為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn),我們有必要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)12篇,以供參閱。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)1
一、學(xué)習(xí)細(xì)則,提高認(rèn)識(shí)。
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案,將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開展校本培訓(xùn),充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間,組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求,把握操作要求,提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí),始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的`針對(duì)性。
2、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義,提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。
二、落實(shí)細(xì)則、細(xì)化細(xì)則。
1、明確分工,落實(shí)責(zé)任。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》,學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),層層落實(shí)責(zé)任,人人職責(zé)明確,時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。
2、校本評(píng)價(jià),細(xì)化細(xì)則。
為了推行細(xì)則的落實(shí),我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》,細(xì)化細(xì)則,將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障,為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》,將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)2
在過去的一年里,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作:
一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,開齊了課程門類,開足了課時(shí),做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。
每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃,同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí),認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系,對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合,以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課情況進(jìn)行檢查,每月一評(píng)比一匯總一公布,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè),寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí),務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí),既要看到成績(jī),更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的.動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià),保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo):針對(duì)我校無平行班,缺乏對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng),教師積極性不好調(diào)動(dòng)的實(shí)際,我校在過去三年考試實(shí)際成績(jī)基礎(chǔ)上建立了《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,對(duì)衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,它來源于對(duì)過去成績(jī)的統(tǒng)計(jì),又略高于實(shí)際成績(jī),是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,但又不是高不可攀的理想狀態(tài),只要教師精心組織教學(xué),認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于XX年9月~XX年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過對(duì)《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運(yùn)用,在一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
4.落實(shí)“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)”工作,與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng),制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)校“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)”工作實(shí)施方案》,期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)活動(dòng)”的開展,促進(jìn)了校際間的交流,為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺(tái),拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間,有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們相信,隨著兩校交流的不斷深入,兩校合作的深度和廣度會(huì)不斷增加,必將為兩校帶來實(shí)實(shí)在在的利益,同時(shí)也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
5.抓好的畢業(yè)班備考
出臺(tái)了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施,3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議,教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作,全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,爭(zhēng)取今年六年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),為教師學(xué)習(xí)提供條件,我校教師在考核中全部合格。
2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng),促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,并由指定的教師評(píng)課,要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開課,上交一篇評(píng)課稿,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3.加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),通過學(xué)習(xí),我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,語文教師上交兩篇下水文,全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇,教學(xué)工作總結(jié)一篇。
4、組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng),我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份,我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)召開的全國(guó)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)。對(duì)于市區(qū)舉辦的活動(dòng),我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報(bào),互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報(bào)》,在該報(bào)上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外,我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章,供大家交流。
四、存在問題
1、個(gè)別教師在寫工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí),其重點(diǎn)不突出,未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高,要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn),不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯,必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo),開展相應(yīng)活動(dòng),提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
6、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
?、傧喈?dāng)學(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語,其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒有開展。
?、诮萄谢顒?dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。
?、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。
7、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新
?、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則,改革教師評(píng)價(jià)制度。
?、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。
?、蹌?chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課,每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
④進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告,以利于及時(shí)整改,共同提高。
3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革
?、贅淞ⅰ翱蒲信d校”的意識(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
?、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng),加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。
③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。
總之,一年來,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家上午好!根據(jù)組長(zhǎng)的安排,下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下,由于是臨時(shí)受命,總結(jié)的不夠全面,望大家諒解。
12月8日—12日,根據(jù)省培訓(xùn)院的安排,我們一行來自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來到??谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了,十一小的升旗儀式,相互交流校信息,采集校園文化建設(shè)信息,觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練,列席語文教研活動(dòng),查看教導(dǎo)處檔案,了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作,列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),列席英語教研組活動(dòng),了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作,流動(dòng)式聽課,瀏覽作業(yè)本、教案本,了解學(xué)校德育管理工作,列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn),進(jìn)行總結(jié)。
一、12月9日上午,參加的語文教研活動(dòng),給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動(dòng)在蘇頁主任的主持下展開——對(duì)六年級(jí)的語文月考試卷進(jìn)行分析。
一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào),在批改中出現(xiàn)的問題及原因:
二、針對(duì)下個(gè)月的月考試題的出題難度來討論:
三、蘇頁主任總結(jié):要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固,句子應(yīng)注重理解和記憶等。
該組語文老師的充分的準(zhǔn)備,專業(yè)獨(dú)到的分析,敬業(yè)的精神和對(duì)孩子們真摯的愛,深深地感染了在座的學(xué)員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會(huì),我們受益匪淺??荚囀且粋€(gè)完整的教學(xué)過程中不可缺少的組成部分,是對(duì)教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)??荚噷?duì)教學(xué)有巨大的指揮作用。對(duì)于考試的結(jié)果,有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中,要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論,對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行研究,促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)過程的反思,進(jìn)而找到下一步工作的方向,和改進(jìn)的措施??荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息,可以反映出整個(gè)教學(xué)過程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們?cè)诿}的時(shí)候,有多方面的設(shè)計(jì)??荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況,也就是測(cè)量工具、測(cè)量方法和測(cè)量過程的情況。分析這些信息,能引起我們很多思考,可以形成一些認(rèn)識(shí),提出一些觀點(diǎn)和建議??梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考,供自己做為制定工作策略的依據(jù)??梢?,試卷分析是一件很重要的工作??傊?,經(jīng)過一個(gè)上午的`活動(dòng),我對(duì)以后如何開展試卷分析,有了明確的操作過程。
二、是12月11日上午,由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)。
一、工作目標(biāo):
1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、以教師專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)有效教學(xué)研究。
3、主要抓手:常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。
4、行動(dòng)研究:
a)集體備課(主題備課)
b)年級(jí)組教研(同題異構(gòu)活動(dòng))
c)觀課議課(人人參與,提出改進(jìn)策略)
d)質(zhì)量分析(擺問題,找對(duì)策)
e)教學(xué)研討(問題研討)
5、理論研究
a)讀教育專著,撰寫讀書筆記(理論學(xué)習(xí))
b)課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀(明確導(dǎo)向)
c)經(jīng)驗(yàn)交流(學(xué)習(xí)借鑒)
d)撰寫教育教學(xué)、論文(總結(jié)推廣)
6、三大教師培養(yǎng)工程(專業(yè)引領(lǐng))
a)育苗工程(針對(duì)五年教齡以內(nèi)教師)
b)青藍(lán)工程(針對(duì)五年以上,有一定經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的教師)
c)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程(針對(duì)省、市及以上學(xué)帶和骨干教師)
7、三大活動(dòng):
a)教學(xué)節(jié)活動(dòng)。
b)青年教師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。
c)我說我的教育故事,誦讀大賽。
8、其他載體:
a)專題講座
b)送教下鄉(xiāng)
c)網(wǎng)絡(luò)研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對(duì)此我的體會(huì)是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。
校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實(shí)踐,在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,解決實(shí)際問題,可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),提高教師的教育教學(xué)水平。
可以說,經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí),我對(duì)十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后,我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行斟酌操作了。
總之,一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),對(duì)于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來說,真的受益匪淺。最后,我想借此機(jī)會(huì),對(duì)我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢!謝謝!
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)4
在學(xué)校的全部工作中,教學(xué)工作所占時(shí)間最多,所占份量最重,而教育質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),加強(qiáng)兩個(gè)“建設(shè)”,即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè);開展了兩項(xiàng)活動(dòng),即教研活動(dòng)、教改活動(dòng),落實(shí)和完善一個(gè)計(jì)劃,即國(guó)家課程計(jì)劃。
為了搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:
(一)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃
我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》,開設(shè)所要求的全部課程,開足規(guī)定課時(shí),教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識(shí),在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺性的同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的.要求。
(二)嚴(yán)格過程管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則,重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓,以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽講有重點(diǎn),上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。教師對(duì)作業(yè)要全收全改,精批細(xì)致,做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(三)抓教研教改、促質(zhì)量提高
教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路,是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我校的校情,學(xué)情,積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課;②每學(xué)期安排教學(xué)系列活動(dòng);③安排好聽課、說課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng),互相學(xué)習(xí),共同提高;④要求教師寫心得體會(huì)或教學(xué)論文,教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,提高了教師教學(xué)教研水平。
近年來,我校積極開展了教研教改活動(dòng),以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績(jī)。20xx年、20xx年和20xx年在中考中,我校語文、物理、政治、體育均取得了十分優(yōu)異的成績(jī),排列在全市前三名,連續(xù)三年中考成績(jī)均列我市農(nóng)村組前四名。地區(qū)讀書征文活動(dòng)組織獎(jiǎng),教師論文在省地市獲獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)到上百篇。市級(jí)課題“農(nóng)村中小學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)”研究今年已結(jié)題,現(xiàn)正在評(píng)審中。
(四)著力教師培訓(xùn),優(yōu)化教師隊(duì)伍。
教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。為提高師資質(zhì)量,我校組織教師參加各種教學(xué)活動(dòng),參加各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“四個(gè)重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師,特別是中青年教師,抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子,以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的潛能,搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力,做到因人制宜,合理任用。這樣,全體教師能積極參與培訓(xùn),教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。
(五)、積極開展活動(dòng),著重培養(yǎng)能力。
開發(fā)學(xué)生潛力,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),開展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們學(xué)校十分重視開展第二課堂活動(dòng),切實(shí)做到有計(jì)劃,落實(shí)目標(biāo)和措施;有安排,落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程;有組織,落實(shí)指導(dǎo)老師,建立責(zé)任制;有場(chǎng)地,落實(shí)器材,開放活動(dòng)場(chǎng)所,確?;顒?dòng)正常化、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教育活動(dòng),積極組織體運(yùn)會(huì)、慶“六一”藝術(shù)節(jié)、籃排球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文比賽、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅,也陶冶了品質(zhì),開拓了視野,鍛煉了能力,增長(zhǎng)了才干。
盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成績(jī),但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見!
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)5
三月份,我校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的積極參與中,我校本次課堂教學(xué)衛(wèi)生活動(dòng)順利結(jié)束了。通過本次教學(xué)衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)的開展,進(jìn)一步督促了全體教師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視,提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,從而提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、總體情況
本次活動(dòng)的開展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測(cè)的形式進(jìn)行。聽課范圍全面鋪開,教師全員參加,活動(dòng)中每位教師都能按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n、課前做好充分的準(zhǔn)備,教師能正確把握教材內(nèi)容,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,思路清晰,富有條理。教師語言規(guī)范準(zhǔn)確,板書清楚明了,授課中能夠設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題,靈活選用教法,并能合理有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分實(shí)現(xiàn)了課堂40分鐘的實(shí)效性。在規(guī)范個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí),教師還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂衛(wèi)生習(xí)慣,多數(shù)教師上課能注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生閱讀,寫字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì),能留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時(shí)上、下課,不拖堂,課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng),得到充分休息。
二、突出的成績(jī)
通過課堂聽課、課下抽測(cè)學(xué)生的練習(xí)本,作業(yè)本,我們從中也看到了閃光之處。
1、授學(xué)生以“漁”。教師能進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生找到科學(xué)快捷的學(xué)習(xí)方法,從“輔”到“放”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,把思維空間留給學(xué)生,把自學(xué)方法教給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí),發(fā)現(xiàn)和提出問題,自主分析和解決問題,變厭學(xué)為愛學(xué),由愛學(xué)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上學(xué)生思維敏捷度,思考方式的角度,回答的問題上看,多數(shù)班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。較突出的班級(jí)是六年三班、五年一班、二年一班。
2、從課堂學(xué)生的坐姿、寫字、回答問題等習(xí)慣方面看,五年
三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學(xué)生課堂衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范,尤其五年三班學(xué)生表現(xiàn)較突出。
3、從抽測(cè)學(xué)生的作業(yè)批改的情況看,大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)計(jì)劃和教材的要求按時(shí)布置、批改作業(yè),個(gè)別教師作業(yè)批改過程認(rèn)真詳實(shí),還有批語和評(píng)定,作業(yè)反饋及時(shí),學(xué)生作業(yè)規(guī)范整潔,這一點(diǎn)高年級(jí)學(xué)生的作業(yè)較突出。
三、存在的問題
1、課堂教學(xué)中的三個(gè)一落實(shí)的還是不夠到位,學(xué)生的.坐姿、寫字姿勢(shì)、讀書姿勢(shì)還不夠標(biāo)準(zhǔn),還有待進(jìn)一步提高。
2、課堂練習(xí)中,教師對(duì)學(xué)生的書寫要求不夠明確,因而課堂練習(xí)本不夠規(guī)范,希望以后課堂練習(xí)也能像作業(yè)本一樣有統(tǒng)一格式統(tǒng)一要求。
3、在課堂教學(xué)中,教師采用的教學(xué)輔助手段、電教媒體應(yīng)用還不夠。低年級(jí)為適應(yīng)兒童的身心特點(diǎn),教師還應(yīng)多動(dòng)腦設(shè)計(jì)適宜兒童的教輔手段。通過教學(xué)媒體的應(yīng)用,使之很好地激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、簡(jiǎn)化重點(diǎn)難點(diǎn)、提高課堂效率,真正輔助于課堂教學(xué)。
總之,通過本次課堂教學(xué)衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)的開展,進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師良好的教學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高了課堂效率,使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)衛(wèi)生的管理,不斷總結(jié)、不斷提高,作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作長(zhǎng)抓不懈。
四、評(píng)比結(jié)果
一等獎(jiǎng):五年三班
二等獎(jiǎng):五年一班
三等獎(jiǎng):六年三班、二年一班
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)6
在學(xué)校“規(guī)范月”實(shí)施活動(dòng)的“十個(gè)一”工程中,教學(xué)常規(guī)工作開展的活動(dòng)是“我們的一月日常工作競(jìng)賽”。目的是通過活動(dòng)的開展促進(jìn)教師的“教學(xué)常規(guī)工作”再上一個(gè)新臺(tái)階?,F(xiàn)在活動(dòng)已圓滿結(jié)束,應(yīng)該說活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。同時(shí)為更好地利用“規(guī)范月”活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,規(guī)范施教行為,提高管理水平,教導(dǎo)處還做了如下工作:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。
思想是行動(dòng)的指南。要想成就一件大事,必須要有銳利的思想武器。為促進(jìn)教師教學(xué)觀念的徹底更新,學(xué)校除組織教師認(rèn)真研討寒假“專家講座”精神外,還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“姚霆局長(zhǎng)、高峰局長(zhǎng)在全市中小學(xué)課程與教學(xué)會(huì)上的講話”、各學(xué)科“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六部教學(xué)模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過學(xué)習(xí),老師們尤其是年輕教師在思想觀念上有了質(zhì)的飛躍。
二、與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步制定、完善、創(chuàng)新了教學(xué)常規(guī)管理制度。
為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平,密切聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,本學(xué)期教導(dǎo)處在周校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下,對(duì)如下制度進(jìn)行了完善和創(chuàng)新:
1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動(dòng)方案精神和區(qū)教研室倡導(dǎo)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”,同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)學(xué)?!敖虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)定”、“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)細(xì)則”和“常規(guī)檢查反饋單”做出了修訂。
?。?)為進(jìn)一步提高教師的授課質(zhì)量,突出了備課中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”模式的體現(xiàn),備課的每個(gè)環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標(biāo)準(zhǔn),使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務(wù)實(shí)、高效,而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。
?。?)加強(qiáng)了學(xué)科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過去集體備課只限于口頭要求,依靠大家自覺的管理辦法,將集體備課納入常規(guī)檢查評(píng)價(jià),進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量和團(tuán)體合作意識(shí),促進(jìn)了整體水平的提高。
?。?)為推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為的改善和學(xué)校管理水平的提高,本學(xué)期學(xué)校制定實(shí)施了“一中每日學(xué)情監(jiān)測(cè)”制度。對(duì)教師的課堂教學(xué)行為和作業(yè)布置與批改進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和控制。教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的檢查評(píng)價(jià)細(xì)則和要求,印發(fā)了“一中每日學(xué)情監(jiān)測(cè)記錄”,各級(jí)部各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員每日一記,級(jí)部每周一總,每?jī)芍芟蚪虒?dǎo)處一報(bào),教導(dǎo)處每四周將情況公示一次,并將公示成績(jī)納入教師常規(guī)評(píng)價(jià)。通過制度的實(shí)施,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的改善、課堂教學(xué)效益的提高和良好教風(fēng)的形成,同時(shí)也有力地降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、為積極響應(yīng)市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求,更好地完成我?!案咝芄芾?、高質(zhì)量教學(xué)”的核心任務(wù),消滅制約我校更快、更強(qiáng)發(fā)展的“學(xué)困生面較大”這只攔路虎,本學(xué)期學(xué)校經(jīng)認(rèn)真研究、分析、論證,并廣泛征求各部門和廣大教師的意見,形成了共識(shí),決定實(shí)施“低重心教學(xué)工程”。給予“學(xué)困生”更多、更貼心的關(guān)愛、更加務(wù)實(shí)、高效的幫助,以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校的具體做法是:
(1)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處廣泛征求意見,制定學(xué)校“低重心教學(xué)”工作實(shí)施方案,將該項(xiàng)工作與教師的評(píng)價(jià)密切聯(lián)系起來,作為教師教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展的一部分。
?。?)確定每班后15名學(xué)生為幫扶對(duì)象,將這些學(xué)生科學(xué)分組,實(shí)行2+1的幫扶辦法。同時(shí)由教科室制定“學(xué)習(xí)小組管理辦法”、改革“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則”,對(duì)學(xué)困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。
?。?)各學(xué)科平時(shí)的測(cè)試要體現(xiàn)對(duì)學(xué)困生的分類推進(jìn)措施,試卷可采用ab卷的方式或設(shè)置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學(xué)、課下輔導(dǎo)、平時(shí)測(cè)試都更加符合這些的學(xué)生的實(shí)際,穩(wěn)步推進(jìn)這些學(xué)生的逐漸轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
?。?)每位教師都為所教班級(jí)后15名學(xué)生建立專門的檔案,記錄自己每周對(duì)這些學(xué)生思想品德上的教育、學(xué)法上的指導(dǎo)、學(xué)生平時(shí)的測(cè)試成績(jī),學(xué)生每月存在的問題及進(jìn)步情況等內(nèi)容,創(chuàng)新了以往學(xué)校制定的'學(xué)生“共同成長(zhǎng)”實(shí)施辦法中每位教師只輔導(dǎo)兩名學(xué)生的制度和檔案的記錄方法。使這項(xiàng)工作更加符合學(xué)校的實(shí)際學(xué)情,并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化。
?。?)將兩次月考、期中和期末考試后15名學(xué)生的考試成績(jī)變化作為評(píng)價(jià)教師“低重心教學(xué)”工作的評(píng)價(jià)依據(jù),考試時(shí)將學(xué)困生同年級(jí)混合編排、單獨(dú)設(shè)場(chǎng),年級(jí)之間交叉閱卷。評(píng)價(jià)成績(jī)作為教師教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn),目的就是扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)該項(xiàng)工作,使教師自覺地把這項(xiàng)工作落實(shí)到每一天、每節(jié)課上。形成學(xué)生、教師、學(xué)校多方共贏,互利共存的良好局面。
三、務(wù)實(shí)、高效,規(guī)范管理,加強(qiáng)過程性監(jiān)控,提升管理水平。
1、大力加強(qiáng)各級(jí)部各學(xué)科的階段性單元測(cè)試管理,創(chuàng)新制度,嚴(yán)格把關(guān)。
開學(xué)初教導(dǎo)處督促每位任課教師認(rèn)真制定學(xué)科單元測(cè)試計(jì)劃。教導(dǎo)處每隔三周檢查一次測(cè)試情況,要求每位教師上交的材料要齊全,包括所有學(xué)生的試卷、學(xué)生成長(zhǎng)記錄、單元達(dá)標(biāo)檔案、講評(píng)課教案等。同時(shí)為嚴(yán)格阻塞漏洞,本學(xué)期由常規(guī)檢查小組負(fù)責(zé)的這項(xiàng)工作改由教導(dǎo)處親自檢查,對(duì)每個(gè)項(xiàng)目認(rèn)真檢查賦分并計(jì)入教師常規(guī)檢查成績(jī),使這項(xiàng)工作切切實(shí)實(shí)地落到了實(shí)處。
2、巧借東風(fēng),推進(jìn)常規(guī)工作再上新臺(tái)階。
為進(jìn)一步保證教學(xué)常規(guī)工作的務(wù)實(shí)、高效,促進(jìn)常規(guī)檢查工作更加科學(xué)、公正、公開,也為迎接區(qū)教研室對(duì)我校視導(dǎo)取得理想成績(jī),在周校長(zhǎng)的倡議下,學(xué)校巧借“規(guī)范月”活動(dòng)之東風(fēng),成立了以周校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、11名各部門領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師組成的“學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組”,督導(dǎo)成績(jī)按40%計(jì)入教師個(gè)人常規(guī)檢查成績(jī)檔案。督導(dǎo)小組本學(xué)期將對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行3次全面的督導(dǎo)檢查。四月六日已開展了第一次工作,對(duì)所有任課教師在學(xué)?!耙?guī)范月”中“我們的一月日常工作競(jìng)賽”的所有備課、講評(píng)課、作業(yè)作批、促推檔案、教學(xué)日誌、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等六項(xiàng)材料進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查、評(píng)分,并對(duì)每位教師的工作作出了書面的表揚(yáng)及誠懇的建議。
總之,在“規(guī)范月”活動(dòng)期間,通過以上各項(xiàng)制度的制定、完善和認(rèn)真實(shí)施,通過常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的開展和檢查評(píng)比,無論是教師的教學(xué)觀念、課堂教學(xué)效益、教學(xué)管理水平都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進(jìn)一步探索和努力,如怎樣進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的幫扶力度和質(zhì)量?怎樣更好地促進(jìn)學(xué)科間、班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)幫扶學(xué)困生的優(yōu)等生及學(xué)習(xí)小組采取什么樣的激勵(lì)措施?怎樣調(diào)動(dòng)教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的積極精神?怎樣讓教師的各項(xiàng)工作更加符合實(shí)際、而不是疲于被動(dòng)應(yīng)付等等。這些都需要我們每個(gè)人勤于思考、敢于革新、勇于實(shí)踐。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)7
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,初二級(jí)部于20xx年3月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、方面:
1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有:XXX等。
尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí),有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角,融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
二、存在的問題及要求:
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的.一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)8
為貫徹落實(shí)縣、鎮(zhèn)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》,我校于前段時(shí)間舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)月”活動(dòng),教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署,主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項(xiàng)活動(dòng),即:各類計(jì)劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選;教師備課展覽;學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項(xiàng)活動(dòng)中都不同程度的存在許多缺點(diǎn)和不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
各類計(jì)劃的制定與審查活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn):絕大部分老師制定計(jì)劃及時(shí),內(nèi)容詳細(xì),項(xiàng)目具體,措施得力,可操作性強(qiáng),能根據(jù)班級(jí)實(shí)際詳細(xì)分析學(xué)情,研究教情。
缺點(diǎn):
?、俑黝愑?jì)劃中均存在抄襲現(xiàn)象。
?、谟行┙虒W(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)情的分析僅限于期末考試分析,忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象,內(nèi)容單調(diào)。
?、劢萄姓n題和實(shí)驗(yàn)課題的確定大部分不合理,有一些根本不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題只是寫上應(yīng)付,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的開展措施較少。
各科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
各教研組均利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí),但是通過對(duì)聽課記錄的檢查來看,沒有一位教師按照教務(wù)處的要求記錄在聽課記錄上。這說明教師忽視對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),尤其是對(duì)本學(xué)科有較針對(duì)性與指導(dǎo)性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視,這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
在這5項(xiàng)活動(dòng)中,優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)相對(duì)來說教師比較重視,活動(dòng)質(zhì)量高,效果較好。
優(yōu)點(diǎn):
?、僦v課教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了課件,并且課件的應(yīng)用效果也較好②所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo),真正體
現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則,比如:楊麗麗、張德雷、陳安棟等老師的課做的更為突出。
?、鄞蟛糠纸處熣J(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,題目典型,針對(duì)性強(qiáng),分類明確,應(yīng)用效果好。
缺點(diǎn):
?、偻诰蚪滩纳疃炔粔?。
?、诤腿粘I?、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少,能力培養(yǎng)措施不力。
?、劢處熤v課時(shí)間過長(zhǎng),學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,師生雙邊活動(dòng)少。
?、懿恢v課的其他教師聽課不夠積極。
?、菰诮M內(nèi)推標(biāo)時(shí)有些組沒按要求通過組內(nèi)聽課打分評(píng)選,只
是安排了2名青年教師。
經(jīng)過評(píng)選,獲得一等獎(jiǎng)的有:陳安棟、楊麗麗、謝仕霞。獲得二等獎(jiǎng)的教師有:陳佃云、韓克彬、任清玲、宋美霞、張德雷、任紀(jì)國(guó)、陳志水、趙興紅、任紀(jì)紅。
教師備課展覽活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn):
?、俳處熒辖粋湔n及時(shí)。
②絕大部分教師準(zhǔn)時(shí)到位參觀學(xué)習(xí)。
③參觀中對(duì)以下教師的備課反映較好:語文組:張蒼榮、賈玉蘭、宋以云;數(shù)學(xué)組:宋以濤、陳啟芹、韓克彬、朱西勤;英語組:張志梅、王水紅、任清玲、唐守紅、桑本?。焕砘M:趙興紅、任清娟、趙念成、李向軍;政史地組:唐光鳳、馬貴鳳、杜明玲;藝體組:陳志水、王增德。
這些教師的.備課書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí),教法學(xué)法具體實(shí)用,環(huán)節(jié)齊全完整,注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)。其余教師的備課也可以,以上這些教師較突出一些。
缺點(diǎn):
?、賯€(gè)別教師沒有到位參觀學(xué)習(xí)。
?、诘轿粚W(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時(shí)間短,隨便翻翻,只看書寫,不看內(nèi)容,忽視了對(duì)教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)。在下一步的備課中一定要注重實(shí)效性,尤其是要注重對(duì)練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì),控制授課時(shí)間,提高效率。
學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)
優(yōu)點(diǎn):
?、偕辖坏膶W(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真,答題規(guī)范。作業(yè)量適中,教師批改及時(shí)。
?、趯W(xué)生參觀時(shí)紀(jì)律良好,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點(diǎn):
?、俅蟛糠职嗉?jí)沒有按要求準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)交到教務(wù)處(18個(gè)班中只有12個(gè)班按時(shí)上交)
?、趨⒂^學(xué)習(xí)時(shí),大部分班級(jí)到位不夠及時(shí)。
③大部分班級(jí)上交的作業(yè)科目不全,有的班級(jí)沒按要求收齊5名同學(xué)的所有作業(yè),導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致,無法評(píng)比。符合要求完成的班級(jí)有:1.5、2.3、2.4、3.1。
總之,通過本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng),基本上收到了預(yù)期效果,但是缺點(diǎn)和不足也很多,在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面:進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。加強(qiáng)教師的學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù),這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)9
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 本學(xué)期,按照教育局和中心校安排,結(jié)合工作實(shí)際,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作:
一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求,開齊了課程門類,開足了課時(shí),做到不增刪課程、不任意提高或降低教學(xué)難度。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量等符合上級(jí)規(guī)定要求。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。
學(xué)期開始,我校根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),制訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師的課前準(zhǔn)備充分了,積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行課程改革的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。教師批改及時(shí),認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月檢”制度,對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課情況進(jìn)行檢查,檢查情況記入檔案。
2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3.抓好初三教學(xué)工作
開學(xué)初我們召開畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議和初三家長(zhǎng)會(huì),教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班的.教學(xué)及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作,全身心投入教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生要一一診斷,均衡發(fā)展、全面提高,爭(zhēng)取今年的成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng),促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,并由教研組組織教師評(píng)課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章??梢栽诰W(wǎng)?;蚱渌锷习l(fā)表。
2、組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng),我們就克服困難想辦法讓教師參加。本學(xué)期有外出學(xué)習(xí)聽課的教師達(dá)40多人次。
四、存在問題
1、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn),不能靠現(xiàn)成的“教案、試卷”過日子。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯,必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo),開展相應(yīng)活動(dòng),提升合格率、優(yōu)秀率。
3、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
4、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
5、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
①相當(dāng)學(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語,其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少開展。
?、诮萄谢顒?dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。
?、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新
①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則,。
?、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。
3、推進(jìn)教研活動(dòng),深化教學(xué)改革
?、贅淞ⅰ敖萄信d校”的意識(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn) “以教研促教學(xué)”的思想。
?、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善教研管理制度,健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研討的機(jī)制,重視骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng),加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。
?、壅J(rèn)真抓好校本教研。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)
當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。
總之,我校全體教師一直以飽滿的熱情摸索、探究,發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,也找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上新的臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)10
一、20xx年教學(xué)工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)和說明的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
?。?)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以尊重、平等的原則對(duì)待學(xué)生,在溝通和'對(duì)話'中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立良性互動(dòng)的師生關(guān)系。
?。?)加強(qiáng)教學(xué)研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
?。?)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。既要加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授,又要重視學(xué)生的動(dòng)手能力,既要重視教學(xué)的結(jié)論,又要重視教學(xué)過程和學(xué)生的體驗(yàn)。
2、關(guān)注課堂教學(xué),抓好課堂質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機(jī),積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探索新的教學(xué)模式,把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高每一堂課的質(zhì)量,及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn),深入推進(jìn)高中課改工作。
4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)常規(guī),摒棄形式主義,講究實(shí)效,使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和不斷發(fā)展中
二、以教學(xué)常規(guī)為抓手,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。完成課程標(biāo)準(zhǔn),課程是保證。我校按國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí),學(xué)??茖W(xué)合理的安排課程表,教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學(xué)時(shí)數(shù)。同時(shí)規(guī)定各校要訂齊、訂足教材,管好、用好教材,確保課程計(jì)劃的落實(shí)。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)。
?。?)要求教師遵守時(shí)間,按時(shí)上好每節(jié)課,保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)。不行隨意曠課和調(diào)課,有事請(qǐng)假或調(diào)課必須寫出書面申請(qǐng),載明事由、時(shí)間和節(jié)次,經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方能生效,否則一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)加處理。
?。?)備課要突出一個(gè)'細(xì)'字,做到明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,明確教材難點(diǎn),重點(diǎn),明確學(xué)生的特點(diǎn)和接受差異,從而確定相應(yīng)的教法,做到因材施教。教案中要突出教師的教學(xué)思想;有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法;有對(duì)學(xué)生心理反應(yīng)的預(yù)測(cè)。不得使用舊教案或以參考資料代替教案,嚴(yán)禁無教案上課。
?。?)上課要突出一個(gè)'精'字,精講精練,以教師為主導(dǎo),講在精處,以學(xué)生為主體,練為主線,上課既要注重知識(shí)傳授,更要重視能力培養(yǎng),防止'滿堂灌'和'滿堂轉(zhuǎn)'。
?。?)每堂課要有適量的作業(yè),作業(yè)要全批全改,重點(diǎn)題要細(xì)批細(xì)改,對(duì)學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語等鼓勵(lì)性的話,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批改次數(shù)為:數(shù)學(xué)不少于60次/每學(xué)期,英語不少于45次/每學(xué)期,大作文6-8次/每學(xué)期,理化生每周不少于2次,政史地每周不少于1次,體音美信也應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)。
?。?)學(xué)校要求教師輔導(dǎo)要講究實(shí)效,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要有'四心'即熱心、耐心、細(xì)心、誠心。
?。?)成績(jī)考核,要精選試題,細(xì)心批閱,成績(jī)要真實(shí),要切實(shí)做到教學(xué)信息反饋,促進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。
?。?)要全面貫徹素質(zhì)教育報(bào)告制度,以適應(yīng)課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫出素質(zhì)評(píng)語,素質(zhì)評(píng)語必須先寫出草稿,由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)審批后方能正式寫入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。
3、加強(qiáng)教研組工作,以教研促教學(xué)。
?。?)抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。(每一教研組每學(xué)期要有一到兩個(gè)教研專題,并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處)
(2)每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng),固定時(shí)間、地點(diǎn),活動(dòng)要有計(jì)劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕'拉家常'式會(huì)議或僅停留在事務(wù)性布置層面上。
?。?)教師每學(xué)期都有個(gè)人研究專題,同頭課教師采取不同形式的教法進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),教研組開展經(jīng)常性的聽課、評(píng)課等研討活動(dòng)(每個(gè)教研組每學(xué)期至少開展一次公開課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流,促進(jìn)教師的發(fā)展,形成了合作探究的教研氛圍。
?。?)努力更新教學(xué)手段,充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用,提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下教師每學(xué)期至少使用一次多媒體進(jìn)行教學(xué)。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
?。?)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師有計(jì)劃、有目的的聽課。校長(zhǎng)、教務(wù)處主任本學(xué)期聽課不少于40節(jié),兼課領(lǐng)導(dǎo)、蹲點(diǎn)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié),教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于10節(jié),教令不足三年的不少于20節(jié),教令不足6年的不得少于10節(jié),其它教師不得少于5節(jié)。
(2)青年教師要上好'三課':即,教令不足一年的要上好一節(jié)匯報(bào)課;不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;不滿6年的上好一節(jié)公開課,三課與轉(zhuǎn)正、職評(píng)、先進(jìn)掛勾。
?。?)激勵(lì)青年教師開展評(píng)課、撰寫論文,發(fā)展教學(xué)個(gè)性,形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。
?。?)教師要注意自己的形象,衣冠整潔,不講臟話,不在學(xué)生面前、公共場(chǎng)所吸煙,上課不打手機(jī)。
5、積極參加省、市、區(qū)關(guān)于普通高中課改培訓(xùn),大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),通過'走出去'和'請(qǐng)進(jìn)來'方式學(xué)習(xí)高中課改政策和可改經(jīng)驗(yàn),努力探索高中課改新路子。
6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各年級(jí)和教研組:
各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年級(jí)組,參加兩周一次的年級(jí)組會(huì)和教研組會(huì),對(duì)本年級(jí)的所有任課教師的課至少聽一節(jié),及時(shí)了解和解決本年級(jí)的各種矛盾和問題。
三、抓好九年級(jí)、高三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)
?。?)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo),我們高度重視對(duì)畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班必須親抓,深入教學(xué)第一線,及時(shí)了解師生教與學(xué)的情況,及時(shí)解決教學(xué)中的問題和困難。二是要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,因材施教,重點(diǎn)抓好知識(shí)和技能的教學(xué)與輔導(dǎo)。三是要周密制訂教學(xué)計(jì)劃和備考計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)信息和資料的收集,千方百計(jì)提高復(fù)習(xí)效益和備考水平,提高學(xué)生考試能力,提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴(yán)密組織畢業(yè)年級(jí)月考。月考按中、高考的做法,統(tǒng)一時(shí)間、集中考場(chǎng)、一人一桌、嚴(yán)肅考紀(jì)、嚴(yán)格監(jiān)考、集中評(píng)卷、集中統(tǒng)計(jì)。
?。?)學(xué)校要求兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)要注意把握好'五個(gè)環(huán)節(jié)'和處理好'五個(gè)關(guān)系'
把握好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)
1教師要做到有目標(biāo)地精講和精心備課,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,并選擇最佳的教學(xué)方法,注重學(xué)生個(gè)體差異,結(jié)合中、高考的難度實(shí)際。
2注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。
3練習(xí)應(yīng)'精練'。每一次練習(xí)要有目的性,有針對(duì)性,練習(xí)的內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)。盡量避免給學(xué)生做偏難偏怪的題,落實(shí)基礎(chǔ)??梢葬槍?duì)學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容找相關(guān)的題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,可以針對(duì)學(xué)生做得不好的題型專門找題強(qiáng)化訓(xùn)練,有目的性的通過模擬練習(xí)來提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理分配和解題速度。
?、?講評(píng)'要把學(xué)生集中暴露的.一些問題作說明,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。在講評(píng)過程中,不要怕花時(shí)間,盲目追求教學(xué)進(jìn)度,要及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題。
?、荽鹨梢葐枌W(xué)生是如何思考的,教師要冷靜的分析學(xué)生的思路,找出其思維存在的障礙及知識(shí)上存在的不足,然后再對(duì)癥下藥、一針見血地指出其癥結(jié)所在,讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。
注意協(xié)調(diào)好五個(gè)關(guān)系
?、贂r(shí)間緊與內(nèi)容多的矛盾,不要講授的內(nèi)容太多,要相信學(xué)生的能力,不要用教師的教來代替學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生放開手腳自己走路。
?、谧セA(chǔ)與提能力的關(guān)系,抓基礎(chǔ)、抓基本功訓(xùn)練是中、高考復(fù)習(xí)的主要方面,要下大力氣夯實(shí)基礎(chǔ),只有基于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時(shí),時(shí)時(shí)注意鞏固基礎(chǔ),只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)出來的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗(yàn)。
?、劢處熍c教師、教師與年級(jí)組的關(guān)系。團(tuán)結(jié)出力量,和諧出成績(jī),各任課教師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避免學(xué)科本位、個(gè)人本位、金錢本位
?、芙虒W(xué)與學(xué)生情緒心態(tài)變化的關(guān)系,老師要敏銳地觀察學(xué)生情緒和心態(tài)變化,并及時(shí)做好學(xué)生思想工作,防止后期學(xué)生紀(jì)律混亂。
?、萁虒W(xué)和研究的關(guān)系,研究考綱,吃透其中的精神,并落實(shí)在教學(xué)中。善于學(xué)習(xí),向書本、向同事、向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí),把學(xué)到的東西用于教學(xué)中,必能取得好的教學(xué)效果。
四、加強(qiáng)體音美信教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、上好每節(jié)體、音、美、信息課,使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉身體,接受熏陶的目的,杜絕放羊式上課,杜絕提前下課,杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。
2、初中各年級(jí)成立美術(shù)、音樂、書法等課外活動(dòng)小組,由年級(jí)美術(shù)、音樂教師等人員定時(shí)、定內(nèi)容開展活動(dòng),為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎(chǔ)。
3、抓好高中六個(gè)藝術(shù)班,各專業(yè)課教師要訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,上課有教案,突出專業(yè)教學(xué),促進(jìn)藝術(shù)班的健康發(fā)展。
4、落實(shí)新課程計(jì)劃,開足開齊體育課,保證學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間,全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
5、重視信息技術(shù)教育,上好信息課和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課,既要重視理論教學(xué),更要重視實(shí)際操作,保證學(xué)生有足夠的上機(jī)時(shí)間,嚴(yán)禁學(xué)生在機(jī)房打電子游戲。
6、抓好九年級(jí)體育鍛煉,年級(jí)組、班主任要積極配合體育教師,訓(xùn)練時(shí)保證學(xué)生全到,針對(duì)性要強(qiáng),將體育納入班級(jí)評(píng)比,力爭(zhēng)更好的成績(jī)。
7、校醫(yī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行美育、健康教育和衛(wèi)生知識(shí)講座,建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度,加強(qiáng)常見和突發(fā)等疾病的預(yù)防和宣傳教育,認(rèn)真做好全校衛(wèi)生指導(dǎo)和眼保健操的檢查。
8、各班加強(qiáng)安全、紀(jì)律和自我保護(hù)意識(shí)教育,預(yù)防意外事故發(fā)生。
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)11
一、基本情況:
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū),自然村落分布零散且大小不一,幾年來,通過學(xué)校的布局調(diào)整,現(xiàn)僅有完小校三所,中心幼兒園一所,幼兒學(xué)前班2個(gè),全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人,分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專任教師20人。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法:
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個(gè)一工程建設(shè),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神,在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作,學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌,現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情,相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu),建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn),常規(guī)工作每月必查,此外,還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等,讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求,并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。可以說,在教學(xué)常規(guī)管理方面,已經(jīng)初見成效:那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣,所以,幾年來,我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列,為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來,有四點(diǎn):
?、侔词☆C課程計(jì)劃編足開齊各門課程,建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足課程;
②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評(píng)價(jià),反饋檢查中存在的問題,限期進(jìn)行整改;
?、壑行男W(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況,督促教師認(rèn)真完成本職工作;
?、苊繉W(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng),鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度,力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng)。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書,沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全,有專人管理,制度規(guī)范,出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際,合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源,為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程,有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按三表上課,并建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,三課兩操得到落實(shí),活動(dòng)類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與,主要的活動(dòng)有:書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等,活動(dòng)做到有目的、有計(jì)劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄,根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際,開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng);每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演,每年舉辦一次體育單項(xiàng)比賽活動(dòng),上個(gè)學(xué)年,我們是舉行了體操比賽的單項(xiàng)比賽活動(dòng)。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度。嚴(yán)格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施意見,每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)考試,統(tǒng)一安排對(duì)調(diào)監(jiān)考,并以年段學(xué)科為單位,集中進(jìn)行評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī),召開質(zhì)量分析會(huì),對(duì)各科試卷卷面進(jìn)行分析,并確立薄弱班科,進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤,中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)比量化方案,納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績(jī)效)考評(píng)。做為年度考核定級(jí)的主要依據(jù)之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施,建立了學(xué)困生個(gè)案記錄,解除學(xué)生厭學(xué)心理,樹立學(xué)習(xí)自信心,各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏,學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理,重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革,成立中心教研組和學(xué)科教研組,圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施,改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的`方式,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),因材施教,面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研,構(gòu)建了具有較高實(shí)效的以校為本的教研制度。在這方面,我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的,而且是有特色的。單就上學(xué)年,我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng),讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,開展中心校送教下鄉(xiāng)活動(dòng),做到培訓(xùn)幾個(gè)人,帶動(dòng)一批人,甚至整個(gè)校。其后,我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng),充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用,通過這一活動(dòng),帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開展,經(jīng)過這兩年來的活動(dòng),大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。
在校本教研方面,也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如,每次開研討課或匯報(bào)課,都要求學(xué)校做到課前說課,課后評(píng)議反思總結(jié)。并注意積累資料,包括:①原始教案;②試教后的討論會(huì)記錄;這些,都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。
8、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面:我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度,如教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,每學(xué)期對(duì)每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià),綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評(píng)成績(jī),做為年度考核的成績(jī),教師認(rèn)真對(duì)照考核評(píng)價(jià)制度,制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方面,如語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)?cè)u(píng)定采用平時(shí)成績(jī)+期未成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定,其它學(xué)科通過平時(shí)的考查進(jìn)行評(píng)定,而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定,認(rèn)真填寫小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià),注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
9、家校溝通,促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校,加強(qiáng)家校之間的溝通,每學(xué)期到少舉行一次家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的在家表現(xiàn),學(xué)校還建立了教師家訪制度,設(shè)立家訪簿,班科任老師每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少有一次的家訪,家校配合,促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項(xiàng)目和發(fā)展方向,從上學(xué)年開始,學(xué)校制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。增設(shè)了寫字課,搞好特色宣傳,營(yíng)造特色氛圍,每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課),以活動(dòng)為載體,由班級(jí)到學(xué)校層層開展競(jìng)賽活動(dòng)。(學(xué)生三筆競(jìng)賽、班級(jí)寫字苑評(píng)比、教職工的三字比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等,班級(jí)活動(dòng):書法指導(dǎo)課、小型競(jìng)賽、寫字之星和小書畫家之星評(píng)比等)。通過特色建設(shè)方案的實(shí)施,學(xué)生的書寫更規(guī)范了,作業(yè)更整潔了。可以說,書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法,有些方面我們還做得不是很到位,如綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等的組織開展,還有待于加強(qiáng)這方面的教學(xué)組織工作,探究方法,管理過程中存在的不足之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)、指導(dǎo),以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理,全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!
教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)12
東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來,教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),并取得了很好的成績(jī)?,F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便明確成績(jī),找出差距,增添措施,更好地開展今后的教務(wù)工作。
一、抓常規(guī)管理,促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量
1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心,學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來規(guī)范教師的行為,形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管,形成了處處有人管,事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié),常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序;年級(jí)組長(zhǎng)(教導(dǎo)主任擔(dān)任)率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí),組織開展本年級(jí)的教學(xué)教研工作;學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開展,并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、批改作業(yè)、聽課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工,以便于管理。
3、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間,或集體備課研討,或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,及時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。
4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止,考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果,教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排,收效甚佳。
5、加強(qiáng)督促檢查,作好登記,以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況,查一月中教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。
6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。
二、抓教師隊(duì)伍建設(shè),促自身素質(zhì)提高
1、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí),本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的`有8人次,到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。
2、開展豐富多彩的教研活動(dòng),形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動(dòng):
?。?)開展了“一幫一”助教活動(dòng),全體任課教師參加,新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。
(2)開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng),本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽課、評(píng)課,學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì),學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。
?。?)堅(jiān)持開展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng),讓有才能的教師脫穎而出。
(5)每個(gè)學(xué)科組每期開展了1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研究活動(dòng)。
三、抓科研、教改課題研究,促教師改革創(chuàng)新
1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,同時(shí)使參加賽課的教師得到鍛煉提高。
2、鼓勵(lì)教師撰寫教研科研論文。
3、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題,以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。
四、抓素質(zhì)教育,促學(xué)生全面發(fā)展
1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),嚴(yán)禁甲課乙用,控制課輔資料,控制學(xué)生作業(yè)量,使學(xué)生在?;顒?dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。
2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。
3、藝術(shù)教育初見成效。
昨天的成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作,我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),走教育科研之路,迎接更加燦爛輝煌的明天!
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