【簡(jiǎn)介】以下是網(wǎng)友“glkcd2131”收集的高三歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)，供大家閱讀。
一、備課組基本概況
我們的高三歷史備課組是一個(gè)充滿活力和朝氣的團(tuán)隊(duì)，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛。本學(xué)期備課組由6位教師構(gòu)成，承擔(dān)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué)，而剩下的4位教師則負(fù)責(zé)南校高三文科班（包含復(fù)習(xí)班）的歷史講課。
回望整學(xué)期的工作，大家投入大量心血，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。以下幾點(diǎn)將回望本學(xué)期的工作，希望能為今后的教學(xué)提供指導(dǎo)。
二、備課組而采取的教學(xué)策略
1、依據(jù)我校的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置基調(diào)并靈活調(diào)整。在第一輪復(fù)習(xí)中，大家的基調(diào)確定為：“扎實(shí)、精確”。
“扎實(shí)”：這屆學(xué)生的特征包含學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，無法落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，基本較為薄弱。針對(duì)這些狀況，大家在確保教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，重視打牢基礎(chǔ)。及時(shí)依據(jù)各階段學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)節(jié)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的水平調(diào)節(jié)進(jìn)展，寧可犧牲速率也不讓學(xué)生覺得知識(shí)模糊。我們以穩(wěn)定的腳步推動(dòng)，力求讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。在制訂和調(diào)整計(jì)劃時(shí)，提前通知學(xué)生，讓他們心里有數(shù)。
“精確”：對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識(shí)點(diǎn)梳理不到位的現(xiàn)況，備課組在備課環(huán)節(jié)中嚴(yán)格執(zhí)行考綱，精準(zhǔn)定位，掌握難度，以保證講解和訓(xùn)練準(zhǔn)確性，防止學(xué)生針對(duì)知識(shí)點(diǎn)模糊了解。
2、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提升綜合素質(zhì)。
高考對(duì)學(xué)生的能力要求較高，不但考察記憶能力，還要學(xué)生具有分析、推理等思維能力。因此，教學(xué)中必須重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們注重第一輪復(fù)習(xí)，充分挖掘教材，保證基本概念和歷史事件講解清楚，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)三本必需的內(nèi)容，加深印象。針對(duì)專業(yè)技能，如閱讀能力、了解能力、信息獲得能力、表述能力、分析能力與創(chuàng)新能力，我們通過課堂里的典型高考題逐漸培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和解題的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，掌握應(yīng)對(duì)方法。
在歷史教學(xué)過程中，提升學(xué)生的思路能力，使之掌握分析和解決問題的能力是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終極目標(biāo)。因此，掌握方法尤為重要。我們的備課組在這方面采用如下對(duì)策：
在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，并明確下周的備考知識(shí)要點(diǎn)；教育學(xué)生分析教材，提煉要點(diǎn)，加深理解和記憶，及時(shí)發(fā)掘知識(shí)之間的相互關(guān)系，搭建總體知識(shí)體系。同時(shí)，重視基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，引導(dǎo)學(xué)生從分析中發(fā)覺規(guī)律，培養(yǎng)梳理綜合能力，掌握歷史規(guī)律。
在解題技巧上：根據(jù)階段性訓(xùn)練，細(xì)致講解高考題，指導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型的思維方式，教育他們?cè)谧x題前先讀設(shè)疑，針對(duì)問題閱讀素材，關(guān)心關(guān)鍵字，挑選信息，融合教材知識(shí)，用有關(guān)歷史術(shù)語組織答案。在訓(xùn)練中，對(duì)于解題規(guī)范提出嚴(yán)格要求。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和交流。在每次階段考試后，我們會(huì)關(guān)鍵確定必須交談的學(xué)生，面批考試卷，分析存在的不足及其改進(jìn)方向，及時(shí)給予鼓勵(lì)。這類個(gè)別輔導(dǎo)不僅能幫助學(xué)生彌補(bǔ)短板，更能拉近師生間距，提高學(xué)習(xí)效果。
5、加強(qiáng)與外界的交流，搜集信息。
大家大力開展信息收集工作，加強(qiáng)與其他學(xué)校高三歷史老師的溝通，并及時(shí)獲取高考有關(guān)信息，以彌補(bǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲區(qū)，協(xié)助學(xué)生搞好備考準(zhǔn)備。
三、存在的不足
盡管我們備課組的6位教師早已付出了很多努力，并積累了一定的成功案例，但仍然面臨很多不足和難題。
1）對(duì)新課程理念的貫徹不足，教師授課時(shí)間太多，包攬一切的情況較為嚴(yán)重，這不利于學(xué)生獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
2）對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)對(duì)策落實(shí)不到位，力度不強(qiáng)。
3）對(duì)后進(jìn)生的幫扶和教育方式不到位，造成這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法得到不斷加強(qiáng)，成績(jī)也不夠理想。
在本學(xué)期結(jié)束之時(shí)，對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教務(wù)部、教科處的理論布署表明深深的感謝，正是這些要素的聯(lián)合作用，使得我們備課組可以有序、高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
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