【前言】下面是會員“zhaorenguan”收集的幼兒園小班組教研的工作總結(jié)，以供參考。
時間在悄然無聲中消逝，雖然每一分每一秒不被牢記，但卻留給我們旅途中的“蹤跡”和美好回憶。本學(xué)期接近尾聲，大家小班組的全體教師一直堅持將理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)相結(jié)合的研究模式，切實貫徹《綱要》的精神。在本學(xué)期中，每位小班成員都積極以學(xué)習(xí)推動實踐，以實踐促進學(xué)習(xí)。對于小班幼兒的心理特點以及發(fā)展情況，大家有目的、有選擇地進行教研活動，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、強化理論學(xué)習(xí)，落實理念到行為
本學(xué)期，我們組織教師學(xué)了華愛華教授有關(guān)“新綱要與幼兒發(fā)展”的講座錄像，并撰寫了學(xué)習(xí)體會。此外，還安排教師自學(xué)《幼兒園一日活動組織規(guī)范》，并通過“難題板”進行網(wǎng)絡(luò)研討交流。今年，大家加大了主體性地區(qū)活動的探索力度，加強地區(qū)活動的監(jiān)管，教師們通過自學(xué)“以兒童為本位的地區(qū)活動”并在線分享學(xué)習(xí)體會，各班調(diào)整了空間環(huán)境設(shè)定，融合主題引進相應(yīng)的游戲材料，關(guān)心幼兒的能力與興趣發(fā)展，讓他們在主動探究中習(xí)得知識。
此外，我們組織教師自學(xué)“幼兒園教學(xué)資源的研發(fā)與利用初探”，并進行心得交流。最終，制定了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動，將社區(qū)資源有效融進幼兒課程，讓幼兒在活動中體驗家鄉(xiāng)變化，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)和社區(qū)的熱愛。在這些課題設(shè)計中，教師們充分利用所學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教案，搜集教育資源，保證活動的順利進行。
二、提升課程審議，提高教師綜合能力
本學(xué)期，大家重點加強了集體備課的高效管理，提高教師對教材的認(rèn)知及教案設(shè)計能力。我們將每周的課程分配給不同教師，承擔(dān)主備的教師將于團體決議前，梳理一周的計劃、備課內(nèi)容等，經(jīng)過分組討論，再產(chǎn)生一份小組根據(jù)的參考教案，個人依據(jù)班級具體情況調(diào)節(jié)教案，分工制做教具，最后進行課后交流。這一集體備課程序不但發(fā)揮了組員的個人優(yōu)勢，還提升了團體決議效率，讓教師在審議中積極表述，營造出較好的集體備課氣氛，從而更好地服務(wù)幼兒。
本學(xué)期，張小燕教師舉辦了關(guān)于語言活動“清風(fēng)”的教學(xué)，李一梅教師主導(dǎo)了“五彩石頭路”的表達(dá)活動，特別在教學(xué)目標(biāo)的制定方面進行了深入研討，提高了教師在目標(biāo)設(shè)定上的能力。馬文宇教師在公開課上應(yīng)用PPT生動展現(xiàn)“雨天”角色游戲，并制定了與此相關(guān)的“雨傘店”主題游戲，使幼兒可以在活動中體現(xiàn)所學(xué)知識。在健康活動上，馬文宇老師也舉辦了洗頭洗澡的課堂，推動了教師間對多媒體和教具展現(xiàn)形式的溝通，進一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、扎實開展常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，小班組大力開展常規(guī)教研活動，教師間進行上課和交流，保證課后反饋工作到位。教職人員自評教學(xué)效果，上課教師給出建設(shè)性意見，協(xié)助搜索亮點與不足，產(chǎn)生雙向互動。在此基礎(chǔ)上，指教教師仔細(xì)做好課后反思，及時總結(jié)教學(xué)得失并給出調(diào)整策略，逐步完善教案與課堂計劃。
比如，三月份，張小燕教師開展了“清風(fēng)”一課的活動，充分利用電腦圖片協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容；四月份，李一梅教師圍繞“五大領(lǐng)域目標(biāo)”研討“五彩石頭路”課題，提高了目標(biāo)制定實效性；五月份，馬文宇老師以“雨天”為主題游玩游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲里表現(xiàn)自己的思維；六月份則圍繞“洗頭洗澡真舒服”健康活動，提高了教學(xué)過程實效性。
四、豐富同組活動，發(fā)揮團隊協(xié)作能量
在小班組內(nèi)，教師之間緊密配合，一同提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期舉辦了多種活動，制定目標(biāo)時教師們積極參與，貢獻(xiàn)智慧，為活動順利開展打下基礎(chǔ)。簡要回望，本學(xué)期的活動情況如下：
二月份大家制定了早操音樂和快樂十五分鐘的內(nèi)容，組織教師和幼兒共同學(xué)習(xí)，根據(jù)舞蹈讓幼兒體會律動的樂趣；三月份開展了慶“三八”的“包餛飩”親子活動，及融合主題的“蛋殼創(chuàng)意制作”；四月份舉辦了小班兒歌和故事比賽，并開展環(huán)保小制作活動；在中心安全教育周中展開了食品安全主題活動。
五月份，組織幼兒穿衣穿鞋比賽和操賽事，進行“六一”義賣活動，搜集玩具和書籍，邀請家長參加，使兒童節(jié)充滿意義。在教師的共同努力下，大家小班組成功策劃了豐富多彩的活動，獲得了父母的支持與好評。
五、重視家園溝通，獲得父母支持與認(rèn)可
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，因此家長工作在咱們年級組中尤為重要。本學(xué)期，各班通過召開父母會、舉行家教講座、進行親子活動等形式，保證與家長保持良好溝通。在此過程中，教師依據(jù)幼兒的具體情況，進行上門走訪，為特殊幼兒的家庭教育提供指導(dǎo)，遭受家長的積極反饋與認(rèn)可，取得良好教學(xué)效果。
每月末，大家同組教師依據(jù)教學(xué)效果制訂“家園聯(lián)系反饋表”，向家長公布幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并記錄他們在家的表現(xiàn)，以保證雙方的教育合作更順暢。
在未來的工作中，我們要十分關(guān)注兩方面：一是將難題發(fā)覺過程看作下一個教學(xué)目標(biāo)，以此設(shè)計教育活動；二是將提升幼兒解決問題的能力作為衡量教學(xué)效果的要求，仔細(xì)做好活動記錄與思考，相信我們的小班組工作邁上新臺階。
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