【導(dǎo)語】下面是熱心網(wǎng)友“xizhang”整理的中專班主任個(gè)人工作總結(jié)，以供借鑒。
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)中職（2）班的語文教學(xué)，回望這段時(shí)間的經(jīng)歷，我收獲頗豐。現(xiàn)就本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。在本學(xué)期中，我使用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，發(fā)展他們的智商，激起想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的全球意識(shí)，幫助其逐步形成健全的人格，為其的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近些年，為滿足學(xué)生就業(yè)需求，語文教學(xué)正朝著改革方向快速發(fā)展。根據(jù)實(shí)際情況，我參考其他教研工作者的新思路，推動(dòng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，擴(kuò)寬他們的知識(shí)面。具體方法如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備，深入分析教材，編寫詳盡的教案，以全面提升個(gè)人素質(zhì)。同時(shí)，積極參與上課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升教學(xué)質(zhì)量。2、提升教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀方法去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，掌握學(xué)生原先的知識(shí)技能水準(zhǔn)，他們的興趣、要求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的問題并采取相應(yīng)的防范措施。合理組織教學(xué)過程，關(guān)心全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重視信息反饋，激發(fā)學(xué)生注意力，使之保持相對(duì)穩(wěn)定，并激發(fā)學(xué)生的情緒，構(gòu)建良好的課堂氛圍。3、重視教學(xué)方法，規(guī)定學(xué)生將預(yù)習(xí)、拓展培訓(xùn)和反饋轉(zhuǎn)移等學(xué)習(xí)階段結(jié)合起來，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課文學(xué)習(xí)和課后訓(xùn)練之間實(shí)現(xiàn)融合，促進(jìn)聽、說、讀、寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。在習(xí)作教學(xué)上，將課堂作文與課余周記相結(jié)合，既實(shí)現(xiàn)了教材的寫作要求，又提升了學(xué)生的創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出不少富有思想性、情緒及其文采的優(yōu)秀文章。4、重視語文背誦。一般來說，學(xué)生在記誦和記憶層面表現(xiàn)較好，我利用這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的記誦和記憶能力，以提升他們的綜合能力。5、關(guān)心和幫助學(xué)業(yè)較差的學(xué)生?？傮w來說，中職（2）班的語文基礎(chǔ)較為一般，若有學(xué)生獲得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都要給予他們充足的鼓勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)語文的信心。6、組織多姿多彩的課余活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?？偠灾?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)及其師生的共同努力下，班級(jí)的語文教學(xué)取得了一定的進(jìn)步，學(xué)生綜合語文能力擁有明顯提升，但在工作上仍有許多不足之處，比如年輕語文老師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上尚顯不足，應(yīng)當(dāng)向出色的老教師學(xué)習(xí)，以改進(jìn)和提升本身能力。此外，老師對(duì)中職學(xué)生的語文知識(shí)要求的掌握也要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高等等。回顧過去，憧憬未來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在老師們的相互配合和校領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)下，我將持續(xù)鞭策自己，努力扎實(shí)做好本職工作，力爭(zhēng)將語文教學(xué)提升到新的高度。
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