本文是熱心會員“xedp304”分享的初中地理教師個人工作總結(jié)，以供參閱。
回望本學(xué)期的工作，既有收獲也有不足。在擔(dān)任七、八年級三個班級的地理教學(xué)過程中，我嚴(yán)于律己，結(jié)合學(xué)校的具體情況和學(xué)生的實(shí)際需求，認(rèn)真工作，盡職盡責(zé)，使課堂教學(xué)有規(guī)劃、有計(jì)劃、簡單化地開展。為了進(jìn)一步提升往后的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要備學(xué)生，還要備教材與教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)課程類型，擬定教學(xué)方法，用心編寫教案。每節(jié)課都做到“有所準(zhǔn)備”，課前做好充足的準(zhǔn)備，制做多種吸引學(xué)生專注力的有趣教具，課后及時總結(jié)，并認(rèn)真梳理每節(jié)課的課件和課外材料，儲存在電腦里。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識傳授與智商、能力的發(fā)展相結(jié)合，融進(jìn)觀念情感教育，激起學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，推動他們的全面發(fā)展。
二、提高課堂技能，提升教學(xué)質(zhì)量，做到條理清晰、層次分明、簡明扼要、深入淺出。在課堂上十分關(guān)注激發(fā)學(xué)生的熱情，加強(qiáng)師生間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松自在。同時注重精解細(xì)練，老師講解盡量簡短，激勵學(xué)生好動口、動手和動腦。每堂課都充分考慮到各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，保證各個層次的學(xué)生都能得到提高。
三、充分利用信息化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榈乩斫虒W(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，知識的空間概念較強(qiáng)，融合學(xué)生的特征，我?guī)缀踉诿抗?jié)課中應(yīng)用信息化教學(xué)，提高課堂的形象性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對知識的理解力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。
四、積極參與集體備課活動。每周按時參加集體備課，與同事們研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)對策，虛心請教其他老師。在教學(xué)中，對疑惑及時詢問。在各個章節(jié)學(xué)習(xí)中，積極征詢他人的意見，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢，克服自己的不足，改善教學(xué)工作。
五、搞好課外輔導(dǎo)，重視分層教學(xué)。在課后，特別是復(fù)習(xí)階段，對于不同層次的學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，以滿足他們的需求，防止“一刀切”的弊端，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識的傳授，更重要的是思想的引導(dǎo)。要提升后進(jìn)生的成績，首先幫助他們解決心理上的障礙，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。通過多種方式激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)取心，讓他們明白學(xué)習(xí)并非一項(xiàng)壓力，而是一件有趣的事兒，進(jìn)而主動投入學(xué)習(xí)。那樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從單純的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動求知，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的技能，并仔細(xì)認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。后進(jìn)生一般存有知識的斷塊，這都是轉(zhuǎn)換過程中的阻礙，所以在轉(zhuǎn)換時要特別注意為其補(bǔ)習(xí)，填補(bǔ)以前學(xué)習(xí)里的知識空缺，那樣他們的學(xué)習(xí)將變得輕松，進(jìn)步也會更快，興趣和求知欲也會隨之增加。
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