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上海市小學(xué)語文知識點梳理 小學(xué)語文知識點整理

時間:2022-06-05 14:29:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的上海市小學(xué)語文知識點梳理 小學(xué)語文知識點整理,以供借鑒。

上海市小學(xué)語文知識點梳理 小學(xué)語文知識點整理

  在所有的學(xué)科中,語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,一個人只有具備了一定的語文知識,有了一定的語言積累,掌握了必備的語法知識,才能有條件去學(xué)習其他學(xué)科。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)語文知識點梳理,供大家學(xué)習和參考,希望對大家有所幫助。

  

  小學(xué)語文知識點梳理

  一、拼音

  1、聲母、韻母、整體認讀、字母。

  2、標調(diào)規(guī)則:看見a母別放過,沒有a母找o、e、i、u并列標在后。

  3、u上兩點省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx,摘掉烏紗帽)

  二、漢字

  1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。

  2、查字典:能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。

  3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞,以及多音字的各個注音和組詞,以及形近字的辨別。)

  三、詞語

  1、成語、歇后語。

  2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法:

 ?、僭~前面的修飾成分,用“的”字銜接,作名詞的定語;

 ?、趧釉~前面的修飾成分,用“地”字銜接,作動詞的狀語;

 ?、蹌釉~或形容詞后面的補充、說明成分,用“得”字連接,作動詞或形容詞的補語。

  “地”后面跟動詞,比如大聲地唱;“的”后面跟名詞,比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞,比如跑得快。

  3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

  4、詞語的仿寫。仿照所給例子,能寫出相同形式的詞語。如:AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

  四、句子

  1、擴句、縮句、整理句子順序。

  2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有:比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法,并簡要說出其作用。)

  3、四種句式的互換:a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

  4、八種病句的類型:a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復(fù);g、分類不當;h、指代不明。

  5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

  五、標點

  11種標點符號:句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號,并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

  六、閱讀

  1、朗讀、默讀和背誦。

  2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

  3、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。

  4、概括主要內(nèi)容和中心思想。

  5、體會文章詳略的方法及作用。

  6、體會文章的表達方式:敘述、描寫、說明、抒情、議論。

  7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

  七、作文

  (一)應(yīng)用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。(二)大作文。

  1、側(cè)重敘事的記敘文。

  ①六要素:人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。

 ?、谟洈⒌捻様ⅲ喉様ⅰ⒌箶?、插敘、補敘、記敘五種。順敘:事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換。

  2、側(cè)重記人的記敘文。

 ?、龠x擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

  ②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

  3、寫景、狀物的記敘文

 ?、僮プ√卣?,準確描述。

 ?、诳臻g順序:從遠到近,從上到下,從大到小,從里到外,從外到里等

  4、提供材料的作文

  材料作文:擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

  小學(xué)語文學(xué)習方法

  (1)了解??凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”,看單元知識和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

  (2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

  (3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

  (4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“※”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時間一久,將自己的見解和老師的觀點搞混了。

  (5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判型學(xué)習者的第一步,學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習者,才能起到事半功倍的學(xué)習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫?

  小學(xué)語文學(xué)習技巧

  1、課前預(yù)習,除了結(jié)合腳注疏通文意之外,還應(yīng)當進行詳細的圈點勾畫,結(jié)合語境,反復(fù)揣摩,找出自己暫時還無法理解的東西,對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方,一定要加倍注意。當然,有條件的話,還應(yīng)當搜集相關(guān)的資料,以備不時之需。在預(yù)習的時候,千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文,如果有時間,還可以將不懂的地方制作成問題卡片,以便上課時及時與老師交流或互動,切忌不懂裝懂。

  2、課后復(fù)習,不僅可以鞏固學(xué)習成果,而且還可以加深理解,觸類旁通,培養(yǎng)自己的遷移能力。因此,同學(xué)們一定不要貪圖省事兒,要是上課聽聽就了事,那么,你就有可能到頭來,自己什么也得不到!

  

  上海市小學(xué)語文知識點梳理

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