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小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3篇 一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期

時(shí)間:2022-11-24 16:34:00 工作總結(jié)

  大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3篇 一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期,以供參考。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3篇 一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

  時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的.教學(xué)工作如下:

  本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

  一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 ?。?)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 ?。?)抓好寫字訓(xùn)練。

  寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  (3)抓好讀書訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  四、 存在的問(wèn)題與不足:

  1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作,虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)方法?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、 不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

  二、 積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  一學(xué)期來(lái),在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ),如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,“詞語(yǔ)接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

  針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  三、 加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距

  本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  總之,本學(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我還會(huì)繼續(xù)努力的!

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

  時(shí)間飛逝,春去夏來(lái),隨著暑假鐘聲的響起,學(xué)校的工作也有序地落下了帷幕。本學(xué)期,我主要擔(dān)任一年級(jí)二班的語(yǔ)文科教學(xué)。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,可畏“喜憂摻雜”。下面,特對(duì)本期工作進(jìn)行如下總結(jié):

  學(xué)生概況

  開(kāi)學(xué)初,據(jù)班主任鄧?yán)蠋熃y(tǒng)計(jì),班上的學(xué)生有的因父母工作而轉(zhuǎn)入其他學(xué)校就讀,對(duì)于此,我與鄧?yán)蠋煻际呛芊判牡?,學(xué)生能繼續(xù)在校學(xué)習(xí)就妥。按照國(guó)家規(guī)定,我們都不希望學(xué)生輟學(xué)。還有一些學(xué)生是從附近學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的,這部分學(xué)生以前就讀的學(xué)校,響應(yīng)上級(jí)的教育規(guī)定屬于被撤并的范圍,如松林小學(xué)被撤并后,大部分學(xué)生就轉(zhuǎn)入了我們學(xué)校。加上自上學(xué)期以來(lái)一直在我們班的學(xué)生,全班學(xué)生總?cè)藬?shù)超出60。這些學(xué)生中有18個(gè)學(xué)生是留守兒童,要么由爺爺奶奶照顧,要么寄住在親友家,要么隨姐姐哥哥帶著住校。

  中心工作

  ——狠抓課堂紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我班的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的各種習(xí)慣培養(yǎng),都有了一定的提升,例如有的同學(xué)形成了講究個(gè)人衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生的衛(wèi)生習(xí)慣;有些同學(xué)懂得愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品、書籍,能整齊地裝在書包里;有些同學(xué)懂禮貌,能主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好;有些同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),受到老師和同學(xué)的歡迎……

  看到同學(xué)們有這些方面的進(jìn)步,我自然是非常歡喜。話說(shuō)回來(lái),“金無(wú)足赤”,我們班學(xué)生的不足也是有的:

  (一)課堂上愛(ài)說(shuō)話

 ?。ǘ┗卮饐?wèn)題不加思索

 ?。ㄈ┎徽J(rèn)真聽(tīng)講等

  由于存在這些不利于學(xué)習(xí)的因素,在第一次的月考檢測(cè)中,我班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很不理想。為此,一些老師和領(lǐng)導(dǎo)也十分重視,與我親切談話,層層分析“癥結(jié)之處”;關(guān)切地出謀劃策,鼓勵(lì)我步步努力提升成績(jī)。

  于是,我通過(guò)同年級(jí)和跨班聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的上課方法,觀察不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,“取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”,再結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性地進(jìn)行教育:

  首先,表?yè)P(yáng)先進(jìn),樹立榜樣,帶動(dòng)差生。在班上,有像金秋嫻、張明娟、張思思、張家誠(chéng)、楊宇清、劉豪等這樣的同學(xué),聽(tīng)課認(rèn)真,回答問(wèn)題踴躍,按時(shí)完成作業(yè),書寫也是極其規(guī)范的。我就在課堂上當(dāng)眾提出來(lái)表?yè)P(yáng),有時(shí)還準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品(以學(xué)習(xí)用品為主)作為鼓勵(lì),激勵(lì)他們不能驕傲,把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去,在把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好后,主動(dòng)幫助班上的差生??梢允呛靡獾摹疤嵝呀裉煊行┦裁醋鳂I(yè)”,可以是認(rèn)真地“教寫一個(gè)生字”,還可以是幫忙“把課桌擺整齊”……另一方面,號(hào)召全班同學(xué)積極向他們學(xué)習(xí),有不懂、不會(huì)之處,禮貌地向這些優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教,請(qǐng)求他們幫助。以這種互幫互學(xué)的方法,促使差生不斷進(jìn)步,也進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生全面地發(fā)展。

  第二,言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己更要做到。見(jiàn)到學(xué)生坐姿歪了,就模仿學(xué)來(lái),讓學(xué)生評(píng)判評(píng)判;見(jiàn)地上有紙片彎身拾起;見(jiàn)同學(xué)書本掉落,主動(dòng)撿起;見(jiàn)同學(xué)隨意說(shuō)話,嚴(yán)肅對(duì)待,不忽視,不縱容;有同學(xué)鬧矛盾,耐心詢問(wèn),分清原委,以理論事,以情導(dǎo)人,教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)同學(xué),不惡意傷害同學(xué)。

  第三,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,滲透德育、法制教育。眾所周知,語(yǔ)文課本中收錄了許多故事性的文章,如本學(xué)期一年級(jí)的語(yǔ)文中就有《四個(gè)太陽(yáng)》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子下山》等文章,它們都是讓學(xué)生知曉道理、學(xué)習(xí)知識(shí)的典范。不適時(shí)運(yùn)用,就太可惜了!

  憂患之處

  我校的一年級(jí)共有三個(gè)班,在這學(xué)期里共進(jìn)行了三次月考檢測(cè),我任的班級(jí)的檢測(cè)質(zhì)量與同級(jí)的其他兩個(gè)班存在較大差距。在這種巨大落差壓力下,我與班主任鄧?yán)蠋煵桓矣薪z毫懈怠,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),特別是在期末統(tǒng)測(cè)前期,抓緊復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生梳理全冊(cè)知識(shí),把握重點(diǎn)知識(shí),以試卷檢測(cè)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí),希望在統(tǒng)測(cè)中爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  終于,在7月14日得知期末統(tǒng)測(cè)的成績(jī),雖沒(méi)有太失望,卻也清楚看到了相比之中的不小差距?;蛟S這種成績(jī)達(dá)不到相關(guān)的規(guī)定和要求,但確是在大家的幫助之下,加之學(xué)生的努力奮斗而來(lái)的,讓我覺(jué)得它是無(wú)比的珍貴的。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教育理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中,使每一節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步。統(tǒng)測(cè)成績(jī)雖落后于人,但我不會(huì)氣餒。我將會(huì)以此為鞭策,加倍努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3篇 一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期相關(guān)文章:

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