下面是范文網(wǎng)小編整理的精品葉子作文7篇 小葉子作文,以供參考。
精品葉子作文1
我不是花,不具備花朵的嬌艷和芬芳,所以也沒有爭奇斗艷的渴望。我不是草,沒有草本質上所包含的堅韌和野火燒不盡的頑強。我只是一片挺立在古老樹木上的葉子,靜靜的順應著季節(jié)的召喚,態(tài)度謙恭而不張揚。
春天,我是闖入荒蕪原野中的第一抹盈盈新綠,用最樸素的色彩釋解人們心靈上的塵霧,給你帶來溪流般潺潺的希翼和遐想,我雖不具備花朵的嫵媚,但我有使你改變心境,接受淡泊、坦然的力量。
夏天,我閃爍著幽綠的光芒,鋪天蓋地綻放著我對生命的裝點和渴望,在我面前你還有什么理由,不去卸載盛在你心底里的疲憊和憂傷,我是一片葉子,請跟著我來,在寂靜的夜里,和我一起去聆聽萬物竊竊私語,享受快樂在呢喃、自由在徜徉。如果我能給你的生命帶來喜悅,那就記住我清秀的摸樣。
秋天,所有的輝煌注定要在暮色的風塵中卸去殘妝,我面色凄美舞動生命的翅膀,這時請不要為我哀傷,請把落于你腳下的葉子輕輕揀起,放在手心之上,那只不過是我睡眠的一種姿態(tài),來年醒時,我依然是一片葉子,在你的視野嬌羞的清吟低唱。
精品葉子作文2
夏哥哥走了,秋姑娘悄悄地來了,還帶來了五顏六色的葉子:有蒼翠的松針樹、火紅的楓葉、金黃的銀杏。這美麗多姿的秋葉讓我十分著迷。
吃完飯后,我站在食堂樓上遠遠地看那銀杏樹,它就像是一把用金子打造的劍。走近一看,發(fā)現(xiàn)那些葉子的顏色黃的各不一樣:有的金黃,有的鵝黃,有的黃中透綠,還有的是橘黃。這時有一片葉子緩緩落下,我撿起來仔細觀察,只見這葉子像蒲扇似的,一條條像針一樣細的葉脈從葉柄向葉緣伸去,我用鼻子聞了一下,葉子有一股淡淡的清香,讓人覺得秋是很芬芳的。
不僅這里有秋的氣息,大廳東面的草坪上也有秋的蹤跡。你瞧,那梔子樹也換上了新裝。它的樹葉有黃有綠,橢圓形的葉子發(fā)著亮光,上面就像涂上了一層蠟油。這黃葉子的葉脈不與銀杏葉一樣細而多,而是中間有一條主脈,然后支脈從主脈伸向左右兩側,它的葉子還有一些花兒的味道,細細聞著感覺它就像花兒香一樣。
我再走到伏羲園里,那里的楓樹葉不是黃的,而是紅的,這葉有的鮮紅,有的通紅,還有的紅中帶綠。這葉子有5——7個葉瓣,像手掌一樣。風兒輕輕吹過,它們隨風飄動,好像是說:“你好呀!”我撿起一片,這葉子上還有鋸齒,但不銳利,用手摸上去很柔,還有點癢。
秋天,秋天,這個美麗的季節(jié),她就像一位畫家,給萬物換上新裝,讓秋天更美。
精品葉子作文3
班長徐紫燁,人稱“樹葉子”。她烏黑發(fā)亮的頭發(fā),又粗又長,愛扎馬尾,梳得一絲不亂。
課堂上老師的問題她能流利回答,再難的也難不住她,老師們夸她口齒清楚。
她的字很工整。
她讀書聲音很大,像小溪一樣清脆。
她的作業(yè)在周五晚上就寫完了,因為周末她都安排得滿滿當當:學畫畫半天,學跳舞半天。還有英語和作文,也要學,忙得像陀螺,一只笑瞇瞇的陀螺,快快樂樂的。
每天晚上,她把第二天要學的課文讀三遍。
她看的書少說也有一百本了吧?她家的書柜,全是她看過的書,整整齊齊。取下一本,像新的,而她都看過四五遍了。她常常看書入迷,媽媽叫她吃飯,叫了七八聲,她都沒有聽見。她媽只好把飯端到她眼前。吃完飯,她又看起來。她說,看書時,她就仿佛來到了一千年前的古戰(zhàn)場上,見到了關羽、張飛、曹操……又仿佛來到了樹林里,看見了山清水秀……難怪她寫的作文里那么多優(yōu)美的句子。
下課了她玩鬧得飛起來,像最快樂的小精靈,沒有一絲一縷的煩惱。
我好羨慕她。
精品葉子作文4
是什么?使兩個月的時間,如隔了無數(shù)的春秋?哦,原來是那連著線的友誼。
初三的生活,我想一定很緊張,緊張到可以拼命去。因為初中考不考得上一所好的高中,關系到以后能不能考到諸如“北大、復旦、清華”等名校里,然后能不能找到一份稱心如意的工作,能不能安樂地過完一生。 所以在這時候,只能放棄該放棄的,努力攻讀,是這樣的嗎?葉子姐姐? 殘酷的人生注定要拼搏的,沒有拼搏,就難有成就,葉子姐姐你不在的這些日子里,我的心里總有一種失落感。我知道你可能很久才回來,我怕我忍不住,所以我強迫自己淡忘你,試圖遺忘我們之間的一切。
我用游戲與QQ來隔斷自己上小荷的機會,白天拼命學,晚上拼命寫。但我還是經(jīng)常上去看,除了發(fā)文章和寫評論,我就是去看姐姐的最后登陸時間。結果一次都沒變。 慢慢地,我開始發(fā)現(xiàn),自己無法遺忘這一切,一個人其實很容易遺忘一件事,尤其是刻意的遺忘。但我知道,自己的內心里的某個地方,某個角落,還刻我們的友誼。 既然忘不掉,我只能更深地牢記。牢記我們的友誼,遠在杭州的葉子姐姐,你還好嗎?
在這里,小弟為你送上一份最真誠的祝福,愿你能考進蕭中,愿你在新的一年里,事事順利,快樂無限!弟弟永遠支持你!
精品葉子作文5
嘿,用葉子作一副畫,對我們來說真新鮮。所以,同學們一大早就做好了準備。
我呢,早就夾好了50片葉子,等待著宗實課的到來。
宗實課終于來了,隨著老師那親切的“開始”,同學們便像對待古文物一樣拿出了珍藏已久的葉子,開始“作畫”。我也不例外,拿出一片圓圓的葉子,左比劃比劃,右比劃比劃。找好了位置,黏上雙面膠,“啪”的一下黏在紙上,又拿出了四片大小相等的金邊冬青,插在那片圓圓的葉子上,再用雙面膠固定一下。再從本子里拿出一片柳葉,黏在圓葉子下,最后,在柳葉的最下邊黏上兩片小葉子。好了,一朵栩栩如生的花就橫空出世了。不過,我貼的`,還不如沈陽拼的好看??此侵缓偅谄咸鸭芟屡腔?。似乎隨時就會跳出來一樣。我回到了座位上,有貼起另一支花來。為了保險起見,我又拼了一下。好了,我三下五除二,就又完成了一朵花。不過,我拼好的,不知是誰,把我的作品撕了,費了九牛二虎之力做的呀!嗚嗚嗚……
今天我知道了,作什么事都是不易的。
精品葉子作文6
葉子,是一種再普通不過的生命體,但是除了那些專門研究植物的人以外,有多少人愿意認真地去讀懂它呢?
某日,我突發(fā)奇想,竟撿起了葉子端詳起來。
不得不說,大自然真是個能工巧匠,竟把葉子雕琢得如此精細,看那尖細的柳葉;那與蝴蝶神似的紫荊葉;那葫蘆似的柚子葉……葉子的紋理清淅,仿佛那顯微鏡下人類的血管分布——大血管開叉分成小血管,血管與血管之間還連著毛細血管。每方葉子都是獨一無二的,都是一個獨特的生命體。
古人云:“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。詩人把落花比作奉獻、報答,但我認為葉子更能代表這詩句。
春天,百花齊放,爭奇斗艷,如果沒有葉子的默默襯托又怎么顯得出花兒的美麗呢?
夏天,植物瘋長,為開花、結果作準備。如果沒有葉子進行光合作用產(chǎn)生有機物,植物怎么生長?怎么為開花、結果儲存養(yǎng)料來繁殖后代呢?
秋天,落葉“自我犧牲”,提供足夠的能量給果實成熟。
冬天,沒有葉子層層覆蓋成肥料,哪里來的養(yǎng)料供給植物在下一個季節(jié)的重生呢?
每一片葉子都在默默地、無私地把自己奉獻給自己所屬的那棵植物,這不都說明葉子更能代表奉獻和忠誠嗎?
許多人認為落葉同黃昏一樣代表終結,但我并不這樣認為,只有太陽落山了,明天才可重新升起,開始嶄新的一天。同理,只有這批葉子落了,下一批更新、更有活力的葉子才得以長出來,這并不是一個終結,而是一個新的開始,新的啟程。
精品葉子作文7
這篇課文用詞很美,篇幅不長,易于朗讀,學生對課文還是很感興趣的,特別喜歡描寫四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時候,葉子嫩綠,夏天的時候,葉子肥美,秋天……”但當我考慮到第二課時精讀課文時,我就遇到了一個難題,怎樣將“葉”與“人”,“樹”與“社會”這樣的隱晦的含義解釋給學生聽,讓他們明白。這個問題困擾我很久,始終難以尋獲“良藥”。最后,我決定用“整體入手,讀中感悟”的方法,注重保持課文的完整性,沒有將它分的支離破碎,也沒有用教師的理解去束縛學生的感覺。
首先我用自帶樹葉這樣的直觀形式激起學生的閱讀興趣,引領學生讀課文,在疏通課文的基礎上,感悟作者對樹與葉的體悟,讓學生明白樹離不開葉,葉也離不開樹,葉為大樹而生。葉,只有在樹上才找到自己的位置,并通過朗讀來展現(xiàn)、升華。讓學生發(fā)揮獨特的經(jīng)驗,為了讓學生與文本更好的溝通,我還創(chuàng)設了這樣的語境,并在充分討論誦讀的基礎上,讓學生試著完成填空:為了 ,做一個 的 吧!從而達到“讓學生有創(chuàng)意的閱讀”的目的。
由于整節(jié)課我都沒有用自己的理解去強加于學生,所以學生始終處于積極主動的狀態(tài),或許學生對于課文所要表達的深層含義并沒有完全了解,但我想的閱讀意義會隨著學生一同成長,朦朧些,或許對他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧!
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