下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用優(yōu)秀中學(xué)作文3篇 中學(xué)優(yōu)秀作文大全，供大家品鑒。
實(shí)用優(yōu)秀中學(xué)作文1
上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后，便打造了一扇奇跡之門，人們只要通過這扇門，愿望就能實(shí)現(xiàn)。聞?dòng)嵑?，人們蜂擁而至，一個(gè)個(gè)都欣喜若狂。
然而意想不到的事情發(fā)生了，上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說：你們每個(gè)人都可以去開啟這扇門，但機(jī)會(huì)只有一次。于是，有人用鑰匙去試，用花言巧語去游說，用蠻力去推，甚至還有人用東西去砸，皆不得要領(lǐng)，失望而歸。最后只剩下一對(duì)母女，一家公司的員工和一位元首。
上帝仔細(xì)端詳著他們，問道：你們難道還不想放棄？小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門，說：爺爺，我們還沒試過呢！上帝捻了捻他那長(zhǎng)長(zhǎng)的白須，仰身大笑：那你們就去試試吧！小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說：我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因?yàn)閶寢尩哪菄硪呀?jīng)不暖和了，冬天騎車送我上學(xué)的時(shí)候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆，很冷的。站在一旁的媽媽早已熱淚盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個(gè)。吱呀一聲，奇跡之門開了！
輪到員工們的時(shí)候，他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事：公司快要破產(chǎn)了，但我們不想離開她，那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤?，我們把自己的青春獻(xiàn)給了她，她也給了我們家的溫暖。這個(gè)時(shí)候 你也可以投稿，我們?cè)跄軛壦ツ?？好比是坐上了一條破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會(huì)被無情的海水吞噬的。門開了！又一次開了！最后只剩下那個(gè)國(guó)家元首，他虔誠(chéng)地對(duì)著那扇門說，請(qǐng)您賜福于我的鄰國(guó)吧，上帝忙問：什么，鄰國(guó)？難道你不是為了自己的國(guó)家而來的嗎？不，我的國(guó)家現(xiàn)在很太平，這份難得的太平歸功于我的鄰國(guó)，他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候，給予我很大的幫助，可他們現(xiàn)在面臨的困難，單憑我國(guó)的力量還不足以幫助克服……門第三次開了！
當(dāng)他們穿越那扇門時(shí)，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣，元首幫助鄰國(guó)走出了困境。
上帝在他的日記中寫道：奇跡之門只為心中有愛的人而開！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會(huì)有愛的奇跡！其實(shí)，這句話是上帝對(duì)整個(gè)世界的承諾，小到個(gè)人，大到國(guó)家，乃至整個(gè)世界。
是巧妙的懸念，讓這篇神話走上了滿分的舞臺(tái)。當(dāng)欣喜若狂的人們都無法打開奇跡之門時(shí)，小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會(huì)輕而易舉地通過呢？讀者疑云叢生的時(shí)候，上帝揭開了秘密：奇跡之門只為心存感恩之心的人而開。此時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn) 你也可以投稿，那小小的圍巾、那堅(jiān)定的守護(hù)、那虔誠(chéng)的祝福，無不流淌著關(guān)愛的甘泉。
故事新穎而主題深刻，情節(jié)簡(jiǎn)單卻情感飽滿。
實(shí)用優(yōu)秀中學(xué)作文2
那些如花朵般燦爛的生命早已遠(yuǎn)去。但在深遠(yuǎn)的記憶之海，我聽到了那永不停止的聲聲心跳。
——題記
彼岸花：張愛玲
她似乎是生來便有大家閨秀的氣質(zhì)，骨子里的倔強(qiáng)和偏執(zhí)讓她顯得有些極端。年少時(shí)就做著天才夢(mèng)，教唆世人“成名要趁早”，如彼岸花一般以傲人的姿態(tài)開放著。天才總有常人難以理解的矛盾，靈魂與肉體的分歧是哲學(xué)永恒的難題。彼岸花有花無葉，有葉無花。她的'人和心，亦是難得相望。彼岸花將自己的繁華孤注一擲，拋灑在短暫的一季。她在年輕時(shí)出盡風(fēng)頭。晚年時(shí)縱使洗盡鉛華，也依舊帶著孤傲留居美國(guó)。她把自己的身軀安置在大洋的彼岸，可她的心呢？說不定每時(shí)每刻都在思念著故土。此岸，彼岸，何處是岸？她耗盡一生，也未能靠岸。我輕輕地將她放進(jìn)記憶深處，愿此處是她寧?kù)o的港灣。
鳶尾花：三毛
傳說中，鳶尾開在通往天堂的路上，代表著對(duì)美好事物的向往。她向往自由，便只身闖進(jìn)茫茫無邊的撒哈拉;她向往愛情，就在熱情奔放的國(guó)度牽起異國(guó)男子的手；她想要解脫，于是在世間留下了年輕的微笑。有人說她頹廢叛逆，我卻只記得她內(nèi)心的善良與溫存。鳶尾給人們美好和希望。她如同鳶尾的使者，散發(fā)著愛的芬芳。她無子無女，把自己的那份母愛給了眾多饑寒交迫的非州兒童，讓他們?cè)久碱^緊鎖的臉上也有了一絲笑容。在幾十載人生匆匆而過后，她走了，在我記憶深處留下一個(gè)美麗如鳶尾的背影。
這些如花的紅顏盛放過，如天邊一抹燦爛的云霞，在記憶深處與海相接。
流年幻化成掌心纏繞的曲線。
記憶隨輪回形成深深的漩渦。
瓶中的流砂，有花朵開放的痕跡，我曾聽過花開時(shí)動(dòng)人的聲音。
生命如夏花般絢爛。記憶深處，香氣荼靡，花開遍野。
實(shí)用優(yōu)秀中學(xué)作文3
在任何一個(gè)人的一生當(dāng)中，總是也少不了這樣一個(gè)特殊的人來參與，每當(dāng)父母不在旁邊照顧我們時(shí)，是她照顧著我們，關(guān)心著我們，為我們指點(diǎn)迷津……那邊是我們敬愛的---老師。在每一個(gè)人的心中都有對(duì)自己好的老師，或溫柔，或開朗，或幽默，或嚴(yán)肅……老師會(huì)用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會(huì)不厭其煩的給我們講授知識(shí)。沒有一天的間斷；還會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難，以及叫我們?nèi)绾巫鋈恕谖疑铣踔械臅r(shí)候，有這四位老師使我這一生當(dāng)中最難忘的，因?yàn)樗麄兘o了我很大的鼓勵(lì)和支持。
小班任——政治老師
小班任屬于開朗派的，無論是上課還是下課，總是笑瞇瞇的，如果來得早還會(huì)和我們一起聊天，說一些星座之類的，很平易近人，這時(shí)候的她就像是個(gè)小孩子似的，有時(shí)上課她也會(huì)逗我們笑，每一次的政治課上她就會(huì)講著講著就會(huì)講新聞上去，我們也不提醒她，過了幾分鐘說出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續(xù)講下去，這是我們就會(huì)哈哈哈大笑。
他還喜歡看百家講壇，有時(shí)會(huì)給我們講她在百家講壇上看到的一些能開擴(kuò)我們知識(shí)面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網(wǎng)上購(gòu)物。大課間的時(shí)候她會(huì)跑下來和我們一起玩，看著她那幸福開心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開朗派的小班任，我們可愛的政治老師。
紀(jì)老師——語文老師
紀(jì)老師術(shù)語溫柔派，她對(duì)自己的學(xué)生特別好，每次去找她問問題的時(shí)候，她都會(huì)和我們談一些關(guān)于如何提高語文成績(jī)的方法和一些解體的思路，因?yàn)樗慕虒?dǎo)有方，才是我的語文成績(jī)步步高升。每次上她的課我感覺特別的輕松，特別的自在。
在她的課堂上，我完全可以任意去發(fā)揮，沒有任何東西能殺我停下來，也沒有任何東西能阻止我。語文老師就像我的母親一樣，關(guān)注著我，教育者我，讓我對(duì)自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀(jì)老師，我們的語文老師。
焦老師——英語老師
焦老師既是一個(gè)幽默的英語老師，也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的英語老師。有一次感冒，同學(xué)陪我去找班任拿藥，焦老師問我有事嗎，我說找班任拿藥，有點(diǎn)發(fā)燒，當(dāng)他把手放在我的頭上時(shí)說了一句還沒我的手熱呢，頓時(shí)我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關(guān)心學(xué)生的焦老師，我們的英語老師。
林老師——化學(xué)老師
林老師嗎，是一個(gè)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，記得我們初次見面的時(shí)候，她給我的第一印象是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，臉上幾乎是沒有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺(tái)給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以后，她不管我會(huì)不會(huì)的題，都會(huì)下講臺(tái)再重頭到尾講一遍，直到我真聽懂了為止。當(dāng)我做提馬虎或不認(rèn)真時(shí)，她總會(huì)耐心的為我指點(diǎn)，在我做題的時(shí)候遇到不會(huì)的，她也會(huì)幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題為止。從這以后，化學(xué)課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學(xué)，而且我也非常喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無論是老師做我看著還是我做老師手把手教。這就是一位關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，我們的化學(xué)老師。
這四位就是我心目中的好老師，在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，他們給了我很大的鼓勵(lì)與支持，有他們?cè)冢蚁嘈旁诓痪玫膶?，我的路?huì)越走越寬。
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