下面是范文網(wǎng)小編整理的實用畢業(yè)作文4篇(學(xué)生畢業(yè)作文),以供參考。
實用畢業(yè)作文1
看著照片里那燦爛的笑容,我心中不禁泛起漣漪。
回想起小學(xué)的生活,所發(fā)生的每一件事,至今還歷歷在目。
如今看到這張殘舊的畢業(yè)照,又讓我憶起了畢業(yè)時的點點滴滴。
記得畢業(yè)的那一天,我和同學(xué)們之間都約定了,畢業(yè)典禮中我們誰都不可以婆婆媽媽地哭。
當(dāng)我們到達(dá)禮堂,我感到我們是場上每一個人的焦點。低年級的同學(xué)用著羨慕的眼光看著我們;家長們臉上帶著燦爛的笑容,我知道他們以我們?yōu)闃s,我們也為此感到驕傲。
畢業(yè)典禮中,最后的環(huán)節(jié)是畢業(yè)生獻(xiàn)唱和致畢業(yè)詞。
我們口中所唱的是「良師頌」,當(dāng)歌唱到一半,畢業(yè)生代表便會致畢業(yè)詞。
我還記得當(dāng)時的話:「良師??!是你一顆愛心與關(guān)懷,成就了今天的我們!我們經(jīng)過你們整整六年的教育,如今我們要離開了!我們要離開六年來朝夕相處的老師、朋友、學(xué)校,但在這里發(fā)生的事,我們決不忘記,牢記于心!」
這番話讓我們所有畢業(yè)生都違反了約定,我們繼續(xù)唱「良師頌」,而淚則靜靜掛在我們的臉上。
回想起當(dāng)時,我至今還有點點不舍之情。我真想再次與同學(xué)們一起回到過去,再過一次小學(xué)的生活。
實用畢業(yè)作文2
又是一個嶄新的學(xué)期,但又是小學(xué)時代最后一個學(xué)年。在不知不覺中,我就邁進(jìn)了六年級的天地。在這個學(xué)年,我們即將分別,與熟悉的老師、同學(xué),還有校園說再見,然后再奔向各自中學(xué)的大門。新學(xué)期,大家都有一個共同的目標(biāo):爭當(dāng)合格畢業(yè)生。
在我的心中,一個合格的畢業(yè)生要德智體美勞全面發(fā)展,是學(xué)校里的好學(xué)生;講文明、懂禮貌、樹新風(fēng),是社區(qū)里的好公民;自主、自立、自強(qiáng),是家庭里的好兒孫。要成為這樣的畢業(yè)生,就要像蝸牛一樣,坦然面對自己的缺點,一步一步地往上爬。
這個學(xué)期,我要繼續(xù)保持自己的優(yōu)點,積極為同學(xué)服務(wù),當(dāng)好老師的小幫手,把氣象站的工作進(jìn)一步做扎實,努力學(xué)習(xí)爭全優(yōu)。同時,我要逐步克服自己愛哭、愛發(fā)脾氣的不良習(xí)慣。有句話說:“性格決定命運。”我要讓自己保持一個好的性格,邁入中學(xué)的大門。同時,我還要改掉馬虎的壞毛病。每次考試,我總會因為馬虎而丟幾分,可能就因為這幾分,讓重點中學(xué)的大門把我關(guān)在門外。此外,生活中也不要再丟三落四,要將每一樣?xùn)|西都收拾好,我還要變得更加獨立,不要老是依賴父母,要學(xué)會自己照顧好自己。
這就是我本學(xué)期的努力方向。我要抓住小學(xué)階段的最后時光,做快樂小學(xué)生,做合格畢業(yè)生。
實用畢業(yè)作文3
每當(dāng)我看到這張畢業(yè)照,我的眼淚又流了出來。雖然已經(jīng)過去一個學(xué)期了,可我仍然固執(zhí)地認(rèn)為:事情就好像發(fā)生在昨天。
照片上的日期清晰地告訴我,那是20xx年的夏天。是啊,淺藍(lán)色的夏季校服那么清爽。再看看同學(xué)的.表情,在瞬間定格下來:有憂愁,有不舍,有迷茫,有留戀……
啊,親愛的母校,我在這里學(xué)習(xí)、生活了6年,現(xiàn)在就要離開了,看著那些熟悉的一切,心里充滿了不舍和難忘啊!
但是,時光轉(zhuǎn)瞬即逝,我要和我的同學(xué)們揮手再見了。那些每天在一起生活的場景,一幕幕浮現(xiàn)在眼前。是的,生活還是要繼續(xù),過去的時光,我們會更加留戀,會珍藏.因為,它是我們每個人生命的歷程,也是我們永生難忘的最美最真的記憶。
我時常一遍遍在心里這樣安慰自己:讓我們珍惜這一去不復(fù)返的兒時時光吧。
實用畢業(yè)作文4
六月似乎是一年中最繁忙的一個月,它面臨著種種考驗;而它似乎又是最快樂的一個月,“六一”兒童節(jié)、藝術(shù)節(jié)、暑假,接踵而來。
今年的六月,卻有一種說不出的悲傷。隨著期末考試的日益臨近,我們分開的日子也即將到來,到時候,朝夕相處了五年的大家會各奔東西,甚至永遠(yuǎn)不再相見。
為了給自己的小學(xué)生涯畫上一個完美的句號,我們五(4)班的同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)功課的同時,也不忘排練畢業(yè)典禮的節(jié)目。這不,品社課上我們又在抓緊時間練習(xí)了。
“我們的校園里,挺立著一排高高的水杉樹,”“不對,不對,”剛念了一句,倪老師就叫道,“應(yīng)該提高聲調(diào)才對,再來一遍?!薄拔覀兊摹薄安粚?,不對!語速要放緩一點兒,再來一遍。”“……衷心的感謝您,親愛的母校!”一遍念完倪老師鼓起了掌,“太棒了!”
就這樣,我們五(4)班的同學(xué)一遍又一遍樂此不疲地練習(xí)著,因為我們都知道,今天地努力付出,就是回報老師的最好禮物。
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