下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)語共5篇 教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)評(píng)語，供大家閱讀。
學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)語共1
1、
你能熟練地用鉛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔；按時(shí)完成作業(yè)，能認(rèn)真檢查、及時(shí)糾錯(cuò)，簿本整潔；你對(duì)周圍事物有好奇心，能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題。老師希望你以后上課時(shí)，認(rèn)真聽講，發(fā)言再踴躍一些。加油！ 2、課堂上的你專心聽講，積極發(fā)言，發(fā)言時(shí)態(tài)度自然，意思完整，聲音響亮，真了不起；你的識(shí)字量也很大，能自主閱讀課外書籍，希望你多與好書為伴，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣，加油！
3、課堂上，你能認(rèn)真傾聽，不隨意打斷老師和同學(xué)的發(fā)言，自己要發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，舉手示意，真棒！希望你多點(diǎn)自信，發(fā)言時(shí)聲音響一點(diǎn)，另外，希望你多點(diǎn)耐心，一筆一畫地書寫，將每個(gè)字寶寶寫漂亮，加油！
4、
活潑開朗的你對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上，你積極發(fā)言，朗讀課文時(shí)，聲音響亮有感情，真了不起；你的書寫工整、規(guī)范，進(jìn)步很大。希望你多讀書，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
5、文靜可愛的你這學(xué)期進(jìn)步很大，不僅聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，字詞的抄寫與默寫，正確率也高了好多，老師真為你的進(jìn)步感到高興。希望你繼續(xù)努力，老師相信你會(huì)更棒的！
6、
你的書寫工整、規(guī)范，次次都被老師表揚(yáng)；你的發(fā)言響亮、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。別人發(fā)言時(shí)，你也能認(rèn)真傾聽，老師知道你這是在取人之長補(bǔ)己之短呢！嗯，難怪你會(huì)越來越棒。老師很欣賞你這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。了不起！
7、課堂上的你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。寫字的時(shí)候，你一筆一畫，特別認(rèn)真，你對(duì)自己的要求還很高，不滿意的地方你會(huì)馬上擦掉重寫。正是因?yàn)槟氵@樣的努力，這學(xué)期你的寫字進(jìn)步特別大，老師真為你感到高興。
8、
你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，課堂上的35分鐘你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，即使是老師講解寫字要領(lǐng)，你也會(huì)認(rèn)真傾聽，要知道你的字寶寶已經(jīng)寫得非常好了。你的這種學(xué)習(xí)態(tài)度讓老師感動(dòng)。你是老師心中的全優(yōu)生！
9、你能熟練地用鉛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔；你還很熱愛閱讀，經(jīng)常到老師這里來跟我交流你最近又讀了哪本書，老師真為有你這樣愛讀書的學(xué)生感到高興。希望你在保證書寫質(zhì)量的同時(shí)，提高書寫速度，老師相信你一定能做到。加油！
10、你是一個(gè)很文靜的小姑娘，課堂上你忽閃著一雙大眼睛，一會(huì)兒聽這個(gè)人發(fā)言，一會(huì)兒聽那個(gè)人發(fā)言，老師課下跟你交流過，我覺得你是一個(gè)很有想法的孩子，所以，希望你在課上多與我們交流你的想法。這學(xué)期你的書寫進(jìn)步也不小哦，真為你感到高興！
學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)語共2
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，勤思考，善鉆研，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，有自學(xué)能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，不讓老師家長操心，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力爭取在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
你的英語進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。對(duì)英語有濃厚的興趣,英語口語和作文比較好,這與你平時(shí)注重積累，上課積極舉手回答問題分不開的。你能將老師所教授的內(nèi)容融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用到作文當(dāng)中。希望你成為出色的外語人才.
相處一年中我可以深切的感受到你在學(xué)習(xí)英語方面上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與努力。讓老師看到一個(gè)拼搏奮斗的你。上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，經(jīng)常給我們一個(gè)意外的驚喜；相信自己，你的執(zhí)著努力會(huì)讓你更出色的。
你聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，參加英語競賽成績優(yōu)秀,綜合能力強(qiáng)，有一定的學(xué)科素養(yǎng)。期盼你更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
你通過這一年來的不斷學(xué)習(xí)，英語進(jìn)步很大，你聰明好學(xué)，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的英語素養(yǎng)，希望你繼續(xù)努力，發(fā)揮更大的潛能！
學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的自覺性，踏實(shí)好學(xué)，有毅力,知難而上,英語進(jìn)步很大。特別是英語作文突出。很愛動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)方法靈活, 善于與他人合作學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,你優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，將會(huì)成就你取得更大進(jìn)步。
你善于利用時(shí)間，把握每一分每一秒，聰明，作題快，并找到了更適合自己的學(xué)習(xí)方法，善于與老師溝通交流，教學(xué)相長。有很強(qiáng)的組織能力，組織參加英語戲劇表演，你的潛力很大。相信你一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中：表現(xiàn)更精彩！
你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，勤思考，善鉆研，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，有自學(xué)能力，你善于利用時(shí)間，并找到了更適合自己的學(xué)習(xí)方法，善于與老師溝通交流，有毅力,知難而上,英語進(jìn)步很大。你總會(huì)給我?guī)眢@喜。英語口語水平提高很快。這學(xué)期參加了多項(xiàng)英語競賽：“全國中學(xué)生英語能力競賽”、
你聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，參加英語競賽成績優(yōu)秀,綜合能力強(qiáng)，有一定的學(xué)科素養(yǎng)。期盼你更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
你的英語成績一直都很優(yōu)秀。 你學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,勤奮, 自覺性強(qiáng).你認(rèn)真聽講，善于總結(jié),，有很強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。思維深入敏捷，有很大的潛力。希望你在以后的學(xué)習(xí)中可以再接再厲，取得更大的進(jìn)步
同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,勤奮, 自覺性強(qiáng).你認(rèn)真聽講，善于總結(jié),經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，有豐富的課外知識(shí)。勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面。思維敏捷，有自己獨(dú)到的見解。語言表達(dá)能力強(qiáng)。，有很強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。有毅力,知難而上,英語進(jìn)步很大。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，自主性強(qiáng)，勤思考，善鉆研，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，有自學(xué)能力，你善于利用時(shí)間，把握每一分每一秒，聰明，做題快，并找到了更適合自己的學(xué)習(xí)方法，善于與老師溝通交流，很踏實(shí)。你兢兢業(yè)業(yè)嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度和表現(xiàn)的人格魅力出色的表現(xiàn)了自己。你的英語成績象你的人一樣好。
你的思維敏捷獨(dú)特，聰明， 才華橫溢。思維敏捷，有自己獨(dú)到的見解。語言表達(dá)能力強(qiáng)。有很強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。你總會(huì)給我?guī)眢@喜。加油吧，相信把握你的現(xiàn)在你就能擁有美好的未來！你的前途會(huì)很燦爛的！
你的思維敏捷獨(dú)特，聰明， 思維敏捷，有自己獨(dú)到的見解。語言表達(dá)能力強(qiáng)。對(duì)英語有濃厚的興趣,對(duì)英語科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé),成績優(yōu)異。有很強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。你總會(huì)給我?guī)眢@喜。加油吧，相信把握你的現(xiàn)在你就能擁有美好的未來！你的前途會(huì)很明媚的！
學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)語共3
生物學(xué)科評(píng)語
【篇1：生物學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)改革】
生物學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)改革初探
摘要：素質(zhì)教育的實(shí)施，新教材的應(yīng)用，教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，越來越引起廣大教師的關(guān)注和研究。就教學(xué)評(píng)價(jià)本身來說，教師可以通過它獲得關(guān)于學(xué)生課程情況的反饋，不斷反思教學(xué)方式，教學(xué)相長；學(xué)生也可以通過它了 解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，完善自我。從而實(shí)現(xiàn)雙贏，既有利于學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式，又能提高教師自身的水平，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。所以，新形式下建立和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，成為每個(gè)教育工作者面臨的共同問題，究竟怎樣才能更好的完善這項(xiàng)工作呢？筆者就生物學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)問題談點(diǎn)拙見。
關(guān)鍵詞：生物 評(píng)價(jià) 課改
一、單一走向多元——評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的發(fā)展性
目前的教育改革過程中，單一的試卷評(píng)價(jià)，已逐步被知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的綜合評(píng)價(jià)所代替。評(píng)價(jià)形式也由單純的教師評(píng)價(jià)，向?qū)W生自評(píng)、互評(píng)；家長、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)發(fā)展。 原有的一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，無法準(zhǔn)確、完整的考核出學(xué)生的綜合能力和平時(shí)的學(xué)生發(fā)展情況。對(duì)學(xué)生來說，具有一定的片面性、局限性和不合理性，一張考卷誤終身的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，從改革以往的考試評(píng)定方法人手，可以采用新的評(píng)價(jià)方 法。對(duì)考試進(jìn)行大膽改革。將學(xué)期成績單純 以知識(shí)性試題為主分成5個(gè)部分：其中，知識(shí)性試題由原來的100分降至40分，探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)占15分，實(shí)驗(yàn)操作10分，檔案記錄25分，社會(huì)調(diào)查（實(shí)踐）
【篇2：生物評(píng)語】
1、該生上課聽講認(rèn)真，積極思考，緊跟老師思路，與小組間的合作非常融洽。在生物課上表現(xiàn)突出，繼續(xù)努力，你的認(rèn)真態(tài)度會(huì)讓你的成績越來越好。
1、該生上課積極思考，遇到問題能及時(shí)向老師舉手提問，對(duì)生物充滿濃厚興趣，與小組成員合做密切，上課效果好。繼續(xù)努力。你的能力不僅僅如此。 1、該生上課聽講認(rèn)真，積極思考，緊跟老師思路，與小組間的合作非常融洽。在生物課上表現(xiàn)突出，繼續(xù)努力，你的認(rèn)真態(tài)度會(huì)讓你的成績越來越好。
4、該生上課積極思考，能主動(dòng)回答老師問題，小組討論密切。繼續(xù)努力。
該生本學(xué)期有進(jìn)步，能夠上課保持安靜，積極思考。繼續(xù)努力。
【篇3：生物學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法研究】
生物學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法研究
撫順二中 劉 燁
一．教學(xué)評(píng)價(jià)的定義
評(píng)價(jià)是教學(xué)中一個(gè)基本的反饋機(jī)制，是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段。
教學(xué)評(píng)價(jià)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過多種方式系統(tǒng)地搜集各種信息，對(duì)教學(xué)作出價(jià)值判斷，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行必要調(diào)整的過程【1】。其中收集信息的主要方式是考試，但并不是唯一的途徑，此外還有作業(yè)、測驗(yàn)、成長記錄袋等。判斷賦值與改進(jìn)決策則是評(píng)價(jià)活動(dòng)最關(guān)鍵的部分。教學(xué)評(píng)價(jià)是生物新課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，并且是達(dá)到生物學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)的必不可少的重要組成部分【2】。
生物課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和理念出發(fā)，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。
二．教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
原則1：明確具體的教學(xué)目標(biāo)
有效的評(píng)價(jià)不僅取決于所用評(píng)價(jià)方法的技術(shù)含量，而且取決于對(duì)所要評(píng)價(jià)的東西的明確具體的表述，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，可以針對(duì)不同的學(xué)科特性和評(píng)價(jià)目的，采取各種不同的技術(shù)和方法。但無論使用什么技術(shù)和方法，都必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。生物學(xué)科是建立在概念和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，因此評(píng)價(jià)教學(xué)時(shí)，在評(píng)價(jià)知識(shí)方面的同時(shí)可兼顧對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y試與評(píng)價(jià)。
原則2：考慮教學(xué)目標(biāo)的多重性
全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，就要兼顧教學(xué)目標(biāo)的多重性。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)兼顧知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三方面的目標(biāo)，不能只看重認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)而忽略情感態(tài)度和技能領(lǐng)域目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中規(guī)定的目標(biāo)維度與層次為：【3】 目標(biāo)維度 水平層次 行為動(dòng)詞
了解 描述、簡述……
知識(shí) 理解 說明、舉例說明…
應(yīng)用 分析、得出……
模仿 嘗試、模仿…… 技能 獨(dú)立操作 運(yùn)用、合作……
經(jīng)歷（感受） 體驗(yàn)、參加……
情感 反應(yīng)（認(rèn)同） 關(guān)注、認(rèn)同……
領(lǐng)悟（內(nèi)化） 確立、形成……
原則3：采用多元評(píng)價(jià)方法
一方面要針對(duì)教學(xué)過程的前、中、后三個(gè)不同階段，采用不同的評(píng)價(jià)方法。另一方面，教學(xué)評(píng)價(jià)要依據(jù)并兼顧多重教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。而教學(xué)目標(biāo)的多重性必然要求評(píng)價(jià)方法的多元化，因?yàn)闆]有一種評(píng)價(jià)方法可以用來評(píng)價(jià)學(xué)生所有的重要學(xué)習(xí)結(jié)果，任何評(píng)價(jià)方法都有其特殊功能和局限性。
案例：
學(xué)習(xí)《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》有關(guān)內(nèi)容后，學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：植物不同部位或者不同器官之間在生長過程中有沒有相互影響呢？ 據(jù)此可以設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的課題來評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力。
探究課題：探究植物生殖器官對(duì)營養(yǎng)器官生長的影響
評(píng)價(jià)方式：要求學(xué)生書面設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并具體實(shí)施所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
原則4：盡可能進(jìn)行多次評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的是確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，以及改善教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。因此，獲得一個(gè)正確的評(píng)價(jià)結(jié)果或提供正確的評(píng)價(jià)反饋信息，對(duì)達(dá)到最終目標(biāo)具有決定性的影響力。而要確保所獲得的評(píng)價(jià)結(jié)果是正確的，則唯有針對(duì)同一評(píng)價(jià)對(duì)象的樣本行為進(jìn)行多次評(píng)價(jià)，才能估計(jì)出比較接近正確的評(píng)價(jià)結(jié)果。
原則5：評(píng)價(jià)工作應(yīng)在不同的情境中進(jìn)行
在評(píng)價(jià)領(lǐng)域，人們越來越傾向于這種觀點(diǎn)：傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中孤立的問題或測驗(yàn)題，缺乏與真實(shí)生活的相似性，在這種測驗(yàn)中所獲得的分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生在未來真實(shí)生活中的表現(xiàn)的預(yù)見價(jià)值不高。在不同的情境中評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，可以讓具有不同情趣和經(jīng)歷的同學(xué)參與，保證每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到評(píng)價(jià)工作中來。保證充分客觀地判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)是否產(chǎn)生了良好的改觀。 原則6：既要重視學(xué)生的個(gè)性化反應(yīng)也要倡導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)合作
成功的評(píng)價(jià)工作應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)是要讓學(xué)生感覺到成功。而不是證明他失敗。新的評(píng)價(jià)理念特別觀注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。因此，通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可分析自己有關(guān)知識(shí)技能和情感態(tài)度的優(yōu)、缺點(diǎn)。同學(xué)相互評(píng)價(jià)可促進(jìn)同學(xué)之間的交流和資源共享。案例見附表
1原則7：重視學(xué)生的反應(yīng)過程
評(píng)價(jià)過程中，不僅要重視學(xué)生所獲得的答案，而且要重視學(xué)生獲得答案的反應(yīng)過程，使學(xué)生展示解決問題的全過程，不但可以了解學(xué)生的思維品質(zhì)，也可以診斷其學(xué)習(xí)困難之處，并有利于采取有針對(duì)性的教學(xué)補(bǔ)救措施。
原則8：充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果
教學(xué)評(píng)價(jià)并不等于考試，考試只是教學(xué)評(píng)價(jià)的方式之一。教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的應(yīng)該是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，改善教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。事實(shí)上，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)被視為一個(gè)過程，它不但是在評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并且也在評(píng)定教師的教學(xué)成效，以作為改進(jìn)教學(xué)的參考。
三．教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)是對(duì)作為受教育者的學(xué)生的發(fā)展變化的評(píng)價(jià)，是教育評(píng)價(jià)最基本的一個(gè)領(lǐng)域，也是教育工作者最關(guān)注的一個(gè)方面。
?。常毙抡n程實(shí)施中的學(xué)生評(píng)價(jià)改革
①淡化分?jǐn)?shù)與評(píng)比，重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能
?、谕怀鰧W(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與
?、墼u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容多元化，關(guān)注情感態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)
?、芡怀鲈u(píng)價(jià)的過程性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
?。常苍u(píng)價(jià)內(nèi)容
新課程所倡導(dǎo)的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)注重的是學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。它包括以下幾個(gè)方面：學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、人際交往能力、學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)等多方面的發(fā)展。其中學(xué)業(yè)成績包括如下內(nèi)容：【4】 紙筆測試
實(shí)驗(yàn)操作考核學(xué)業(yè)
成績
作業(yè) ３．２．１終結(jié)性評(píng)價(jià)：
終結(jié)性評(píng)價(jià)，是指在活動(dòng)后為判斷其效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。一般是在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)進(jìn)行。作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要機(jī)能，就是確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的狀態(tài)。因此，這一評(píng)價(jià)形態(tài)在我國歷來都受到重視，而且用于教育、教學(xué)工作之中。它包括有：紙筆測試和實(shí)驗(yàn)操作考核。
紙筆測試：
在注重創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的今天，紙筆測試的測試問題不但體現(xiàn)考查學(xué)生智力水平，更側(cè)重于考查學(xué)生的能力水平。下面是關(guān)于光合作用的高考試題的演變過程。
（1995年．上海）在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18o的水中，過一段時(shí)間后，分析18o放射性標(biāo)志，最有可能的是（ ） a．在植物體內(nèi)的葡萄糖中發(fā)現(xiàn) b．在植物體淀粉中發(fā)現(xiàn)
c．在植物體內(nèi)的脂肪、蛋白質(zhì)和淀粉中均可發(fā)現(xiàn) d．在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)
?。?997 ．上海）（多選）在下列有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（ ）
a．水的分解發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上 b．光反應(yīng)和暗反應(yīng)中都有許多酶參與
c．溫度降到0℃，仍有植物能進(jìn)行光合作用
d．nadp＋在暗反應(yīng)中起還原作用并將能量轉(zhuǎn)移到糖類分子中
（1998 ．上海）對(duì)某植株作如下處理（甲）持續(xù)光照10min；（乙）光照5s再黑暗處理5s，連續(xù)交替20min。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植株所制造的有機(jī)物總量是（ ） a．甲多于乙b．甲少于乙 c．甲和乙相等 d．無法確定
?。?999 ．上海）一分子co2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越的生物膜層數(shù)是（ ） a．5b．6c．7d．8
（2000 ．上海）若白天光照充足，下列哪種條件對(duì)作物增產(chǎn)有利（ ）
a．晝夜恒溫25℃ b．白天溫度25℃，夜間溫度15℃ c．晝夜恒溫15℃ d．白天溫度30 ℃，夜間溫度25 ℃
（2001 ．廣東河南）葉綠體和線粒體都是重要細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ） a．兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 b．兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
c．兩者的基質(zhì)成分與功能不同 d．兩者基粒所含酶的種類相同
（2002．江蘇綜合）有些木本植物在春天開花時(shí)，葉子尚未生長出來，開花時(shí)期植物需要的能量主要來自（ ） a．春天植物從土壤吸收的礦質(zhì)元素 b．春天植物從土壤中吸收的有機(jī)肥料
c．花瓣的光合作用 d．上一年貯存在植物體中的營養(yǎng)物質(zhì)
?。?003．江蘇）生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見下圖及圖注），這四個(gè)處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（ ）
煮沸過的自來水自來水 自來水 自來水
25℃照光0℃不照光 25 ℃照光25 ℃不照光 ab c d
從以上關(guān)于光合作用高考題的演變過程中，我們不難看出，最初紙筆測試的問題設(shè)置僅是對(duì)概念、原理表面意思的掌握，而現(xiàn)在的試題則更加注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題并解決實(shí)際問題的能力，以及知識(shí)的遷移能力。甚至還會(huì)涉及到其他相關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用。
紙筆測試包括兩部分：
?。常?．1．1閉卷書面考試：考試形式和試卷結(jié)構(gòu)與常規(guī)畢業(yè)會(huì)考相同
?。?）測試時(shí)間：90分鐘
?。?）難度要求：難度系數(shù)：；試題易、中、難題比例：7：2：1
?。?）試卷結(jié)構(gòu)：客觀題占60分；主觀題占40分
?。常?．1．2開放形式考核：開放性試題包括條件開放、結(jié)果開放和條件結(jié)果同時(shí)開放，通常終結(jié)性考試主要用于結(jié)果開放。
案例：以我們身邊的生物高新技術(shù)為主題，題目自擬，其要求如下：
３．2．1．2．1命題目的
①學(xué)生對(duì)生物的高新技術(shù)要有所了解，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，特別是關(guān)心本地區(qū)生物科技發(fā)展的情況
?、诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣和熱情
?、壅莆斋@得新信息的方法
?、馨l(fā)揮同學(xué)之間互教互助的作用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍
?、菖囵B(yǎng)學(xué)生的書寫、口頭表達(dá)能力
?。常?．1．2．2考核前的指導(dǎo) 考核前指導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注的媒體有報(bào)紙、刊物、書籍、互聯(lián)網(wǎng)、電視節(jié)目、廣播節(jié)目，注意本地區(qū)的工、農(nóng)、醫(yī)等行業(yè)的發(fā)展情況，通過社會(huì)調(diào)查，查閱資料，精心準(zhǔn)備。弄懂相關(guān)的生物科學(xué)原理，寫成一篇發(fā)言稿（不能整篇來自抄襲，杜絕雷同，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即為不及格）
?。常?．1．2．3考核形式
①每個(gè)同學(xué)為全班（或先在小組預(yù)選，后優(yōu)秀的推薦在全班）同學(xué)面前作精彩演講，時(shí)間規(guī)定為6分鐘。
②每個(gè)同學(xué)交一份相關(guān)的小論文
?。常?．1．2．4考核評(píng)價(jià)：考核成績包括兩部分：演講部分評(píng)分占60%；小論文部分評(píng)分占40%
３．2．1．2．5評(píng)分細(xì)則
優(yōu)秀
?。?0～52分）
材料詳實(shí)可信，主
題突出，層次分
明，條理清晰
發(fā)音清晰，語言流
暢，表達(dá)順暢
表情生動(dòng)，自然大
方，手勢準(zhǔn)確
服式整潔，著裝得
體 演講部分考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【5】 良好 及格 （51 ～42分） （41 ～36分） 材料較詳實(shí)，主題材料基本詳實(shí)，主較突出，層次較分題基本突出，層次明，條理較清晰 較分明，條理基本清晰 發(fā)音較清晰，語言發(fā)音基本清晰，語較流暢，表達(dá)較順言基本流暢，表達(dá)暢 基本順暢 表情較生動(dòng)，自然表情一般，基本自較大方，手勢較準(zhǔn)然，手勢基本準(zhǔn)確 確 服式較整潔，著裝服式基本整潔，著較得體 裝基本得體 不及格 （36分以下） 材料可信度差，主題不突出，沒有層次，條理混亂 發(fā)音不清晰，語言不流暢，表達(dá)差 表情不生動(dòng)，不自然，手勢不準(zhǔn)確 服式不整潔，著裝凌亂 等級(jí) 內(nèi)容 語言 儀表 服裝 等級(jí)
字?jǐn)?shù)
內(nèi)容
表達(dá) 創(chuàng)意 小論文部分考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【6】 優(yōu)秀 良好 及格 （40～35分） （34 ～28分） （27 ～24分） 字?jǐn)?shù)不少于700字 字?jǐn)?shù)不足于650字 字?jǐn)?shù)不足于600字 切合題意，中心突較切合題意，中心基本切合題意，中出，內(nèi)容充實(shí) 明確，內(nèi)容較充實(shí) 心基本突出，內(nèi)容單薄 感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)感情真摯，結(jié)構(gòu)完感情較真摯，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)，語言流暢符合文整，語言流暢大體基本嚴(yán)謹(jǐn)，語言基體要求 符合文體要求 本流暢，基本符合文體要求 構(gòu)思新穎，啟發(fā)性強(qiáng) 構(gòu)思較新穎，啟發(fā)構(gòu)思一般，啟發(fā)性
性較強(qiáng) 一般強(qiáng) 不及格 （24分以下） 字?jǐn)?shù)不足于550字 偏離題意，中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容 感情虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語病較多不符合文體要求 構(gòu)思不新，沒有啟發(fā)性
實(shí)驗(yàn)操作考核
實(shí)驗(yàn)操作考核前，要為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)備好所需的各種材料和器具，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作，自主選擇所需的材料和器具，監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成情況以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
生物實(shí)驗(yàn)操作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【7】
評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)與分值
內(nèi)容 優(yōu)秀（10～9分） 良好（8 ～7分） 及格（6分） 不及格（6分以下）
目的明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)目的較明確，實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕久鞔_，實(shí)目的不明確，實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn) 計(jì)有新意，儀器和設(shè)計(jì)可行，儀器和驗(yàn)設(shè)計(jì)基本可行，設(shè)計(jì)不可行，儀器設(shè)計(jì) 用具準(zhǔn)備充分 用具準(zhǔn)備較充分 儀器和用具準(zhǔn)備基和用具準(zhǔn)備不充分
本充分
按計(jì)劃，有順序地按計(jì)劃，較有順序基本按計(jì)劃與有順不按計(jì)劃、操作無實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行操作，操作規(guī)地進(jìn)行操作，操作序操作，操作基本順序，操作不規(guī)范與方法 范，熟練 較規(guī)范，較熟練 規(guī)范，基本熟練 且有失誤
操作很投入，持之操作較投入，操作操作一般投入，操操作不投入，操作實(shí)驗(yàn)的科以恒，精益求精，較精確，與同伴合作精度一般，與同精確度差，與同伴學(xué)精神與盡可能使操作精作較好 伴合作一般 不合作 態(tài)度 確，與同伴合作好 實(shí)驗(yàn)效果很好，能實(shí)驗(yàn)效果較好能實(shí)驗(yàn)效果一般，能實(shí)驗(yàn)效果不好，不
實(shí)驗(yàn)效果提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作能提出實(shí)驗(yàn)操作的與改進(jìn) 的科學(xué)建議或方法 作的較合理建議的一般建議或方法 建議或方法
或方法
模塊學(xué)業(yè)成績的綜合評(píng)價(jià)：
等級(jí)評(píng)價(jià)用優(yōu)秀（a）、良好（b）、中等（c）、及格（d）、不及格（e）
?。常?．2過程性評(píng)價(jià)：
過程性評(píng)價(jià)又稱為形成性評(píng)價(jià)，是指在活動(dòng)運(yùn)行的過程中，為使活動(dòng)效果更好而修正其本身軌道所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它的主要目的是為了明確活動(dòng)運(yùn)行中存在的問題和改進(jìn)的方向，及時(shí)修改調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以期獲得更加理想的效果。
注重過程是發(fā)展性高中學(xué)生評(píng)價(jià)的重要理念。也是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢。它不僅可
學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)語共4
李元昊同學(xué)是一個(gè)聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩。你上課積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)問題有獨(dú)到的見解，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。你在英語學(xué)習(xí)方面刻苦努力，做事從不拖泥帶水，望你繼續(xù)努力！No way is important to courage。
宋一丁同學(xué)你是個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的男孩，做事滴水不漏，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀學(xué)生的形象，全部同學(xué)都默默地那你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。謹(jǐn)慎和勤奮，帶來好運(yùn)氣。
徐中一同學(xué)十分優(yōu)秀。在英語學(xué)習(xí)方面從沒輸給別人，在老師的心目中，你是一個(gè)懂事、誠懇、有上進(jìn)心而又有一種不服輸倔強(qiáng)性格的好學(xué)生。作為班長，你盡職盡責(zé)，從沒讓老師們和同學(xué)們失望過。There is no road to learning。
李佳淼同學(xué)你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，在老師的心目中你是一個(gè)十分優(yōu)秀的孩子。望你繼續(xù)加油！Succe Belongs to the persevering。
邵涵琪同學(xué)你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解，關(guān)心集體，是老師的得力助手，從而贏得同學(xué)們的好評(píng)。在學(xué)習(xí)上近來你已有很大進(jìn)步，成績一次比一次高，作業(yè)一次比一次整齊。你多問多思，常常對(duì)問題刨根問底。愿成功伴隨你。Heaven never helps the man who will not act。自己不動(dòng)，叫天何用。
馬仟逸：英語課上，你認(rèn)真思考老師留下來的問題，一直默默的努力學(xué)習(xí)，你待人有禮，為人誠懇，好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是同學(xué)們的好朋友。你有自己的愛好，有個(gè)性。希望你能再接再厲，取得更好的成績，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前沒有通不過的路。
李美儒：你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、刻苦努力的好學(xué)生，英語成績在班里更是名列前茅，你上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，你待人誠懇，為人禮貌，是同學(xué)們的好朋友，老師的好助手。
Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！
朱琳瑄：你是一個(gè)活潑開朗，刻苦努力的孩子。作為我的英語課代表，你學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，樂于助人，對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是同學(xué)們的好朋友，老師的好幫手。There is no royal road to learning.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。加油！
翁雯倩：你是一個(gè)聰明文靜，勤奮上進(jìn)的女孩。在英語課上你認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得一次比一次認(rèn)真，字寫的越來越好，你的成績從來沒有落下過，老師看到你默默的努力感到十分欣慰，希望你能再接再厲，能更好地在同學(xué)面前展示自己，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前沒有通不過的路。
李同宇：你是一個(gè)興趣愛好廣泛，學(xué)習(xí)努力的孩子。你自己制作的蝴蝶標(biāo)本讓我們驚嘆，只要你能堅(jiān)持，我相信你一定會(huì)在這方面大有作為。在學(xué)習(xí)方面，你還要更加努力，取得更好的成績！
萬楊宇：你是一個(gè)活潑開朗，充滿童趣的學(xué)生，你雖然比班上的同學(xué)都小一歲，但你一直緊跟大家的步伐先前走，希望你能繼續(xù)保持，更加刻苦努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績！There is no royal road to learning.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
蔣宇航：你是一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，活潑開朗，刻苦努力的女孩，你樂于助人團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人誠懇，學(xué)習(xí)成績更是名列前茅，是同學(xué)們的好朋友，老師的好助手。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為班級(jí)的衛(wèi)生委員，你非常盡職盡責(zé)，總能帶領(lǐng)同學(xué)們得到每一周的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。希望你能再接再厲，取得更好的成績！Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！
賈莫同：你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，平時(shí)你活潑開朗，你待人有禮貌，為人誠懇，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好學(xué)上進(jìn)，你上課發(fā)言積極，老師知道你始終在不懈努力。加油吧，"只要功夫深，鐵棒磨成針"，你一定會(huì)成功的！
田婧媛：你是我們班上的"小才女"，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，良好的品格贏得了同學(xué)們的青睞。你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。但你一定要記?。?天才出于勤奮"，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，進(jìn)一步提高英語，成為一個(gè)更出色的你。
王小鷗：你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。老師知道你一直都在努力，從沒放棄，如果你能多考慮學(xué)習(xí)方法，你會(huì)更優(yōu)秀。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心讓我衷心為你祝福：你的明天會(huì)更美好。
梁洋暢：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀學(xué)生的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，當(dāng)?shù)弥r(shí)還刻苦鉆研難題時(shí)，我非常感動(dòng)，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。它將使你終身受益，助你取得成功！
苗妙：在老師的心目中，你是一個(gè)懂事、誠懇、有上進(jìn)心而又有一種不服輸倔強(qiáng)性格的好學(xué)生，做事踏踏實(shí)實(shí)，你的成績是很優(yōu)秀的，我期待著你每一次的進(jìn)步！你在學(xué)習(xí)上追根問底，從沒落下一道自己不會(huì)的題。你待他人總是很坦率，對(duì)待工作總是很認(rèn)真，對(duì)待班級(jí)活動(dòng)總是很投入。我真誠地祝福你：明天會(huì)更美好
孫小雪：你是個(gè)聰明、活潑而又開朗大方的女孩，總是無憂無慮的。每當(dāng)課堂上看到你專著的神情，老師就打心里面為你高興，你聰明靈慧，總是有與別人不一樣的好辦法、好主意，這將助你走上更成功的道路。你有自己的理想，你為班級(jí)帶來很多歡快。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者！
牟皓楠：你是位聰明又可愛的好學(xué)生，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。還需要繼續(xù)努力，希望你能抓住，爭取更大的進(jìn)步！
蔣宇航：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你總是認(rèn)真聽講；做作業(yè)時(shí)，努力思考；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的好學(xué)習(xí)。如果在好的基礎(chǔ)上，勤奮刻苦，專心致意，不分散精力，你還有什么可挑剔的！繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的班干部。
徐孟周：你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。你知道嗎：勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。你是個(gè)聰明的好學(xué)生，你的明天會(huì)更美好。
郭子楠：這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，我一直對(duì)你充滿信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，希望你加倍努力提高英語成績。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績更突出了，大家也更喜歡你了。在此，老師想送你一句話：困難擋不住勇敢者的腳步。你是個(gè)聰明的人，你一定會(huì)明白。
王鵬：當(dāng)?shù)谝淮温牭侥悴⒉涣鲿车陌l(fā)音時(shí)，我心中暗想，又是一個(gè)需要幫助的孩子。可是，當(dāng)我第一次看到你優(yōu)異的考試成績時(shí)，我心中只剩下慢慢的喜悅。當(dāng)你勇敢地舉手，流利地表達(dá)出你的想法時(shí)，我心中的感動(dòng)與自豪久久不能消失。王鵬，老師相信，未來的某一天你中將會(huì)成功because of your hard working! Go for it!
周逸晨：你是咱們班英語水平數(shù)一數(shù)二的，我知道，現(xiàn)在的成績并不是你平時(shí)笑一笑，玩一玩就出來的。我看到你在其他同學(xué)休息時(shí)的奮筆疾書，別人歡笑時(shí)，你的那份努力，每當(dāng)不意間看到你沉浸在英語小說中的愜意與陶醉時(shí)，我的心中總是充斥著欣慰與感慨。Here is a proverb for you: God helps those who help themselves.
劉沐晗：課堂中你是最活躍的一份子，你總是能想出一些新奇的點(diǎn)子活躍課堂氣氛。你身上附著著許多幽默細(xì)胞，你到哪里，哪里就有歡笑。可是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你正在做一本課外完型時(shí)，我有些許震驚，可是慢慢地，就被一種欣慰與喜悅所取代。老師很高興看到你的成長。劉沐晗繼續(xù)努力吧！還有在以后的道路上不要遺失那種“天真”與“快樂” Nothing great was ever achieved without enthusiasm!
劉芊彤：你是一個(gè)做什么事都積極努力的女孩。你的努力老師都印在腦中。當(dāng)你課上勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，你的自信成了最亮麗的風(fēng)景線，當(dāng)你細(xì)心地給別人講題時(shí)，你認(rèn)真和耐心的形象深深的注入同學(xué)們的心中。最后來是想對(duì)你說: A bold attempt is half succe.
張雯汐：你的笑聲總是充斥在整個(gè)班級(jí)中。伴著你的笑聲，我卻看到了另一個(gè)不一樣的你。褪去一身活潑，安靜的你坐在教室中背著令人頭疼的單詞，你不焦不躁，腦中只想著怎么才能記住它們，別無雜念。認(rèn)真的你是那顆最亮的星星，你有雙面的性格，卻沒有雙面的行為。You should know that: Nothing is impoible for a willing heart!
王慧君：你和其他同學(xué)一樣，每天上學(xué)、放學(xué)?？墒瞧椒驳哪銋s閃爍著不平凡的光。每當(dāng)看到你在攻克那一篇篇惱人的閱讀時(shí)，你的認(rèn)真與仔細(xì)深深的印在我的腦中。每當(dāng)你積累一個(gè)又一個(gè)的單詞時(shí)，你的耐心和執(zhí)著令我欣慰。你積累的不僅僅是單詞，而是未來生活中一道又一道五彩斑斕的線。Ray remember that: Constant dropping wears the stone!
學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)語共5
語文學(xué)習(xí)靠的是平時(shí)的日積月累，靠的是平時(shí)每一次認(rèn)真的作業(yè)，那么一定會(huì)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，也一定能更上一層。
教師：語文學(xué)習(xí)就像編織一張網(wǎng)，每個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)就是網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)。只有編織好每一個(gè)結(jié)，才能下海大魚、小魚一起抓。
教師：語文書面、口頭表達(dá)都與平時(shí)的課外閱讀緊密相連。希望你利用寒假，多看課外書，提高語文閱讀水平和寫作水平。
教師：語文有一條通往成功的捷徑，那就是看書。各種類型的書都可以看，這樣不僅豐富知識(shí)，而且會(huì)使你的閱讀、寫作融會(huì)貫通。
教師：老師教你一個(gè)閱讀的好方法，那就是走進(jìn)文章與文章里的人物交流，想象故事的續(xù)集。這樣既能讀透文章理解中心，又能提高自己的閱讀、寫作水平。
教師：認(rèn)真書寫對(duì)一張語文試卷至關(guān)重要，與作文更是直接相關(guān)，有時(shí)能創(chuàng)造奇跡。寒假里請認(rèn)真練字，相信你也一定能創(chuàng)造奇跡！
教師：上課時(shí)老師多么希望你的小手能高高舉起！積極舉手可以使你始終專心致志，可以鍛煉你的口頭表達(dá)，提高寫作水平。老師等待著你！
教師：語文學(xué)習(xí)主動(dòng)與被動(dòng)區(qū)別很大。如果你只是機(jī)械記、背，那么語文學(xué)習(xí)就會(huì)變得很枯燥。相反你會(huì)從中找到樂趣。
教師：語文學(xué)科是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)好語文終身受益。老師衷心希望你喜歡上語文。
教師：語文學(xué)習(xí)中有許多知識(shí)需要讀、背、默，它們是語文學(xué)習(xí)的一部分。如果這些積累達(dá)到一定的程度就會(huì)使你的語文水平更上一層。
教師：可愛的孩子，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)。繼續(xù)努力吧！你的明天會(huì)更美好。
教師：課堂上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。
教師：老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好。在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問題，書寫工整，語言表達(dá)能力強(qiáng)。
教師：你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題；你記憶力強(qiáng)，很多東西常常能過目不忘；你貪玩，老是喜歡和同學(xué)爭吵打鬧；你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯(cuò)誤卻不見真的悔改。
教師：孩子，前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！
教師：課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響的思維給大家留下了深刻的印象，老師也很喜歡你那寫得端端正正的字。文 靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。老師堅(jiān)信：成功屬于你！
教師：如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！
教師：你是聰明活潑的孩子，不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你；你還很熱心地為班級(jí)做事。這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。
教師：在課堂上，你經(jīng)常沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，其實(shí)你有的見解特別獨(dú)樹一幟。老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，使自己成為思維敏捷，伶牙俐齒的好孩子。
教師：你遇事反應(yīng)快，說話能力強(qiáng)，是個(gè)思維敏捷、聰明的孩子；喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有一定的分析能力；你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫得很馬虎。不過，作文經(jīng)常是妙筆生花，經(jīng)常給人驚喜。
教師：老師欣喜地看到了你在本學(xué)期的最大的進(jìn)步——改掉了經(jīng)常遺漏回家作業(yè)的壞習(xí)慣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)你在課堂上敢于舉手發(fā)言了。不過可要堅(jiān)持下去??！那樣你的進(jìn)步就會(huì)更快！能做到嗎？
教師：加油孩子，我始終對(duì)你充滿信心。希望你再加一點(diǎn)活潑和沖勁在自己的學(xué)習(xí)生活中，和別人的相處中，相信你會(huì)更棒！
教師：作業(yè)認(rèn)真完成，書寫工整，字跡整潔；課堂上你專心聽講，不過可要積極舉手發(fā)言；另外在尊師愛友方面你也做得也很好。你真的是一個(gè)讓老師喜歡的“安琪兒”。
教師：俗話說的好，世界很大，也很精彩，在學(xué)習(xí)之余多關(guān)心一下周圍充滿活力的人和物，多綻放自己樂觀活潑的一面，相信你的生活會(huì)因此更加絢麗多彩。
教師：“人生如同做雕塑，捏得好便是一個(gè)成功的巨作。否則，只能是一堆一文不值的泥巴?！崩蠋熤孕牡南Ｍ隳軙r(shí)刻檢查自己，保持良好的狀態(tài)，迎接以后的學(xué)習(xí)和生活，為自己捏一個(gè)成功的雕塑。
教師：其實(shí)，你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，不要對(duì)自己輕易說“不”，把握住未來的道路，讓我們共同努力，相信你的未來不是夢！你會(huì)明白老師與家長的良苦用心，對(duì)吧？
教師：俗話說得好：世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
教師：真誠的希望你能在以后的學(xué)習(xí)生活中，勤于思考，敢于提出自己的見解，別荒廢了你那“百靈鳥”的嗓音，好嗎？
教師：孩子，你可知道，樹立理想容易，它只需要一分鐘；實(shí)現(xiàn)理想?yún)s很艱難，因?yàn)樗枰獰o數(shù)個(gè)一分鐘。希望你上課要改掉容易走神的壞毛病，多聽多記，取得進(jìn)步！
教師：勤奮好學(xué)、溫文爾雅是大家對(duì)你公認(rèn)的評(píng)價(jià)。生活中總能見到你淡淡的笑容，這源于你的自信，亦源于你的實(shí)力。最欣賞你優(yōu)美的語句，清新的筆調(diào)，是我班不可多得的“小才女”。
教師：孩子，你是我們的驕傲，我真誠地希望在人生的棋盤上，你能穩(wěn)妥地走過成功的每一步，為自己的人生贏一盤好棋！做一名令老師放心，令家長自豪，令同學(xué)佩服的好學(xué)生。
教師：文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮、天資聰穎的“小書生”，老師相信一分耕耘、一分收獲，你的汗水一定會(huì)收獲金色的成功！祝愿你成為“大將之才”！
教師：可愛的小姑娘，真心希望你少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)踏實(shí)；少一點(diǎn)馬虎，多一點(diǎn)認(rèn)真，你會(huì)擁有更燦爛的明天！
教師：在今后的學(xué)習(xí)生活中，最希望你上課繼續(xù)能積極發(fā)言，勇敢地鍛煉自己，做一只勇敢的小鷹在理想的天空高高飛翔！
教師：“腹有詩書氣自華”，如果能保現(xiàn)在的這股沖勁，相信一如既往的你會(huì)在新學(xué)期中取和得成功，加油干吧！我們等著祝賀你。
教師：期中考試的成績說明了你的潛力，老師希望你繼續(xù)努力爭取保持住這種上升的勢頭，爭取在各個(gè)方面都能有長足的進(jìn)步！
教師：你還記得你在課堂上的大膽發(fā)言嗎？你還記得作文本上那一行行紅圈圈嗎？你還記得期中考試自己的進(jìn)步嗎？對(duì)，你就是一個(gè)活潑開朗、聰明好學(xué)的孩子。
教師：如果你寫作業(yè)的速度再快一點(diǎn)，說話時(shí)再自信一些，繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的！ 孩子，讓你智慧的火花早日閃爍起來。
教師：如果你能在學(xué)習(xí)上多注意方式方法，遇到自己不懂不會(huì)的多發(fā)揚(yáng)“不恥下問”的精神尋求幫助，平時(shí)多和書本交朋友，就更棒了。
教師：最近，你進(jìn)步了：課堂上熱情、活躍并且勇敢；作業(yè)書寫認(rèn)真了，希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
教師：：你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)細(xì)心,能寫出一手漂亮的字。對(duì)不同文章有自己獨(dú)到的見解，棒極了！
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：適當(dāng)?shù)倪x擇一些文學(xué)類讀物用心閱讀，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處，習(xí)作水平才會(huì)有提高！
教師： 寫字要用心。沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！分清每一部分的間架結(jié)構(gòu)，想清楚再寫，這樣生字新詞才會(huì)記得牢、寫得漂亮！
教師： 寫錯(cuò)字不可怕，可怕的是不能及時(shí)改正！用心做作業(yè)、用心聽課好嗎？再努力，一定成功！
教師：善于獨(dú)立思考是你的長處，你進(jìn)步的空間很大，應(yīng)堅(jiān)持下去才會(huì)有成功。百尺竿頭，更進(jìn)一步。加油！
教師：適當(dāng)?shù)倪x擇一些文學(xué)類讀物用心閱讀，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處，習(xí)作水平才會(huì)有提高。
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：：你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)細(xì)心,能寫出一手漂亮的字。對(duì)不同文章有自己獨(dú)到的見解，棒極了！
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：適當(dāng)?shù)倪x擇一些文學(xué)類讀物用心閱
讀，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處，習(xí)作水平才會(huì)有提高！
教師： 寫字要用心。沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！分清每一部分的間架結(jié)構(gòu)，想清楚再寫，這樣生字新詞才會(huì)記得牢、寫得漂亮！
教師： 寫錯(cuò)字不可怕，可怕的是不能及時(shí)改正！用心做作業(yè)、用心聽課好嗎？再努力，一定成功！
教師：善于獨(dú)立思考是你的長處，你進(jìn)步的空間很大，應(yīng)堅(jiān)持下去才會(huì)有成功。百尺竿頭，更進(jìn)一步。加油！
教師：適當(dāng)?shù)倪x擇一些文學(xué)類讀物用心閱讀，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處，習(xí)作水平才會(huì)有提高。
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：：你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)細(xì)心,能寫出一手漂亮的字。對(duì)不同文章有自己獨(dú)到的見解，棒極了！
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：適當(dāng)?shù)倪x擇一些文學(xué)類讀物用心閱讀，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處，習(xí)作水平才會(huì)有提高！
教師： 寫字要用心。沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！分清每一部分的間架結(jié)構(gòu)，想清楚再寫，這樣生字新詞才會(huì)記得牢、寫得漂亮！
教師： 寫錯(cuò)字不可怕，可怕的是不能及時(shí)改正！用心做作業(yè)、用心聽課好嗎？再努力，一定成功！
教師：善于獨(dú)立思考是你的長處，你進(jìn)步的空間很大，應(yīng)堅(jiān)持下去才會(huì)有成功。百尺竿頭，更進(jìn)一步。加油！
教師：適當(dāng)?shù)倪x擇一些文學(xué)類讀物用心閱讀，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處，習(xí)作水平才會(huì)有提高。
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師：你是一個(gè)文靜,懂事的女孩, 學(xué)習(xí)認(rèn)真,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興,愿你健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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