下面是范文網小編收集的與教育有關的作文高二范文5篇 教育的作文高中作文,供大家品鑒。
社會根據受教育程度選拔人才。人通過受教育實現(xiàn)社會地位的變遷。教育伴隨著人類社會的產生而產生,隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,與人類社會共始終。這里給大家分享一些以教育為話題的高中作文,希望對大家有所幫助。
以教育為話題的高中作文篇1
古人云:誠即真實,無妄之謂。誠信乃立人之本,立業(yè)之本,立國之本。關于誠實守信,在我身上,卻發(fā)生過一件不光彩的事。
在班里,我的學習成績還可以,在老師的心目中是一個品學兼優(yōu)的學生。我和好朋友李萍曾打過賭,看誰每次的考試成績高。我們都在默默努力,爭取超過對方。
有一次數(shù)學考試后,老師讓我到辦公室取卷子,我在辦公室看了一下卷子,發(fā)現(xiàn)李萍是第六名,我是第七名,相差0。5分!我的腦海里浮現(xiàn)出同學們鄙視的目光,老師的質問,父母的斥責。
不知怎的,意識驅使我拿起老師的圓珠筆把李萍的一道應用題的答案偷改了。我心里樂滋滋地想:“這下她起碼要扣掉一分,我肯定比她的分數(shù)高了?!比缓螅倚τ仳T進教室。對老師說:“老師,您改錯李萍的一道題?!闭f著,我用手指給老師,老師看了看試卷說:“也許是我倏忽了。”于是又用紅筆把這道題改了過來,我心安理得地回到了座位上。老師宣布完這次成績,面對李萍的緊皺眉頭,心里卻很慚愧。
放學后,我和李萍肩并肩走在路上,我久不言發(fā)。李萍拍了拍我,我嚇了一身冷汗。她疑惑地問:“亮亮,你說誰這么缺德,把我的答案改了,來陷害我,我認得出那不是我寫的字!不過,倒好像你寫的字?!闭f罷,她傻傻地笑了。“什么?”我嚇得兩腿發(fā)軟:“沒有,真的沒有!”“沒事啦!用不著那么認真,說著玩的!”說罷,李萍笑著往前走,我卻停止了腳步。此時,陽光火辣辣的,照著我,很難受!是啊,我為什么要這樣做?李萍那么信任我,我卻辜負她?不!我不能失掉誠實。
“李萍”,我低著頭,“你的答案是我改的,沒錯!李萍對不起!”一片沉默之后。李萍慢慢地走過來,我低著頭,無法面對她。她一只手,輕輕地拍了拍我說:“沒事!不過以后要誠實!不要……”還沒等她說完,我忙發(fā)誓:“我以后再也不這樣了!”“走吧,傻瓜!”望著她返去的背影,耳邊回響著她那輕松的話,我明白了:人不能做誠實的叛徒。
雖然事情已經過去了一年多,但每每想到它,我就要告誡自己:要做一個誠實的人,以誠實為榮,因為,只有誠實,才會有永遠的友情;只有誠實,才能坦然地面對朋友;只有誠實,才能輕輕松松地做人。
以教育為話題的高中作文篇2
教育關乎孩子下一代,我們必須重視。下面是小編帶來的是正確的教育議論文800字,希望對您有幫助。
性格具有可塑性,周圍環(huán)境的人和事物會影響性格的形成,所以家長的教育態(tài)度至關重要,甚至影響孩子的命運與未來。
棍棒之下出孝子
中國有一句古話:“棍棒之下出孝子”,信奉暴力教育態(tài)度。誠然,這句話過于絕對,但也并無道理。
就當下的風氣也有一定的借鑒意義。有很多家長把孩子當做溫室的花朵,呵護備至,從不忍心責罵教育,這就養(yǎng)成孩子驕蠻任性的性格。而且這種教育態(tài)度不僅使孩子的性格扭曲也會使其生存能力消失殆盡,在弱肉強食的社會競爭中難以生存,只顧一味放任自己的喜好,無法獲得真正的成長。但是也不可以暴力的態(tài)度對待孩子。也有一些家長認為,暴力會讓孩子更聽話,更容易對孩子進行教育。但是他們沒有認識到,過分的暴力,會使孩子養(yǎng)成逆來順受的性格,一遇到困難,只會一度躲避,退讓,懦弱的把自己放置到安全的環(huán)境中,不懂教育態(tài)度也會造成
其奮斗能力的喪失,無法獲得成功。
傅雷家書
傅雷是中國有名的文學家,同時也是一位教育家。他在與家中的通信中,通過切身的經驗與感悟,把自立的教育思想融入其中,對孩子進行正確的,溫和的教育。正是他的這種教育態(tài)度,讓他的孩子無一例外成為有能力的人。
大教育家的教育態(tài)度,讓他們的孩子都養(yǎng)成了良好的性格,懂得謙讓,堅強,都獲得了一個圓滿的人生。
后記
正確的教育態(tài)度,對孩子的成長有至關重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力,要剛柔并進,以身作則,用正確的態(tài)度去對待孩子,培養(yǎng)他們完善的性格去面對人生。
雄鷹展翅,蝴蝶飛舞,用正確的教育態(tài)度去教育孩子,讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊,人生的跌宕起伏,擁有更美麗的人生。
以教育為話題的高中作文篇3
望子成龍,望女成鳳,這是每個家長對孩子的期盼,而每個家庭對待孩子的教育也各不一樣。有的是順其自然,讓孩子自由發(fā)揮;有的是望子成才心切,對孩子學業(yè)嚴厲苛刻。
小明和小王是同桌,他們的家長對待他們的學業(yè)有不同的做法。小明成績優(yōu)異,父母都希望他能有一個好前途,所以從小對他學業(yè)很嚴厲,不能有半點差錯;小王成績不是很好,雖然父母很失望,但是父母對他的學業(yè)還是一直鼓勵。一次測試,小明考了滿分,父母很高興,親了小明一口,讓他下次還是拿滿分;小王沒考及格,父母很生氣,打了小王一巴掌,讓他下次考好點。等到下次考試,小明沒考到滿分,父母打了他一巴掌,而這次小王分數(shù)提高了一些,父母親了他一口!
兩對父母對待孩子成績的不同做法,可以看出當代教育的不同體現(xiàn)。俗話說“黃金條條出好人”,這種思想也不是全對,家長過分的對孩子學業(yè)嚴厲,終究會適得其反,只會讓孩子厭煩學習,如果家長對孩子學業(yè)多一點關心,鼓勵,問候,對孩子繁重的學業(yè)之后也是一個很好的安慰,畢竟每個家長都是從孩子階段走來的,都有過同樣的感受!這幅漫畫首先指向的是家庭教育,寓意的是愛與懲罰及其功能。在我看來,兩個巴掌都是不對的,而兩個吻都很對。仔細分析一下,100分得到的吻是高分掙來的,是愛,但愛的內容比較單一,所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是錯誤的,家長粗暴了,但61分的吻特別溫馨,愛的內容比較豐富,有親情,還有鼓勵、寬容和等待。從效果看,98分挨巴掌的孩子可能從此戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,學習心態(tài)受到了極大的破壞,會進入比較機械僵硬的學習狀態(tài),甚至可能創(chuàng)造精神也被壓抑,下一次考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成為一種動力,從而形成一種積極向上的精神,孩子的心理會處于比較寬松自由的健康狀態(tài),未來可能有很好的發(fā)展,下一次考試分數(shù)會更高幾乎是可以肯定的。
這幅漫畫雖然看起來主要是在跟家長們對話,其實也是在討論中國的教育。中國教育的一個重要弊端就是唯分數(shù)論,分數(shù)決定一切,漫畫里的吻和巴掌也是分數(shù)決定論的后果。分數(shù)決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經日益顯現(xiàn),值得全社會反思。
以教育為話題的高中作文篇4
一天早上,父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊,一碗上邊無蛋。端上桌。父親問兒子吃哪碗?“有蛋的那碗。”兒子指著碗說。父親說:“讓我吧!孔融七歲能讓梨!你都十歲了!”兒子說:“他是他!我是我!不讓!”父親試探的問:“真不讓?”“真不讓!”兒子回答堅決,以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半,表示給這碗面注冊了商標?!安缓蠡?”父親對兒子的動作和驚人的速度十分驚訝,但忍不住又問了最后一遍?!安缓蠡?”為了表示堅不可摧的決心,兒子把最后剩的也吃了。父親默默的看著兒子吃完,自己端過無蛋的那碗,開始埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個蛋,兒子看得分明。父親指著碗里的兩個蛋告誡兒子:“記住!想占便宜的人,往往占不到便宜。”兒子一臉無奈。在一個周日的上午,父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn),一碗蛋臥上邊,一碗上邊無蛋。父親若無其事的問:“吃哪碗?”“我十歲了,讓蛋!”兒子說著,拿過了沒蛋的那碗?!安缓蠡?”父親問。“不后悔!”兒子回答堅決。兒子吃的很快,面見底也沒看見蛋。父親端過剩下的有蛋面,吃起來,兒子看見上面有一個蛋,更沒想到的是下面還有一個蛋。父親指著蛋說記?。骸跋胝急阋说娜?,可能要吃大虧!第三次,已過數(shù)月。道具還是跟原來一樣。父親問:“吃哪碗?”“孔融讓梨,兒子讓面。爸爸是長輩!您先吃!”“那我不客氣了?!备赣H果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜的端起無蛋的面,一碗面很快見底。兒子意外發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著蛋。父親意味深長的對兒子說:“不想占便宜的人!生活不會讓你吃虧?!?/p>
以教育為話題的高中作文篇5
看過這樣一則漫畫:在樹下,兒子在看書,爸爸在樹上往兒子頭上砸蘋果,兒子的頭上已經被砸出了一個腫塊,和媽媽的手里還高高舉著一籃滿滿的蘋果。這幅漫畫的標題是:不信把兒子砸不成牛頓第二。這個深刻的嘲諷了當今父母對孩子的教育方法的錯誤。我認為,父母對孩子的教育方法應與時俱進。
在這幅漫畫里,最引人深思的是孩子頭上的腫塊,它代表的舊時教育方法對孩子的傷害,這啟示著父母不應該采取偏激的舊教育方式對孩子進行管教,偏激的教育方式會使孩子漸漸產生叛逆心理。所以我認為,父母應當引導孩子,而不應當約束管教孩子。
更令人驚心的是這幅漫畫的標題:不信把兒子砸不成牛頓第二!父母望子成龍的心情我能理解,但過于遠大的目標直接壓在孩子身上,只會把孩子壓得透不過氣來。父母應當引導孩子達成一個一個小目標,從而步入成功的殿堂,而對于這些小目標,也應當是根據孩子的夢想來定,不應該強制性要求孩子。
而對于國家和社會而言,這種教育方式更是一種巨大的傷害:社會上的各類人才不能得到發(fā)展,孩子們都會陷入“蘋果”危機當中,從而不能發(fā)展理想,最終只會導致社會上的多元化人才消失。
而在教育孩子上,孟母無疑是成功的。她在發(fā)現(xiàn)孩子喜歡模仿后,他做的并不是管教,不是_子改正,而是遷去學院附近,引導孩子成為一個有修養(yǎng)、飽讀詩書的人。從而,孟珂也不負厚望,成為了繼孔子之后的“亞圣”。
請不要再用“砸蘋果”的方式來教育孩子了,照搬來的方法并不適用于每一個孩子,每個孩子都是獨立的個體,他們有自己的夢想,請不要掐滅他們的夢想,教育方式應當因人而異。
或許,現(xiàn)在有許多父母都是以“砸蘋果”的方式來教育孩子,或許許多孩子還處在被“砸蘋果”的痛苦中,孩子們不應該壓抑自己的夢想,_的教育方法毫無作用。同時,父母們應該多向孟母學習,理應尊重孩子的理想,并加以正確引導,引領孩子走向成功的殿堂。
每個成功人的背后都有懂教育的父母,愿天下父母都能正確教育自己的孩子,成就孩子最美好的人生!
與教育有關的作文高二范文5篇
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