【導(dǎo)語】本文是熱心會員“youjiaojiaobei”分享的教師職業(yè)道德規(guī)范情況的個人總結(jié)，歡迎參閱。
教育是一項(xiàng)以人來培養(yǎng)人的工作，教師做為這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代健康成長的重要使命。因此，教師的道德風(fēng)采比其他行業(yè)的道德要求更具楷模性。崇高的職業(yè)道德良好的教師形象是每位教師順利進(jìn)行教育工作的前提條件，這是時代的召喚，也是教師不斷進(jìn)取、獲得成功的動力源泉。
一、愛崗敬業(yè)是師德的前提
盡職盡責(zé)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是實(shí)現(xiàn)個人價值的有效途徑，變成教師職業(yè)道德建設(shè)的前提。針對教師而言，最重要的道德準(zhǔn)則便是忠于教育工作。社會和人民對教師寄予希望，由于“民族的希望在教育，而教育的希望則在教師”；學(xué)生和家長對教師也有很高的期待。構(gòu)想一個沒有敬業(yè)精神的教師，是無法一心一意地投入到人才培養(yǎng)的工作上的。因此，只有具備高度責(zé)任感和明顯事業(yè)心的教師，才能在教育實(shí)踐中全身心投入，鉆研專業(yè)知識，廣泛收集全新教育信息，不斷完善教學(xué)方法，建立正確的教育觀。熱愛事業(yè)的教師會甘于平淡，無怨無悔地為教育工作默默奉獻(xiàn)，用自己的智慧和精力在三尺講臺上作出貢獻(xiàn)。
二、喜愛學(xué)生是師德的關(guān)鍵
一個人最崇高的愛是關(guān)心別人，而一個教師最崇高的愛乃是全心全意地關(guān)懷每一個學(xué)生。喜愛學(xué)生是教師的職責(zé)，是教師職業(yè)道德的關(guān)鍵標(biāo)志，也是在評估教師職業(yè)道德時的重要標(biāo)準(zhǔn)。教育家們廣泛認(rèn)為，并未對學(xué)生的愛，就不可能有真正的教育；愛是教育的前提。因此，教師應(yīng)真誠關(guān)注學(xué)生，充足尊重和信任他們，同時嚴(yán)格要求學(xué)生。只有在教師內(nèi)心充滿對學(xué)生的熱愛和尊重時，才能從學(xué)生的利益出發(fā)，設(shè)身處地為他們考慮，維護(hù)他們的自尊心，在她們需要幫助的時候給予支持，在她們獲得每一點(diǎn)造就時給予認(rèn)同。教師的愛可以拉近師生間的距離，推動較好的師生關(guān)系。
做為教師，我始終關(guān)注全部學(xué)生，平等對待每一位，因人施教，并努力深入了解學(xué)生動態(tài)化，常常和他們交流信息，促進(jìn)感情。若是有學(xué)生患病缺課，我會竭盡所能地分配補(bǔ)習(xí)，努力成為他們的亦師亦友；對學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，我則會用耐心和細(xì)膩的形式進(jìn)行引導(dǎo)，以真摯的態(tài)度去開啟他們的心扉，從而贏得他們的信賴，變成他們的朋友。以前一位學(xué)生幫我寄信，訴說他因?qū)W習(xí)成績差而被母親責(zé)怪的苦楚，希望得到幫助。我及時和他交談，發(fā)覺問題所在，鼓勵他，積極與其家長溝通，獲得了他們的支持，最后這名學(xué)生解決了學(xué)習(xí)上的困難，成績擁有顯著提升，變得更加自信，獲得了家長的認(rèn)可。
教師尊重學(xué)生、愛惜學(xué)生，不但能最后獲得學(xué)生的認(rèn)可，還能提高教育效果，同時也意味著教師可以虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起成長，互相促進(jìn)。
三、言傳身教是師德的內(nèi)核
除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多、影響較大的人。在教育中，教師的帶頭作用不容忽視，學(xué)生經(jīng)常將教師視作效仿的榜樣。教師的觀念、品行、行為和習(xí)慣都會深深影響學(xué)生的發(fā)展。如同加里寧所說：“教師每一天都像置身于一面鏡子前，小朋友的眼光在不斷觀察和評定?！币虼?，教師需時刻關(guān)注自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，也為人與育人結(jié)合起來，言傳身教，變成優(yōu)良的榜樣，用得體的形象、穩(wěn)重的舉止、和藹的心態(tài)、文明的語言和崇高的道德修養(yǎng)去影響學(xué)生，產(chǎn)生無形的教育能量，從而達(dá)到教書育人的目標(biāo)。
四、不斷進(jìn)取是師德生命
原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)格、呆板甚至苛刻，但絕不能忍受教師的不學(xué)無術(shù)。”教師應(yīng)該給學(xué)生一杯水，自己必須變成涓涓細(xì)流。非凡的學(xué)識力是教師自我完善的前提，也是教學(xué)工作的確保，還是塑造教師的源泉。應(yīng)對高速發(fā)展的社會，教師不能固守舊觀念，務(wù)必開拓創(chuàng)新。當(dāng)代教育的改變給教師帶來了挑戰(zhàn)，規(guī)定教師擔(dān)負(fù)多重角色，并具有多方面的綜合能力。因此，教師應(yīng)塑造“終生學(xué)習(xí)”和“不斷探索”的理念，結(jié)合實(shí)際刻苦鉆研理論，使用知識，提升專業(yè)能力，秉持探索和創(chuàng)新精神，不斷追求教育事業(yè)發(fā)展，終生拼搏。
做為教育工作者，理應(yīng)建立良好的職業(yè)道德，時刻以育人規(guī)范嚴(yán)于律己，努力塑造自己的品格，做到處處言傳身教。要深入分析教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域，關(guān)心現(xiàn)代信息，打破傳統(tǒng)觀念，積極交流合作，揚(yáng)長補(bǔ)短，以提高自己的認(rèn)知水平，滿足教育發(fā)展的需求，為培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才而不斷努力。
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