綜合教育活動(dòng)方案6篇(教育綜合體活動(dòng)方案)

時(shí)間：2023-05-19 21:41:24 綜合范文

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綜合教育活動(dòng)方案1

　　城固縣大盤小學(xué)

　　2017-2018年度3-6年級(jí)綜合活動(dòng)方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

　　我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)年級(jí)圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

　　三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià) （一）評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

　　對(duì)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。（二）學(xué)生評(píng)價(jià)要求

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

　　2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

　　3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。

　　4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。（三）教師評(píng)價(jià)要求

　　在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。

　　對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案策劃書策劃方案

　　1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；

　　2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力； 3、探索與問(wèn)題解決的能力； 4、收集與處理信息的能力。（四）評(píng)價(jià)的方式

　　評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。

　　在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理 1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：李志榮（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：李福能

　　高大剛成員：各處室及班主任 2、管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——各班級(jí)

　　3、各部門實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色的活動(dòng)方案）4、課時(shí)安排

　　我們按教育局規(guī)定，合理全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。

　　5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。 6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。

　　城固縣大盤小學(xué) 2017年9月1日

綜合教育活動(dòng)方案2

　　數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案|綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　舉行數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更多的了解，喜歡數(shù)學(xué)。下面小編給大家介紹關(guān)于數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文篇1

　　為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見(jiàn)》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見(jiàn)》等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

　　二、實(shí)施意義

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。

　　三、課程目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí);體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　四、課時(shí)安排

　　根據(jù)浙教基〔20XX〕120號(hào)精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級(jí)每周3課時(shí)，7—8年級(jí)每周2課時(shí)，9年級(jí)每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

　　各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級(jí)每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開(kāi)展活動(dòng)，周一或周二安排1課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動(dòng)內(nèi)容。

　　各校可按照親近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會(huì)、認(rèn)識(shí)與完善自我三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動(dòng)形式開(kāi)展，具體如：

　　文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

　　社會(huì)生活類主題：如飲食與健康、樂(lè)清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。

　　科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

　　科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。

　　社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。

　　各校組織的校班活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

　　九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行。

　　六、組織實(shí)施

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

　　認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國(guó)家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識(shí)，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。

　　建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)

　　1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭(zhēng)從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人，建立“班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

　　2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長(zhǎng)，配合教導(dǎo)處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。

　　3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。

　　整合資源，積極開(kāi)發(fā)

　　全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機(jī)制。

　　周密組織，認(rèn)真實(shí)施

　　1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)必須親自擔(dān)任組長(zhǎng)，同時(shí)指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。

　　2.教導(dǎo)處和教研室要制定全?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)做好全?？偨Y(jié)，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。

　　3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用。

　　4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開(kāi)展等。

　　5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭(zhēng)取在2010年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。

　　七、過(guò)程管理

　　科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。

　　組織形式力求靈活多樣。

　　小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要組織形式，各校可根據(jù)實(shí)際情況采取小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的辦法，靈活運(yùn)用，相互配合。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中要求做好活動(dòng)日記，及時(shí)記錄活動(dòng)基本情況。

　　教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。

　　教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)方案，預(yù)設(shè)活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到的問(wèn)題、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，通過(guò)參觀訪問(wèn)、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。

　　實(shí)施過(guò)程務(wù)必安全合理

　　各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題數(shù)量、活動(dòng)小組、活動(dòng)結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過(guò)程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度和預(yù)案，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開(kāi)展各項(xiàng)外出活動(dòng)的安全。

　　八、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)

　　學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過(guò)程性等原則，運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋、活動(dòng)過(guò)程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評(píng)議、成果展示等多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評(píng)價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評(píng)價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。

　　學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評(píng)價(jià)制度，并將其納入教師的年度考核。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。根據(jù)溫教中〔20XX〕33號(hào)精神，常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滿三年且成績(jī)優(yōu)秀的教師，申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。

　　市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)體系，把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開(kāi)發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考核結(jié)果將與學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)及校長(zhǎng)年度績(jī)效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報(bào)批評(píng);申報(bào)創(chuàng)建各類市級(jí)先進(jìn)學(xué)校的，其參評(píng)資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號(hào)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識(shí)面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。

　　二、課程目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中的親歷和體驗(yàn)?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　利用各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生的生活能力;在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì)花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究?jī)?nèi)容知識(shí)，學(xué)會(huì)制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地;在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識(shí)。

　　過(guò)程與方法

　　方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感。

　　三、年段分目標(biāo)

　　四、課程內(nèi)容

　　五、課程實(shí)施

　　課程實(shí)施保障

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、級(jí)部長(zhǎng)共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級(jí)各階段活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

　　成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：胡順利副組長(zhǎng)：張?zhí)m英李雪梅三到六年級(jí)的級(jí)部主任組員：三到六年級(jí)的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。

　　2、課時(shí)設(shè)置

　　根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

　　3、師資力量

　　我校特別重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來(lái)?yè)?dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中都獲得一等獎(jiǎng)，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)

　　課程實(shí)施措施

　　1、準(zhǔn)備階段

　　成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。

　　召開(kāi)教師會(huì)議，通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

　　以年級(jí)為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。

　　對(duì)教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

　　分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。

　　2、實(shí)施階段

　　制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

　　分年級(jí)組按計(jì)劃組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。

　　定期召開(kāi)綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行交流、探討，對(duì)案例進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

　　開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系。

　　3、成果展示階段

　　積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

　　舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)發(fā)展之路。

　　六、課程評(píng)價(jià)

　　1、評(píng)價(jià)理念

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評(píng)價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞。

　　2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

　　采用：成果匯報(bào)式、作品評(píng)價(jià)式、展示與交流式。

　　3、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

　　側(cè)重于對(duì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。

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綜合教育活動(dòng)方案3

　　2019綜合活動(dòng)方案(4篇)

　　一、指導(dǎo)思想

　　快樂(lè)祥和的寒假就要來(lái)臨了，正是學(xué)生從家庭走向社會(huì)，從校園走向自然的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)校連續(xù)四年舉辦“過(guò)快樂(lè)文化年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)有意義的寒假，一是營(yíng)造濃厚的春節(jié)氛圍，使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化，感受中國(guó)春節(jié)習(xí)俗文化博大精深；二是弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；三是促進(jìn)學(xué)生積極“聆聽(tīng)窗外聲音”，增強(qiáng)實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。

　　二、參加人員一～六年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)內(nèi)容

　　春節(jié)是我國(guó)各民族最隆重最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，春聯(lián)又是春節(jié)的一種代表性文化。一～六年級(jí)學(xué)生從不同的渠道（圖書館、居民區(qū)、單位、商店等）搜集春聯(lián)，要求人人會(huì)背誦10幅春聯(lián)，鼓勵(lì)多記；動(dòng)手寫一幅自己認(rèn)為最滿意的春聯(lián)，提倡“我為我家寫春聯(lián)”。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將組織“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”，每班推選三幅書寫春聯(lián)參賽（對(duì)聯(lián)紙張的大小，寬20厘米，長(zhǎng)80厘米）。

　　為了幫助學(xué)生利用假期走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，進(jìn)一步挖掘系列文化，各年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排：一二年級(jí)以過(guò)春節(jié)的民俗文化為主，結(jié)合著自己搜集的10副對(duì)聯(lián),進(jìn)一步了解春節(jié)的來(lái)歷和當(dāng)?shù)剡^(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。三年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的山文化”。四年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的茶文化”。五年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的名人”。六年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗”。學(xué)生的作品形式：三年級(jí)用4k紙做手抄報(bào)；四五六年級(jí)呈現(xiàn)手寫研究性報(bào)告，也可加上相關(guān)文圖片集結(jié)成冊(cè)，用a4紙裝訂。

　　四、活動(dòng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：三四五六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師（一二年級(jí)班主任）認(rèn)真指導(dǎo)組織學(xué)生開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)成果質(zhì)量，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（1）“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”，每班評(píng)選1名“誦背春聯(lián)小名士”，然后推薦的班級(jí)“誦背春聯(lián)小名士”，參加級(jí)部誦背冠軍評(píng)選，分別頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

（2）每班上交3份對(duì)聯(lián)書寫，每年級(jí)評(píng)出60％“書寫對(duì)聯(lián)小名士”。

（3）每班上交5份主題活動(dòng)作品，每年級(jí)評(píng)出60％優(yōu)勝作品獎(jiǎng)。（4）綜合以上活動(dòng)評(píng)選出50％的優(yōu)秀班級(jí)。

　　開(kāi)學(xué)后，相關(guān)老師根據(jù)要求將活動(dòng)作品交到教務(wù)處，教務(wù)處組織評(píng)為進(jìn)行評(píng)選。

　　二〇一五年二月四日一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察社會(huì)，體驗(yàn)人生，從對(duì)生活的觀察中理解人性美的純正一面，能從中吸取有利于人生健康發(fā)展的積極因素，為人生觀、世界觀的奠定發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、通過(guò)廣泛搜集、品讀、觀看有關(guān)廉政資料，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，深化思想認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生搜集信息，明辨是非，提煉觀點(diǎn)的能力。 3、閱讀、朗誦、創(chuàng)作有關(guān)廉政內(nèi)容，提高學(xué)生朗讀、分析思想和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

　　4、在作品的教育中，引導(dǎo)學(xué)生積淀廉潔美德，走出廉潔純正的學(xué)習(xí)生活之路。

　　二、師生準(zhǔn)備

　　1、本次活動(dòng)若想開(kāi)展得深入、成功，須事先做好精心、充足的準(zhǔn)備。比如搜集有關(guān)視頻資料，要在一兩天之內(nèi)完成是不容易的；視頻播放時(shí)間的長(zhǎng)短、時(shí)機(jī)都要事先預(yù)見(jiàn)，搜集有關(guān)廉潔的正面故事與反面故事的內(nèi)容，如何展現(xiàn)、時(shí)間安排，學(xué)生能否創(chuàng)作廉潔警句，如何引導(dǎo)都要事先謀劃。所以，作為教師最好提前一月準(zhǔn)備，把該學(xué)生準(zhǔn)備的資料、活動(dòng)要提前布置、督查，讓學(xué)生盡心搜集。2、多媒體等教學(xué)輔助器材應(yīng)盡可能地準(zhǔn)備和使用，事先謀劃，檢測(cè)到位。

　　3、學(xué)生分組活動(dòng)安排，各項(xiàng)內(nèi)容的布置要及時(shí)指點(diǎn)幫助。 4、廉政資料內(nèi)容的品讀要做到心中有數(shù)，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)睦斫?，又能設(shè)定其自由表達(dá)的空間。

　　三、活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前把學(xué)生分成5組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備（以自愿分組為原則，教師適時(shí)調(diào)整、搭配）。

　　第一組：“看看廉潔的短片”，該視頻準(zhǔn)備，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生難以完成，最好教師準(zhǔn)備，讓學(xué)生體會(huì)、了解在職位、國(guó)度不同的情況下人們都是在如何踐行廉潔奉公的，以短片形式讓學(xué)生觀看。

　　第二組：“講講謙潔的故事”讓學(xué)生依托《廉潔教育讀本》或到圖書館、網(wǎng)上查找關(guān)于古今人們奉行廉潔的故事，也可講中外一些有名的廉潔人士從政的故事。

　　第三組：“辨辨貪官的羞愧”，讓學(xué)生從各種渠道廣泛搜集一些貪污腐敗的故事，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，對(duì)其危害性能條理清晰地作分析，如對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭帶來(lái)的災(zāi)難、損失、傷害等。

　　第四組：“聽(tīng)聽(tīng)貪官的心聲”，讓學(xué)生搜集一些貪官的懺悔、“獄中感言”，教師也可適時(shí)作下補(bǔ)充，讓學(xué)生從中去分析、品味“貪”之禍患、痛心。

　　第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”，觀看、聽(tīng)取古今中外從國(guó)家到地方都是在如何開(kāi)展防腐倡廉工作的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。（說(shuō)明：第一組、第五組的活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況可以分組進(jìn)行或以班級(jí)集體的形式活動(dòng)）

　　2、課堂活動(dòng)的步聚 ①導(dǎo)入本次活動(dòng)

　　不久前，應(yīng)城市楚劇團(tuán)在我校舉行的“廉政之光”文藝演出，大家是否還記得呢？里面小品《送禮》中王局長(zhǎng)的下場(chǎng)大家可能還記得吧！是的，廉，高尚；貪可恥。我們從小就讀過(guò)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！敝懒藙趧?dòng)的艱辛，也從一句通俗語(yǔ)“吃人的嘴軟，拿人的手軟”中懂得了“貪”給人的畏縮、壓抑，背負(fù)的良心譴責(zé)。因此，廉潔對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)很重要。今天就讓我們一同走進(jìn)綜合實(shí)踐課“品廉潔之美鑄廉潔之風(fēng)”吧，（板書課題）

②按分組活動(dòng)依次展開(kāi)：第一組：“看看廉潔的短片”

（問(wèn)題預(yù)設(shè)：a影片中的人都是什么身份？他們的廉潔美德表現(xiàn)在哪些方面？b你最感動(dòng)的地方是影片中的哪些情節(jié)？談?wù)勀愕母邢搿＃?/p>

　　第二組：“講講廉潔的故事”

（過(guò)程預(yù)設(shè)：a按事先安排，選小組代表講故事；b讓同學(xué)們討論故事中的人物給你留下什么印象？你最深刻的地方在哪里？給你帶來(lái)哪些啟發(fā)？教師適時(shí)點(diǎn)拔一下）‘

　　第三組：辨辨貪官的羞愧

（過(guò)程預(yù)設(shè)：a放短片；b討論：這些貪官是如何一步步走向墮落的？他們?cè)凇柏潯睍r(shí)又是如何進(jìn)行思想斗爭(zhēng)的？如果不貪你們覺(jué)得他們還有可能生活下去嗎？他們的人生又將是怎樣的？你覺(jué)得他們的行為如何評(píng)判？教師整合。）

　　第四組：“聽(tīng)聽(tīng)貪官的心聲”（過(guò)程預(yù)設(shè)：a播放錄音；b觀看短片；c分析討論：貪官的心聲說(shuō)明了什么？他們的悔過(guò)又給我們帶來(lái)哪些啟發(fā)？；d對(duì)于我們中學(xué)生而言今后如何引以為界？教師適時(shí)整合）

　　第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”

（過(guò)程預(yù)設(shè)：a以史為鑒，古今中外是如何反腐倡廉的；b國(guó)外反腐，西方各國(guó)的反腐機(jī)制，新加坡的廉政建設(shè)，菲律賓監(jiān)察專員制度。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各國(guó)的反腐措施加以分析、評(píng)點(diǎn)）

（說(shuō)明：課堂活動(dòng)的五組安排應(yīng)注意：a一定要喚起聽(tīng)眾的積極參與和感情共鳴，要想盡一切辦法，激發(fā)所有學(xué)生參與和表現(xiàn)的熱情（讓每位學(xué)生都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，如果全班面前不行，小組討論時(shí)一定要照顧到）；b當(dāng)學(xué)生講述時(shí)，引導(dǎo)其與臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行交流，不能使其“自說(shuō)自話”、“簡(jiǎn)單的表達(dá)”，起碼做到有感情，聽(tīng)眾能明其意，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速合理；c學(xué)生查閱資料，分析資料有所限制，考慮不全時(shí)教師適時(shí)幫助、點(diǎn)撥）

　　3、遷移練習(xí)，成果展示

　　同學(xué)們，品完這可歌可泣的故事，看完這觸目驚心的教訓(xùn)，我們是否對(duì)“廉潔”有了一個(gè)更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊的廉潔典范同時(shí)為自己的人生寫一句自我警勵(lì)的廉潔座右銘吧！

（a分組進(jìn)行一部分學(xué)生準(zhǔn)備故事，一部分學(xué)生動(dòng)筆創(chuàng)作警句，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生合作提煉句寫出，對(duì)仗工整或比喻形象生動(dòng)的警句；b分小組擇優(yōu)進(jìn)行成果展示）

　　4、教師小結(jié)

　　同學(xué)們這一節(jié)課我們?cè)诠适掠捌畜w會(huì)到了什么叫作美，也在故事、影片中體會(huì)到什么叫作恥，中國(guó)自古就有“勤儉為美，勞動(dòng)為榮”之說(shuō)，毛澤東同學(xué)也曾告訴我們要“艱苦奮斗自力更生”，相信同學(xué)們都記得這樣一句流行語(yǔ)“種自己的田，流自己的汗，自己的錢自己賺！”“君子愛(ài)財(cái)，取之有道?！毕嘈盼覀儜{著自己的能力一定能打下一片輝煌的天地！活動(dòng)反思：

《廉潔教育讀本》是中學(xué)生的一本人生修養(yǎng)的必備書籍，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生“勤儉節(jié)約廉潔奉公”的品質(zhì)起到了必要的基礎(chǔ)性作用，但是“廉潔”二與中學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)看好像聯(lián)系不是很緊密，如何讓他們既有深度的認(rèn)識(shí)，又是一種必須學(xué)習(xí)的緊迫性認(rèn)識(shí)，要解決好的問(wèn)題，為此教者作了如下努力：

　　一、借看賞加深廉潔的必要性認(rèn)識(shí)

　　這一節(jié)課，通過(guò)觀看短片、讀文體會(huì)，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到廉潔的美德，也認(rèn)識(shí)到了廉潔對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、家庭、個(gè)人的發(fā)展的積極意義，學(xué)生在典型的例子、精僻的文、名言警句，觸目驚心的短片中，由淺入深，正反審視，從入情入理入心的角度，啟迪了莘莘學(xué)子，讓他們從小培養(yǎng)廉潔之德，立廉潔之志，敬廉潔之人，踐廉潔之行，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義，現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者，打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　二、揚(yáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫深化廉潔的實(shí)踐性。

　　本節(jié)課圍繞“廉潔教育”這一中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，讓他們把“廉潔的認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中。在聽(tīng)的活動(dòng)中感受到廉潔的啟發(fā)，受到心靈的教育；在說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生對(duì)于廉潔與貪污，受賄能從源頭說(shuō)起，能從根本上予以剖析，在正反對(duì)比中積淀了廉潔之德，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在課的結(jié)尾同學(xué)們談了身邊的廉潔人物，并寫出了廉潔的自我警示座右銘。通過(guò)寫的形式，升華了對(duì)于“廉潔”的認(rèn)識(shí)，為踐行“廉潔”邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！“廉潔”教育影響未來(lái)，青少年廉潔教育是影響著祖國(guó)明天的發(fā)展，“國(guó)運(yùn)運(yùn)昌盛系于教育！”國(guó)家的發(fā)展系于青年，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”對(duì)于廉潔教育，我想這是我們這一代成年人義不容辭的責(zé)任。如何把廉潔教育深入、有實(shí)效性地開(kāi)展下去，更是我們今后所必須研究的一個(gè)課題！

　　一、指導(dǎo)思想： 21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

　　我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級(jí)部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

　　九月份：每逢佳節(jié)倍思親

（三年級(jí)）1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

　　3、課后收集描寫秋景的古詩(shī)，在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。（四年級(jí)）1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。2、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)故事會(huì)。

　　3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

（五年級(jí)）1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌、文章等。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。 3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。4、舉行資料展覽會(huì)。

（六年級(jí)）1、了解中秋節(jié)的由來(lái)。2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)。3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好

（三年級(jí)）1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。] 3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

　　4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。（四年級(jí)）1、收集常州名勝古跡資料。2、交流收集到的資料。3、介紹常州名人。4、制作小報(bào)。

（五年級(jí)）1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的歷史名人。3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4、展望家鄉(xiāng)的未來(lái)。

（六年級(jí)）1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。十一月份：感恩

（三年級(jí)）1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。2、制作感恩節(jié)賀卡，說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí)，為什么？ 3、課后收集感恩節(jié)的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì)。4、根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。（四年級(jí)）1、名文誦讀。

　　2、收集父母對(duì)你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。 3、照片里的故事。4、制作感恩卡。

（五年級(jí)）1、（照片展）回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。2、（出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本）回想成長(zhǎng)的足跡，感恩老師。3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。（六年級(jí)）1、為父母做一件事。2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。3、給父母寫一封信。

　　4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè)的活動(dòng)。十二月份：北小驕傲

（三年級(jí)）1、說(shuō)北小——說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來(lái)。4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。

（四年級(jí)）1、收集班級(jí)中為北小添彩的人事，作采訪。2、班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。3、演講：我是光榮的北小人。（五年級(jí)）1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選，確立評(píng)選方向。

　　2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。 3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。（六年級(jí)）1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的故事會(huì)。3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。4、為北小做一件感動(dòng)的事。一月份：展望XX年（迎新春）

（三年級(jí)）1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光，好好讀書”演講會(huì)。3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。4、收集并講英雄故事。

（四年級(jí)）1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。

　　3、了解天南地北的過(guò)春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。 4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。

（五年級(jí)）1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)

　　3、仿寫一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。

　　4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言祝福。（六年級(jí)）1、新春寄語(yǔ)（班級(jí)主頁(yè)）2、我的XX故事會(huì)。3、制作新春賀卡。三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

（二）學(xué)生評(píng)價(jià)要求

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：

　　3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。

　　4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。

（三）教師評(píng)價(jià)要求

　　對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)： 1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；

　　2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力； 3、探索與問(wèn)題解決的能力； 4、收集與處理信息的能力。（四）評(píng)價(jià)的方式

　　評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。

　　在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

　　1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：任潔（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：劉參、金淑文、成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍 2、管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教科室——年級(jí)組——各班級(jí)

　　3、各部門實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色的活動(dòng)方案）

　　4、課時(shí)安排

　　5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。 6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程實(shí)施中的一大亮點(diǎn)，受到了廣泛的關(guān)注。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓教師牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開(kāi)發(fā)課程資源，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善評(píng)價(jià)體系，提升教師專業(yè)水平，努力形成學(xué)校特色；讓學(xué)生接觸社會(huì)，通過(guò)學(xué)生自主參與、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、探究與發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)的方式，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)作為一個(gè)社會(huì)人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，我校小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》為指導(dǎo)，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以課程的有效實(shí)施為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)課程改革和教育創(chuàng)新。

　　二、課程理念:

　　給學(xué)生一片關(guān)注的空間，讓學(xué)生自己往前走。給學(xué)生一段探究的體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷。給學(xué)生一個(gè)交往的場(chǎng)景，讓學(xué)生自己去鍛煉。給學(xué)生一個(gè)個(gè)性的舞臺(tái)，讓學(xué)生自己去展現(xiàn)。給學(xué)生一個(gè)研究性問(wèn)題，讓學(xué)生自己找答案。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施 1、實(shí)施原則（1）全員參與全體師生要主動(dòng)參與，不能認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)是優(yōu)等生的專利，而應(yīng)秉持多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特性和具體性。

（2）重情感驅(qū)動(dòng)和自主選擇

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)基本標(biāo)志是基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，因此，活動(dòng)實(shí)施應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。第一，學(xué)生要形成問(wèn)題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。

（3）重主動(dòng)實(shí)踐和有效指導(dǎo)

　　教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中既不能“教”，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在課題的展開(kāi)階段，可指導(dǎo)學(xué)生采取多種多樣的組織形式，如：個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式，甚至跨班、跨年級(jí)、跨學(xué)校等的合作探究方式。在課題的探究過(guò)程中倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題進(jìn)行持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。

（4）重積極探索和不斷創(chuàng)新

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。同時(shí)，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生在教育情境的交互作用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生出新的目標(biāo)、新的問(wèn)題、新的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)，在積極探索和實(shí)踐中，又會(huì)將活動(dòng)引向新的領(lǐng)域。而學(xué)生從中也不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，這為他們將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。

　　2、實(shí)施途徑（1）研究性學(xué)習(xí)

　　在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生不僅關(guān)注“怎么學(xué)”，還關(guān)注“學(xué)什么”。以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目的面向?qū)W生的整個(gè)生活世界與科學(xué)世界，讓學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

（2）信息技術(shù)教育

　　幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力及對(duì)信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。

（3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

　　組織學(xué)生接觸大自然，參加社會(huì)實(shí)踐，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（4）勞動(dòng)與技術(shù)教育

　　學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合。獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)。

　　3、課程實(shí)施安排

　　三至六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程分4節(jié)安排：地方與學(xué)校1節(jié)、勞動(dòng)技術(shù)課1節(jié)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課2節(jié)。

　　課程實(shí)施集中與分散使用相結(jié)合?？梢愿鶕?jù)需要將綜合實(shí)踐計(jì)劃時(shí)間與某學(xué)科打通使用；當(dāng)需要走出校門開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

　　4、實(shí)施目標(biāo)

（1）獲得親身參與和積極體驗(yàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)。

（2）形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。

（3）形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。（4）發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。（5）養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　綜合活動(dòng)課程采用小組活動(dòng)為基礎(chǔ)，并與學(xué)?；顒?dòng)、班級(jí)活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)組織形式。在各單元中均采用小組學(xué)習(xí)的形式，每一個(gè)小組圍繞一個(gè)共同的主題展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組成員隨機(jī)組成，組長(zhǎng)民主產(chǎn)生，每一個(gè)小組成員須擔(dān)負(fù)一定的工作。小組活動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果之后，以匯報(bào)材料、調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)方案、模型、研究報(bào)告等形式通過(guò)班級(jí)或?qū)W校交流、展覽體現(xiàn)活動(dòng)的成果。本學(xué)期，活動(dòng)重點(diǎn)將圍繞下面四個(gè)主題開(kāi)展

　　1、語(yǔ)言文。（學(xué)說(shuō)溫州童謠）2、校園文化。3、社區(qū)服務(wù)。4、行為習(xí)慣。五、課程評(píng)價(jià) 1、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)形式的趣味化。

①評(píng)價(jià)主體的多元化。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元主體參與，對(duì)有關(guān)項(xiàng)目有所側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參與評(píng)價(jià)。對(duì)于知識(shí)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)主要由教師和學(xué)生完成；情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)方式則由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)共同參與。

②評(píng)價(jià)方法的多樣化。評(píng)價(jià)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合所研究的主題，采取多樣的、有趣味的評(píng)價(jià)方式。如：成果匯報(bào)式、作品評(píng)價(jià)式、展示與交流式、技能比賽式、協(xié)商研討式。（1）問(wèn)題情境測(cè)試：在學(xué)期內(nèi)的主題活動(dòng)中設(shè)置活動(dòng)情境進(jìn)行相關(guān)能力的記錄與檢查。（2）行為觀察記錄：對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)每次活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)情況、活動(dòng)能力等進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與記錄。（3）成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，袋內(nèi)有學(xué)生研究的主題、活動(dòng)記錄、活動(dòng)日記、調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)、個(gè)人作品等參加活動(dòng)的過(guò)程性記錄和成果，還有學(xué)生、教師、家長(zhǎng)給予的評(píng)價(jià)。

③評(píng)價(jià)形式的趣味化。對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)，可以采取形式多樣、生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。（1）形象類：大紅花、大拇指、笑臉等。（2）評(píng)語(yǔ)類：通過(guò)作業(yè)本、家校聯(lián)系卡、學(xué)生評(píng)語(yǔ)卡等，用富有激勵(lì)性和指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)。（3）展示類：將學(xué)生好的作品展示在教室內(nèi)外富有個(gè)性和創(chuàng)意的園地里；請(qǐng)學(xué)生展示方法、技能等。

　　2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

　　側(cè)重于對(duì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。

　　六、保障措施 1、組織保障

　　成立綜合活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)協(xié)同教育。學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理的組織網(wǎng)絡(luò)，不定期開(kāi)展討論，解決課程實(shí)施過(guò)程中的一些典型突出問(wèn)題。

　　2、計(jì)劃保障

　　以學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃、學(xué)校課程教師學(xué)習(xí)計(jì)劃保證課程實(shí)施有序進(jìn)行。

　　3、師資保障

　　以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程中的交流研討活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作。

　　4、教材保障教材編寫以課程實(shí)施計(jì)劃為綱要，由學(xué)校課程任課教師編寫，并在實(shí)施過(guò)程中逐步完善，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，加以甄別、精選，結(jié)集成冊(cè)。

　　5制度保障

　　制定管理、獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，保證上足課時(shí)，上好內(nèi)容，保證課程實(shí)施的質(zhì)量與成效。

綜合教育活動(dòng)方案4

　　小學(xué)生廉潔教育綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

　　石角鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)講故事、做游戲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

　　2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廉潔教育，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品德

　　2、讓學(xué)生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學(xué)習(xí)。

　　三、資料準(zhǔn)備

　　課件：兒歌、廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》《百姓心中有了你》

　　四、活動(dòng)流程： (一)導(dǎo)入

　　出示“廉潔”字

　　問(wèn)：同學(xué)們，你知道“廉”是什么意思？你知道“潔”是什么意思？

　　問(wèn)：廉潔指的是什么？（學(xué)生暢所欲言）（學(xué)生可能說(shuō)到的廉潔是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠(chéng)實(shí)、惜物、不昧金、不攀比?）(二)明理，認(rèn)識(shí)廉潔

　　故事一：《兩袖清風(fēng)的于謙》。

　　1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)？

（“一身布衣，兩袖清風(fēng)”）

　　2、你對(duì)于謙還有哪些了解？（石灰吟）

　　3、學(xué)生讀一讀，4．問(wèn)：《石灰吟》這首詩(shī)抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？

　　5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來(lái)表明他為國(guó)盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。

　　6、小結(jié)：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個(gè)杰出代表，在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事。

　　故事二：《愛(ài)戴百姓的包拯》

　　1、師：從古至今，我們國(guó)家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字，同學(xué)們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰(shuí)嗎？（——包拯）師：對(duì)，他就是古代清政廉潔的典范——包拯?，F(xiàn)在我們一起聽(tīng)包拯的故事。（老師講故事）（故事《愛(ài)戴百姓的包拯》）

《愛(ài)戴百姓的包拯》

　　宋朝有個(gè)包拯，他為官清廉，深得百姓的愛(ài)戴。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯可是要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)的。然而，當(dāng)?shù)氐囊恍┕賳T不顧百姓的死活，命令百姓大量生產(chǎn)，以便來(lái)上貢朝庭，以此來(lái)取悅朝廷中權(quán)貴之人和中飽私囊。雖然包拯自己也說(shuō)：“能夠拿到一方端州方硯，就算是死在南昌也沒(méi)有什么遺憾了?！笨墒牵钡剿x開(kāi)端州，到其他地方去任職，他也沒(méi)有利用手中的職權(quán)讓百姓為他生產(chǎn)端硯，也從沒(méi)有拿走過(guò)一件。

　　2、師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得包拯是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生說(shuō)）從哪兒可以看出來(lái)？（學(xué)生說(shuō)）

　　3、師：孩子們剛才聽(tīng)得真認(rèn)真，其實(shí)，清政廉潔的典范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止包拯一個(gè)，從古至今是數(shù)不勝數(shù)，課前我們同學(xué)已經(jīng)做了收集，誰(shuí)來(lái)講講當(dāng)代領(lǐng)袖人物清正廉潔的故事。（學(xué)生講領(lǐng)袖人物故事1—2名）

　　聽(tīng)完后討論：

　　1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你最受感動(dòng)的是什么？有什么啟發(fā)？（學(xué)生暢所欲言）

　　4、師小結(jié)：像同學(xué)們剛才所說(shuō)的廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國(guó)家、裝著人民。難怪有一首詩(shī)這么寫道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深。

　　5、交流資料：在我們當(dāng)今社會(huì)中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些》（學(xué)生說(shuō)）（注：課前學(xué)生收集感動(dòng)中國(guó)的廉政人物）

　　6、同學(xué)們，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的廉政人物”：

　　放課件：（廉潔奉公、勤儉為民的焦裕祿；一塵不染兩袖清風(fēng)的好干部孔繁森；燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞）

　　2 師：這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民。我相信在座的每一位同學(xué)都被他們的事跡感動(dòng)了，有很多話想說(shuō)，大家說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受吧?。▽W(xué)生暢所欲言）

　　但我們的社會(huì)中也有很多不好的人物：秦檜和珅

(三)激情感悟廉潔

　　師激情：孩子們，清政廉潔，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有清政廉潔，我們就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

　　齊栽廉潔之花

　　以“作為小學(xué)生我準(zhǔn)備??”寫一句話，（可從誠(chéng)信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面入手）

(四)導(dǎo)行辯析廉潔

　　師：不可否認(rèn)，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長(zhǎng)。比如：（出示課件）

　　1、五（3）班要選舉班干部，李明對(duì)王強(qiáng)說(shuō)：“你投我一票，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞?！?/p>

　　2、六（1）的王強(qiáng)出錢請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)。請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）

　　師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學(xué)生舉身邊的例子）

　　師總結(jié)：廉潔是做人的一種品質(zhì)，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信待人、廉潔公正，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

(五)升華主題

　　1、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）《廉潔萬(wàn)歲》

　　廉潔文化進(jìn)校園，全體師生把誓宣。家長(zhǎng)社會(huì)齊參與，你一句來(lái)我一言。

　　3 做人要講誠(chéng)和信，道德遵守最重要。說(shuō)話行事講文明，助人為樂(lè)是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要?dú)w還；不可索求他人物，不與他人爭(zhēng)名利.要向清者學(xué)榜樣，不與濁者同合污；從小爭(zhēng)做小雷鋒，社會(huì)風(fēng)景日月新！我們齊聲來(lái)高喊：“廉潔萬(wàn)歲！”

(六)總結(jié)

　　孩子們，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小公民。

　　播放《百姓心中有了你》這首歌結(jié)束。

綜合教育活動(dòng)方案5

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文一：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育時(shí)期國(guó)家規(guī)定的必修課程，是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程。它是有目的、有打算、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、制造性、趣味性以及非學(xué)科性為要緊特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，進(jìn)展個(gè)性，生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)地得到全面和諧的進(jìn)展。

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)咨詢題并獨(dú)立解決咨詢題的態(tài)度和能力，進(jìn)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

１、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。

２、形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。

３、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)咨詢題并獨(dú)立解決咨詢題的態(tài)度和能力。

４、進(jìn)展實(shí)踐能力，進(jìn)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

５、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)

　　1、學(xué)生進(jìn)展目標(biāo)

①、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

②、接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；觀賞自然世界，進(jìn)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。

③、走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

④、了解社會(huì)資源，并能有效利用；明白如何愛(ài)護(hù)和改善自然環(huán)境，并軀體力行。增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

⑤、逐步掌握差不多的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

⑥、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，進(jìn)展探究咨詢題的初步能力。

　　2、教師進(jìn)展目標(biāo)：

①、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。

②、強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，提高課程開(kāi)發(fā)能力。

③、形成民主、平等的師生關(guān)系。

④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

⑤、拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)：

①、營(yíng)造自主、合作、開(kāi)放的校園文化。

②、緊密與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。

③、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。

④、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開(kāi)放性和多元化，更具生命力。

　　三、實(shí)踐內(nèi)容：（略）

　　五、活動(dòng)方式：

　　一般依照實(shí)際情況能夠采取以下三種組織形式：

　　1.個(gè)人活動(dòng)

　　個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)不學(xué)生對(duì)某一咨詢題有專門的興趣，同時(shí)對(duì)該咨詢題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于進(jìn)展學(xué)生獨(dú)立考慮能力和獨(dú)立解決咨詢題的能力。部分學(xué)生差不多具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)同意學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓舞學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)時(shí)期,專門提倡家長(zhǎng)支持和參與小孩的探究活動(dòng)，但家長(zhǎng)不要包辦代替。

　　2.小組活動(dòng)

　　小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最差不多的組織形式。鼓舞學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師只是多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，同意并鼓舞各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)具有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過(guò)程中，課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).3.集體活動(dòng)。

　　集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，能夠多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓舞一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。

　　班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)。再通過(guò)全班集體討論，交流大伙兒搜集到的信息和形成的辦法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究。此后，能夠進(jìn)入第二輪研討,也能夠就此完成各自的作品。

　　小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨(dú)立考慮和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì)分享資源。

　　六、工作措施：

（一）課程落實(shí)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程打算》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的差不多課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí)，5-6年級(jí)每周3課時(shí)。依照現(xiàn)時(shí)期的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度。

（二）制度制訂

　　制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向規(guī)范化、常態(tài)化的全然，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為常態(tài)課，必須建立必要的治理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施Word文檔僅供參考

　　治理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的治理制度等。

（三）師資建設(shè)

　　1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。

　　2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定；②培訓(xùn)時(shí)刻要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探究與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

（四）課程開(kāi)發(fā)

　　課程資源開(kāi)發(fā)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的核心咨詢題。

（1）利用校本開(kāi)發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包；

（2）建設(shè)實(shí)踐基地，如語(yǔ)文學(xué)科基地，英語(yǔ)學(xué)科基地等；

（3）建立人才資源庫(kù)，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍；

（4）開(kāi)發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競(jìng)賽、大課間操、班干部輪換等。

　　七、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)展性原則、客觀性原則和激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的方式要緊有測(cè)試、觀看、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。

(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　　1.參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。

　　2.活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。

　　3.知識(shí)、方法、技能的掌握情況。

　　4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的進(jìn)展情況。

(二)評(píng)價(jià)方式：

　　1.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，個(gè)不評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　2.建議建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程及評(píng)價(jià)裝入成長(zhǎng)檔案袋，期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　3.提倡協(xié)商研討式評(píng)價(jià)，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并依照協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。

　　5.評(píng)價(jià)要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　6.教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，重視用文字講明學(xué)生活動(dòng)令人中意或需要改進(jìn)的地點(diǎn)。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)措施：

　　每學(xué)期開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，即一次公開(kāi)課活動(dòng)，一次論文撰寫活動(dòng)，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比，一次學(xué)生研究小論文評(píng)比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。

　　八、操作措施：

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。

　　2、在教師中廣泛開(kāi)展有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的差不多原則，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開(kāi)展校Word文檔僅供參考

　　內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)打算納入學(xué)校整體工作之中。

　　3、學(xué)校加大宣傳力度，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面對(duì)學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強(qiáng)合作，資源共享，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍。

　　4、做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤治理，落實(shí)責(zé)任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，保障活動(dòng)全過(guò)程安全順利進(jìn)行。

　　5、依照我校的實(shí)際情況，我們采取三步走，第一時(shí)期為模仿時(shí)期，模仿其他學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，采納走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，使我校的教師感悟綜合實(shí)踐活動(dòng)；第二時(shí)期為摸索創(chuàng)新時(shí)期依照前時(shí)期的模仿感悟，結(jié)合我校的特點(diǎn)提出切合我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題并予以實(shí)施；第三時(shí)期為總結(jié)模式，依照操作的結(jié)果確定符合我校特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)系列方案。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文二：

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為要緊形式，以實(shí)踐為要緊環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)和解決咨詢題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　二、總體目標(biāo)：

　　1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力；

　　2．考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；

　　3．了解差不多的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

　　4．激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，進(jìn)展探究咨詢題的初步能力。

　　5．通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能；并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

　　三、具體目標(biāo)

　　1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然咨詢題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)能力。

　　2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)咨詢題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3．掌握差不多的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人一輩子理想，積極進(jìn)?。?/p>

（2）掌握差不多生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　4．進(jìn)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究能力和制造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出咨詢題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開(kāi)展咨詢題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然咨詢題、社會(huì)咨詢題和自我咨詢題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成咨詢題意識(shí)，進(jìn)展探究能力和創(chuàng)新精神。

　　5．組建一支差不多穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)校本教研，提高教師素養(yǎng)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步進(jìn)展。

　　四、資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

　　針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)要緊圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。

　　1．利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)覺(jué)的咨詢題、所獲得的知識(shí)技能能夠在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識(shí)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，因此我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)外打通，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此，我們將考慮假如有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　2．走進(jìn)社會(huì)生活,生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

　　我們的生活是豐富多彩的，然而很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)講是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)周圍的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。因此引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)生活,獲得生存體驗(yàn)，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的情況，從社會(huì)生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究，從學(xué)生周圍的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無(wú)毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解周圍的環(huán)境》等通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動(dòng)，了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)咨詢題。因此，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有味、更有意義和富有制造性，有效利用校外教育資源。

　　3．走進(jìn)自然，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

　　依照學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)覺(jué)咨詢題，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛(ài)自然，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

　　五、工作思路：

（一）整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有非常強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)課程打算的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)考慮，在各年級(jí)實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)Word文檔僅供參考

　　及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式能夠是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以案例式、對(duì)話研討式等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來(lái)，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。使教師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）積極參加教研活動(dòng)，增強(qiáng)交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流，吸取兄弟學(xué)校開(kāi)展本課程的經(jīng)驗(yàn)，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

（四）注重過(guò)程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。本課程要緊以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn)，要緊以課題研究為差不多形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展。學(xué)生通過(guò)社會(huì)考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式，對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)覺(jué)，通過(guò)從不同角度對(duì)社會(huì)咨詢題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)覺(jué)咨詢題并作出結(jié)論。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增加學(xué)生親軀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的制造意志，培養(yǎng)學(xué)生制造性個(gè)性品質(zhì)，進(jìn)展學(xué)生制造性思維。注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的展現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究打算、記錄活動(dòng)通過(guò)、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告，要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，同時(shí)這些情況要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中，親歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難，給予有針對(duì)性的關(guān)心與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生尋到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（五）關(guān)注評(píng)價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思日記、研究報(bào)告等，及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過(guò)程和體驗(yàn)；開(kāi)發(fā)學(xué)生成果展示。學(xué)校可利用校園廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都積極參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，采納自評(píng)、互評(píng)等方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化。

（六）加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。能夠取得家長(zhǎng)的支持和配合會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更加順利，因此可加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

（七）具體活動(dòng)內(nèi)容：

　　1．尋找春天學(xué)做葉畫

　　2．認(rèn)識(shí)綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子

　　3．小菜園通過(guò)采訪，實(shí)地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的要緊咨詢題，4.走進(jìn)紙的王國(guó) 學(xué)簡(jiǎn)單的折紙、剪紙

　　5.零用鈔票的調(diào)查調(diào)查采訪零用鈔票的去向

　　六、流程安排：

　　1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)打算、討論活動(dòng)內(nèi)容，訂好學(xué)期活動(dòng)打算。

　　2、召開(kāi)擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。

　　3、按制定的打算開(kāi)展活動(dòng)。

　　4、進(jìn)行時(shí)期性的工作小結(jié)。

　　5、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。

　　6、收集整理活動(dòng)資料。

　　7、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。

　　8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，撰寫專題總結(jié)。

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣的，通過(guò)觀看、記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受自我成長(zhǎng)，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。

　　1．注重過(guò)程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)只是分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過(guò)程,注重小學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師能夠通過(guò)觀看,采納即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)鼓舞并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí),通過(guò)討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

　　3．注意反思：發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng).通過(guò)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素,激勵(lì)小學(xué)生自覺(jué)記錄活動(dòng)過(guò)程〈專門是重要的細(xì)節(jié)〉、投入對(duì)咨詢題的討論、對(duì)成果的分享及考慮中,主動(dòng)審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動(dòng),拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師評(píng)價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐；（2）不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛的知識(shí)需求；(3)逐步進(jìn)展活動(dòng)中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、治理與協(xié)調(diào)的能力、探究與咨詢題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文三：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹立珍愛(ài)生命的情感。

　　2.能夠通過(guò)多種渠道收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，明白上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解差不多的安全常識(shí)。

　　3.針對(duì)上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。

　　4.能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

　　活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。

　　活動(dòng)時(shí)刻：3 課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)預(yù)備

　　表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

　　表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

（二）活動(dòng)過(guò)程

　　第一環(huán)節(jié)：

１．成立調(diào)查組。

　　依照學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。

①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故。

③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地點(diǎn)。

２．分組調(diào)查。

①實(shí)地考察

　　利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，認(rèn)真尋找藏有安全隱患的地點(diǎn)，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，專門滑的路段：在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在不處的電源插座或電線：馬上倒塌的墻壁填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

②事故調(diào)查

　　向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

③安全警示標(biāo)志搜集

　　學(xué)生能夠通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀看，搜集一些安全警示標(biāo)志，能夠用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地點(diǎn)。

　　第二環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入：

　　通過(guò)前時(shí)期對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大伙兒情愿研究有關(guān)校園安全的咨詢題嗎？（學(xué)生紛紛表示情愿）

（二）成果匯報(bào)展示

　　下面請(qǐng)各小組以自己喜愛(ài)的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)覺(jué)的具有安全隱患的地點(diǎn)，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪調(diào)查，發(fā)覺(jué)了許多具有安全隱患的地點(diǎn)。那么，我們能夠采納哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而幸免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真非常多。大伙兒明白本學(xué)期我們開(kāi)展我與安全同行這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：心系安全，關(guān)愛(ài)生命。請(qǐng)大伙兒以小組為單位商量一下，你們比較喜愛(ài)的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？假如小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見(jiàn)。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

（三）各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。

（1）假如你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大伙兒參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供關(guān)心）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大伙兒：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。

（２）動(dòng)手制作。

　　各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

　　各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

　　小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。

（3）展示設(shè)計(jì)成果

　　請(qǐng)各小組推舉一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并講講自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

　　請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)講講你的創(chuàng)意。

（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）

　　請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地點(diǎn)。假如是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們研究其它校園安全咨詢題。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

　　2、是否形成了一定的查尋、搜集、整理信息的能力。

　　3、是否能將自己的研究成果制造性地通過(guò)不同的形式向大伙兒展示。

　　4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)覺(jué)咨詢題、解決咨詢題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的進(jìn)展。

　　5、是否樹立自覺(jué)遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。

　　6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)觀賞不人。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文四：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素養(yǎng)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。如此的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)覺(jué)咨詢題與解決咨詢題的能力。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

　　我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級(jí)部圍繞那個(gè)主題分不制定相應(yīng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)打算。

　　九月份：每逢佳節(jié)倍思親

（三年級(jí)）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

　　3、課后收集描寫秋景的古詩(shī)，在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。

（四年級(jí)）

　　1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　2、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)故事會(huì)。

　　3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

（五年級(jí)）

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念視力故鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌、文章等。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。

　　3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。

　　4、涼快資料展覽會(huì)。

（六年級(jí)）

　　1、了解中秋節(jié)的由來(lái)。

　　2、收集有關(guān)思念的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)。

　　3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。

　　十月份：誰(shuí)不講咱家鄉(xiāng)好

（三年級(jí)）

　　1、閱讀有關(guān)視力故鄉(xiāng)的文章。

　　2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。

　　3、唱一唱自己的視力故鄉(xiāng)。

　　4、寫一寫你心目中視力故鄉(xiāng)的模樣。

（四年級(jí)）

　　1、收集常州名勝古跡資料。

　　2、交流收集到的資料。

　　3、介紹常州名人。

　　4、制作小報(bào)。

（五年級(jí)）

　　1、介紹視力故鄉(xiāng)聞名景點(diǎn)。

　　2、講講視力故鄉(xiāng)的歷史名人。

　　3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

　　4、展望視力故鄉(xiāng)的以后。（六年級(jí)）

　　1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

　　2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。

　　3、小練筆或當(dāng)小記者介紹視力故鄉(xiāng)聞名的景點(diǎn)。

　　十一月份：感恩

（三年級(jí)）

　　1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。

　　2、制作感恩節(jié)賀卡，講講最想感激誰(shuí)，什么緣故？

　　3、課后收集感恩節(jié)的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì)。

　　4、依照生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。

（四年級(jí)）

　　1、名文誦讀。

　　2、收集父母對(duì)你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。

　　3、照片里的故事。

　　4、制作感恩卡。

（五年級(jí)）

　　1、（照片展）回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。

　　2、（出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本）回想成長(zhǎng)的足跡，感恩老師。

　　3、感恩生活中給過(guò)你關(guān)心的陌生人。

　　4、觀賞絢麗的大自然，感恩自然。

（六年級(jí)）

　　1、為父母做一件事。

　　2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。

　　3、給父母寫一封信。

　　4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè)的活動(dòng)。

　　十二月份：北小驕傲

（三年級(jí)）

　　1、講北小講一講我們的學(xué)校。

　　2、寫北小寫一寫你最喜愛(ài)的北小。

　　3、畫北小挑一處最美的地點(diǎn)畫下來(lái)。

　　4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。

（四年級(jí)）

　　1、收集班級(jí)中為北小添彩的人事，作采訪。

　　2、班級(jí)中評(píng)選北小驕傲候選人。

　　3、演講：我是光榮的北小人。

（五年級(jí)）

　　1、網(wǎng)上掃瞄中央電視臺(tái)的相關(guān)驕傲評(píng)選，確立評(píng)選方向。

　　2、交流自己心目中的驕傲人物，并預(yù)備采訪他。

　　3、為驕傲人物設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。

　　4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。

（六年級(jí)）

　　1、收集周圍感動(dòng)的故事。

　　2、開(kāi)展一次感動(dòng)的故事會(huì)。

　　3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。

　　4、為北小做一件感動(dòng)的事。

　　一月份：展望XX年（迎新春）

（三年級(jí)）

　　1、為展望XX年為主題制作迎新年賀卡。

　　2、開(kāi)展珍惜時(shí)間，好好讀書演講會(huì)。

　　3、上網(wǎng)掃瞄孫中山先生圖片與故事。

　　4、收集并講英雄故事。

（四年級(jí)）

　　1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。

　　2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。

　　3、了解天南地北的過(guò)春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。

　　4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。

（五年級(jí)）

　　1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。

　　2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)

　　3、仿寫一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。

　　4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言未動(dòng)分毫祝愿。

（六年級(jí)）

　　1、新春寄語(yǔ)（班級(jí)主頁(yè)）

　　2、我的XX故事會(huì)。

　　3、制作新春賀卡。

　　三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

　　關(guān)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采納自我參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)自我反思性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。

（二）學(xué)生評(píng)價(jià)要求

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠從以下幾方面進(jìn)行：

　　2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀看思維、操作、表達(dá)等差不多能力是否得到進(jìn)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些差不多的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀看、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

　　3、品質(zhì)進(jìn)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。

　　4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)時(shí)期后，有沒(méi)有如書面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。

（三）教師評(píng)價(jià)要求

　　對(duì)教師能夠從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：

　　1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；

　　2、組織、治理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；

　　3、探究與咨詢題解決的能力；

　　4、收集與處理信息的能力。

（四）評(píng)價(jià)的方式

　　評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，要緊有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。

　　在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

　　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的治理

　　1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：任潔（校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：劉參、金淑文、成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍

　　2、治理網(wǎng)絡(luò)

　　校長(zhǎng)室教導(dǎo)處教科室年級(jí)組各班級(jí)

　　3、各部門實(shí)施打算（在學(xué)?？偟墓ぷ鞔蛩愕闹笇?dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色的活動(dòng)方案）

　　4、課時(shí)安排

　　充分保證差不多教學(xué)時(shí)刻的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。

　　5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

　　6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文五：

　　活動(dòng)主題：愛(ài)護(hù)視力故鄉(xiāng)的環(huán)境活動(dòng)意圖：通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀看，引起他們對(duì)環(huán)境咨詢題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境愛(ài)護(hù)的重大意義，使學(xué)生明白得自己是社會(huì)中的一員，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)視力故鄉(xiāng)的環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小特使?；顒?dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在咨詢題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

　　2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。 3、豐富科技制作活動(dòng)，探究科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí)。5、了解環(huán)境污染對(duì)人的危害，了解學(xué)校及視力故鄉(xiāng)還存在的環(huán)境咨詢題。6、通過(guò)實(shí)踐解決一些環(huán)境咨詢題或提出解決方法。7、培養(yǎng)學(xué)生觀看、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。

　　8、以愛(ài)我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。針對(duì)學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)打算?；顒?dòng)形式：組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。活動(dòng)時(shí)刻：

　　20__年3月5月活動(dòng)預(yù)備： 1、自愿組合。

　　活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過(guò)程中，有的學(xué)生可能成了搶手明星，有的則成了無(wú)人要的棄兒，有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過(guò)程中正?，F(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，什么緣故有的學(xué)生非常受歡迎，大伙兒都情愿和他合作交往；什么緣故有的學(xué)生不受歡迎，大伙兒不愿和他交往合作；如何樣做才能受不人歡迎；在和不人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)老師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。2、設(shè)計(jì)名片。

　　研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號(hào)碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片，進(jìn)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號(hào)。3信息收集。

　　學(xué)校征求教師和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(zhǎng)都情愿做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查研究，首先圍繞主題收Word文檔僅供參考

　　集資料。同學(xué)能夠去圖書館、新華書店等處尋找。能夠通過(guò)書報(bào)、上網(wǎng)查閱，能夠拍成照片。各個(gè)小組還能夠在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀看，在公園、廣場(chǎng)等地點(diǎn)對(duì)群眾進(jìn)行了采訪和宣傳?；顒?dòng)過(guò)程：

　　一、提出實(shí)踐課題。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾明白多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）

　　1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外觀賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校、視力故鄉(xiāng)、祖國(guó)最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告，辦環(huán)保方面的小報(bào)。

　　2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性。 3、依照講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探究興趣。出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長(zhǎng)頸鹿、泡花木屋等等。同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？三、成立假日小隊(duì)。1、給假日小隊(duì)取名字。

　　2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。四、小組分工，各司其職。1、宣傳小組：組長(zhǎng) 2、廢物回收小組：組長(zhǎng) 3、尋找污染源小組：組長(zhǎng) 五、制定活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)周歷活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果備注1教室1、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意義和重要性。2、提出實(shí)踐課題1階梯教室1、組建假日小隊(duì)。2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗、口號(hào)及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收 3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獵取信息1教室廢品工藝制作秀、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報(bào)情況2、寫倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)3、寫心得體會(huì)1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼廣告標(biāo)語(yǔ)2、設(shè)計(jì)手抄報(bào)1教室總結(jié)、匯報(bào)。評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士制作小能手最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。六、拓寬視野，獵取信息。1、通過(guò)觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查尋收集資料，做好筆記。

　　2、指導(dǎo)查尋的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境愛(ài)護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)

　　七、拓寬創(chuàng)新，鼓舞求異。

　　鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。八、體驗(yàn)成功的成果。

　　展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。九、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。

　　1、讓學(xué)生圍繞自己的親軀體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。 2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。

　　3、假如有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)如何樣？

　　4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議愛(ài)護(hù)環(huán)境，從周圍小事做起！然而愛(ài)護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)懷環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。十、評(píng)選小衛(wèi)士、小能手活動(dòng)。1、交流心得體會(huì)。

　　2、評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士、制作小能手、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（手抄報(bào)）3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?、本學(xué)期總結(jié)。

綜合教育活動(dòng)方案6

　　當(dāng)鋪地中學(xué)2012年

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)總體實(shí)施方案

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　為全面貫徹教育方針，深入推行素質(zhì)教育，落實(shí)《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（試行）》的有關(guān)要求，真正提高學(xué)生能力，營(yíng)造愉快和諧的教育氛圍，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生以興趣發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展廣闊的平臺(tái)，結(jié)合我校實(shí)際（我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生以校為家，活動(dòng)時(shí)間與空間受到一定限制），學(xué)校決定自本學(xué)期開(kāi)始，以開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，努力為學(xué)生終身發(fā)展和實(shí)現(xiàn)未來(lái)美好愿景奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、總體目標(biāo)

　　保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動(dòng)的成效性，放手激活學(xué)生潛在的能量，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，真正把學(xué)校辦成學(xué)生生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、學(xué)校其他班子成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

　　組長(zhǎng)：邢立國(guó)

　　副組長(zhǎng)：耿守強(qiáng)汪洪彬

　　組員：蘇鳳軍楊云峰李立辛寶良盧海林張雪艷

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　每天第七、八節(jié)課開(kāi)展部分綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，其余主題活動(dòng)按月進(jìn)行。以后還將根據(jù)學(xué)校具體情況，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，以便綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)一致，并趨于合理。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　1#教學(xué)樓各功能室、2#教學(xué)樓和室外各體育活動(dòng)場(chǎng)地

　　六、活動(dòng)對(duì)象及形式

　　全體教師參與活動(dòng)指導(dǎo)，全校學(xué)生全部參加活動(dòng)。部分綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目以年級(jí)組為單位，每天有一個(gè)年級(jí)組進(jìn)行活動(dòng)，三天一個(gè)循環(huán)。

　　七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，利用每天第七、八節(jié)課，預(yù)計(jì)開(kāi)設(shè)以下29個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：

　　1.體育衛(wèi)生類：乒乓球、籃球、羽毛球、排球、足球、田徑、毛毽、跳繩、呼啦圈、圍棋、中國(guó)象棋、跳棋、軍棋、五子棋等十四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目；

　　2.文學(xué)藝術(shù)類：唱歌、舞蹈、剪紙、繪畫、讀書、文學(xué)社、詩(shī)社、朗誦（演講、主持）、書法（毛筆、硬筆）、數(shù)學(xué)拔高、英語(yǔ)（口語(yǔ)、寫作）等十一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目；

　　3.科學(xué)技術(shù)類：物理實(shí)驗(yàn)研究、化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、生物實(shí)驗(yàn)研究、計(jì)算機(jī)等四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。

（二）同時(shí)按照松山區(qū)教育局下發(fā)的《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)（試行）》要求，按月開(kāi)展以下活動(dòng)：

　　三月份：

　　1.以“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”為主題，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)月系列活動(dòng)；

　　2.以“珍愛(ài)生命，安全第一”為主題，開(kāi)展交通安全教育；

　　四月份：

　　3.以“緬懷革命先烈”為主題，開(kāi)展祭掃烈士墓活動(dòng)；

　　4.間操課評(píng)選活動(dòng)；

　　五月份：

　　5.以“勞動(dòng)光榮”為主題，開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)；

　　月4日，舉行新團(tuán)員入團(tuán)儀式和表彰活動(dòng)；

　　7.開(kāi)展“”安全教育演練日活動(dòng)；

　　月第三個(gè)周進(jìn)行科普知識(shí)宣傳；

　　9.開(kāi)展第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)；

　　六月份：

　　10.以“愛(ài)我家園”為主題，開(kāi)展環(huán)保宣傳和做環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)；

　　11.舉行畢業(yè)典禮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)母?！敝黝}教育；

　　12.開(kāi)展“遠(yuǎn)離煙草，珍愛(ài)生命”主題教育；

　　13.組織并參加松山區(qū)片區(qū)文藝匯演；

　　七月份：

　　14.以“慶祝黨的生日”為主題，開(kāi)展黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；

　　15.安排布置學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科普知識(shí)學(xué)習(xí)與科技實(shí)踐活動(dòng)、文學(xué)名著閱讀與經(jīng)典藝術(shù)作品賞析活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)與衛(wèi)生保健事宜；

　　九月份：

　　16.舉行開(kāi)學(xué)典禮；

　　17.以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題，開(kāi)展慶祝教師節(jié)、紀(jì)念“九〃一八”、推廣普通話等系列活動(dòng)；

　　18.開(kāi)展“全國(guó)科普日”主題系列活動(dòng)；

　　19.運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　十月份：

　　20.以“祖國(guó)在我心中”為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)；

　　21.組織學(xué)生參加“松山區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”；

　　22.陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式；

　　十一月份：

　　23.理想信念教育月：以“胸懷遠(yuǎn)大理想，確立堅(jiān)定信念”為主題，開(kāi)展“我的理想征文比賽；

　　24.學(xué)生拔河賽；

　　十二月份：

　　25.法制教育月：以“遵紀(jì)守法”為主題，開(kāi)展聽(tīng)取法制副校長(zhǎng)講座等活動(dòng)；

　　26.迎新年系列活動(dòng)；

　　27.冬季長(zhǎng)跑競(jìng)賽活動(dòng)；

　　一月份：

　　28.安排布置學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科普知識(shí)學(xué)習(xí)與科技實(shí)踐活動(dòng)、文學(xué)名著閱讀與經(jīng)典藝術(shù)作品賞析活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)與衛(wèi)生保健事宜。

　　八、實(shí)施步驟

　　第一階段：宣傳動(dòng)員、調(diào)研籌備（3月23日——3月30日）

　　1、召開(kāi)部分教師調(diào)研會(huì)，向全體教師征尋綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、形式、及內(nèi)容。

　　2、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題會(huì)議，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、形式、及內(nèi)容。

　　第二階段：籌建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組（4月5日——4月27日）

　　1.班主任組織全體同學(xué)根據(jù)興趣愛(ài)好，以年級(jí)為單位按照學(xué)校初定的活

　　動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)名統(tǒng)計(jì)。

　　2.根據(jù)學(xué)生報(bào)名結(jié)果，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，再次組織學(xué)生進(jìn)行報(bào)名，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。

　　3.根據(jù)學(xué)生每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目所報(bào)人數(shù)，確定指導(dǎo)教師人數(shù)，組織全體前勤教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)名參與活動(dòng)指導(dǎo)。

　　4.根據(jù)教師報(bào)名情況，協(xié)調(diào)分配各綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目指導(dǎo)教師，盡量使其達(dá)到均衡。

　　5.根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組建情況，確定活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施及器材，對(duì)各活動(dòng)室進(jìn)行文化氛圍布置。

　　第三階段：開(kāi)展活動(dòng)（5月5日——6月19日）

　　1.舉行啟動(dòng)儀式，落實(shí)活動(dòng)方案、考核細(xì)則、人員分工及指導(dǎo)教師職責(zé)。

　　2.各活動(dòng)指導(dǎo)教師編寫學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。

　　3、各活動(dòng)組按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

　　第四階段：活動(dòng)考核（6月25日——7月5日）

　　學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)《當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)考核細(xì)則》對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行量化考核，并將考核結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人績(jī)效考核。

　　九、人員分工

　　1.綜合實(shí)踐活動(dòng)由校長(zhǎng)室牽頭，政教處和團(tuán)委為主要組織者，負(fù)責(zé)制定、部署《當(dāng)鋪地中學(xué)2012年綜合實(shí)踐活動(dòng)總體實(shí)施方案》、《當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)考核細(xì)則》和《當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師職責(zé)》。教導(dǎo)處、總務(wù)處協(xié)助落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器材及指導(dǎo)教師人員安排。

　　2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)檢查活動(dòng)的開(kāi)展情況。

　　3.體育教師負(fù)責(zé)室外活動(dòng)場(chǎng)地劃分，樊宇、田成、李明、楊占華負(fù)責(zé)活動(dòng)器材的管理、發(fā)放和回收，活動(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本組活動(dòng)器材的支取、管理和回收。

　　4.所有前勤教師按照任課年級(jí)負(fù)責(zé)本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織指導(dǎo)工作，跨年級(jí)的任課教師歸屬初二年級(jí)組。

　　具體人員分工見(jiàn)《當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)人員分工表》

　　十、注意事項(xiàng)

　　1.全校教師要高度重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育理論，明確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于全面貫徹黨教育方針，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

　　力，營(yíng)造愉快和諧的教育氛圍，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)具有重大的意義，增強(qiáng)落實(shí)綜合活動(dòng)的自覺(jué)性。

　　2.活動(dòng)場(chǎng)地的確定，原則上不占用教室，利用學(xué)?，F(xiàn)有空房和操場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)地，以便于學(xué)校管理。

　　3.活動(dòng)器材開(kāi)支在十幾元左右的，由學(xué)生自己購(gòu)買，大金額器材由學(xué)校無(wú)償提供。

　　4.活動(dòng)指導(dǎo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，做到目標(biāo)明確、過(guò)程完整、資料齊全、效果良好。

　　5.開(kāi)展大型集體活動(dòng)時(shí)，要提前做好安全預(yù)案，及學(xué)生的安全教育工作?；顒?dòng)指導(dǎo)教師在開(kāi)展活動(dòng)前要做好學(xué)生的安全教育工作、學(xué)生的點(diǎn)名工作，保證學(xué)生的出勤率。因特殊情況無(wú)法參加活動(dòng)的學(xué)生需提前向指導(dǎo)老師遞交由班主任簽字的請(qǐng)假條。

　　6.為了與學(xué)校工作保持一致，各綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師如想在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間外組織活動(dòng)，需提前向政教處遞交申請(qǐng)，經(jīng)政教處批準(zhǔn)后方可開(kāi)展活動(dòng)。

　　政教處

　　2012年3月

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