下面是范文網(wǎng)小編收集的課堂活動實施方案怎么寫 有效課堂實施方案，供大家品鑒。

　　課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。今天小編在這給大家?guī)砹苏n堂活動實施方案的范文,接下來我們一起看看吧

　　課堂活動實施方案1

　　一：活動組織與組織網(wǎng)絡

　　1、領導小組

　　組長 方利東

　　副組長 茅新龍

　　成員 任忠心 陳虹 許忠 徐林鵬 郭秋逸

　　2、組織網(wǎng)絡

　　校長室

　　教務處

　　教科室

　　拔尖人才

　　教研組長

　　校外專家

　　全體教師

　　活力課堂

　　二：實施過程

　　1、由校長室領導，教務處、教科室組織，全體教師認真學習“活力課堂”有關理論知識，積極參加市局組織的培訓，開展以校本培訓為形式的校內專題講座，提高全體教師的思想認識，掌握“活力課堂”的理論知識，積極投身到“活力課堂”中來。

　　2、由教務處組織，首先在學校中層領導、各級學科帶頭人、教學骨干、教研組長開展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開對“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實施“活力課堂”的實踐。

　　3、由教科室組織，積極開展對“活力課堂”的研究與探索，以中層領導、拔尖人才、教研組長為骨干，以市局文件精神為指導，以專家指導為依托，引領全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類聽課、評課活動，積極撰寫教后感，課堂教學評價，各級各類論文，努力提升全體教師的理論水平與專業(yè)實踐能力。

　　三、實踐時間表

　　__年5月——8月，組織全體教師學習理論知識，開展專題講座。

　　__年9月——10月，中層領導、拔尖人才、教研組長帶頭實施，每人開設1-2節(jié)研究課，全體教師參加聽課、評課，并寫教后感、課堂教學評析。

　　__年11月——__年1月，全體教師認真實施，每人開設1節(jié)探討課，積極參加聽課、評課活動，將教案、教后感、課堂教學評析匯編成冊。

　　__年2月，評選學校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。每位教師至少寫一篇關于“活力課堂”的論文。

　　__年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎上，將“活力課堂”深化到所有學科的平時教學中。

　　馬相伯學校校長室

　　__、5、20、

　　課堂活動實施方案2

　　一、指導思想

　　深入貫徹省教育廳《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，堅持以人為本、為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念，以轉變學生的學習方式為核心任務，著力深化課程改革，優(yōu)化課堂教學行為，提高課堂教學效益，實現(xiàn)減負增效的目標，確定__年為全市中小學高效課堂過關年。

　　二、總體目標

　　1、提升教師實施高效教學的能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、確立“先學后教，以學定教，以學評教”的有效教學理念，實現(xiàn)“教學方式、學習方式、評教方式”的轉變。

　　3、構建全新的“備課、課堂、作業(yè)” 模式。

　　4、落實六有效：“有效備課、有效課堂、有效作業(yè)、有效輔導、有效考查、有效教研”。

　　三、課改具體目標

　　1、構建“五步教學”課堂模式。(1)亮標：明確學習目標，明確重點難點;(2)問題設立：根據(jù)教學目標設定最優(yōu)問題;(3)學生圍繞問題自主學習、合作探究并進行展示，教師適時點評;(4)當堂訓練檢測;(5)總結拓展延伸。

　　2、組建“合作學習小組”。將班級學生根據(jù)區(qū)域和能力層次、按照“組內異質、組間同質”的要求平均分成若干個小組，每組6-8人，明確一名組長，組內成員明確分工。由學生制定組內常規(guī)要求和紀律要求(組內公約)，實行組內自主管理，捆綁考核。

　　3、研制導學案。導學案是指導學生學習的方案。導學案一般可分為五塊：一是學習目標，二是預習內容，三是學生合作學習共同探究的問題，四是課堂訓練、檢測的習題，五是課后作業(yè)。要通過集體備課、個人創(chuàng)造，精心研制導學案;要明確分工負責，層層把關，確保導學案質量;未經(jīng)三級把關責任人(學校分管領導、年級組長、備課組長)簽，導學案不得付印。要統(tǒng)一使用導學案，實現(xiàn)資源共享。導學案要提前一周給學生，要求學生自主預習，并逐步達到教師每節(jié)課上課前對導學案進行批閱以了解學情。各校實行導學案后，不再為學生配教輔資料，但要為教師配多種資料。

　　4、優(yōu)化課堂結構。時間分配、學生展示、教師點撥和當堂訓練，均需科學高效。每節(jié)課老師盡量少用時間(一般不超過15分鐘)，把絕大部分時間留給學生(30分鐘以上)。讓100%的學生都動起來，積極自主學習，參與合作探究，讓多數(shù)學生有展示的機會。教師要全神貫注聽學生發(fā)言、看學生板演，發(fā)現(xiàn)每個細節(jié)，及時予以點評、引領。

　　5、重視教學反思。教師要對每一節(jié)課有深度反思，從操作層面到目標達成，從學生參與的廣度到學生參與的效度，認真總結，思考對策，及時整改。

　　四、活動原則

　　1、堅持“全面推進，重點突破”的原則。各校教師從新學期開始，必須切實轉變觀念，確立學生自主學習的意識，全面推行杜郎口課堂教學經(jīng)驗、有效做法，人人使用導學案，課課使用導學案，每位老師在每節(jié)課上都要體現(xiàn)這一教學理念，并不斷積累鞏固，不斷創(chuàng)新提高。各校領導、骨干教師要帶頭投身課堂改革，大力培植典型，進行探索研究，形成本校模式(時間2個月)，并在相應年級所有學科全面推行。

　　2、堅持“不培訓不實施，先培訓后實施”的原則，強化培訓工作。認真做好各層次的培訓工作，教育局培訓校長，校長培訓老師和班主任，班主任和教師培訓學生。

　　五、實施步驟

　　1、時間安排：

　　1-2月份 宣傳發(fā)動 制定計劃

　　3月份起 各校行動 重點突破

　　7-8月份 總結提升 示范引領

　　9月份起 全面推動 注重內涵

　　12月份 過關驗收 總結表彰

　　2、宣傳發(fā)動階段(1-2月份)

　　(1)成立領導小組，制定實施計劃、獎勵辦法;

　　(2)召開各類人員會議，統(tǒng)一思想;

　　(3)分別對校長、班主任、科任教師、學生進行培訓;

　　(4)明確試點班級、學科。

　　3、組織實施階段(3月份起)

　　(1)重新制定教學“六環(huán)節(jié)”的要求;

　　(2)全面落實學生自主學習的理念，借鑒杜郎口中學課堂“三模塊”的做法;

　　(3)狠抓集體備課，研制導學案(要有一周的提前量)，從新學期開始，小學四年級至高三都需推行使用導學案;

　　(4)構建新的課堂教學組織模式，組織學習小組;

　　(5)成立研究小組，集體攻關，開展課型研究，形成課堂模式;

　　(6)成立以教務處、年級組、教研組組成的檢測組，負責課堂監(jiān)控、效果檢測，根據(jù)市局課堂評價標準擬定本校課堂評價標準。明確質檢組的工作職責和質檢組運行機制。

　　(7)認真開展以“有效教學，高效課堂”為主題的教科研活動。每周安排專人開設示范課、研討課。每月舉辦教師沙龍，每位教師結合案例談得失。購置有效教學圖書、多媒體課件，供教師使用，豐富教師閱歷，提升教師實施有效教學的能力。

　　4、檢查考核、總結表彰階段(12月份)

　　年底，市局組織若干個小組對全市各校教師課堂教學效果進行隨機抽測，依據(jù)高效課堂標準進行量化打分，轉換成等級評定， 60%以上教師達優(yōu)秀等級，95%以上教師達優(yōu)良等級，方可定為高效課堂達標學校，并予以表彰。各校要對全校教師進行全面檢測，對優(yōu)秀個人、備課組、教研組、年級組進行表彰獎勵。

　　六、組織領導

　　1、成立領導組織。為了加強對開展高效課堂過關年活動的領導，提高組織化程度，教育局成立高效課堂過關年工作領導小組，組成人員：全體書記局長、中教科、小教科、教研室、教科室、督導室、辦公室主要負責人，許明局長任組長。各校要成立校長任組長的工作小組，校長直接抓，成員明確分工，確?；顒痈鳝h(huán)節(jié)負責到位。

　　2、強勢推進活動的開展。課堂改革要真行動，教育干部要充分認識這項工作的重要意義，要有時不我待的緊迫感和責任感，勇敢地擔當起課改的領導者、促進者、組織者、指導者。

　　3、重視宣傳工作。各校要全面發(fā)動，層層動員，統(tǒng)一班子思想、統(tǒng)一教師思想、統(tǒng)一學生思想，同時，向社會宣傳課改的意義，與學生家長做好溝通，達成共識，形成課堂改革的合力，營造濃厚的氛圍。

　　高效課堂評價標準

　　項 目

　　評 價 內 容

　　分值

　　得分

　　⒈目標意識

　　明白目標、緊扣目標、回扣目標

　　10

　　⒉知識呈現(xiàn)

　　問題化、要點化、層次化

　　10

　?、硶r間分配

　　教師講解時間不超過15分鐘，學生活動時間不少于30分鐘

　　10

　?、凑n堂效率

　　基礎夯實、能力提升、問題解決

　　10

　　⒌學生參與

　　100%學生動起來，較多學生有展示機會，學生參與的廣度、深度、效度高

　　10

　?、墩n堂結構

　　有自主學習合作探究、有展示、有反饋

　　10

　?、芬呻y點撥

　　注重深入淺出，適時準確點撥，注重學法指導，規(guī)律總結

　　10

　　⒏學習小組

　　分工明確、討論高效、人人有事

　　10

　?、诡A習自學

　　一課一案，學生完成預習任務，有問題提出

　　10

　?、寒斕眠^關

　　回扣目標有總結、有當堂檢測、過關率高，

　　90%的學生掌握90%的內容

　　10

　　簡要評價

　　總分：

　　等第：

　　導學案的編制

　　一、導學案的性質

　　導學案是指導學生學習的方案，是學生學習的路線圖。導學案側重于學，服務于學生。

　　二、導學案形式

　　導學案一般分為六塊：

　　一是學習目標。知識目標(包括重難點、知識鏈接)、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標、學法指導。

　　二是預習內容。

　　三是學生合作學習共同探究的問題。

　　四是課堂訓練、檢測的習題。

　　五是回扣目標：方法運用、思想體現(xiàn)、規(guī)律總結。

　　六是課后作業(yè)。

　　三、導學案編寫要求

　　1.備課組統(tǒng)一組織、分工合作、資源共享。

　　2.量的要求：一課一案，八開紙。正面導學，背面檢測題和作業(yè)。

　　3.質的要求：

　　知識問題化——根據(jù)學生的認知特點、教學內容的結果特點，精心設計問題，問題應明確、坡度小。學生解決問題的過程即是完成學習的過程。

　　問題要點化——問題陳述簡單清晰，分要點呈現(xiàn)。

　　要點層次化——真正適合不同層次的學生學習需求，分為記憶類、理解類、應用類、拓展類。

　　四、導學案編寫程序

　　主備教師備課：各備課組分配好備課任務，主備教師研讀教材，參閱資料，提前兩周制成草稿。

　　備課組集體備課：備課組長召集組員集體審稿，集思廣益，提出修改意見。

　　主備教師修正：主備教師吸收意見予以修改，制成正式文本經(jīng)把關責任人簽后方可付印。

　　上課教師補充(復備)。

　　課后反思總結。

　　五、導學案管理

　　1.明確三級把關人(學校分管領導、年級組長、備課組長)，三級把關人簽后方可付印。

　　2.全組統(tǒng)一使用，提前發(fā)給學生預習。

　　3.加強考核評比。由領導評價、同行評價(公開展示導學案)、學生評價(問卷調查)，每周(或每月)評一次，打出等級，與考核掛鉤。

　　4.建立學案檔案，收編學案集(或電子學案庫)。

　　課堂活動實施方案3

　　一、活動主題：“團結 合作 信任”

　　二、活動意義：

　　1、走出課堂教條式的教育，通過戶外游戲，培養(yǎng)同學們的團體協(xié)助意識，提高集體榮譽感。

　　2、在活動的過程營造輕松、愉悅的氛圍，給同學們提供更多的交流機會，讓大家彼此增進了解，以便在以后的學習生活中更好發(fā)揮團隊精神，把班級建設得更好!

　　三、活動流程:

　　1、班主任做活動目的介紹，將全班同學進行分組，各組選出組長一人。

　　2、各小組集合在一起，小組負責人簡單介紹游戲流程。

　　3、開始第一個游戲“我信任你”。游戲結束后大家圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習生活中對“信任”的理解。

　　4、進行第二游戲(“解手結，化心結” )，之后進行第三個游戲(“分工不分家” )。第三個游戲結束后大家第二次圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和心得，談談對班級建設的看法和建議。

　　5、進行第四個游戲(“找東西” )，游戲結束后大家第三次圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習、生活、工作中對團結力量和合作精神的看法。

　　6、進行第五個游戲，全部成員進行“屈指可數(shù)”游戲。

　　7、小組派代表簡單匯報小組成員游戲心得，班主任做總結。

　　四、游戲規(guī)則

　　1、 “我信任你”

　　帶眼罩行走，兩人一組，各組進行比賽，每個階段看哪一組最先到達目的地。

　　第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示，但不能語言提示;

　　第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;

　　第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

　　游戲說明：

　　1.領導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

　　2.手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導

　　2、 “解手結，化心結”

　　小組的成員靠成一個圈，向中間伸出雙手，每個人的左、右手分別握住不同的人的其中一只手(左手握住別人的右手)。當每個成員雙手都握住其他人的手后，開始尋找路徑揭解開“手結”，但在這過程中握著的手不能松開，最終解開“手結”后大家是手牽著手圍成一個圈，可能會出現(xiàn)面部朝向相反方向。(可以進行幾個小組之間的比賽)

　　游戲說明：這個游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。

　　3、 “分工不分家”

　　每小組成員根據(jù)實際人數(shù)隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。

　　具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最后“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內壓爆的氣球最多。

　　游戲說明：氣球的大小要適當，吹得太大會浪費時間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個成員都完成不了任務。負責人先示范,小組成員分組進行比賽,五分鐘內壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。

　　4、“找東西”

　　1、分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子

　　2、在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名的開頭必須是二十六個英文母。并按順序排列起來，看哪一組最先完成。

　　游戲說明：一個人是完成不了任務的，借著找東西培養(yǎng)組中的團隊精神

　　5、 “屈指可數(shù)”

　　全班同學圍成一圈慢跑，負責人在圈內。當負責人吹響哨子并喊出一個數(shù)n時，此時需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過n人的小組同學就得為大家共同表演一個小節(jié)目。

　　課堂活動實施方案4

　　第一次活動

　　1、時間：__年7月5日中午12：30-2：00

　　2、地點：行政樓三樓會議室

　　3、對象：領導小組全體成員

　　4、議程：

　　主持：謝__

　　(1) 周校長講話

　　(2) 陳__副校長組織學習“學為中心”課堂教學改革先進的經(jīng)驗和案例。

　　(3) 謝__布置研討任務：

　　本次課堂改革的核心思想：學為中心

　　課堂教學的策略：小組合作學習、問題解決、任務驅動

　　課堂改革的目的：有效學習，提升素養(yǎng)。

　　本次需要研討的問題

　?、?根據(jù)本學科特點對課堂40分鐘時間進行分段任務設計(明確各時間段教師的教學任務和學生的學習任務)

　　課堂40分鐘任務設計：

　　第一環(huán)節(jié)：0-前5分鐘：組織課堂，新課引入，當堂完成預習檢測

　　關注點：預習檢測卷如何編寫

　　第二環(huán)節(jié)： 5-15分鐘：提出問題，任務驅動，學生小組討論解決

　　關注點：問題如何來(教師如何預設問題，學生的問題如何收集和展示)

　　第三環(huán)節(jié)：15-25分鐘：小組展示，相互補充

　　關注點：組內異質，組間同質的小組以何種形式組建，小組的位置如何安排，課堂內小組如何分工管理，班級中小組間的評價制度如何跟上，學校中如何加強對學習小組的集體評價。

　　第四環(huán)節(jié)：25-35分鐘：教師小結，方法提升，解題指導。

　　以上第二、三、四環(huán)節(jié)可以穿插進行，體現(xiàn)精講原則。

　　第五環(huán)節(jié)：35-40分鐘：當堂鞏固練習。

　?、? 適合新的課堂模式的作業(yè)布置、批改和課余時間的管理模式，體現(xiàn)精練原則。(布置什么作業(yè)，什么時候批改?如何批改?作業(yè)中的問題什么時候解決?以何種方式解決學生作業(yè)中的問題?)

　　③ 設計出適合新的課堂教學模式的集體備課模式(備什么?怎么備?什么形式的作品?)

　　各學科組在獨立研究期間，組長牽頭，學科組研討兩次，形成共同方案。

　　第二次活動

　　1、時間：__年7月26日-7月29日

　　2、地點：待定

　　3、對象：領導小組全體成員(每個成員帶筆記本電腦)

　　總務處(后勤安排)

　　信息技術處(提供投影儀)

　　4、議程：

　　7月26-27日：各小組研討，形成初步方案，上交電子稿。

　　7月28日：各小組完善方案、各小組展示本組方案(ppt形式)，相互探討取長補短，進一步完善本組方案。

　　7月29日：各小組完成本次方案，把成果電子稿上交。

　　第三次活動

　　1、時間：__年8月25日-8月30日

　　2、地點：學校各會議室

　　3、對象：語文、數(shù)學、英語、科學、社會全體老師

　　4、議程：

　　1、學習課堂改革新模式，集體討論完善模式。

　　2、組內分工，集體備課

　　3、領導小組成員審核各集體備課小組的成果。

　　后續(xù)工作，各備課組根據(jù)學校課堂教學新模式，完善提升。

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