實用的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文3篇(職業(yè)規(guī)劃?)

時間：2023-09-18 10:41:00 職業(yè)規(guī)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文3篇(職業(yè)規(guī)劃?)，以供參閱。

實用的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文1

　　你做了職業(yè)測評嗎?在職業(yè)測評如此火爆的今天，很多人對職業(yè)測評依然有著許多誤解。誠然，職業(yè)測評能幫你更好地認識自己，但是它絕不是職業(yè)規(guī)劃，它只是塊探路磚，和職業(yè)規(guī)劃有著天壤之差。職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)類似的情況：很多職場人或大學生過分迷信測評，往往在網(wǎng)站上做了一兩個測試后，就機械地套用結(jié)果，忽略了個人的實際情況，且誤認為職業(yè)測評就是職業(yè)規(guī)劃。

　　實際上，在職業(yè)規(guī)劃咨詢的過程中，測評只是用來了解咨詢者的方式或方法，是職業(yè)規(guī)劃中的一項工具，絕不能單憑測試導出的結(jié)果當成最終的職業(yè)定位。如何選擇有效的測評工具、正確理解測評工具的作用以及如何準確解讀測評結(jié)果，都需要審慎而為。

　　測評上說的對不對?

　　上海大學財會專業(yè)的gkstk因為一直對自己的專業(yè)不感興趣，于是，在求職時暗下決心：只要不干財務，別的什么工作都行。

　　去年九月，gkstk終于拿到了松江一家民營企業(yè)做電子商務網(wǎng)絡推廣專員的Offer.gkstk覺得做這份工作，可以每天泡在網(wǎng)上瀏覽大量的網(wǎng)站，與不同的人做溝通交流，甚是歡喜，干勁十足。可是幾個月后，重復機械式的工作令他很不喜歡，加上工廠在郊區(qū)，生活上遠不如在學校時便利，而且廠里的年輕人少，工作氣氛很沉悶，做了將近一年的gkstk還是交了辭職信，趁著國慶長假去外地痛快地玩了一場。

　　玩歸玩，遲早要面對現(xiàn)實。工作辭了還得找啊，于是gkstk上各大招聘門戶網(wǎng)投簡歷。本以為有了一年工作經(jīng)驗的自己應該能找到一份不錯的工作，但簡歷投了幾百份，沒能等來一個面試通知。

　　“一個月來我投了數(shù)百份簡歷，但一點消息都沒有。我急得整夜合不上眼，后悔自己不該學人家‘裸辭’。那時忍受著巨大的精神壓力，一心想要抓住那根救命的稻草，情急之下我花了近千元做了一套職業(yè)測評。”沮喪的gkstk對職業(yè)規(guī)劃師說。

　　“測評結(jié)果說我比較適合從事咨詢、教育/培訓類的工作，而究竟怎么做、如何找這方面的工作，那個老師卻又說不出個所以然來，對此我感到很困惑職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃。如果要轉(zhuǎn)行，究竟該怎么轉(zhuǎn)?”迷茫的gkstk來到了職業(yè)規(guī)劃咨詢中心，希望能得到幫助。

　　職業(yè)測評≠職業(yè)規(guī)劃

　　職業(yè)規(guī)劃是以實現(xiàn)個人的發(fā)展成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效管理來實現(xiàn)個人發(fā)展愿望。職業(yè)規(guī)劃的三個核心要素是：職業(yè)定位、目標設定、通道設計。一般來說，職業(yè)規(guī)劃中所需要用到的測評內(nèi)容包括性格、職業(yè)取向、潛能、天賦等。職業(yè)測評僅是職業(yè)規(guī)劃中的一項重要工具，但測評絕不能等同于職業(yè)規(guī)劃。

　　1、職業(yè)測評僅是參考依據(jù)

　　時下大學生在自己的職業(yè)定位及發(fā)展目標尚未確定的前提下，求助職業(yè)測試來確立定位，甚至單憑測評導出的結(jié)果作為自己求職定位的依據(jù)，顯然是不夠科學的。一般來說，職業(yè)測評只能作為一個參考手段，分值高表明你在某一領域有較突出傾向，如果在此領域內(nèi)發(fā)展，可能會更容易獲得成功。但單憑一項或幾項參考依據(jù)就給自己定位，而不結(jié)合個人的實際情況以及社會環(huán)境，就有些懸了。

　　2、測評結(jié)果需要專家解讀

　　職業(yè)測評并非100%準確，一般來說，測評準確率通常僅為30—40%，而職業(yè)測評報告也往往只有較籠統(tǒng)的建議或多條選擇，測試者常常無所適從職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃文章職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃出自。所以，對測評結(jié)果應正確理解，往往要有經(jīng)驗豐富的職業(yè)規(guī)劃師結(jié)合每個人不同的具體情況，提出具體的行業(yè)/職業(yè)選擇解決方案。只有這樣，職業(yè)測評才能在實際職業(yè)選擇中發(fā)揮重要的指導作用。

　　職業(yè)規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程

　　gkstk當前最需要解決的是職業(yè)定位問題，良好的職業(yè)定位是以職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機會等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格、興趣、特長、專業(yè)與職業(yè)的匹配等，而職業(yè)測評是一個快速了解他的工具。

　　通過職業(yè)規(guī)劃師與一對一溝通，結(jié)合他重新做測試后的MBIT性格分析及SDS職業(yè)傾向測試結(jié)果，職業(yè)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)gkstk的職業(yè)性格測試結(jié)果為INFJ，確實是比較典型的咨詢師性格特質(zhì)，喜歡從事創(chuàng)新型的工作，樂于幫助別人成長，工作必須符合個人的價值觀。從他的性格方面看，非常匹配咨詢方面的工作。

　　而gkstk也說：“我認為自己最擅長的就是和別人交流。平時喜歡把自己認為好的東西拿來和朋友一起分享。我能很好地與別人相處，會站在別人的立場上想問題，上大學時我是班上公認的最佳傾聽者?！?/p>

　　職業(yè)規(guī)劃師在溝通中還發(fā)現(xiàn)，gkstk在大二時就加入了一個公益組織，經(jīng)常去孤兒院為孩子們做義務的學習輔導，且研讀了許多心理學相關的書籍，對心理學方面的知識比較了解，參加過培訓師的專業(yè)課程，這都是他獨特的優(yōu)勢。

　　經(jīng)過長達三小時的深入溝通，在職業(yè)規(guī)劃師的幫助下，gkstk確定了自己的優(yōu)勢，找到了新的職業(yè)方向——培訓咨詢領域的咨詢顧問。當前切入點是教育培訓和咨詢公司兩個領域的咨詢助理職位，接下來可以利用3—5年時間完成從咨詢顧問到咨詢師的轉(zhuǎn)變。

　　找到了職業(yè)方向后的gkstk終于解開了困惑，信心滿滿。在職業(yè)規(guī)劃師的幫助下，gkstk還制定了周詳?shù)男袆臃桨?。針對簡歷投遞沒效果的問題，職業(yè)規(guī)劃師給出了修改建議職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃投資創(chuàng)業(yè)。

　　不久前，職業(yè)規(guī)劃師對gkstk進行了跟蹤回訪，咨詢結(jié)束后的gkstk沒再猶豫，鎖定了四家求職企業(yè)，有針對性地完善并投遞了簡歷，同時，他還參加了“求職就業(yè)特訓營”，提高了求職面試能力。gkstk很開心地拿到了一家培訓學校的面試通知

　　職業(yè)規(guī)劃的目的是實現(xiàn)人適其職，職得其人，人盡其才，才盡其用，最終實現(xiàn)“人職匹配”的目的。職業(yè)規(guī)劃是一項復雜的工程，不是通過做一兩個職業(yè)測評就能完成的。目前，許多大學生在求職時缺乏自我定位，不了解自己畢業(yè)后的工作方向，更不清楚自己到底適合怎樣的工作，對企業(yè)的用人標準也一無所知，所以，在不考慮現(xiàn)實條件及真實需求的情況下盲目求職。毫無目標的求職帶來的結(jié)果就是不喜歡、不適合、不勝任、頻繁跳槽，職業(yè)發(fā)展極不穩(wěn)定。光憑一次測評就確定職業(yè)定位和規(guī)劃風險較大，惟有做好科學的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)發(fā)展之路才能越走越順。

實用的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文2

　　據(jù)報道，上周五下午，杭州學軍中學將13間教室布置成職業(yè)體驗室，請來13個行業(yè)的精英人士，與高中生分享職場經(jīng)驗，仿如杭城最出名的少兒社會體驗館“Do嘟城”多了個高中版。

　　據(jù)了解，這場活動名為“我和生涯領路人交流會”，是當天“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育國際論壇”的一部分。論壇由學軍中學主辦，有近300位中學和大學老師、中外生涯專家，共同探討如何輔導高中生謀劃職業(yè)生涯。

　　學軍中學等多所國內(nèi)知名中學，都把生涯規(guī)劃的焦點聚集在“體驗”上。專家們認為，除了讓高中生更好地認識自己，做好選擇，還需要“認識真實的社會”。

　　要提升高中生在社會體驗中的收益，這些體驗必須符合他們的真實需求。學軍中學心理輔導中心的老師邱許超說，了解高中生的真實需求，最重要的是前期調(diào)查摸底，他們到底希望體驗哪些職業(yè)。

　　在兩個月前，邱老師給高一高二學生做了職業(yè)傾向的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，最受歡迎的職業(yè)從高到低依次排列，分別是金融、醫(yī)生、建筑師、律師和高校教師等13個類別。因此，學校在活動當天請來的“生涯領路人”，就來自這13個職業(yè)。

　　在每一間職業(yè)體驗室，都有兩位精英人士，一位是學生家長，一位是學軍校友，兩人角度不同，介紹職業(yè)時既互補，又可以有交鋒，讓高中生有機會深入了解。

　　錢報記者在活動現(xiàn)場看到，13間職業(yè)體驗室里，最熱鬧的就是金融體驗室，想跟著補補課的家長們都只能在外面聽了，果然和職業(yè)傾向調(diào)查結(jié)果一樣。

　　但在論壇上，有的專家還嫌前期調(diào)查不夠用。上海建平中學生涯輔導老師張曉東說，高中進行生涯規(guī)劃輔導非常有必要，將來最好在初中，甚至小學階段就開始，因為每所中學都有自己的特色，假如提前做規(guī)劃，學生就可以選擇有相應特色的初中、高中。

　　香港中文大學(深圳)經(jīng)濟管理學院的創(chuàng)新設計創(chuàng)業(yè)中心主任Eliot Gattegno，則向高中生建議，想明白三個問題——自己想改變什么？為誰而改變？為什么要做這樣的改變？將來就不愁找不到工作，因為哪怕一下子找不到合適的，也能自己創(chuàng)業(yè)。