下面是范文網(wǎng)小編分享的問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告5篇 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析報(bào)告僅供參考，供大家閱讀。

問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告1

　　情況分析：

　　本學(xué)期，為了更好地提高我園保教服務(wù)質(zhì)量，了解家長(zhǎng)對(duì)我園工作的需求和建議，使我們的家園合作更加有效地開(kāi)展，我園向家長(zhǎng)發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表。由于近期手足口以及各類(lèi)易傳染性疾病的急速蔓延，再加上天氣突然降溫，以致使少部分家長(zhǎng)未能送幼兒來(lái)園，20__年12月2日我們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷370份，截止到23日收回問(wèn)卷333份，其中無(wú)效問(wèn)卷13份。通過(guò)家長(zhǎng)反饋的信息，我們進(jìn)行了分析和調(diào)整，現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

　　具體步驟：

　　1、發(fā)放問(wèn)卷表32份，回收30份，回收率為94%。

　　2、形式為：由幼兒園統(tǒng)一發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，并請(qǐng)家長(zhǎng)回家認(rèn)真填寫(xiě)。填寫(xiě)后家長(zhǎng)把問(wèn)卷調(diào)查表放到回收箱中，由園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一查閱。

　　3、數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)

　　一、關(guān)于幼兒園工作：

　　1、通過(guò)此次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿(mǎn)意度為：

　　滿(mǎn)意率達(dá)到83%，認(rèn)為一般37%，不滿(mǎn)意率為0.6%。

　　2、選擇幼兒園最看重的是：

　　收費(fèi)低：23%，看重特色教育活動(dòng)的為33%，看重教學(xué)理念新的為59%，看重園所硬件設(shè)施好的為83%，看重口碑好的為34.2%?？粗剀浖O(shè)施好的為35%，看重飲食好的為：50%，看重園所就近方便的為：53%，

　　3.看到孩子入園來(lái)的發(fā)展變化：

　　認(rèn)為很好的為：38%，認(rèn)為變化較大的為：47%，認(rèn)為一般的為13%。

　　4、幼兒園讓家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的方面：

　　滿(mǎn)意師資隊(duì)伍建設(shè)的為：29%，滿(mǎn)意辦園質(zhì)量的為：37%，滿(mǎn)意育人水平的為：34%，滿(mǎn)意伙食條件好的為：37%，滿(mǎn)意服務(wù)態(tài)度的為：58%，滿(mǎn)意生活護(hù)理的為：33%，滿(mǎn)意課程設(shè)置的為：26%，滿(mǎn)意孩子能力培養(yǎng)的為：45%。

　　5、對(duì)幼兒園的膳食工作感到：

　　滿(mǎn)意的為：52%，較滿(mǎn)意的為32%，一般的為：16%。

　　6、家長(zhǎng)最關(guān)心孩子在園的方面：

　　最關(guān)心學(xué)習(xí)的為42%，最關(guān)心習(xí)慣培養(yǎng)的為：76%，最關(guān)心生活情況的為36%，最關(guān)心幼兒情緒的為：24%，最關(guān)心身體狀況的為：40%。

　　7、認(rèn)為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些?

　　認(rèn)為是入園時(shí)的為：11%，認(rèn)為是離園時(shí)的為：23%，認(rèn)為是樓梯的為：56%，認(rèn)為是廁所的為：19%，認(rèn)為是其它的為：7%。

　　二、關(guān)于教育教學(xué)及教師工作：

　　1、教師是否具有親和力對(duì)孩子是否熱情、有禮貌：

　　74%家長(zhǎng)認(rèn)為老師做的好，19%的家長(zhǎng)認(rèn)為老師做的較好，0.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為老師做得一般。

　　2、老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛(ài)班級(jí)體，喜歡上幼兒園：

　　30%的幼兒較喜歡上幼兒園，65%的幼兒喜歡上幼兒園，0.3%的幼兒為一般。

　　3、教師對(duì)家長(zhǎng)熱情，能聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議和意見(jiàn)，盡量滿(mǎn)足需求情況：

　　經(jīng)常的占78%，偶爾的為13%，很少的為0.4%，沒(méi)有的為0.3%。

　　4、班級(jí)教師的責(zé)任心，師德師風(fēng)情況：

　　認(rèn)為優(yōu)秀為是62%，認(rèn)為良好的為3.1%，認(rèn)為一般的為：0.4%。

　　5、老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您反饋孩子在園情況：

　　認(rèn)為經(jīng)常地為：71%，認(rèn)為偶爾的為：83%，認(rèn)為無(wú)的為：0.3%。

　　6、對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)：

　　對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量很滿(mǎn)意的為50%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量較好的為46%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量一般的為0.7%。

　　7、對(duì)班級(jí)環(huán)境質(zhì)量衛(wèi)生的評(píng)價(jià)：

　　認(rèn)為清潔的占62%，認(rèn)為整齊的占75%，認(rèn)為凌亂的占0。

　　8、教師對(duì)幼兒文明禮貌、品德行為方面的教育：

　　認(rèn)為明顯的占67%，認(rèn)為較明顯的占2.9%，認(rèn)為不明顯的占0.2%。

　　三、家園聯(lián)系

　　1、家長(zhǎng)是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)?

　　很愿意參與的占83%，有時(shí)間偶爾愿意參與的占15%，不樂(lè)意參與的占0.6%。

　　2、家長(zhǎng)是否愿意參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)講座?

　　愿意參加的為89%，不愿意參加的為6.3%。

　　3、家長(zhǎng)是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內(nèi)的家園聯(lián)系欄，即使配合班級(jí)工作：

　　經(jīng)常的占60%，偶爾的占29%，很少看的占11%，沒(méi)看過(guò)的占2.4%。

　　4、“家長(zhǎng)的觀念就是孩子的起跑線”，這一觀點(diǎn)家長(zhǎng)是否同意?

　　同意的占86%，不同意的占10%。

　　四、您需要幼兒園教您孩子什么?為什么?您理想當(dāng)中的幼兒園教育應(yīng)該是什么樣子的?

　　需要幼兒園教孩子的方面以及緣由：

①希望在禮儀、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面多給孩子做一些引導(dǎo)，習(xí)慣將影響孩子的一生。

②希望培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，培養(yǎng)大方、自信、樂(lè)觀獨(dú)立，積極向上的品質(zhì)。浙江有助于孩子社交能力的發(fā)展。

③希望培養(yǎng)體智德美等方面全面發(fā)展的幼兒。

④希望幼兒園躲在游戲中培養(yǎng)教育孩子，不要讓孩子在強(qiáng)壓下生活、學(xué)習(xí)。盡量讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)健康、向上的童年。

⑤注意對(duì)幼兒進(jìn)行品德、素質(zhì)、優(yōu)良性格等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

⑥生活常識(shí)、行為習(xí)慣、文明禮儀，愿意分享等方面品格的培養(yǎng)。

　　理想中的幼兒園教育：

①環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地寬敞，教師富有責(zé)任心，孩子健康、平安、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

②家、園常溝通，讓家長(zhǎng)熟悉幼兒在園的點(diǎn)滴。

③不僅僅只是教授課本上的知識(shí)，要多多涉及課外知識(shí)，最好是百科知識(shí)。

④幼師親近，情感親密。

⑤有一定的規(guī)則，幼、師、家長(zhǎng)都能夠遵守。

⑥教師素質(zhì)高尚，各種設(shè)施齊全。

⑦幼兒園生活和諧、美好、快樂(lè)。

⑧班級(jí)幼兒人數(shù)合理。

⑨教師能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，要注重因材施教。

　　五、談?wù)勀目捶ǎ耗€有那些關(guān)于幼兒園、教師、班級(jí)工作、接送問(wèn)題及促進(jìn)孩子成長(zhǎng)等方面的建議和意見(jiàn)?

①教師經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒的在園情況、生活表現(xiàn)，促進(jìn)家園共育。

②費(fèi)用太高。

③幼兒在中班時(shí)就應(yīng)該滲透一些大班知識(shí)，以免大班時(shí)壓力太大。

問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告2

　　一、調(diào)查目的：

　　針對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調(diào)查，以便順利開(kāi)展課題研究。

　　二、調(diào)查時(shí)間：

　　20__年7月

　　三、調(diào)查對(duì)象：

　　三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)

　　四、調(diào)查形式：

　　本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。

　　五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：

　　1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（ ）

　　A.喜歡（21人，64%） B.不喜歡（8人，24%） C.無(wú)所謂 （4人，12%）

　　2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎?（ ）

　　A.很多 B.適量 （26人，79%）C.很少 （7人，21%）

　　3、您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？（ ）

　　A.知道 （25人，76%） B.有時(shí)知道 （7人，21%） C.不知道 （1人3%）

　　4、您的孩子完成哪類(lèi)作業(yè)最輕松有效？（ ）

　　A．常規(guī)的書(shū)面作業(yè) （16人，49%）

　　B 動(dòng)手操作性作業(yè) （4人，12%）

　　C 社會(huì)實(shí)踐性作業(yè) （2人，6% ）

　　D 口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語(yǔ)交際等） （11人，33%）

　　5、您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)嗎？（ ）

　　A．會(huì) （23人，70%） B.有時(shí)會(huì) （10人，30%） C.從來(lái)沒(méi)有

　　6、您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？（ ）

　　A.30分鐘以?xún)?nèi) （3人，9%） B. 1小時(shí)以?xún)?nèi) （12人，36%）

　　C.1小時(shí)以上 （18人，55%）

　　7、您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣嗎？（ ）

　　A．每天如此 （24人，73%） B.有時(shí)會(huì)（8人，24%） C.從來(lái)沒(méi)有 （1人，3%）

　　8、您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？（ ）

　　A．每天如此 （24人，73%） B.有時(shí)會(huì) （9人，27%）C.從來(lái)沒(méi)有

　　9、您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）

　　A.沒(méi)有（12人，36%） B. 30分鐘以?xún)?nèi)（17人，52%） C.30－60分鐘（4人，12%）

　　10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（ ）

　　A、經(jīng)常（3人，9%） B.偶爾（22人，67%） C.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）

　　11、假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?

　　假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%。

　　會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。

　　12、您對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？

　　主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、加大閱讀量。

　　2、加大作業(yè)量

　　3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫(xiě)日記。

　　4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。

　　5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識(shí)。

　　六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：

　　從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

　　1、 家長(zhǎng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　2、 家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。

　　3、 家長(zhǎng)會(huì)在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。

　　4、 家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。

（1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面。

（2）加強(qiáng)練筆。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。

（3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。

　　但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：

　　1、針對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，我與家長(zhǎng)的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應(yīng)是多少？

　　2、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。

　　綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè)于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力與配合。

問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告3

　　在畢業(yè)生逐年增加的今天，就業(yè)需求大大增加，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的社會(huì)問(wèn)題。雖然當(dāng)代中國(guó)日益強(qiáng)大，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加。但大量的就空缺和大學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向和個(gè)人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面。為了進(jìn)一步了解，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況，為了增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)意識(shí)，為了讓大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)觀有所認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響，我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。

　　一、調(diào)查目的

　　主要為了借助問(wèn)卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀，通過(guò)大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，盡快的認(rèn)識(shí)自己，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個(gè)資源。

　　二、調(diào)查時(shí)間

　　20__年7月8日至19日

　　三、調(diào)查對(duì)象

　　在校大學(xué)生，畢業(yè)生和我周?chē)瑢W(xué)

　　四、調(diào)查地點(diǎn)

　　西安部分高校內(nèi)，包括圖書(shū)館，食堂門(mén)口和學(xué)生人流量大的主干道。

　　五、調(diào)查方式

　　實(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，咨詢(xún)， 上網(wǎng)查資料

　　六、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)

　　1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)怎么樣?

　　2、你將來(lái)畢業(yè)后規(guī)劃?

　　3、你認(rèn)為自己為求職做什么準(zhǔn)備?

　　4、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?

　　5、請(qǐng)問(wèn)你將通過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的情況?

　　6、請(qǐng)問(wèn)你的擇業(yè)觀念是什么?

　　7、你將來(lái)想要求職的對(duì)象?（限選兩個(gè)）

　　9、如果你現(xiàn)在去面試，你覺(jué)得你自己最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是?

　　10、你最希望自己在工作過(guò)程中得到什么?（限選兩項(xiàng)）

　　11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?

　　七、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，沒(méi)有強(qiáng)烈的危機(jī)感。在畢業(yè)去向方面，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè)，可以看出普遍大學(xué)生都認(rèn)為找工作是第一選擇，保險(xiǎn)。當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐能力差，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。但這也是不可多得的優(yōu)勢(shì)，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力。據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問(wèn)題，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留，而對(duì)于地區(qū)、專(zhuān)業(yè)等因素，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素。其次，大部分學(xué)

　　生都愿意在政府和國(guó)企工作，可以看出國(guó)家公共部門(mén)這種穩(wěn)定，工資適中的工作。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門(mén)工作的`人，缺乏經(jīng)濟(jì)投入效益，社會(huì)發(fā)展才不會(huì)快速向前。國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè)，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線。在對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，21%的人選擇月薪為2000以下，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000，7%的人選擇3000以上。通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于薪酬有一定的認(rèn)識(shí)了解，這也在一定程度上說(shuō)明學(xué)生在一直接觸社會(huì)，對(duì)就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過(guò)低則顯示出這些人過(guò)于謹(jǐn)慎、小心，同時(shí)是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等。

　　八、建議

　　建議一：對(duì)大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時(shí)候不要對(duì)待遇和職位要求

　　過(guò)高，這樣會(huì)加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了，那么這個(gè)企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來(lái)你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實(shí)的做，肯定會(huì)有上升的機(jī)會(huì)。

　　建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價(jià)值觀，端正個(gè)人的擇業(yè)心態(tài)，對(duì)自己要有正確的定位，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位；要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的；對(duì)于未來(lái)的就業(yè)應(yīng)該充滿(mǎn)信心，要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè)。最重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯(cuò)過(guò)了找工作的最好時(shí)機(jī)，也不要過(guò)于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

　　建議三：希望學(xué)校以及國(guó)家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。

　　建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。

　　建議五：國(guó)家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

　　建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)，規(guī)范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè)，保證就業(yè)公平。

　　九 結(jié)束語(yǔ)

　　很感謝幫助我一起做調(diào)查問(wèn)卷的同學(xué)，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時(shí)，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問(wèn)題。在就業(yè)緊張的

問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告4

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì)，獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤(rùn)滑劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們?cè)撛趺醋?，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對(duì)部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)一些負(fù)面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。

　　一、調(diào)查目的

　　了解大學(xué)生在校兼職情況，并分析原因，將結(jié)果反饋給學(xué)校和同學(xué)們，讓學(xué)生們更好地了解兼職，讓學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定良好的兼職環(huán)境，以保護(hù)學(xué)生群體的利益。

　　二、調(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象

　　此次采用問(wèn)卷調(diào)查及面對(duì)面訪談的形式，對(duì)各高校在校大學(xué)生發(fā)放電子版問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象主要為大一大二大三的在校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　此次調(diào)查問(wèn)卷從在校大學(xué)生是否有過(guò)兼職，尋找兼職的途徑，從事怎樣的兼職，兼職的目的，家長(zhǎng)的態(tài)度，兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響，兼職的收獲，兼職過(guò)程中遇到的困難以及解決辦法，以及大家對(duì)兼職的看法等方面展開(kāi)。

　　四、調(diào)查結(jié)果

　　1、調(diào)查結(jié)果顯示，有22.8%沒(méi)做過(guò)兼職，其中有10%的人認(rèn)為沒(méi)必要兼職，他們中沒(méi)做過(guò)兼職的原因90%是擔(dān)心上當(dāng)受騙，沒(méi)時(shí)間、交通不便、薪酬低等原因占10%；在90%的認(rèn)為大學(xué)生有兼職的必要的人中，有60%的人未來(lái)有兼職的想法。在77.2%的做過(guò)兼職的人中，2%認(rèn)為沒(méi)必要兼職，98%認(rèn)為兼職是必要的。

　　2、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的原因

<1>大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配；從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律；大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合

<2>社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)

<3>強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。

　　3、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的特點(diǎn)

<1>、大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。

　　從性別來(lái)看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。

<2>、大學(xué)生在兼職工作的中種類(lèi)上有特點(diǎn)。

　　從性別來(lái)看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過(guò)家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過(guò)促銷(xiāo)，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有65%，75.5% ，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo)，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。

　　4、兼職過(guò)程中遇到的問(wèn)題和處理方法

　　不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過(guò)困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。

　　5、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的收益

　　有35%的大學(xué)生是為了增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)；有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力，掙自己的生活費(fèi)，同時(shí)也可以減輕家庭負(fù)擔(dān)；有29%的大學(xué)生則認(rèn)為要鍛煉自己的能力，報(bào)酬無(wú)所謂，如果有，那當(dāng)然更好。

　　五、調(diào)查的心得體會(huì)

　　對(duì)于初入大學(xué)的新生而言，接觸兼職機(jī)會(huì)較少，在接受調(diào)查的30個(gè)人中僅有10人有過(guò)兼職的經(jīng)歷，50%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò)，僅有2%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活，而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。剩下的同學(xué)不是“一心想讀圣賢書(shū)，”便是認(rèn)為無(wú)所謂，不兼職也沒(méi)什么影響，只要自己把學(xué)習(xí)搞好就行了。但就我的觀點(diǎn)來(lái)看，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職經(jīng)驗(yàn)是人生的一筆寶貴財(cái)富，對(duì)我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的，不管大學(xué)生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對(duì)兼職還是應(yīng)該懷著友好的態(tài)度的。90后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件，還是自身的，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。因此，沒(méi)有人反對(duì)大學(xué)生打暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)，能夠積攢經(jīng)驗(yàn)，可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。然而，不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的大學(xué)生，他們的社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)。但是我們要分清主次，以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，以兼職為輔，好好利用大學(xué)的四年時(shí)間，使自己很快融入社會(huì)，更為自己明天步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告5

　　一、調(diào)查目的

　　進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問(wèn)卷調(diào)查，是培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的需要，是語(yǔ)文教學(xué)的需要，是了解課題研究過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要，也是為小課題“小學(xué)低段學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料，了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的，熟悉他們這個(gè)年齡段的心理需求，清楚他們實(shí)驗(yàn)研究前后的變化，以便更好地進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，為今后教學(xué)做好工作。

　　二、調(diào)查說(shuō)明

　　1、調(diào)查對(duì)象：根據(jù)以上原因，我們認(rèn)真地設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字和理解文題能力有限，此項(xiàng)調(diào)查對(duì)象不包括一年級(jí)學(xué)生。我隨機(jī)二年級(jí)兩個(gè)班隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷各20份，收回問(wèn)卷20份。

　　2、調(diào)查形式：以調(diào)查問(wèn)卷的形式為主，以課堂觀察為輔，兩個(gè)班獨(dú)立發(fā)放、收回、統(tǒng)計(jì)，比對(duì)，分析。

　　3、內(nèi)容簡(jiǎn)介：本次調(diào)查共設(shè)計(jì)小題目20個(gè)，包括閱讀興趣和習(xí)慣、自主閱讀能力兩個(gè)方面的內(nèi)容。試圖通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，了解實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主閱讀狀況和水平的差異，摸清學(xué)生的自主閱讀能力，了解他們?cè)谧灾鏖喿x中的優(yōu)勢(shì)和存在什么問(wèn)題，以及學(xué)生的需求和希望得到的幫助。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　1、閱讀態(tài)度：

　　兩個(gè)班均表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。當(dāng)問(wèn)及“對(duì)閱讀的態(tài)度時(shí)”90%表示“很喜歡”，“不喜歡”和“無(wú)所謂”各占5% 。而第二項(xiàng)調(diào)查“你在什么情況下會(huì)讀書(shū)”，一班65%表示“自己有興趣時(shí)”，二班為50%，而余下的50%中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書(shū)”。從中可以真實(shí)地了解到低段學(xué)生閱讀的'一種現(xiàn)象，即“呼聲大，行動(dòng)小；有表態(tài)，沒(méi)動(dòng)態(tài)”。

　　2、閱讀時(shí)間：

　　無(wú)論哪個(gè)班，學(xué)生的閱讀自覺(jué)性，或者說(shuō)閱讀定時(shí)的習(xí)慣都為40%左右，35%的學(xué)生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書(shū)，30%不固定，喜歡“閑時(shí)”讀書(shū)。學(xué)生閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)的為25%左右，可以說(shuō)校內(nèi)閱讀有很好的保證，而實(shí)驗(yàn)班在“半小時(shí)到一小時(shí)”的閱讀時(shí)段比例（40%）是另一個(gè)班的2倍，呈現(xiàn)出閱讀效率高的特點(diǎn)。

　　3、閱讀方法：

　　實(shí)驗(yàn)班中80%的學(xué)生喜歡自己讀書(shū)，而僅有20%需要老師的帶領(lǐng)閱讀，而非實(shí)驗(yàn)班，喜歡在老師的帶領(lǐng)下閱讀比例為40%，整體的自主性較低。而讀書(shū)方式的調(diào)查可以看到低段學(xué)生多喜歡出聲讀，為60%，40%也已經(jīng)逐步掌握默讀的方法并應(yīng)用。

　　4、書(shū)目選擇：

　　非實(shí)驗(yàn)班在書(shū)目選擇上多集中于“科普類(lèi)”“故事類(lèi)”和“其他”，呈現(xiàn)各30%的比例，同時(shí)也沒(méi)有一名學(xué)生選擇“繪本”閱讀；而實(shí)驗(yàn)班則主要集中于“科普類(lèi)”“故事類(lèi)”和“繪本”，繪本普及率為40% 。而在買(mǎi)書(shū)的選擇權(quán)上，“自己買(mǎi)”的比率也要高于“家長(zhǎng)送”。實(shí)驗(yàn)班對(duì)于家長(zhǎng)和老師推薦的書(shū)表示100%的喜歡，而另一班則有20%表示不喜歡。

　　5、閱讀習(xí)慣：

　　關(guān)于閱讀作摘抄筆記一項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)班50%的學(xué)生都能做到經(jīng)常性，而非實(shí)驗(yàn)班卻有50%的學(xué)生從來(lái)不做。對(duì)于精彩的品讀都能表示通過(guò)“多讀幾遍”去體會(huì)。對(duì)于不懂得問(wèn)題，多喜歡向父母尋求幫助，也有半數(shù)能通過(guò)自主查閱資料解決。

　　6、閱讀能力：

　　首先質(zhì)疑能力方面，實(shí)驗(yàn)班的自主性與質(zhì)疑度要高于非實(shí)驗(yàn)班，為85%比65% 。與他人的交流分享比例也達(dá)到了了90%，高出20%，喜歡交換圖書(shū)，交流思想。

　　7、閱讀認(rèn)知：

　　對(duì)于“閱讀可以給你帶來(lái)哪些收獲”，主要有以下方面：·可以學(xué)到更多知識(shí)·可以識(shí)字積累詞語(yǔ)·可以放松身心·可以明白做人的很多道理·可以帶來(lái)快樂(lè)。顯然，實(shí)驗(yàn)班的認(rèn)知度要比非實(shí)驗(yàn)班高很多，更深刻和知性。

　　四、反思總結(jié)

　　1、小學(xué)生喜歡進(jìn)行自主閱讀

　　在問(wèn)卷調(diào)查中，可見(jiàn)孩子們雖然年齡比較小，但是大多數(shù)還是喜歡自己閱讀的。但兩個(gè)班存在一定的差異性，學(xué)生興趣與習(xí)慣取決于教師引導(dǎo)和家庭的氛圍。

　　2、小學(xué)生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。

　　學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會(huì)不到，他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的。特別是課外自主閱讀，同樣是需要教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、提升的。

３、小學(xué)生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。

　　實(shí)驗(yàn)階段學(xué)生雖然掌握了一定的閱讀方法，但在實(shí)際閱讀和策略選擇上，還是有大部分學(xué)生對(duì)閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強(qiáng)化。

　　通過(guò)以上的分析和一定階段的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生興趣，關(guān)注閱讀實(shí)際，作為教師可以要從以下方面做起：

　　1、保護(hù)學(xué)生自主閱讀的興趣，無(wú)論課內(nèi)課外鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀，及時(shí)寫(xiě)出自己的感悟、體會(huì)。

　　2、努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)，及時(shí)給學(xué)生推薦相關(guān)的、適合學(xué)生閱讀的課外讀物，以課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀，

　　3、給學(xué)生自主閱讀的時(shí)空，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生去讀課外書(shū)。

　　4、教給學(xué)生自主閱讀的方法，不能片面“自主”對(duì)學(xué)生的放任自流，而是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升，提高他們的閱讀水平。

　　5、給學(xué)生提供讀書(shū)交流的平臺(tái)，開(kāi)展多形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)、提高。

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