以下是網(wǎng)友“tanguyayong”收集的中學青年教師培訓總結，供大家閱讀。
在過去的一年里，我校積極推行青年教師教育教學能力的提升培訓，高效地提升了青年教師在教育教學方面的實際能力，這對學校優(yōu)良辦校成效的獲得起到了關鍵作用。青年教師們在市、區(qū)、校的各種基本功比賽中表現(xiàn)尤為明顯?；仡櫸覀兊墓ぷ?，關鍵總結以下幾點做法和感悟：
一、重視度高，一同認可
應對教育改革的不斷推進，時代與形勢的需求對學校教育給出了更新挑戰(zhàn)。因此，我校領導成員在校長的指引下，靈活調整辦學思路，制定了新的發(fā)展目標。校領導成員深刻認識到，教師團隊的改善是提升學校教學質量的確保，只有全面提升教師隊伍素質，教學目標的實現(xiàn)才能得以確保。毫無疑問，加強教師團隊的建設是基礎教育永恒的關鍵課題，也是學校工作的重要組成部分。從某種程度上來講，教師素養(yǎng)的優(yōu)劣直接關系學校的生存和發(fā)展。這個理念不僅成為我校領導班子的共識，更通過不斷交流傳達給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”的青年教師演講活動中，教師們紛紛表現(xiàn)了為我校發(fā)展貢獻力量、為培養(yǎng)21世紀人才而奮發(fā)努力的決心。大家一致認為，只有學習和掌握先進的教育教學思想與方法，才能符合當今社會的要求，因此，“喜愛學校，樂于教學，淵博進取”變成教師的座右銘。二、計劃全面，堅持不懈
我校青年教師諸多，35歲以下教師占整體的78%。他們均經過專業(yè)培訓，具備扎實的專業(yè)基礎，具有很大的可塑性，教學情緒高漲，但是實際教育教學經驗層面相對不足。針對這一狀況，我校采取了以下幾項對策：
1、根據(jù)老教師帶新教師，促進成長。
新教師到校后，學校都會分派一位經驗豐富的老教師給予指導，目的是通過一對一的以身作則，使青年教師迅速掌握具體教學能力，順利適應我校的教學工作。根據(jù)這樣的安排，不論是剛分配的新教師還是從其他學校加入的教師，一般在一個學期到一年內便可基本適應我校的教學要求，甚至能和資深教師并肩戰(zhàn)斗。2、按時聽課，提升鉆研能力。
每學年剛開學時，學校教導處都會制訂聽課安排表，在安排環(huán)節(jié)中，校長和主任都會經過慎重考慮。秉著督導、扶持和提升的原則，周密安排，一般開學初最先對新進校教師開展摸查，以了解他們的具體教學質量，從而制定適合的幫教方案；其次，按時聽課，涵蓋所有青年教師，全面了解教師對教材的理解和施教狀況；此外，全校性的觀摩課和實踐課也很有必要，由帶頭人、骨干教師及各科介紹的出色教師進行授課供青年教師們觀摩學習，從而提升教學質量。教研組也會進行試驗特性的探索課。無論是哪種方式的聽課，青年教師們積極參與，課后展開討論總結，并認真記錄。根據(jù)認真落實聽課制度，全體青年教師備課和授課的心態(tài)獲得了有效提升，深入鉆研教材、教法與學法，整體教學水準逐年提高，青年教師逐步成長為學校教育教學的中堅力量。
3、有針對性地提升，促其發(fā)展。
任何事物的發(fā)展都有一個過程。因此，各科教研組每學年需制訂青年教師基本功訓練項目。比如，為了滿足現(xiàn)代教育的需要，我校舉行了青年教師課件制作比賽。首先由信息教師指導青年教師學習使用PowerPoint和Authorware制作課件，在此基礎上開展課件制作比賽。雖然部分教師的課件仍較為簡單，但經過第一次實踐后，他們對制作課件形成了濃厚興趣，大部分教師能獨立制作簡單的課件，進而為教育教學工作提供了便利。根據(jù)這樣的目標培訓，青年教師在專業(yè)技能上能逐一掌握并提升，完成扎實而穩(wěn)步的發(fā)展。
4、選賢任能，助其發(fā)展。
青年教師的成長是磨煉意志的過程，他們有著強烈的造就欲望與成就要求?！鞍l(fā)覺、信賴、增壓、鼓勵”變成我校青年教師在基本功比賽中成功的法寶。因為校領導常常深入課堂，掌握全校教師的教學效果，每次聽課后，領導們都會及時給予詳細反饋，強調優(yōu)缺點并給出改進方案，促使教師們每次講課都有新進步與理解。依據(jù)聽課狀況，選拔與培養(yǎng)骨干教師，并通過青年教師基本功比賽的機會鍛煉他們，幫助其發(fā)展。被選中的教師往往因年青和缺乏經驗而感到緊張，對此，校長與教務主任都會給予深切關懷與鼓勵，并從人力與物力上提供最大支持。俗話說，“臺上一分鐘，臺下三年功”，這不但凸顯出個人的努力，更凝聚著眾人的心血。
對即將參賽的青年教師，學校領導一一指導其選課、聽課、試教及編寫教案等準備工作，經驗豐富的教師也會主動給予幫助，準備教具和安撫情緒等。正因為有集體的力量，青年教師參賽時才滿懷信心，發(fā)揮出色。5、發(fā)揮特長，求實創(chuàng)新。
去年，學校在現(xiàn)有教學設備的基礎上，建立了校園網(wǎng)，新建了多媒體課室和課件制作室。教師需熟練操作計算機與多媒體教學設備，以提高課堂效率。教師們自覺學習，電教室的安排表通常在一周內都占滿。教師們意識到，假如不掌握現(xiàn)代化教學方式，便不能滿足現(xiàn)代教育的需要，只有持續(xù)學習，才能不被時代甩在身后。因此，教師們積極尋求一切提升機遇，如參加專業(yè)學科學習，目前97%的青年教師已獲得大專文憑，多位教師在業(yè)余時間修讀本科；出門聽課與參加講座等活動更是情緒高漲，學校大力支持教師的學習與學習，引導他們掌握教育資訊，不斷提升自己，在學校工作上更好地展現(xiàn)才華。三、總體水平提升，成效顯著。
我校采取了一系列有效措施，明顯提升了青年教師的綜合能力，推動了素質教育的全面發(fā)展，不但教學水平在全區(qū)逐步提高，在藝術、體育等行業(yè)也獲得可喜成績。朱曉宇教師在區(qū)英文評優(yōu)課中榮獲二等獎；許亢梅老師在區(qū)思品專題組示范課中獲取稱贊；黃偉江被選為區(qū)社會學科骨干教師，章曉潔被選為區(qū)教科研先進；章曉潔與張帆被選為區(qū)先進教育者；朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等八篇論文在全國刊物上發(fā)表，校摔跤隊（教練蔣建偉）參加市比賽，得到二金、四銀、一銅的佳績，位居市團體賽第三。四、明確定位，仍需努力。
盡管我們早已取得了一定成效，隨著科技創(chuàng)新，人才素質的含義不斷創(chuàng)新，只有提升規(guī)范，方可達到新的水平。做為擔負培養(yǎng)新時代繼任者重任的人民教師，更應持續(xù)學習，充實自我，這樣才能不辜負時代的期待、人民的期望，為培養(yǎng)建設社會主義人才做出貢獻。
我們定將持續(xù)加大對青年教師綜合素質的培養(yǎng)力度，推動我校青年教師能力素質的提升，為創(chuàng)造齊門小學更加美好的未來作出貢獻。
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