【簡介】以下是網(wǎng)友“pmbpk1571”分享的生物教研組工作總結(jié)，供大家閱讀。
在本學(xué)期，歸功于安寧市教研組的關(guān)心與校領(lǐng)導(dǎo)的支持，大家生物教研組在教研組建設(shè)、教師素質(zhì)提升、教學(xué)管理優(yōu)化及教學(xué)效果改進(jìn)等各個方面順利完成了一系列工作。現(xiàn)對本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念
1. 鑒于大家教研組內(nèi)青年教師較多，為了落實(shí)院校提倡的“有效教學(xué)”理念，運(yùn)用教研活動的時間，我們組織教師持續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生物新課標(biāo)》，進(jìn)一步理解新課標(biāo)的精神及基礎(chǔ)教育改革的新理念，借此新思想來引導(dǎo)教學(xué)，推動教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2. 在日常教學(xué)中，我們不僅仔細(xì)研讀教材，還通過網(wǎng)絡(luò)或在書店選購有關(guān)教學(xué)材料，搜索有關(guān)信息，積極開發(fā)課程資源，確保在第一時間將前沿的信息傳遞為學(xué)生。
3. 本組全部教師在業(yè)余時間積極參與各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時吸收新知識，進(jìn)一步提高本身的專業(yè)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效果
1. 有計(jì)劃地進(jìn)行教研活動。
我們的教研組每兩周組織一次教研活動，多種形式，包含業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)探討、集體備課、上課、評課及網(wǎng)絡(luò)教研等。在參加安寧中學(xué)的課堂教學(xué)探討活動及昆明教科研組織的有關(guān)研討、培訓(xùn)中，教師的專業(yè)能力和能力擁有顯著提升。
2. 常規(guī)教學(xué)有序開展。
今年起，生物課程進(jìn)到中考科目，因此諸位教師更加注重課堂教學(xué)的常規(guī)工作，仔細(xì)做好每一節(jié)課，深入開展教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，力求提高四十分鐘的教學(xué)品質(zhì)。此外，在教學(xué)教學(xué)中，還關(guān)心對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
在普通教學(xué)檢查中，各位老師按計(jì)劃圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課層面，老師們按學(xué)校要求筆寫備課，年青教師編寫詳案。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用直觀教具與多媒體，熟練掌握教學(xué)方式，課堂上適當(dāng)完成訓(xùn)練以鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)也盡力開展。同時，學(xué)生對生物科目的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，較好的師生關(guān)系推動了學(xué)生成績的普遍提高。
3. 及時仔細(xì)檢查教師的教案。
教研組依據(jù)教務(wù)部的統(tǒng)一安排，仔細(xì)檢查各位老師的教案和聽課筆記，全部教師都能按要求充足備課，年青教師可以編寫詳盡的教案，并及時課后反思。
4. 認(rèn)真落實(shí)同組的研究方案工作。
學(xué)期初，為了提升年青教師的講課與研究能力，大家有計(jì)劃地分配老師們依據(jù)課題研究內(nèi)容進(jìn)行研究示范課的實(shí)施，并支持教師積極參與上課和授課活動，課后及時評課，并保留活動記錄。活動中，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。從目標(biāo)設(shè)定到教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施，各個細(xì)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真打磨，持續(xù)修改，最后成型。教師們積極發(fā)表看法，評定教學(xué)內(nèi)容的安排、難點(diǎn)的突破、教學(xué)方式的應(yīng)用等問題。在評課環(huán)節(jié)中，各教師都能在交流互動中揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)覺優(yōu)缺點(diǎn)，并及時自我反省，用心聽取他人意見。
5. 對于七、八年級的特性，計(jì)劃科學(xué)地布局有價值的工作。
三、積極參與學(xué)校教研與教學(xué)改革活動。
1. 本學(xué)期，我組積極參與學(xué)校研究方案。
2. 新教師與老教師結(jié)對，產(chǎn)生傳幫帶的方式，新教師虛心向老教師求教，老教師也主動向新教師學(xué)習(xí)新知識和方法，產(chǎn)生互學(xué)共進(jìn)的氣氛。
3. 定期開展教師開展教研活動，探討教學(xué)方式、研究教學(xué)內(nèi)容，編寫教學(xué)論文及綜合實(shí)踐活動，探尋生物小制作的方法與資料的收集，構(gòu)成了課題“中學(xué)生物試驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略”。本學(xué)期，老師們撰寫了四篇論文，兩份課件和兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)參加省份評定，并均獲佳績。同時，運(yùn)用課外引導(dǎo)學(xué)生制作的生物手工作品在年級組文化墻展覽。
四、將來努力方向。
在教學(xué)工作上，大家正面臨著眾多疑惑。比如，學(xué)習(xí)思維發(fā)展迅速，但學(xué)習(xí)扎實(shí)性不足，表現(xiàn)出較大的跳躍性；教育的目標(biāo)是推動每一個孩子發(fā)展，但當(dāng)前的學(xué)生分裂狀況突顯；也存在課堂教學(xué)形式化的問題，獨(dú)立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法通常流于表面。在大班額的情形下，小組合作學(xué)習(xí)也面臨挑戰(zhàn)……這些都亟需大家在以后的教學(xué)中不斷完善與完善。同時，我們將加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真梳理新課改的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)有效教學(xué)，提升課堂效益，進(jìn)一步提升教科研能力。
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