以下是網(wǎng)友“tanguyayong”收集的中學青年教師培訓總結,供大家閱讀。
在過去的一年里,我校積極推行青年教師教育教學能力的提升培訓,高效地提升了青年教師在教育教學方面的實際能力,這對學校優(yōu)良辦校成效的獲得起到了關鍵作用。青年教師們在市、區(qū)、校的各種基本功比賽中表現(xiàn)尤為明顯?;仡櫸覀兊墓ぷ?,關鍵總結以下幾點做法和感悟:
一、重視度高,一同認可
應對教育改革的不斷推進,時代與形勢的需求對學校教育給出了更新挑戰(zhàn)。因此,我校領導成員在校長的指引下,靈活調整辦學思路,制定了新的發(fā)展目標。校領導成員深刻認識到,教師團隊的改善是提升學校教學質量的確保,只有全面提升教師隊伍素質,教學目標的實現(xiàn)才能得以確保。毫無疑問,加強教師團隊的建設是基礎教育永恒的關鍵課題,也是學校工作的重要組成部分。從某種程度上來講,教師素養(yǎng)的優(yōu)劣直接關系學校的生存和發(fā)展。這個理念不僅成為我校領導班子的共識,更通過不斷交流傳達給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”的青年教師演講活動中,教師們紛紛表現(xiàn)了為我校發(fā)展貢獻力量、為培養(yǎng)21世紀人才而奮發(fā)努力的決心。大家一致認為,只有學習和掌握先進的教育教學思想與方法,才能符合當今社會的要求,因此,“喜愛學校,樂于教學,淵博進取”變成教師的座右銘。二、計劃全面,堅持不懈
我校青年教師諸多,35歲以下教師占整體的78%。他們均經過專業(yè)培訓,具備扎實的專業(yè)基礎,具有很大的可塑性,教學情緒高漲,但是實際教育教學經驗層面相對不足。針對這一狀況,我校采取了以下幾項對策:
1、根據(jù)老教師帶新教師,促進成長。
新教師到校后,學校都會分派一位經驗豐富的老教師給予指導,目的是通過一對一的以身作則,使青年教師迅速掌握具體教學能力,順利適應我校的教學工作。根據(jù)這樣的安排,不論是剛分配的新教師還是從其他學校加入的教師,一般在一個學期到一年內便可基本適應我校的教學要求,甚至能和資深教師并肩戰(zhàn)斗。2、按時聽課,提升鉆研能力。
每學年剛開學時,學校教導處都會制訂聽課安排表,在安排環(huán)節(jié)中,校長和主任都會經過慎重考慮。秉著督導、扶持和提升的原則,周密安排,一般開學初最先對新進校教師開展摸查,以了解他們的具體教學質量,從而制定適合的幫教方案;其次,按時聽課,涵蓋所有青年教師,全面了解教師對教材的理解和施教狀況;此外,全校性的觀摩課和實踐課也很有必要,由帶頭人、骨干教師及各科介紹的出色教師進行授課供青年教師們觀摩學習,從而提升教學質量。教研組也會進行試驗特性的探索課。無論是哪種方式的聽課,青年教師們積極參與,課后展開討論總結,并認真記錄。根據(jù)認真落實聽課制度,全體青年教師備課和授課的心態(tài)獲得了有效提升,深入鉆研教材、教法與學法,整體教學水準逐年提高,青年教師逐步成長為學校教育教學的中堅力量。
3、有針對性地提升,促其發(fā)展。
任何事物的發(fā)展都有一個過程。因此,各科教研組每學年需制訂青年教師基本功訓練項目。比如,為了滿足現(xiàn)代教育的需要,我校舉行了青年教師課件制作比賽。首先由信息教師指導青年教師學習使用PowerPoint和Authorware制作課件,在此基礎上開展課件制作比賽。雖然部分教師的課件仍較為簡單,但經過第一次實踐后,他們對制作課件形成了濃厚興趣,大部分教師能獨立制作簡單的課件,進而為教育教學工作提供了便利。根據(jù)這樣的目標培訓,青年教師在專業(yè)技能上能逐一掌握并提升,完成扎實而穩(wěn)步的發(fā)展。
4、選賢任能,助其發(fā)展。
青年教師的成長是磨煉意志的過程,他們有著強烈的造就欲望與成就要求?!鞍l(fā)覺、信賴、增壓、鼓勵”變成我校青年教師在基本功比賽中成功的法寶。因為校領導常常深入課堂,掌握全校教師的教學效果,每次聽課后,領導們都會及時給予詳細反饋,強調優(yōu)缺點并給出改進方案,促使教師們每次講課都有新進步與理解。依據(jù)聽課狀況,選拔與培養(yǎng)骨干教師,并通過青年教師基本功比賽的機會鍛煉他們,幫助其發(fā)展。被選中的教師往往因年青和缺乏經驗而感到緊張,對此,校長與教務主任都會給予深切關懷與鼓勵,并從人力與物力上提供最大支持。俗話說,“臺上一分鐘,臺下三年功”,這不但凸顯出個人的努力,更凝聚著眾人的心血。
對即將參賽的青年教師,學校領導一一指導其選課、聽課、試教及編寫教案等準備工作,經驗豐富的教師也會主動給予幫助,準備教具和安撫情緒等。正因為有集體的力量,青年教師參賽時才滿懷信心,發(fā)揮出色。5、發(fā)揮特長,求實創(chuàng)新。
去年,學校在現(xiàn)有教學設備的基礎上,建立了校園網(wǎng),新建了多媒體課室和課件制作室。教師需熟練操作計算機與多媒體教學設備,以提高課堂效率。教師們自覺學習,電教室的安排表通常在一周內都占滿。教師們意識到,假如不掌握現(xiàn)代化教學方式,便不能滿足現(xiàn)代教育的需要,只有持續(xù)學習,才能不被時代甩在身后。因此,教師們積極尋求一切提升機遇,如參加專業(yè)學科學習,目前97%的青年教師已獲得大專文憑,多位教師在業(yè)余時間修讀本科;出門聽課與參加講座等活動更是情緒高漲,學校大力支持教師的學習與學習,引導他們掌握教育資訊,不斷提升自己,在學校工作上更好地展現(xiàn)才華。三、總體水平提升,成效顯著。
我校采取了一系列有效措施,明顯提升了青年教師的綜合能力,推動了素質教育的全面發(fā)展,不但教學水平在全區(qū)逐步提高,在藝術、體育等行業(yè)也獲得可喜成績。朱曉宇教師在區(qū)英文評優(yōu)課中榮獲二等獎;許亢梅老師在區(qū)思品專題組示范課中獲取稱贊;黃偉江被選為區(qū)社會學科骨干教師,章曉潔被選為區(qū)教科研先進;章曉潔與張帆被選為區(qū)先進教育者;朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等八篇論文在全國刊物上發(fā)表,校摔跤隊(教練蔣建偉)參加市比賽,得到二金、四銀、一銅的佳績,位居市團體賽第三。四、明確定位,仍需努力。
盡管我們早已取得了一定成效,隨著科技創(chuàng)新,人才素質的含義不斷創(chuàng)新,只有提升規(guī)范,方可達到新的水平。做為擔負培養(yǎng)新時代繼任者重任的人民教師,更應持續(xù)學習,充實自我,這樣才能不辜負時代的期待、人民的期望,為培養(yǎng)建設社會主義人才做出貢獻。
我們定將持續(xù)加大對青年教師綜合素質的培養(yǎng)力度,推動我校青年教師能力素質的提升,為創(chuàng)造齊門小學更加美好的未來作出貢獻。
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