【前言】下面是熱心會員“l(fā)iangyuanzongzhibu”收集的中學班主任老師工作總結，以供參閱。
在過去的一學年中，班級在學校領導的統(tǒng)籌安排、年級組長的引領，以及任課教師的全力支持下，各項工作的開展都頗為順利，不論是在學習還是工作上皆取得了顯著成績，中考的結果更是令人振奮。以下是我所做工作的總結。
一、重視學生思想工作，培養(yǎng)學生的道德品質，提升學生的心靈素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
處理學生思想工作的方式主要從兩個方面著手。首先，班會的重視和有效組織是關鍵，其次，與學生進行真誠的思想交流也同樣重要。通過班會，可在班級中營造積極向上的輿論氣氛，塑造良好的班風和學風，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，關注的是學生的共性。班會的形式并不局限于固定時間的課堂，利用一些零散的時間舉辦簡短而精練的班會同樣能產生良好的效果。無需長篇大論，班主任只需果斷地指出不良思想的苗頭，進行針對性引導，往往能在事情萌芽時阻止其發(fā)展，提醒學生樹立正確的價值觀。
關注學生思想交流，注重與學生的溝通，強調的是個性化和因材施教。我常常利用課余的時間與學生親切交談，及時給予針對性的幫助。在這樣的時刻，我成為了學生值得信賴的朋友，努力為他們解決煩惱。正因如此，得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
在學校各項工作推進中，我班組織了許多有益于學生身心健康的活動，讓學生在活動中增長見識。初中生已步入青春期，許多道理他們心中有數(shù)，但因自尊心較強，直接的批評可能引發(fā)反感。通過班會進行思想啟發(fā)，可以避免單調的說教，易于學生接受，能夠有效幫助他們澄清模糊的思想，提高思維的深度和廣度。
二、增強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學風，深入了解學生，致力于營造赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
初三年級是學生世界觀形成的重要階段，此時又面臨畢業(yè)與升學的壓力，隨著課程加重與知識復雜度的提升，部分學生易出現(xiàn)迷茫，對未來缺乏信心。因此，在畢業(yè)前夕的思想工作尤其重要。
這一學期的班級管理我從三個方面著手：一方面，增強學生自主學習和自理能力的培養(yǎng)，通過多樣化的方式，既引導學生進行自我教育，使其在自我意識的基礎上激發(fā)進取心，形成良好的行為習慣；另一方面，指導學生進行自我管理，幫助他們多方面發(fā)展，讓他們在各種活動中自主設計與組織，將教育與娛樂結合；再者，培養(yǎng)學生的自我服務能力，使他們能夠獨立規(guī)劃與調控自己的生活，讓他們在集體中成為積極的參與者而非負擔。特別需要強調的是，班干部的選用是學生自治的重要途徑。班主任的管理代表著學校的權威，雖說以和藹的態(tài)度對待，但依然存在被誤解的可能，而班干部的協(xié)調卻能夠帶來意想不到的良好效果。他們在班主任的指導下，及時反饋班級情況，分工合作，共同管理班級事務，形成團結合作的整體。選好班干部不僅有助于班級管理，更促進了全體學生的共同成長。通過培養(yǎng)學生擔任班干部，不僅提高了他們的能力，更幫助他們養(yǎng)成關心集體、樂于奉獻及積極進取的優(yōu)秀品質，從而使更多的學生得以全面發(fā)展。
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