教育教學(xué)過程評語4篇教育教學(xué)的評價怎么寫

時間：2023-05-21 10:21:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的教育教學(xué)過程評語4篇教育教學(xué)的評價怎么寫，供大家品鑒。

教育教學(xué)過程評語1

　　P22過程考核

　　該同學(xué)實習(xí)期間工作認真負責(zé)，遵守實習(xí)單位和學(xué)校的規(guī)章制度，能夠主動向企業(yè)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，定期和校內(nèi)指導(dǎo)老師交流、反饋實習(xí)情況，專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)有所提高，綜合表現(xiàn)良好。

　　P23報告評語

　　優(yōu)、良：

　　該報告能按學(xué)校和老師的嚴格要求完成，格式規(guī)范、語句通順、條理清楚。報告結(jié)構(gòu)完整，能包含實踐報告內(nèi)容的基本要素。

　　實習(xí)中工作任務(wù)安排可驗證，有工作崗位、工作任務(wù)、工作要求及完成情況描述，分析陳述基本能運用專業(yè)理論知識。

　　對實習(xí)過程的體會、收獲與問題進行了較全面的總結(jié)，通過實習(xí)提升了專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。無違紀現(xiàn)象。

　　中：

　　該報告能按學(xué)校和老師的要求完成，格式上基本規(guī)范、語句通順、條理清楚。報告結(jié)構(gòu)較完整，能包含實踐報告內(nèi)容的基本要素。

　　實習(xí)中工作任務(wù)安排可驗證，有工作崗位、工作任務(wù)、工作要求及完成情況描述，分析陳述基本能運用專業(yè)理論知識。

　　對實習(xí)過程的體會、收獲與問題進行了較全面的總結(jié)，通過實習(xí)提升了專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。無違紀現(xiàn)象。

教育教學(xué)過程評語2

　　評語大全之小學(xué)作文過程差評語

　　小學(xué)作文過程差評語

【篇1：小學(xué)生作文評語集錦】

　　小學(xué)生作文評語集錦[1] 作文開頭：

　　1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　5、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開頭打動人心，具有真情實感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　作文過程：

　　1、以飽滿的激情，描寫了??

　　2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

　　17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　23、文章將?寫得細致入微

　　24、語言活潑明快，富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾：

　　1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

　　3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　14、結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　總評：

　　1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　2、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。

　　3、?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。

　　13、全文清新秀逸，親切委委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性強。

　　16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

　　20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　小學(xué)生作文評語大全

　　1,簡單交待時間,地點和結(jié)果?

　　語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.?以?開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述?給人留下深刻印象.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.開頭直奔主題,也是一種寫法.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭,吸引讀者.開頭點題,用詞很吸引人.2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　情境描寫調(diào)動起懸念;

　　充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.簡要敘述前因,進行鋪墊.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.將?改成?更合適些，自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.外形描寫十分有趣,突出了?的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.過渡自然,每一段交待得很清楚.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)?

　　比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.?和?形成鮮明對比,突出?

　　3,結(jié)尾含蓄,點明主題.結(jié)束得有點突然,夸張了.結(jié)尾簡煉,感人.結(jié)尾同樣有趣.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.由景生情,結(jié)尾自然.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細致,描寫生動.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.以飽滿的激情,描寫了??,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點?作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.?切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.?特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻?一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對?的情感,令人感動.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言,描寫了?的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,??內(nèi)容更豐富,更生動.充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.?點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng).對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達.細節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

　　對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.文章選材新穎,?這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.對?生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

　　對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.本文圍繞?這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.【篇2：小學(xué)生作文批改評語精選】

　　小學(xué)生作文批改評語精選

　　慧燕

　　13:33:48

　　你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒！你的比喻句也是那樣生動、貼切，最后結(jié)尾實在精彩極了！

　　你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時觀察的都融入學(xué)習(xí)工作就更棒了，不過你的對烏龜?shù)倪@段外形描寫很精彩

　　正因為有了之前細心地觀察、認真的記錄，你的觀察日記寫出了不同時間植物的變化，每一種變化的描寫都很生動，有的寫樣子，有的寫顏色，真棒！作文開頭：

　　1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　5、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開頭打動人心，具有真情實感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　作文過程：

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　23、文章將…寫得細致入微

　　24、語言活潑明快，富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾：

　　1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

　　3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　總評：

　　1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

　　3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

　　13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性強。

　　16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

　　20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　小學(xué)作文批改評語大全

　　a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

　　b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒…… 內(nèi) 容

　　a、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……

　　b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如劉維維字數(shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……

　　語句

　　a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當(dāng)時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

　　b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話……

　　層次

　　a、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……

　　b、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上……

　　詳略

　　a、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點，重點描寫了……

　　b、第x節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫……

　　題目

　　a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……

　　b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當(dāng)一些……

　　標點

　　a、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……

　　b、內(nèi)容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應(yīng)該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里…… 鼓勵的話語

　　這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊……內(nèi)容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……

　　每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現(xiàn)在你習(xí)作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結(jié)果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……

　　不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)……老是寫不出什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……

　　靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……

　　小學(xué)作文評語大全

　　1．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

　　2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大

【篇3：作文評語大全】

　　1．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

　　2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我” 美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。10除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不

　　平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　11本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　13你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說白開水”不是最佳的飲料？

　　14全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　15你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　16作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！18你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　19．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。

　　老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。

　　20．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎

　　21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。22文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　23文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　24．可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　25．真是下筆如有神啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　26看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　27作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　28．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　30．精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，小學(xué)生作文評語大全

　　以下是小編為大家整理而來的小學(xué)生作文評語大全，分別針對開頭、內(nèi)容、結(jié)尾做出評語：

　　作文開頭:

　　1、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡明扼要

　　3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

　　4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。?點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

　　5、文章語言生動豐富,可讀性強。

　　6、開頭出手不凡,吸引讀者

　　7、開頭打動人心,具有真情實感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望作文過程:

　　1、以飽滿的激情,描寫了??

　　2、重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切,用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

　　5、?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　　7、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細,敘述時井然有序

　　12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理, 15、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進行。

　　17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

　　19、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

　　20、,語言準確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體, 21、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

　　23、文章將?寫得細致入微

　　24、語言活潑明快,富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾:

　　1、結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

　　2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。

　　3、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

　　6、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

　　7、文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

　　8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

　　10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

　　11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

　　14、結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

　　1、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

　　2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，未來一定會是美好而幸福的。

　　3、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

　　4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。

　　5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

　　8、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　9、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

　　10、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好！

　　11、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

　　12、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”

　　13、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

　　14、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫

　　是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　15、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好

教育教學(xué)過程評語3

　　教師教育教學(xué)評語

【篇1：教師年度考核評語大全】

　　教師年度考核評語大全

　　該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放；積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神；遵紀守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己；關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高2009級14、15、16、24、25、26六個班的歷史教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在瀘縣組織的歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學(xué)科取得瀘縣第二位，高一下期的會考中成績也不錯。

　　作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化；加強班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成；加強了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。

　　經(jīng)學(xué)校考核，該同志認真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

　　該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

　　教學(xué)中堅持教學(xué)“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

　　經(jīng)學(xué)?？己耍撏菊J真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

　　該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。

　　該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的范文網(wǎng)/fanwen/教研活動。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點撥來ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

　　班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為

　　上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高2009級12班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進步。

　　經(jīng)學(xué)校考核，該同志認真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

　　面點教學(xué)，政治教學(xué)，還承擔(dān)了職高的晚課教學(xué)，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業(yè)業(yè)地默默履行著教師的職責(zé)。白天，她教職高的學(xué)生學(xué)面點，教預(yù)科的學(xué)生學(xué)政治；晚上，老師們都已經(jīng)回家準備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學(xué)生一起學(xué)按摩、學(xué)美容、學(xué)服裝美學(xué)??

　　作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學(xué)生，她也總是耐心地以溫情相待，學(xué)生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。

★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)功效，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心保障學(xué)生，利用各種手段ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

★★★該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放；積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神；遵紀守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己；關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提課件下載[/]高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

★★★雖不善于表達自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚。他對待工作學(xué)生非常負責(zé)，永遠將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會團結(jié)集體，體育課時他組織學(xué)生，和學(xué)生們一起打籃球，也會和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛護學(xué)生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預(yù)防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度，把班級的各項事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時對我們很嚴格，但古人云：嚴師出高徒。所以我們班一致認為“師德標兵”的稱號梁志勇老師當(dāng)之無愧！

★★★上課講的知識平整有序，能引起我們的興趣，并且劉老師的課堂總是非常有活力，一節(jié)化學(xué)課總在不知不覺中讀過。劉老師批改作業(yè)也很認真，作業(yè)再多只要收起來他就會給我們批改。課后輔導(dǎo)非常認真細心，態(tài)度非常和藹。劉老師嗓子啞了也堅持大聲給我們講課，總是把重點強調(diào)的非常清楚。劉老師講課很形象，一些我們不懂的地方他都會用肢體比劃直到我們明白為止。

★★★數(shù)學(xué)老師王金德以身作則，因材施教，平等對待同學(xué)，主動找學(xué)生補課，很有耐心，從不因為問題的簡單而一略而過，在講臺上一站就是一節(jié)課，黑板從來沒留下一點空白，為人十分和善，我們一致推選

　　王老師為師德標兵。

　　教師年度考核評語集錦

★★★張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以課件下載[/]身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認可和好評。

　　在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高2009級14、15、16、24、25、26六個班的歷史教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來，認真?zhèn)湔n范文網(wǎng)[/fanwen/]、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在瀘縣組織的歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學(xué)科取得瀘縣第二位，高一下期的會考中成績也不錯。

　　經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。[

　　張**同志年度考核評語

　　張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生

　　當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

　　張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認可和好評。

　　lwcool同志年度考核評語

　　同志年度考核評語

　　該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè)；他師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，***老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過討論式教學(xué)，點燃學(xué)生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

　　老師不惜犧牲個人休假日時間輔導(dǎo)學(xué)生。每逢星期六、日，他都回校給學(xué)生上輔導(dǎo)課或帶學(xué)生外出寫生；每逢放晚學(xué)后，他以校為家，一直工作到傍晚6、7點鐘，悉心輔導(dǎo)學(xué)生，是最后走出校門的老師。濃濃師情，化作春風(fēng)細雨***老師善教樂教，善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣。他對學(xué)生有一顆真誠的心，深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生，和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過節(jié)，****老師的學(xué)生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地?；蛟S他愛好攝影，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動，這是****老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說“***老師青春常在、童心不老”。正是***老師善于與學(xué)生溝通的真實寫照，也是

【篇2：對教師講課的教學(xué)評語】

　　對教師講課的教學(xué)評語

　　簡明準確——指名學(xué)生努力方向。評價語言應(yīng)客觀的指出學(xué)生的長處及存在的問題，語言簡潔明了，有重點。情真意切——激發(fā)學(xué)生的感情漣漪。

　　教師的評價語言應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，對學(xué)生的贊美應(yīng)該是真誠而親切。

　　飽含激勵——點讓學(xué)生的智慧的火種。教師一句簡單恰當(dāng)、激勵性的評語在學(xué)生心中起著不可低估的作用教師的評語一旦進入學(xué)生的心中就宛如智慧的火種，點燃學(xué)生的創(chuàng)新的火花。

　　不拘一格——彰顯學(xué)生鮮明的個性。教師課堂語言要靈活多樣，隨機應(yīng)變，注重創(chuàng)新,這樣學(xué)生才想聽，愛聽，百聽不厭。

　　詼諧幽默——創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運用詼諧幽默的評價語言是調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默局面不可缺少的有效辦法。教學(xué)目標 1、教學(xué)目標科學(xué)、全面、明確，符合校本教材教學(xué)規(guī)律。2、教學(xué)要求具體、合理、切合學(xué)生實際。

　　教學(xué)內(nèi)容1、知識結(jié)構(gòu)合理、重點突出、銜接自然。2、學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時代性。

　　教學(xué)方法1、調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體

　　地位。

　　2、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生動手動腦主動去獲取知識和技能，有利于掌握學(xué)習(xí)方法。

　　3、啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的方法有實效 4、注重過程體驗，面向全體，因材施教。

　　教學(xué)能力1、重點突出，條理清楚，時間安排合理，應(yīng)變能力表現(xiàn)突出。

　　2、教具直觀，手段先進，示范設(shè)計合理，指導(dǎo)操作規(guī)范，運用熟練。 3、語言生動嚴謹，準確流暢，表達清晰，板書 4、設(shè)計恰當(dāng)。

　　教學(xué)效果 1、目標達成度高：知識與技能要求得到落實；概念的形成與規(guī)律的建立過程得到

　　體驗。

　　2、學(xué)生思維活躍，參與面廣。學(xué)生能夠展示成果。3、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。

　　教學(xué)特色 1、課堂設(shè)計、操作設(shè)計具有創(chuàng)新意識。2、反映課程改革理念。

　　能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。

　　板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

　　知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

　　語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。

　　本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

　　知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。

　　能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。

　　能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

　　小愛總結(jié)

【篇3：教師課堂教學(xué)評價大全(附帶評語)】

　　教師課堂教學(xué)評價大全

　　附帶評語

　　課堂教學(xué)質(zhì)量評價量表

　　1．（1）引課較好，考查學(xué)生的知識面；（2）注意：不能利用多媒體代替板書；

（3）能通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，提高課堂教學(xué)效果；（多分幾組效果可能更佳）

（4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標”要求，教學(xué)實施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。2．（1）語速有點快；

（2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進師生互動，活躍課堂氣氛。

（3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；

（4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；

（5）要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；（6）拓展教學(xué)較好。3．（1）教學(xué)基本功較扎實（教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo)）；（2）教學(xué)思路較清晰；

（3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；

（4）小亮點1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會（驗）；

（5）小亮點2：知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌；

（6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。4．楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷史上的妙對及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，既豐富學(xué)生的知識面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。5．（1）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計，基本達到教學(xué)目的；（2）能利用學(xué)生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（3）知識歸納較完整，課堂容量較大。建議：

（1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)控制；（2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；、（3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納、總結(jié)；

（4）點評之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。6．（1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)實施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參

　　與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標，較好達到教學(xué)目的；（知識的教育性）

（2）建議：①應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)； ②應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué)； ③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）； ④板書！7．（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；

（2）能讓學(xué)生利用english充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；（3）能利用多媒體直觀教學(xué)，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用；（4）建議： ①教師應(yīng)加強本身的口語水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果； ②“情感教學(xué)”方面有待加強； ③應(yīng)充分“釋放”（解放）（調(diào)動）學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與教學(xué)的能力；（5）本節(jié)課重在知識講授及訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力，基本達到教學(xué)目的。8．（1）能利用案例分析進行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身實際進行討論，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以說教學(xué)設(shè)計較好，倘若教學(xué)基本技能（包括語調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；

（2）本人思考：…… 9．（1）能合理利用多媒體輔助教學(xué)（較直觀突破“工具”）

（2）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法（preparation

　　Presentation、practice、production）思路設(shè)計并實施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標”要求，教學(xué)效果較好，（能注重聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論，能讓學(xué)生充分發(fā)表見解，師生互動性強，課堂氣氛較活躍）；

（3）語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系；（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析例）10．（1）教學(xué)設(shè)計能按“四位一體”教學(xué)法基本要求，體現(xiàn)新課程“三維目標”；（2）教學(xué)實施（包括節(jié)奏控制、多媒體應(yīng)用、師生互動等）過程很順暢，教學(xué)效果好，特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

（3）這是一節(jié)較成功的公開課。11．（1）演示實驗的可視度（墊高）；

（2）第二個“演示實驗”應(yīng)該做，以驗證分析的結(jié)果；（3）注意板書的規(guī)范性；（4）多媒體的應(yīng)用不合理；

（5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清晰，能按教學(xué)設(shè)計思路實施課堂教學(xué)，邏輯性較強，基本達到教學(xué)目的，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，課堂氣氛較活躍；

（6）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；（7）應(yīng)指出自感電源；阻礙等重點概念。12．（1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；

（2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點；

（3）教學(xué)基本功較扎實，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好；（4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語言的重復(fù)；（5）建議：一道例題認真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。13．（1）教學(xué)基本功較扎實，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強；（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；

（3）能大膽進行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課）；（4）多媒體的應(yīng)用？

（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會更加成功）14．（1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗，分享成果，學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；

（2）能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；

（3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進行設(shè)備檢查及提醒學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時間讓學(xué)生查找資料；（4）教學(xué)設(shè)計思路較清晰。15．（1）引課的兩個例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認真推敲；（過渡自然）

（2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答的師生對話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來，要引發(fā)學(xué)生的思維，如可以用實例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；

（4）教學(xué)思路較清晰，但教學(xué)方式需改進，教學(xué)技能需進一步提高。16．（1）教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；

（2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動局限于教師問、學(xué)生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；

（3）建議： ①應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動，提高課堂教學(xué)效果；