下面是范文網(wǎng)小編分享的擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共5篇(教師評職稱總結(jié)高級),以供借鑒。
擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共1
我參加教育工作20年來,一直工作在“九分石頭,一分土”這塊貧脊的土地上,在這國家級貧困縣里,在這極其艱苦的條件下,我遵紀(jì)守法,忠誠于黨的教育事業(yè),刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別是任校長后,不畏艱苦,迎難而上,勇于教育改革創(chuàng)新,徹底改變了全鎮(zhèn)小學(xué)教育的落后面貌,工作成績顯著,通過幾年的努力,大塘中心小學(xué)已成為我縣、市有影響學(xué)校,我的辦學(xué)經(jīng)驗影響和推動著本縣、市和周邊縣、市,甚至于廣西部分農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)把任職以來工作總結(jié)如下:
一、全力推行學(xué)校管理改革
XX年8月,我受命于學(xué)校管理混亂,教育教學(xué)質(zhì)量低下的大塘中心小學(xué),我上任后,大刀闊斧地進行改革,在忻城縣首先推行教師競聘上崗制,激活教師的工作積極性,從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展,在實施教師聘任制度時,認(rèn)真、果斷、不怕得罪人,把教學(xué)能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作,把工作表現(xiàn)好教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學(xué)校用人大地震,勁吹用人唯賢之風(fēng),學(xué)校教師工作積極性及學(xué)校管理水平大幅提高。
在調(diào)整學(xué)校布局時,科學(xué)規(guī)劃,撤并教學(xué)點80%。優(yōu)化配置教育資源,舉辦寄宿制學(xué)校,全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%,大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問題,解決了部分留守兒童家長的后顧之憂,通過撤點并校,全鎮(zhèn)小學(xué)教師比原來減少23人,為國家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費,顯示出其巨大的經(jīng)濟效益和辦學(xué)效益,在“兩基”攻堅期間,兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅大會上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言,成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。
二、大力推行教學(xué)教研改革
在小學(xué)任數(shù)學(xué)教師期間,我善于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后相互討論、相互交流,教學(xué)成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的,并且每學(xué)期為全鎮(zhèn)教師上示范課,同時肩負(fù)指導(dǎo)青年教師上好數(shù)學(xué)課。任領(lǐng)導(dǎo)和教研員后,我大力推行教學(xué)教研改革,提高教師教學(xué)、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%,這些老教師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育,都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學(xué)理論、教學(xué)能力相對較差,教學(xué)成績不理想,群眾意見比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師,我反其道而行之,別人以老帶新,我則以新帶老,成立幫扶對象,除學(xué)校及中心校每學(xué)期要組織理論學(xué)習(xí)外。青年教師還要為老教師上示范課。同時每學(xué)期鎮(zhèn)級骨干教師要深入老教師課堂進行指導(dǎo),開展集體備課,每個學(xué)期我還帶領(lǐng)輔導(dǎo)員到各校巡回檢查、指導(dǎo),幫助他們提高業(yè)務(wù)水平,經(jīng)過幾年的努力,經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)理論尉然成風(fēng),教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善。
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),在我的規(guī)劃、組織指導(dǎo)下,大力開展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研,我多方收集材料,匯集成冊,先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓(xùn),然后,償試開展校本研究。第一年,校本教研成果顯著,在此基礎(chǔ)上,我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ),以教研組開展活動為平臺,以點帶面,教研活動以每周一主題,教師以“沙龍”形式開展,由點及面,由淺及深,層層推進,循序漸進,學(xué)校校本教研搞得轟轟烈烈,同時在開展校本教研時,我還強調(diào)注意總結(jié)和反思,要求每課一反思,每半月進行一次階段反思,每學(xué)期在反思的基礎(chǔ)形成一到二篇教學(xué)論文,并親自指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文,現(xiàn)在學(xué)校以完成了一個課題研究,還有一個課題正在研究當(dāng)中,教師每年都有幾十篇教學(xué)論文獲獎,我校的校本教研經(jīng)驗還在來賓市校本教研探討會上介紹,獲得專家及同行好評,為了培養(yǎng)教學(xué)能手,我無數(shù)次地為教師聽課評課,指導(dǎo)教師上課,刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),辛勤耕耘,終有成果,我校參加全縣語文、數(shù)學(xué)、品德課賽均獲一等獎,我校組織的教師課賽評議團同時獲一等獎,每到我校評議團評議教師課賽時精彩到位,掌聲陣陣。近幾年,我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學(xué)比賽,并獲獎。
擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共2
關(guān)于年度高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)擬聘任
推薦人員名單公示
經(jīng)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)(崗位)聘任評議委員會評議,擬對以下高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員予以聘任推薦,現(xiàn)將名單進行公示,公示期為五個工作日,自年月日至月日止,歡迎廣大師生監(jiān)督。
監(jiān)督電話:(紀(jì)委) (人事處) 監(jiān)督郵箱:
人事處
年 月 日
一、擬聘任教授的推薦名單(共人) 能動學(xué)院:劉業(yè)鳳 趙兵濤
光電學(xué)院:王永雄 秦川 黃元申 黃影平 管理學(xué)院:干宏程 機械學(xué)院:楊麗紅 醫(yī)食學(xué)院:管驍 周新麗 環(huán)建學(xué)院:李聰* 理學(xué)院: 章國慶 外語學(xué)院:倪錦誠
二、擬聘任研究員的推薦名單(共人) 材料學(xué)院:陳愛英
三、擬聘任副教授的推薦名單(共人)
能動學(xué)院(人):婁欽、陸威、楊斌、鄭曉園、應(yīng)芝、孫麗、楊杰 光電學(xué)院(人):盛斌、文靜、謝靜雅、王寧、張孫杰、尹鐘、劉亞、
金濤、姚恒、楊康文
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材料學(xué)院(人): 袁濤、何代華、彭成信* 環(huán)建學(xué)院(人): 史煥聰、張菊輝、楊一瓊、孫嬋娟 理學(xué)院(人) :余旭洪、王世革、李鈺皓、寇志起、田偉 版藝學(xué)院(人): 宋方圓、李偉、謝瓊、叢挺 外語學(xué)院(人): 瞿莉莉、陳征、張樂 馬克思主義學(xué)院(人):宋青紅 體育部(人): 張冬 滬江學(xué)院(人)李花 中德學(xué)院(人)司呈勇
學(xué)生思想政治教育(人):趙巧、蒲瑩瑩 四、擬聘任高級實驗師的推薦名單(共人) 機械學(xué)院(人):遲玉倫 醫(yī)食學(xué)院(人):石更強 版藝學(xué)院(人):姜中敏
五、擬聘任高級工程師的推薦名單(共人) 公共實驗中心(人):朱思征 信息辦(人):王兵
六、擬聘任副研究館員的推薦名單(共人) 檔案館(人)廖穎
注:“*”者為通過“綠色通道”獲得推薦的人員
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擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共3
高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文申報高
級教師工作總結(jié)
本人于1994年畢業(yè)于xx高等??茖W(xué)校,96年8月分配到xx中學(xué),98年調(diào)到xx小學(xué),99年到xx小學(xué),一直工作至今,小學(xué)高級教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)。98年9月經(jīng)xx市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會評為小學(xué)一級教師,同年獲教師資格證書,99年1月,參加xx市辦公自動化考核,成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書,200x年11月參加普通話培訓(xùn)考核達到二級乙等。200x年5月,參加全國成人高考,錄取xx省xx大學(xué)科學(xué)與計算機系,現(xiàn)本科在讀。200x年10月參加了xx省職稱計算機考核,成績合格。共通過三篇論文鑒定,其中二篇達到良好。現(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。 自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會xxx的十六大精神和“三個代表”重要思想,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。 基于以上認(rèn)識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師 教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我積極投身于學(xué)校教科研,被學(xué)校聘為教科員,協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點下,成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》,由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實踐活動課程方案》,我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。200x年4月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下,綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展,并取得聽課老師的一致好評。去年4月,我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動,論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會交流,并入選學(xué)術(shù)研討會論文集,現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究2017年4月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下,綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展,并取得聽課老師的一致好評。去年4月,我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動,論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會交流,并入選學(xué)術(shù)研討會論文集,現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員,參與了國家級課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師 愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育,從尊重學(xué)生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表,并在該社當(dāng)年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。 三、做一個理念新的教師 目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計《展現(xiàn)變化規(guī)律 激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎,論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計面對新課標(biāo)》相繼發(fā)表。200x年12月,在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。 四、做一個信息時代的教師 目前,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術(shù)與學(xué)科整合上,在理論上我作了以下探索,論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程:整合,可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表,我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動,均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會課,課題是戰(zhàn)爭與和平,第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課,課題是平面圖形的初步認(rèn)識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),為老師和學(xué)生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺,為學(xué)校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力,200x年被評為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進個人。 在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則。“三人行必有我?guī)煛?,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中,能夠積極指導(dǎo)季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學(xué)課,就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信,在課堂教學(xué)中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽,200x年,朱思穎同學(xué)在張家港市小學(xué)生電子報刊比賽中獲三等獎,今年黃曉春同學(xué)獲二等獎。當(dāng)然比賽結(jié)果不是我們的最終目標(biāo),而是要讓比賽帶動更多的學(xué)生來參與,提高他們的專業(yè)水平。 我還年輕,在教育的路上還可以走的更遠
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擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共4
評高級教師總結(jié)
我參加教育工作20年來,一直工作在“九分石頭,一分土”這塊貧脊的土地上,在這國家級貧困縣里,在這極其艱苦的條件下,我遵紀(jì)守法,忠誠于黨的教育事業(yè),刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別是任校長后,不畏艱苦,迎難而上,勇于教育改革創(chuàng)新,徹底改變了全鎮(zhèn)小學(xué)教育的落后面貌,工作成績顯著,通過幾年的努力,大塘中心小學(xué)已成為我縣、市有影響學(xué)校,我的辦學(xué)經(jīng)驗影響和推動著本縣、市和周邊縣、市,甚至于廣西部分農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)把任職以來工作總結(jié)如下:
一、全力推行學(xué)校管理改革
XX年8月,我受命于學(xué)校管理混亂,教育教學(xué)質(zhì)量低下的大塘中心小學(xué),我上任后,大刀闊斧地進行改革,在忻城縣首先推行教師競聘上崗制,激活教師的工作積極性,從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展,在實施教師聘任制度時,認(rèn)真、果斷、不怕得罪人,把教學(xué)能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作,把工作表現(xiàn)好教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學(xué)校用人大地震,勁吹用人唯賢之風(fēng),學(xué)校教師工作積極性及學(xué)校管理水平大幅提高。
在調(diào)整學(xué)校布局時,科學(xué)規(guī)劃,撤并教學(xué)點80%。優(yōu)化配置教育資源,舉辦寄宿制學(xué)校,全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%,大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問題,解決了部分留守兒童家長的后顧之憂,通過撤點并校,全鎮(zhèn)小學(xué)教師比原來減少23人,為國家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費,顯示出其巨大的經(jīng)濟效益和辦學(xué)效益,在“兩基”攻堅期間,兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅大會上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言,成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。
二、大力推行教學(xué)教研改革
在小學(xué)任數(shù)學(xué)教師期間,我善于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后相互討論、相互交流,教學(xué)成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的,并且每學(xué)期為全鎮(zhèn)教師上示范課,同時肩負(fù)指導(dǎo)青年教師上好數(shù)學(xué)課。任領(lǐng)導(dǎo)和教研員后,我大力推行教學(xué)教研改革,提高教師教學(xué)、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%,這些老教師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育,都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學(xué)理論、教學(xué)能力相對較差,教學(xué)成績不理想,群眾意見比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師,我反其道而行之,別人以老帶新,我則以新帶老,成立幫扶對象,除學(xué)校及中心校每學(xué)期要組織理論學(xué)習(xí)外。青年教師還要為老教師上示范課。同時每學(xué)期鎮(zhèn)級骨干教師要深入老教師課堂進行指導(dǎo),開展集體備課,每個學(xué)期我還帶領(lǐng)輔導(dǎo)員到各校巡回檢查、指導(dǎo),幫助他們提高業(yè)務(wù)水平,經(jīng)過幾年的努力,經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)理論尉然成風(fēng),教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善。
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),在我的規(guī)劃、組織指導(dǎo)下,大力開展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研,我多方收集材料,匯集成冊,先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓(xùn),然后,償試開展校本研究。第一年,校本教研成果顯著,在此基礎(chǔ)上,我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ),以教研組開展活動為平臺,以點帶面,教研活動以每周一主題,教師以“沙龍”形式開展,由點及面,由淺及深,層層推進,循序漸進,學(xué)校校本教研搞得轟轟烈烈,同時在開展校本教研時,我還強調(diào)注意總結(jié)和反思,要求每課一反思,每半月進行一次階段反思,每學(xué)期在反思的基礎(chǔ)形成一到二篇教學(xué)論文,并親自指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文,現(xiàn)在學(xué)校以完成了一個課題研究,還有一個課題正在研究當(dāng)中,教師每年都有幾十篇教學(xué)論文獲獎,我校的校本教研經(jīng)驗還在來賓市校本教研探討會上介紹,獲得專家及同行好評,為了培養(yǎng)教學(xué)能手,我無數(shù)次地為教師聽課評課,指導(dǎo)教師上課,刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),辛勤耕耘,終有成果,我校參加全縣語文、數(shù)學(xué)、品德課賽均獲一等獎,我校組織的教師課賽評議團同時獲一等獎,每到我校評議團評議教師課賽時精彩到位,掌聲陣陣。近幾年,我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學(xué)比賽,并獲獎。
近幾年來,我兼上六年級的思想品德課,并且每年應(yīng)教師們請求,為他們上示范課。在品德課的教學(xué)中,利用小學(xué)業(yè)品德教育的魅力,讓品德教育活動內(nèi)容生活化,通過創(chuàng)設(shè)情境表演,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,把課堂延伸到學(xué)生的生活中,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,學(xué)有所獲。其次,讓品德教育活動過程自主化,把宏觀的目標(biāo)與學(xué)生的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來,幫助學(xué)生積極開展小組合作學(xué)習(xí)。用具體生活實例,發(fā)揮群體的教育功能,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生受到教育并避免生硬的說教,思想品德教育成績顯著。學(xué)校被評為來賓市德育先進集體,我被評為來賓市德育先進個人。由于教研教學(xué)踏實,校本教研、校本培訓(xùn)均合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實際,教師教學(xué)能力提高較快,學(xué)校教學(xué)成績一直列全縣前茅。我們提高教師教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和開展教學(xué)研究的成功模式引來本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校到我校學(xué)習(xí)取經(jīng)。促進了本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,產(chǎn)生了良好的社會效益。
三、關(guān)愛學(xué)生和教職工
我注重為人師表和培養(yǎng)自己的高尚品德,努力做到學(xué)高為師,身正為范的這一為人之師的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)愛學(xué)生和教職工,為了使所有學(xué)生都能進到學(xué)校,安下心來,XX年,在我的倡議下,我校成立了第一個 “助學(xué)幫扶”基金會,由老師、學(xué)生、社會自愿捐款,款項主要用于解決生活困難的學(xué)生,解決了部分家庭困難家長的后顧之憂,得到當(dāng)?shù)厝罕娨恢潞迷u。我還與自治區(qū)、市、縣上級部門與組織聯(lián)系,爭取了40多萬元改善學(xué)校辦學(xué)條件。由于教師住宿條件較差,教師工作不安心。在我的努力下,我校建起了兩棟安居工程,老師住上了三室兩廳110㎡房子,開心地笑了。有個別老教師說,現(xiàn)在才象真正的靈魂工程師。老師工作安心了,工作積極性大大提高,和諧校園景象盡展眼前。
四、勇挑重?fù)?dān),意志堅強
工作中勇挑重?fù)?dān),敢于負(fù)責(zé),我任校長后,面對教師工作懶散,責(zé)任心不強,思想不穩(wěn)定,專業(yè)素養(yǎng)低這種現(xiàn)狀,我在認(rèn)真分析這種現(xiàn)狀形成的原因情況下,大膽進行人事改革,在教師上崗上采取聘任制,打破人浮于事的思想,不被困難和壓力嚇倒,該上的上,該下的下,任人唯賢,大膽啟用青年骨干教師,當(dāng)年,學(xué)校懶散現(xiàn)狀徹底改觀。
大塘鎮(zhèn)中心校是全縣最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,點多而且分散。為了使村級小學(xué)能跟上教學(xué)改革的步伐,我不辭辛勞,堅持到每一個校點聽課,評課和指導(dǎo)工作,我以我獨特的人格魅力,帶領(lǐng)著教師們一起默默耕耘,摸索出了農(nóng)村教育的方法,為本縣和鄰縣的農(nóng)村教育開辟了新路子。
所有的改革都不會一帆風(fēng)順,一帆風(fēng)順的改革就不是真正的改革。
為了使教師真正走上研究型、智慧型教師,我下大力氣多方面提升他們專業(yè)素養(yǎng),走出去,請進來,特別是我以身說法,大會小會,平時,我都時時要求自己做研究員和智慧型教師的表率。我自己收集資料編寫第一本走進校本教研“小冊子”,日日夜夜強化自己的理論水平,進課堂聽課、評課,與教師交流,撰寫課后反思,帶頭寫論文,點點滴滴、慢慢沁入教師心脾,現(xiàn)在學(xué)校正由制度管人向文化熏陶人發(fā)展,校園文化底蘊濃厚。
五、艱苦創(chuàng)業(yè),成績顯著
近幾年來,在我的努力下,學(xué)校辦學(xué)條件得到很大的改善:鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓由原來的12棟增加到現(xiàn)在的21棟,“五室”達到“兩基”標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)校廁所從無到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),學(xué)校綠樹成萌,芳草飄香,我校分別被評為縣、市“兩基”先進集體。我注重理論的研究和成果推廣,校本教研成果在來賓市校本教研交流探討會上宣傳,并被拍成專題片,重點介紹具體做法,有論文發(fā)表在《現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新的實踐》一書上,通過論文發(fā)表大面積宣傳和推行我的辦學(xué)思想。學(xué)校被評為縣市校本教研先進集體,現(xiàn)代遠程教育先進集體、普及實驗教學(xué)先進集體。我校還被譽為校長的搖籃,從大塘中心小學(xué)外調(diào)任校長的人數(shù)最多,直接把我的教育教學(xué)思想帶到全縣重要的學(xué)校。多次為全縣小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)班講座,有力推動了縣內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)管理工作向前發(fā)展。XX年9月廣西選派三位基礎(chǔ)學(xué)校校長參加“全國基礎(chǔ)教育改革動態(tài)研修班”培訓(xùn),我是其中一個。在與全國校長交流中,我的“兩基”攻堅中的“酸甜苦辣”發(fā)言深深打動了發(fā)達省份校長的心,有的甚至流了淚。校園文化建設(shè)和學(xué)校師德教育成果顯著,我校參加縣文藝匯演及體育比賽均獲大獎,特別文藝隊演出時得到縣委、縣府主要領(lǐng)導(dǎo)高度評價,多次點名要我校文藝隊代表縣參加市級演出,德育教育成效顯著,經(jīng)過幾年努力,已形成有特色的德育教育新模式,在品德課賽上我校教師獲一等獎,我校學(xué)生參加演講比賽獲全縣第一名,還被評為縣、市德育先進集體。在學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、德育教育、“兩基”攻堅等方面我多次獲獎:被評為縣“十佳校長”三次,優(yōu)秀校長1次,優(yōu)秀教育工作者1次,普及九年義務(wù)教育先進個人1次,縣先進工作者1次、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3次、被評為市德育先進工作者1次、勤工儉學(xué)先進個人2次,優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1次,被評為“廣州助學(xué)基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、被聘為“廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校管理改進項目”自治區(qū)級指導(dǎo)專家。經(jīng)我苦心經(jīng)營大塘中心校鳳凰涅磐,獲得多次先進集體,我在“九分石頭、一分土”的大石山區(qū)一干二十年,傾盡心血把自己人生最美好的青春年華獻給了貧困山區(qū)的教育事業(yè),但我無怨無悔,我會一直奮斗在這片貧困的大石山區(qū)上。
作為貧困山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)“草根校長”的我,艱苦創(chuàng)業(yè),無私奉獻,成績顯著,我認(rèn)為我德、能、勤、績各方面都符合中學(xué)高級教師的條件,特此申報該職稱。
擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共5
江蘇省建設(shè)工程研究員級高級工程師、
研究員級高級建筑師、研究員級高級城市規(guī)劃師
資格條件(試行)
第一章 總則
第一條 資格標(biāo)準(zhǔn)
精通本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識,具有深厚的學(xué)術(shù)造詣,系統(tǒng)掌握本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī),熟悉相關(guān)專業(yè)知識;掌握并能分析本專業(yè)國內(nèi)外最新發(fā)展趨勢,能根據(jù)國家或省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和學(xué)科發(fā)展要求提出本學(xué)科研究、開發(fā)方向,選定具有重要實際意義或開拓性的研究、開發(fā)課題;能承擔(dān)和完成國家或省(部)級重大科研、推廣或攻關(guān)項目,能創(chuàng)造性地解決重大、關(guān)鍵的技術(shù)問題,業(yè)績顯著,取得國內(nèi)領(lǐng)先水平的科技成果或在引進、消化、吸收、推廣新技術(shù)中取得重大的社會效益和經(jīng)濟效益;發(fā)表、出版本專業(yè)高水平的論文、著作;具有培養(yǎng)指導(dǎo)本專業(yè)技術(shù)人才工作的能力;具備外語和計算機的應(yīng)用能力;有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第二條 適用范圍 本資格條件適用于本省從事建設(shè)工程科研、勘察、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科技管理、技術(shù)咨詢、科技信息以及新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料的開發(fā)、生產(chǎn)、推廣應(yīng)用等專業(yè)技術(shù)工作的人員。
第二章 申報條件
第三條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
遵守國家法律和法規(guī),有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得高級工程師(高級建筑師、高級城市規(guī)劃師,下同)資格后,年度考核均為合格(稱職)以上。
取得高級工程師資格后,出現(xiàn)下列情況之一,在規(guī)定年限上延遲申報。
(一)年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者,延遲1年以上。
(二)受記過以上處分者,延遲2年以上。
(三)重大工程質(zhì)量、安全事故的主要負(fù)責(zé)人,延遲3年以上。
(四)偽造學(xué)歷、資歷,剽竊他人成果等弄虛作假者,延遲4年以上。 第四條 學(xué)歷、資歷要求 必須具備下列條件之一:
(一)大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷(學(xué)位),取得高級工程師資格后,從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。
(二)雖不具備規(guī)定學(xué)歷(學(xué)位),取得高級工程師資格后,從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上;或具備規(guī)定學(xué)歷(學(xué)位),取得高級工程師資格后,從事本專業(yè)技術(shù)工作滿3年,且具備下列條件之一:
1、省(部)級科技進步(及相應(yīng)獎項,下同)二等獎以上1項或三等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
2、省(部)級優(yōu)秀設(shè)計(及相應(yīng)獎項,下同)一等獎1項和二等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
3、國家級優(yōu)質(zhì)工程獎1項和省(部)級優(yōu)質(zhì)工程獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。 4、獲得國家“有突出貢獻中青年專家”稱號或享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。 第五條 繼續(xù)教育要求
取得高級工程師資格后,按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求,結(jié)合本專業(yè)實際工作需要,參加繼續(xù)教育,達到規(guī)定的要求。
第三章 評審條件
第六條 專業(yè)理論知識要求
精通本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識,掌握相關(guān)專業(yè)知識,具有深厚的學(xué)術(shù)造詣,為本專業(yè)學(xué)科、技術(shù)帶頭人;熟悉國家有關(guān)的法律、法規(guī)和政策,并能在本專業(yè)技術(shù)工作中運用;系統(tǒng)掌握本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī),掌握并能分析本專業(yè)國內(nèi)外最新發(fā)展趨勢。
第七條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求 取得高級工程師資格后,具備下列條件之一:
(一)從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員,須具備下列條件之一:
1、作為主要完成人,主持完成?。ú浚┘壱陨铣青l(xiāng)規(guī)劃的科研課題1項以上,或承擔(dān)完成省(部)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃的科研課題2項以上,或主持完成市(廳)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃的科研課題2項以上,并通過市(廳)級以上成果鑒定。
2、主持并完成地級市以上或城市人口100萬人以上城市的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃(區(qū)域規(guī)劃)、總體規(guī)劃1項以上,或縣級以上城市城鎮(zhèn)體系規(guī)劃(區(qū)域規(guī)劃)、總體規(guī)劃2項以上,或縣級以上城市的近期建設(shè)規(guī)劃、專項規(guī)劃等4項以上。
3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題,取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。
4、作為主要起草人,完成國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制,并已頒布實施。
(二)從事工程(建筑、結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化、建筑材料等)設(shè)計、科研的工程技術(shù)人員,須具備下列條件之一:
1、作為主要完成人,主持完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題1項以上,或承擔(dān)完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題2項以上,或主持完成市(廳)級以上科研課題2項以上,并通過市(廳)級以上成果鑒定。 2、作為主要完成人,主持并完成3項以上大型建設(shè)工程的勘察設(shè)計。
3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題,取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。
4、作為主要起草人,完成國家、行業(yè)或省級標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制,并已頒布實施。
(三)從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化等)施工的工程技術(shù)人員,須具備下列條件之一:
1、作為主要完成人,主持完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題1項以上,或承擔(dān)完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題2項以上,或主持完成市(廳)級以上科研課題2項以上,并通過市(廳)級以上成果鑒定。
2、作為主要完成人,主持并完成3項以上大型建設(shè)工程項目的施工。
3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題,取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。 4、作為主要起草人,完成國家、行業(yè)或省級標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制,并已頒布實施。
(四)從事建設(shè)工程科技管理(含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等)的工程技術(shù)人員,須具備下列條件之一:
1、作為主要完成人,主持完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題1項以上,或承擔(dān)完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題2項以上,或主持完成市(廳)級以上科研課題2項以上,并通過市(廳)級以上成果鑒定。
2、作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人,完成2項以上大型重點工程。
3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題,取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。
4、作為主要起草人,完成國家、行業(yè)或省級標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制,并已頒布實施。
第八條 業(yè)績、成果要求
取得高級工程師資格后,須具備下列條件之一: (一)?。ú浚┘壙萍歼M步三等獎1項以上,或市(廳)級科技進步一等獎1項或二等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
(二)?。ú浚┘墐?yōu)秀設(shè)計一等獎1項或二等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
(三)國家級優(yōu)質(zhì)工程獎1項或省級優(yōu)質(zhì)工程獎4項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
(四)主持研制開發(fā)的新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝等已投入生產(chǎn),經(jīng)過省級以上行業(yè)主管部門鑒定,且可比性技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。
(五)作為第一發(fā)明人獲得具有顯著經(jīng)濟和社會效益的建設(shè)工程領(lǐng)域發(fā)明專利1項以上,并有專利證書和專利實施單位的證明。
(六)獲得省級以上“有突出貢獻中青年專家”稱號 。 第九條 論文、著作要求
取得高級工程師資格后,撰寫本專業(yè)高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者),符合下列條件之一: (一)出版本專業(yè)學(xué)術(shù)著作、譯著1部以上(本人撰寫10萬字以上)。
(二)在省級以上專業(yè)刊物上公開發(fā)表具有較高技術(shù)水平的本專業(yè)論文3篇以上。
第十條 計算機應(yīng)用能力要求(已不作要求) 須具備下列條件之一:
(一)計算機專業(yè)大學(xué)??埔陨蠈W(xué)歷(學(xué)位)。
(二)取得江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證,或取得國家、省統(tǒng)一組織的職稱計算機應(yīng)用能力考試(核)規(guī)定科目的合格證。
(三)取得全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試合格證。
第四章 附則
第十一條 申報研究員級高級工程(建筑、城市規(guī)劃)師資格者,應(yīng)根據(jù)本人所學(xué)專業(yè)、工作經(jīng)歷和主要業(yè)績,提交第三、四、五、六、七、八、九、十條規(guī)定的材料,并按規(guī)定程序送評。 第十二條 從國內(nèi)外引進的有特殊成就的人才,可根據(jù)本人實際水平和能力直接申報。
第十三條 與本條件相關(guān)的材料要求、詞(語)或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。
江蘇省建設(shè)工程資格條件附錄
一、申報人必須提交下列材料:
1、按有關(guān)要求填寫“專業(yè)技術(shù)資格評審申報表”(簡稱“申報表”下同)一式3份,并附專業(yè)技術(shù)資格證書備用相片1張(近期免冠大1寸)。
2、“江蘇省申報高(中)級專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡介表”一式20份。
3、已實施執(zhí)業(yè)資格制度的專業(yè),須同時提交執(zhí)業(yè)資格證書及注冊或登記證書。
(以下是對照“資格條件”要求應(yīng)提交的材料)
4、對照第二條,將申報評審的專業(yè)準(zhǔn)確地填在“申報表”封面相應(yīng)欄目處。
5、對照第三條,將本人取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來的年度考核情況填入“申報表”任現(xiàn)職以來考核情況欄內(nèi)。 6、對照第四條,必須提交由國家教育行政主管部門認(rèn)可的本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷(學(xué)位)證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、任職聘書的復(fù)印件。
7、對照第五條,提交記載取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后完成繼續(xù)教育情況,并經(jīng)同級政府人力資源行政部門審驗合格的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》(原件)。
8、對照第六條,提交反映本人專業(yè)理論水平的證明材料。 9、對照第七條,將本人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷填入“申報表”相應(yīng)欄目,并經(jīng)單位核實確認(rèn)。
10、對照八條,提交反映本人主要業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份,業(yè)績成果證件、證明和輔助證明材料(包括獲獎證書、圖紙、與成果相對應(yīng)的公開發(fā)表的論文、成果鑒定書等)復(fù)印件。
對科研課題,應(yīng)提交課題立項申請表、科技項目合同、鑒定或驗收證書。
11、對照第九條, 提交規(guī)定數(shù)量的著作、論文、專業(yè)文章和實例材料等原件。
12、對照第十條,提交符合省職稱主管部門要求的職稱計算機應(yīng)用能力考試(核)有效成績證明原件(或免試證明材料),或提交《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》原件。
以上提交的材料若是復(fù)印件,須經(jīng)單位核實、蓋章,經(jīng)辦人簽名,并注明核實的年月日,所有材料必須按要求的格式進行分類、整理、裝訂。
二、本條件有關(guān)的詞(語)或概念的特定解釋: 1、重大:某一區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)模大、影響廣的。 2、疑難:暫不明晰,難以確定。
3、主持:經(jīng)某一級別部門認(rèn)可或任命的,在工作中起支配、決定作用的。
4、熟練掌握:熟知并能應(yīng)用自如。 5、精通:有透徹的了解并熟練地掌握。 6、掌握:充分理解,較好地應(yīng)用。 7、熟悉:明其意,并能應(yīng)用。 8、了解:知其大意。
9、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié):主要對任現(xiàn)職期間專業(yè)工作情況進行總結(jié)。一般應(yīng)包括:基本情況(姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格、簡歷等)、開展工作情況(如設(shè)計、科研、施工、科技管理等技術(shù)工作、參與學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育等)、取得業(yè)績(按工作內(nèi)容分述)、專業(yè)特長(經(jīng)驗)、今后努力方向等內(nèi)容。
10、實例材料:指將本人在取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來解決專業(yè)技術(shù)問題的心得體會,以論文的形式總結(jié)出來。文中必須有自己的觀點,并附任現(xiàn)職期間的具體實例處理分析。
11、項目(或課題):包括國家、部門和各級主管部門下達的或合同規(guī)定的科學(xué)或技術(shù)開發(fā)任務(wù)。
12、重點科研課題:政府科技部門下達的,并在項目計劃任務(wù)書或合同中明確為“重點科研課題”。
13、有關(guān)設(shè)計等級標(biāo)準(zhǔn),按建設(shè)部建設(shè)[2001]22號文執(zhí)行;大型、中型、小型工程的分類,按國家頒布的現(xiàn)行行業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行。
14、重點工程:一般指列入國家計劃的工程為國家重點工程;列入省級計劃的工程為省級重點工程。
15、科技進步獎(及相應(yīng)獎項):一般指政府部門直接頒發(fā)或認(rèn)可頒發(fā)的科技獎項,如自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進步獎等。 16、優(yōu)秀設(shè)計獎(及相應(yīng)獎項):一般指政府或建設(shè)行政主管部門直接頒發(fā)或認(rèn)可頒發(fā)的優(yōu)秀工程設(shè)計獎。如國家優(yōu)秀設(shè)計獎、全國優(yōu)秀工程勘察設(shè)計行業(yè)獎、江蘇省優(yōu)秀設(shè)計獎、江蘇省城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)秀設(shè)計獎、省轄市優(yōu)秀設(shè)計獎等。
17、優(yōu)質(zhì)工程獎(及相應(yīng)獎項):一般指政府或建設(shè)行政主管部門直接頒發(fā)或認(rèn)可頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)工程獎。如國家級獎(國家優(yōu)質(zhì)工程獎、魯班獎、詹天佑獎等),省級獎(揚子杯、長城杯、白玉蘭杯等),市級獎(金陵杯、姑蘇杯、瓊花杯等)。
18、科技進步獎主要完成人:指在該獎項等級額定獲獎人數(shù)內(nèi)取得個人獎勵證書者。
19、設(shè)計、施工項目的主要完成人:指項目負(fù)責(zé)人、項目主要技術(shù)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、主要設(shè)計人、總監(jiān)理工程師。
20、國家級新技術(shù)示范工程的主要完成人:驗收意見認(rèn)為達到國際先進水平以上的工程,取主要完成人的前5名;驗收意見認(rèn)為達到國內(nèi)領(lǐng)先水平的工程,取主要完成人的前3名。
21、工程負(fù)責(zé)(技術(shù)負(fù)責(zé))人:指在項目中承擔(dān)主要工作或關(guān)鍵性工作,或解決關(guān)鍵技術(shù)問題的人員。其確定程序為:項目負(fù)責(zé)人出具證明,然后由單位組織3名以上的專家評估并提出意見。
22、主要技術(shù)負(fù)責(zé)人:是指在項目實施過程中技術(shù)上負(fù)總責(zé)的人員,有相應(yīng)的原始證明材料。
23、重大疑難問題:常規(guī)方法不能解決的、影響很大的問題。
關(guān)鍵性技術(shù)問題:指在整個技術(shù)工作中最緊要的部分或轉(zhuǎn)折點,對問題的解決起決定性作用。
24、重大事故:指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重傷,或者5000萬元以上1億元以下直接經(jīng)濟損失的事故。
25、經(jīng)濟效益:按人均上繳利稅計算,不含潛在經(jīng)濟效益。“較大經(jīng)濟效益”是指超額完成本單位或部門規(guī)定(或本地區(qū)平均水平)的人均上繳利稅的20%以上。
26、社會效益:指經(jīng)過有關(guān)主管部門認(rèn)可的改善環(huán)境、勞動、生活條件、節(jié)能、降耗、增強國力、軍力等的效益。 27、著作:指取得ISBN統(tǒng)一書號,公開出版發(fā)行的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著。全書字?jǐn)?shù)一般要求在20萬字以上。 28、論文:指在公開出版發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章,其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻等六方面。論文必須具有“三性”(即科學(xué)性、先進性、實用性)。全文一般不少于2000字。期刊必須有ISSN(國際標(biāo)準(zhǔn)刊號)和(或)CN(國內(nèi)統(tǒng)一刊號)刊號。
29、交流論文:指在市級以上學(xué)術(shù)會議上大會宣讀,并在相應(yīng)論文匯編上全文(或摘要)發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文。 30、國家級期刊:指由國家各級專業(yè)學(xué)會、各部主辦并公開出版的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊以及各部所屬院校主辦的學(xué)報。期刊必須注有統(tǒng)一刊號。
31、省級期刊:指由省級學(xué)術(shù)機構(gòu)主編或主辦的,并已取得ISSN和(或)CN刊號的期刊。
32、市級期刊:指由市級學(xué)術(shù)機構(gòu)主編或主辦的,并已取得ISSN和(或)CN刊號的期刊。
33、省級學(xué)術(shù)會議:指由國家二級專業(yè)學(xué)會召集的學(xué)術(shù)會議。 34、市級學(xué)術(shù)會議:指由國家三級專業(yè)學(xué)會召集的學(xué)術(shù)會議。 35、主要作者、主編或副主編:指本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著的具體組織者,對該著作的學(xué)術(shù)、技術(shù)問題起把關(guān)作用。其個人承擔(dān)的編著字?jǐn)?shù)必須在5萬字以上。
36、主要編著者:指專業(yè)著作的主編或副主編以外的編者或一般作者,其參與編著的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在2萬字以上。 三、本條件若干問題的說明:
1、凡冠有“以上”的,均含本級或本數(shù)量。
2、本條件規(guī)定的著作、論文、交流論文等,其學(xué)術(shù)水平價值均由評委會專家公正、公平、全面地評定。
3、本條件所提“市”指副省級和省轄市,不含縣級市。 4、本專業(yè)工作年限:一般由畢業(yè)參加本專業(yè)工作后起計算至申報前一年年底止。但后續(xù)學(xué)歷獲得者,可從申報者人事檔案記載開始的員級資格起計,但必須將全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間減除。其員級資格由所在單位人事部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)可。 5、資歷計算方法;從現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格批準(zhǔn)之日起計至申報前一年年底止。
6、凡提交的獲獎成果均須同時附上相應(yīng)專題材料。 7、本條件所指水平,一般由評委會專家評定。 8、本條件中所規(guī)定的學(xué)歷、資歷、專業(yè)理論知識、工作經(jīng)歷和能力、業(yè)績與成果、獲取及處理信息能力的條件必須同時具備。
9、本條件所指專利,應(yīng)有我國或外國的專利登記證書、專利轉(zhuǎn)讓合同和專利受讓單位的經(jīng)濟效益證明等。
10、本條件所涉及各類獎項的獲獎?wù)?,均?yīng)提交個人的獲獎證書。若獲優(yōu)秀設(shè)計獎,在無法提交個人獲獎證書的情況下,應(yīng)同時提供項目獲獎證書、獲獎項目申報表,單位對獲獎?wù)吲琶淖C明和頒獎主管部門認(rèn)可獲獎排名的證明等;若獲優(yōu)質(zhì)工程獎,應(yīng)提交原始任命書、合同協(xié)議、竣工驗收證明等。
11、本條件所指技術(shù)操作考核一般由所在單位組織進行。
12、本條件所指推廣使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料須經(jīng)主管部門考核認(rèn)可,其程序參照科技進步鑒定方式進行,具體如下:
(1)申報人提出申請,填寫“推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料應(yīng)用水平考核鑒定表”(下稱鑒定表)。 (2)所在單位審核推薦。 (3)由行政主管部門組織3名以上同行專家進行評議,并將專家評議具體意見填入“鑒定表”。
(4)行政主管部門根據(jù)專家評議意見,作出綜合評價。
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