【簡介】本文是會員“sy733”分享的幼兒園老師教研工作總結(jié)，供大家參考。
一個學期至今，教師們積極刮起自身追求的熱潮，不斷付諸努力，全體人員踴躍參與教研活動，推動幼兒園里自主發(fā)展，獲得了很大的進展。新《綱要》的教學理念和精神的實施，重點在于教師。依據(jù)本園的具體情況，大家開展了系列研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。一、加強教研組建設(shè)，提升教研效果1、深入開展“周四教研日”和“每聽必評”的兩大制度，促進教研活動更加深刻，會提高教師的教育理念和教育質(zhì)量。2、根據(jù)園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學期根據(jù)優(yōu)質(zhì)課的評選觀看及其情景創(chuàng)意美術(shù)課程的實施去進行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，由老教師推動新教師，圍繞目標和教育實踐中的難題展開討論，依靠有關(guān)的教育理論升級傳統(tǒng)的教學方式與策略。在園本教研中，大家重視對綱要的理解和把握，對教材的熟練掌握。教師們在交流研討、反思總結(jié)和質(zhì)疑釋疑的過程中，觀念、觀念和能力獲得了顯著提升。3、大家充分利用業(yè)務(wù)學習時間，組織教師閱讀幼教雜志上的相關(guān)文章，搜集各種幼教的新信息。園里還重視通過對比《綱要》，學習討論其見解，力求讓每位教師了解教學的指導精神，并初步產(chǎn)生自己的見解，使正確觀念內(nèi)化為教學理念，不斷適用教師的教育行為，探尋更有助于幼兒全面發(fā)展的新路徑。4、環(huán)境的優(yōu)劣對幼兒的心理發(fā)展有直接影響。本學期以區(qū)域活動研討為核心，開展了一系列有關(guān)地區(qū)構(gòu)建的教研活動，充分利用空間和變廢為寶，使區(qū)域活動具有啟發(fā)性、家園互動性、師幼互動性以及地區(qū)間的互動性，致力于將區(qū)域活動塑造成幼兒園里“第三位教師”。二、圍繞專題研討轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師評課與說課的能力堅持立足園本教研，以人為本、關(guān)心具體，提倡教育反思，全園各班級產(chǎn)生伙伴合作、團隊引領(lǐng)的保教團隊，為教師提供學習與發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教學、熱衷研討，不斷提高專業(yè)能力，體會工作的成就感和價值感。在教研活動中，聚焦園本發(fā)展，融合我園在教育教學里的薄弱點，大家開展了富有研究和真誠交流的園本教研活動，使教師根據(jù)各類活動真實體驗與深度思考，學習、交流并增強創(chuàng)新意識，園本教研活動中，我們看到每位教師在現(xiàn)有水準上都有所進步。將來的教研工作上，我們將持續(xù)豐富、豐富與完善自我，選用科學的教學理念來指導實踐。
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