【簡(jiǎn)介】以下是熱心會(huì)員“rri0029”收集的高三數(shù)學(xué)上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，供大家閱讀。
教學(xué)工作忙碌的這一學(xué)期已圓滿落幕。我在八所初中出任高三年級(jí)（5）、（6）班的數(shù)學(xué)老師，成功完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的1-8章內(nèi)容。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的主要覆蓋內(nèi)容包括：結(jié)合與邏輯術(shù)語(yǔ)、函數(shù)及導(dǎo)數(shù)與其運(yùn)用、解三角形、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)展與復(fù)數(shù)引進(jìn)、數(shù)列、不等式、推理與證明、立體幾何、平面解析幾何等復(fù)習(xí)。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
1. 備課：依據(jù)考試說明的需求提前做好課堂準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題。在備課環(huán)節(jié)中深入分析復(fù)習(xí)材料，掌握復(fù)習(xí)大綱，并主動(dòng)向數(shù)學(xué)組的教師求教、交流。深刻理解復(fù)習(xí)材料，辨別出重點(diǎn)和難點(diǎn)。積極參與教研活動(dòng)，開展集體備課，認(rèn)真聽課、做好筆記、理解教學(xué)精粹。在第一輪復(fù)習(xí)階段，我將每個(gè)單元的知識(shí)框架和重要內(nèi)容印刷在試卷上，以幫助學(xué)生清楚掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
2. 上課：我竭盡全力上好每一堂課，保證課前準(zhǔn)備到位，課堂上用心講解，致力于重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求深入淺出。根據(jù)多樣的教學(xué)模式，融合學(xué)生具體情況，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)課后反思，找到不足之處。
3. 晚修指導(dǎo)：我利用晚修的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)不懂的地方耐心講解，并教育他們優(yōu)良的回憶和學(xué)習(xí)方式，保證知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)習(xí)中的問題。
4. 工作：考慮到高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我只布局適量的工作。我所采用的《課時(shí)限時(shí)檢測(cè)》經(jīng)過精挑細(xì)選，布置了一些有利于學(xué)生能力發(fā)展以及發(fā)揮自覺性與創(chuàng)造性的工作。
5. 測(cè)試與月考：每完成一章的復(fù)習(xí)，我就會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，分配檢測(cè)、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分及考題講解。每次測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)梳理總結(jié)，以一對(duì)一談話或集體討論的形式進(jìn)行復(fù)盤。
6. 提升訓(xùn)練：我盡力提升學(xué)生訓(xùn)練實(shí)效性，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和技能熟練度，精心選擇習(xí)題，適當(dāng)分配題數(shù)，關(guān)心試題的廣泛性和多樣性，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生。對(duì)所有訓(xùn)練進(jìn)行全面批閱，搞好錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)典型問題則讓學(xué)生開展板演，顯著展現(xiàn)思考過程，提高教學(xué)目的性。
7. 應(yīng)考指導(dǎo)：我充分利用每次訓(xùn)練和測(cè)試的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧，提升他們的評(píng)分能力。針對(duì)單選題和填空，指導(dǎo)學(xué)生尋找合理且簡(jiǎn)便的解題技巧，力求“肯定求快”。在解答題上，要求規(guī)范回答，力求做到“會(huì)而對(duì)、對(duì)而全”，降低無謂丟分。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)臨場(chǎng)讀題與答題的技巧，及其考前和考場(chǎng)上的心態(tài)調(diào)整經(jīng)驗(yàn)，尋找適合的心態(tài)調(diào)整方法，逐步提高應(yīng)考能力，增強(qiáng)信心，改正不良答題習(xí)慣，提升答題對(duì)策，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
8. 與學(xué)生溝通：我一直關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，頻繁和他們交談，了解用戶的需求和心理發(fā)展特點(diǎn)，信賴他們的潛力，拉近與學(xué)生的心理距離，特別關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生，加強(qiáng)他們的思想教育，促進(jìn)他們的改變。
9. 個(gè)人學(xué)習(xí)：我堅(jiān)持每天閱讀和解題，學(xué)習(xí)歷年高考試卷，掌握高考動(dòng)態(tài)和發(fā)展，根據(jù)網(wǎng)站搜索有關(guān)復(fù)習(xí)材料，持續(xù)充實(shí)自我。作為一名年輕教師，我努力探索適合自己教學(xué)方法，以提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)能力，多問、多做，總結(jié)與梳理，不斷發(fā)展。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。做為首次教授高三數(shù)學(xué)的老師，欠缺復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃往往無法和實(shí)際轉(zhuǎn)變相符合。今后，我將繼續(xù)通過多種途徑學(xué)習(xí)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力和能力。
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