第一學(xué)期教師個(gè)人教研工作總結(jié)

時(shí)間：2024-11-23 16:43:06 工作總結(jié)

　　【簡(jiǎn)介】下面是熱心會(huì)員“swji2816”整理的第一學(xué)期教師個(gè)人教研工作總結(jié)，供大家參閱。

一、我班語(yǔ)文主題教學(xué)的現(xiàn)況：

（一）在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)中，大家調(diào)整了備課方式，采用整體單元備課，逐漸討論五種課型。為了節(jié)省時(shí)間，將課余全書(shū)閱讀列入課堂，大家主要使用主題教學(xué)的形式，簡(jiǎn)化每組課文的教學(xué)，避免對(duì)數(shù)篇課文開(kāi)展詳細(xì)分析，而是抓住核心內(nèi)容，根據(jù)點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)能掌握的內(nèi)容不再重復(fù)講解，對(duì)理解不了的則通過(guò)誦讀取代講解，依靠閱讀來(lái)加深記憶。此做法加快了課程學(xué)習(xí)，一節(jié)課可學(xué)習(xí)二至三篇課文，基本實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在每堂課中得到收獲。

（二）常規(guī)教學(xué)層面：

　　1、重視寫(xiě)字指導(dǎo)，設(shè)立高效的寫(xiě)字小課，重視老師范寫(xiě)，提升寫(xiě)字點(diǎn)評(píng)，提高寫(xiě)字品質(zhì)。

　　2、重視學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們不僅強(qiáng)調(diào)鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣的培養(yǎng)，還繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生維持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)較好的誦讀、記誦、默讀、查字典、聽(tīng)講、講話及其愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具等習(xí)慣。根據(jù)嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，將培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　3、重視學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們進(jìn)行課余閱讀。為了提高閱讀實(shí)效性，教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中有針對(duì)性地教授有關(guān)的閱讀方式，讓學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行自主閱讀，進(jìn)而提升其單獨(dú)閱讀能力。充分利用課余時(shí)間閱讀多種書(shū)本，普遍積累，豐富學(xué)生的知識(shí)。

　　4、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合，妥善處置讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的創(chuàng)作打牢基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不但要幫助學(xué)生理解內(nèi)容，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和分析事情、遣詞造句、連貫段落等技巧。

　　5、用心批作業(yè)：留作業(yè)時(shí)做到簡(jiǎn)潔高效。有針對(duì)性和多樣性。同時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、用心批閱，分析并記錄作業(yè)情況，將遇到的問(wèn)題進(jìn)行篩選總結(jié)，并進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)講，對(duì)于相關(guān)問(wèn)題及時(shí)糾正教學(xué)方式，使其更具針對(duì)性。

二、值得分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　最先，在語(yǔ)文主題教學(xué)中，熟練操作“1 x”方式，抓住典型課例開(kāi)展精解教學(xué)，將“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)全書(shū)”中相關(guān)的文章融進(jìn)課堂，努力創(chuàng)造課余閱讀與課堂教學(xué)的融合，緩解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)大量閱讀，構(gòu)建有效教學(xué)。

　　其次，在教學(xué)對(duì)策層面，全面關(guān)心，妥善處理。人教教材以專題方式編排，每個(gè)單元從引言到識(shí)字課，再到課文和語(yǔ)文園地，包含閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是基于本單元的專題科學(xué)安排。因此，教學(xué)中需要具備整體思路，保證前后貫通，總體提升。每組教學(xué)中，應(yīng)明確分配內(nèi)容、布局學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和教學(xué)方式，以防止各行其是和臨陣磨槍的情況。

　　第三，在教學(xué)理念上，應(yīng)轉(zhuǎn)變方法，健全獨(dú)立、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作及探究式學(xué)習(xí)。我班積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，選任組長(zhǎng)，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，并提供有效指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中參與和探究，激發(fā)學(xué)習(xí)滿足感。

　　第四，重視學(xué)生課余閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，推薦優(yōu)質(zhì)書(shū)本，逐漸建立良好的班級(jí)閱讀氣氛。教師應(yīng)以針對(duì)性地教授有關(guān)閱讀方式，讓學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行自主閱讀，從而提升單獨(dú)閱讀能力。

三、學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效：

　　1、根據(jù)小課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新課標(biāo)明確提出，“寫(xiě)字是重要的語(yǔ)文基本功”，對(duì)提高學(xué)生文化素養(yǎng)具有重要作用，需自小奠定基礎(chǔ)。通過(guò)觀察、模仿和訓(xùn)練，教學(xué)生正確揮筆方式及寫(xiě)字姿態(tài)，運(yùn)用寫(xiě)字歌協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)寫(xiě)字好習(xí)慣。規(guī)定學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)參考寫(xiě)字歌，教師隨時(shí)給予督促和引導(dǎo)。除了掌握正確寫(xiě)字姿態(tài)，重要的是要確保書(shū)寫(xiě)工整美觀。每日寫(xiě)字訓(xùn)練不可忽視，優(yōu)良撰寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)必須耐心細(xì)致的指導(dǎo)和長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練，從而使學(xué)生可以寫(xiě)下漂亮的字。

　　2、為提升學(xué)生閱讀實(shí)效性，教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中有針對(duì)性地教授閱讀方法，讓學(xué)生根據(jù)多元化的形式進(jìn)行獨(dú)立閱讀，進(jìn)而提升單獨(dú)閱讀能力。

　　3、培養(yǎng)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的策略要以口語(yǔ)交際為載體，激起創(chuàng)作動(dòng)因。

四、存在的不足：

　　1、備課不夠充分，教學(xué)的時(shí)候?qū)滩牡睦斫馀c運(yùn)用深層不足，教學(xué)方式不夠靈活，未能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全書(shū)閱讀及教學(xué)分配未達(dá)到理想效果。

　　2、部分學(xué)生作業(yè)撰寫(xiě)質(zhì)量較差，練習(xí)本維護(hù)得不夠好，一些同學(xué)對(duì)字的筆順掌握不牢，錯(cuò)字較多，還未培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的優(yōu)良習(xí)慣。

　　3、教學(xué)中無(wú)法很好體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)的方式及效果有待加強(qiáng)。

　　4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況存在重大兩極化，一些學(xué)生并未掌握寫(xiě)作技巧，總體創(chuàng)作水平不高。

　　5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不夠，并未養(yǎng)成良好的課余閱讀習(xí)慣。

　　6、輔差工作計(jì)劃較好，培優(yōu)工作有待提升。

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