項長期和系統(tǒng)的工作，需要、也值得我們

　　2

　　長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。 三．作業(yè)情況

　　1.大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數(shù)不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。

　　對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　四， 聽、評課情況。

　　本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。 存在的問題：

　　1.部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。

　　3

　　或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。

　　2.個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。

　　講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。

　　通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。.

　　 教務處

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初中教學常規(guī)檢查總結評語共6

　　初中英語組教學常規(guī)檢查標準

　　教學計劃：各教師要針對本學科制定好學期教學計劃，明確教學達成目標，并認真按照教學計劃完成教學任務。教學計劃的制定要遵循可行性、靈活性（主要指課時具有一定機動性）原則。各教師要在學期初制定切實、有效的教學計劃。同年級同學科要確保教學進度的統(tǒng)一性。

　　備課：教師備課時應熟悉教學大綱，鉆研教材，研究學生，明確教學目標和教學重難點。教案必須規(guī)范，有授課時間（年月日）、教學目標、教學過程（復習舊課、教學流程、教學資源、課時安排），要求字跡工整、文字精練，有板書設計、布置作業(yè)、課堂小結等。同時還要考慮不同層次的學生的知識學習有梯度、有層次、有效果。每月不少于12篇教案，并提前備好2篇。

　　作業(yè)：科學設計作業(yè)，合理布置，有效批改

　?。?）各科任老師要認真設計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，作業(yè)應緊扣教學目標，不可隨意。每次課結束時應及時布置作業(yè)，數(shù)量不少于15次/月，并認真批改，給予適當?shù)募钚栽u語、評分或等級。

　?。?）嚴格要求學生作業(yè)格式規(guī)范，字跡工整，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。要求：全體學生作業(yè)本（上次教學檢查日期之后），老師要注意一個不差的收回。

　　（3）作業(yè)分課堂作業(yè)（聽寫）和家庭作業(yè)兩類。

　　A、聽寫：課堂作業(yè)當堂完成，教師批改，學生及時對錯題修改，作業(yè)內(nèi)容是每單元的單詞、詞組和句型。每月不少于8次。

　　B、庭作業(yè)內(nèi)容來自課本習題和練習冊，作業(yè)量要適中。屬于課本習題和練習冊的作業(yè)，必須全批全改，并且要進行評講。學生作業(yè)普遍問題，要進行課堂評講，個別問題，要進行個別指導。學生要對錯題進行重做，一般做在下次作業(yè)之前。每月不少于15次。

　　輔導：做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，有針對性、有計劃的進行課后輔導

　　1）輔導是課堂授課的必要補充手段和措施，是解除學生疑難、指導學生自學，因材施教、改進教學的一個重要環(huán)節(jié)。各老師要將輔導計劃納入教學常規(guī)，上交輔導計劃。

　　2）對學生輔導要以個人進行為主，遇到普通存在的問題時，可面向全班輔導。

　　測試：切實做好學生測試或考試工作，考試結果必須真實反映教學效果。

　　1）各老師要自行做好單元測試和復習測試工作。

　　2）試卷要全批全改，要評講。單元測試和復習測試工作納入教學月常規(guī)檢查。

　　3）做好期中、期末考前復習工作，制定好復習計劃，并在教案中充分體現(xiàn)。

　　4）做好考后試卷分析，認真找出差距原因，以進一步改進教學。

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