下面是范文網小編整理的如何開展家校工作匯報4篇 家校工作匯報材料，以供參考。
如何開展家校工作匯報1
2016——2017第二學家長學校工作計劃
家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。為了給每一個孩子營造良好的教育環(huán)境，學校要在以前的經驗和基礎上，積極辦好家長學校，努力提高我校學生家長的家教水平，促使家庭教育更好地成為學校教育和社會教育的基礎和紐帶，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。
二、工作目標
1、按教學計劃圓滿完成街道家教課程。
2、使廣大家長按時完成學習任務，家教理論水平得到相應的提高。
3、加強家長學校師資隊伍建設，不斷提高家長學校師資水平。
三、工作要點：
1、結合街道課程安排，分兩次完成家長學校授課任務，系統(tǒng)傳授家庭教育的基本知識，指導家長掌握科學教子的方法。
2、提高廣大家長的家教意識。宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
3、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
4、充分發(fā)揮家長委員會的作用，不斷提高廣大家長參與教育教學管理的主動性和積極性。
5、成立家庭教育教師講師團及家校合作聯(lián)系小組。
四、工作措施
（一）、加強組織領導
1、完善家長學校組織機構，在原有的基礎上，進一步加強班級家長學校的管理力度，進一步發(fā)揮年級教研組的作用。
2、完善學校家長委員會組織，進一步發(fā)揮家長委員會的作用。 開學后分別召開三級家長委員會成員會議，聽取廣大家長的意見。進一步加強與委員們的聯(lián)系，通過家長來訪日、座談會、問卷調查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
（二）、抓好常規(guī)管理，提高家長學校的辦學質量。
1、進一步強化家長學校教師培訓工作，不斷提高家長學校教師的授課水平。
2、進一步規(guī)范家長學校教案，保證教學質量。
家長學校的教案要嚴格按照教案的要求，要有課題、教學目標、教學難點、重點、教學過程要詳實。以家庭教育函授教材內容為輔助。
3、完善學員考核制度，規(guī)范學校管理。
每次上課前，由學校統(tǒng)一下發(fā)通知，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯(lián)系，家長培訓時，學校還將下發(fā)調查問卷，及時了解家長對學校教育的評價與建議。
4、強化家校聯(lián)系工作，教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學年家訪達100%。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。
5、進一步做好家長學校的資料積累工作。做到“六有”：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。
（四）拓寬辦學渠道，擴大家長視野。
1、充分利用校園網絡的優(yōu)勢，開辟網絡家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學習機會。
2、適時舉辦家長經驗交流會，聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶作經驗介紹。
如何開展家校工作匯報2
家校溝通工作經驗總結匯報
建章立制，完善家校機制
為了使該校的家庭教育工作有計劃、有實效地開展，我校把家庭教育工作作為一項重要工作內容來抓，并列入學校發(fā)展規(guī)劃中，明確了家庭教育工作的發(fā)展方向和奮斗目標。
1、規(guī)范、完善了家長學校管理制度，制訂了《家長學校章程》、《家長學校辦學宗旨》、《家庭教育培訓制度》、《家長學校優(yōu)秀家長考評制度》、《家長委員會章程》等符合學校實際情況的規(guī)章制度，使家庭教育工作有章可循。
2、成立了由校長擔任組長的家庭教育工作領導小組，下設家長學校辦公室，具體負責家庭教育工作的計劃實施，組織開展家庭教育系列活動。建立健全了學校、年級、班級三級家長委員會管理制度，邀請家委會成員一起參與學校管理，為學校的各項工作建言獻策，促進教學質量的提高，推動學校全面發(fā)展。
3、建立了一支熟悉本學區(qū)家庭教育狀況，有一定教學經驗，取得家庭教育指導資格水平，德才皆備的家庭教育指導師團隊。確保家長學校工作有組織、有領導、有制度、有計劃、有實效。同時，聘請部分社會知名人士和優(yōu)秀家長代表參與活動，協(xié)同監(jiān)督、指導家長學校工作的開展。
廣辟蹊徑，豐富辦學形式(一)扎實開辦家長學校
為了充分發(fā)揮家庭教育的指導功能。學校開辦了家長學校，科學的進行課程設置和開發(fā)。實施了“以心理健康為抓手，分段要求、分層指導”的家長學校教育方式。采用集中授課、個別化教育、分層授課相結合的授課形式。推廣介紹家庭教育新思路、新方法。
1、集中授課。隨著孩子年級的升高、身體心理的成長，家長在家庭教育中遇到的問題更趨多樣化、復雜化。因此，我們就學生中共性較強的教育問題集中開設家庭教育專題講座，從理論到實踐指導家長如何有效開展家庭教育，轉變家長的家庭教育觀念，提高家長的家教能力。
2、個別化教育。定期深入教學一線進行調研，深入問題家庭進行走訪，與班主任、學科帶頭人共同交流，排查、梳理、提煉出目前最亟待解決的家校共育新問題。特別是在面對一些社會焦點問題、家庭教育盲點問題時，勇敢地跳出“說教式”的理論培訓，果斷地展開一場場激勵的專題討論，把問題從“幕后”拉向“臺前”。再由校長、家庭教育指導師、優(yōu)秀班主任、有經驗的老教師等進行專題討論，共同研究解決策略、確定講座內容。我們先后對問題家長和學生進行了“智力因素與非智力因素對孩子的影響”“如何培養(yǎng)學生的學習能力”“如何誘發(fā)學生學習的主動性”等內容的專題培訓。
3、分層授課。學校每年都會面向社會及在校生家庭，開展“幼小銜接公益講座”，“新一年級養(yǎng)成教育專題講座”，“
三、四年級學生階段性成長家庭教育指導”等專題講座，取得了良好的效果，受到了社會各界及家長們的一致好評和推廣。
主動創(chuàng)新家長會形式
為了提升家長學校工作的實效性、針對性和操作性，實現學校辦學水平的高層次發(fā)展，我們廣辟蹊徑，通過特色家長會調動家長參與學習的積極性。
1、異彩紛呈的主題家長會。 定期(學期初、學期中、學期末)舉行各種形式的家長座談會。邀請家長走進學校，了解學校的工作安排，掌握最新的教育方向、培養(yǎng)目標。鼓勵家長深入班級，和班主任、任課教師進行零距離的交流溝通，使家教指導更切合實際、更有針對性。結合年級、班級實際我們還不定期地推出了懇親會、感恩會、親子實踐體驗、親子團隊拓展、“我長大了”十歲成人禮等特色家長會。這些特色家長會拉近父母和學校、孩子之間的距離，融洽父母與孩子之間的關系，增進彼此之間的信任與理解，密切了家校聯(lián)系，推動了家庭、學校教育的和諧發(fā)展。如今，“創(chuàng)新的家長會形式，豐富的家長會內容”已經成為學校家校工作中一道亮麗的風景線。
2、別開生面的新生家長會。
每年九月分，我們會針對新一年級家長舉辦一期新生家長培訓講座。由校長親自擔任主講，向廣大家長朋友介紹學校的基本情況，教育理念、育人目標。幫助家長明確小學生學習、生活的具體要求，明確怎樣做好孩子入學后的思想轉變工作，有的放矢的幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、安全習慣和衛(wèi)生習慣等。一年級的全體教師也會在年級組長的帶領下，和家長們見面，并暢談孩子在學校學習、生活的詳盡情況，讓家長更全面更準確的了解孩子的在校表現，便于我們共同的教育和管理。
3、激情高昂的畢業(yè)生家長會。
每年六月份，面對即將畢業(yè)的學生和家長，學校會專門舉辦畢業(yè)生家庭教育講座，重點進行“畢業(yè)生身心狀況分析及指導措施”“小學畢業(yè)生應該具備的初素質”等講座。特別關注解決他們的青春期心理問題和升學面前所表現出的“畢業(yè)生綜合癥”問題。共同探討家校雙方在沖刺階段的互動助學方案，幫助家長理性地做好畢業(yè)班學生的升學準備和心理疏導。實現理念一致、目標一致，方法相容、責任共擔的良性局面。
4、重樹信心的待優(yōu)生家長會。
在學校里，我們總能發(fā)現各種類型的待優(yōu)生，他們或許是行為規(guī)范較差，或許是智能不強，或許是學習成績令人擔憂。這樣的孩子成為了我們家校共育工作的一個重點，為了做好轉化工作，我們以班級為單位進行家長培訓。通過接觸，我們發(fā)現這些家長比一般家長更敏感、更脆弱。因此面對這些家長我們十分注意方式方法。首先肯定孩子的優(yōu)點，肯定家長對孩子的付出，對學校工作的支持。然后一起查找問題，分析原因，并給出解決問題的具體方法。使家長“來有所獲、來有所得”重新樹立起教育子女的信心。
資源整合，實現開放辦學
學校十分注重學校與家庭、家長與學生之間的良性互動。通過開展家長開放系列活動，使家長深入參與“我主動”教育的實踐，贏得家長對學校工作的支持、理解和幫助，并將其有效的延伸到社會各個層面。
1、開放第一課堂
(1)鼓勵家長走進教室參與常態(tài)的聽評課。讓家長清楚教育教學的常規(guī)形態(tài)，了解“主動課堂2?4?1”教學模式，直觀的看到孩子在課堂上聽講、發(fā)言、思考、交流的表現。引導家長觀摩主動作業(yè)、能力提升單、學科拓展作品、教師的課業(yè)評價。參觀校園環(huán)境及班級文化建設，感受學校濃厚的育人氛圍，體會彰顯“我主動”特色的人文精神，領略各具特色的班級文化，享受和諧溫馨的學習環(huán)境。安排家長與科任教師面對面的交流與溝通。通過以上活動，加強了家長對教育的感性認識，使家長能夠理性地看待孩子的學習狀況，更好地對標榜樣確立努力方向，有效地促進了家長對孩子課業(yè)輔導的指導與監(jiān)督。最終實現了家校教育的一致性。
2、活躍第二課堂
為了更好地整合影響學生成長的重要力量，學校還舉辦了數學文化節(jié)、圖書交流節(jié)、科技節(jié)、我主動沙盤制作大賽、成語故事大賽、精彩24點、查字典比賽、摘韭菜大賽、疊衣服比賽、英語童話劇大賽、國防知識競賽、趣味親子活動、水果拼盤大賽、種植比賽等一系列“我主動”學科整合系列活動和年級自主實踐活動?；顒又形覀兤刚埣议L當導演、鼓勵家長參與表演，邀請家長擔任評委……通過零距離的接觸，家長們即看到了自己孩子的成長，又發(fā)現了其他孩子的優(yōu)點，既得到了鼓舞肯定又明確了努力方向，即增進了親情又調動了其教育子女的積極性……在這種濃濃的教與學、實踐與體驗的氛圍中，促使他們更加理解和支持學校的工作。
3、拓展第三課堂
學校充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家校聯(lián)盟與社區(qū)資源的有機整合，拓展第三課堂，將學生的學習延伸到家庭和社會。讓學生在社會中學習，在生活中實踐，會學有用的知識，會用所學的知識，為學生的健康成長營造良好氛圍。假日里，在公園、社區(qū)、福利院、消防隊、城市規(guī)劃館、新華書店、植物園、污水處理廠、氣象站等城市的角角落落，您都能看到我們曙光小學學生的身影……豐富多彩的實踐活動帶動了第一課堂各門學科素養(yǎng)的提升與發(fā)展，為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的天地，培養(yǎng)了他們的社會責任意識，增強了他們道德實踐的能力與勇氣。
這些活動的順利進行更多的是得益于家長委員會的大力支持與配合。一年級時，家委會成員會在班主任老師的指導下，根據學校統(tǒng)一的計劃安排制定開展班級活動。進入二年級以后，無論是策劃活動、聯(lián)系實踐地點、組織協(xié)調分工還是到最后的具體實施，后續(xù)的宣傳報道全部由家委會承擔。這樣即減輕了老師的工作負擔，規(guī)避了校外活動的風險，又充分的調動了家長參與學?；顒拥闹鲃有裕屆恳晃患议L的才能得意最優(yōu)的施展。
4、觀摩特色活動
學校還定期向不同年級的家長發(fā)放邀請函，邀請他們參加升旗儀式、學訓周匯報表演、謁陵、“我主動”杯高雅藝術音樂會、“我主動”杯校園書畫展、藝術節(jié)、運動會、太極拳及團體操比賽、畢業(yè)感恩會等特色活動。讓他們在異彩紛呈的活動中體驗學校濃厚的育人氛圍和環(huán)境，感受學校的發(fā)展與壯大，體會身為曙光大家庭一員的幸福與自豪，從而激發(fā)其成為優(yōu)秀家長的責任感和使命感。
5、成立家教沙龍
為提升家校共育的品味和內涵，我們還的成立了家庭教育指導中心、家長俱樂部、家教沙龍。在沙龍里設有“讀書交流”、“問題解決”、“給你支招”和“課程培訓”等欄目。家長反應沙龍的開辦，對他們解決教育孩子方面的棘手問題，了解最前沿的教育理念、教子方法等起到很大的指導和推動作用。
6、拓寬交流渠道
我們廣發(fā)挖掘并利用現代化的信息平臺傳播家庭教育的新理念、新方法。學校利用校訊通、微信校園網站和家長進行交流;利用班級博客、Q群為家長做家教咨、解答困惑;通過每月一期的曙光校報宣傳學校開展的各項活動，推廣優(yōu)秀教育案例;利用學校局域網將家教資源與家長共享，拓寬了宣傳渠道，推動了家庭教育知識的普及，擴大了家庭教育的輻射面。使家校溝通真正做到了常態(tài)化、隨時化，實現了無縫對接。
通過一系列的開放式互動，不僅使家長、老師、學生之間建立了寬敞的溝通渠道。同時也拓展了家庭教育的空間，使家庭教育與學校教育互為補充、互為促進，達到共同教育孩子的目的。使孩子在家庭、學校中享有一致的教育，從而實實在在地取得家校同步教育的良好效果。
科研引領，助推內涵發(fā)展
為有效開展家庭教育指導，學校積極主動的開展了家庭教育課題的研究工作，努力探索家庭教育的新方法、新舉措。促進家庭教育工作向前發(fā)展。通過向學生、家長發(fā)放問卷調查卷，開展調查分析，掌握第一手資料，確立了《家庭、社會與學校如何教育小學生適應社會的不斷發(fā)展》和《學校家庭社會協(xié)同教育的研究》這兩項課題。并通過撰寫、評比優(yōu)秀家庭教育論文、研究報告，提升家庭教育理論水平，用理論依據來支撐教育實踐，使家庭教育指導更具科學性、實效性。
2012年10月，該校申報的河北省家長學校課題《學校家庭社會協(xié)同教育的研究》已順利結題。張自潔、趙麗珍、郭琳琳三位老師撰寫的論文被評為省優(yōu)秀科研成果
二、三等獎。張少雁老師在河北省家長學校優(yōu)質課評選活動中榮獲一等獎。當然，家校共育是一項長期和艱巨的工作。為此我們將繼續(xù)創(chuàng)新教育思想，改進工作方法，不斷推動學校家庭教育工作縱深發(fā)展。多元評價，實現家園共育
學校制定了系統(tǒng)完整的多元評價體系，將教師評價與家長評價相結合;課堂評價和活動評價相結合;校內評價和家庭評價相結合;學科評價與素質評價相結合。
實施了“班干部輪換”制、“百星”評比、“能力”過級、“學業(yè)”過級。通過發(fā)放使用《“我主動”好習慣成長手冊》，建立“我主動”學生成長檔案，“我主動”畢業(yè)生檔案，印發(fā)《親子共讀單》、《寒暑假鑒定表》、《致家長的一封信》、《學生綜合性成長素質報告手冊》、《科任教師評議表》、《家校聯(lián)絡卡》等引導家長積極參與對學校、教師、學生的業(yè)績、能力、素質等全方位、立體化的評價。學校還開通了家長熱線，開展創(chuàng)建學習型家庭，和諧家庭，家校共育杰出貢獻獎的評選活動。
科學的評價體系，有效體現家長對學校工作的知情權、評議權、參與權和監(jiān)督權。從而喚起家長們的主動意識、培養(yǎng)了他們的主動精神，實現人人主動參與、主動配合的家校共育良性局面。
引萬道清泉，澆祖國花朵，傾一腔熱血，育未來棟梁。三十年櫛風沐雨，在家長團隊的大力配合與支持下，一代代莘莘學子從這里走出，他們迎著“我主動”的曙光，胸懷萬里世界，放眼無限未來。三十年春華秋實,我們將繼續(xù)在“我主動”教育的指引下，以滿腔的熱血和腳踏實地的工作，為曙光家校工作涂抹出最亮麗的色彩!
如何開展家校工作匯報3
家校攜手架心橋共譜育人新篇章 邊院鎮(zhèn)中心小學認真落實《山東省中小學家長委員會設置與管理辦法》及肥城教育局家校聯(lián)系的相關規(guī)定，成立了家長委員會，定期不定期進行家訪活動，積極探索家長義工義教，取得了一定的成績，得到了社會各界的好評。現將一年來家校共育情況匯報如下，不當之處，敬請批評指正。
一、家訪活動突出實效。
根據肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的總體安排，邊院鎮(zhèn)中心小學積極開展了家訪活動。全體教師積極響應，放棄了許多休息時間，認真參與家訪活動。寒假期間，我校共有學生1003人，本次家訪實地走訪了445人，其余電話、網絡訪問等，達到了全覆蓋。
一是加強學校對活動的領導。
為順利開展活動，學校成立了活動領導小組，校長李玉峰同志為組長，學校副校長為副組長，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實可行的活動方案，明確了相關領導的職責權限?；顒宇I導小組負責活動的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展，杜絕“走過場”現象的產生。二是制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。
學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。三是力求取得實際效果。
從本次寒假家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了其它形式的家訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進村入戶,耐心細致地
與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數、家訪調查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。
通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動達到了學校的預期目標，受到了學生家長和社會的好評。
二、家校共育追求卓越。
（一）完善組織，家校雙贏。經過層層推薦，學校聘請了20名家長代表成立了家長委員會，選舉產生了主任委員一名、副主任委員兩名、秘書長一名，常務委員和委員七名。建立了家長委員會工作規(guī)程，制定了自治章程，實行定期議事制度，每學期至少召開兩次會議。委員們與學校在工作目標上達成了共識，積極參與學校的管理，及時收集反饋廣大家長對學校工作的建議和意見，盡自己所能調動社會資源，為學校提供發(fā)展助力。
（二）義工義教，共育新苗。
學校經過細致排查，根據家長的特長、工作性質等建立起了“學生家長資源庫”，便于開展各種活動。
成立了“中心小學義工團”，由家長委員會的成員負責推薦一批有愛心和責任心的家長，建立了一支220多人的家長愛心團隊。他們關心學校、關心班級、關心孩子，熱情忙碌的身影活躍在校內外，為孩子們的健康成長營造了一個優(yōu)良環(huán)境。在創(chuàng)建教育示范市期間，我校諸多家長主動參與到學校硬件建設上來，拔草、擦玻璃、刷漆等，不辭勞苦，不懼困難，為學校排憂解難，切實起到了輔助作用。
（三）開展活動，加強溝通。
在學校藝術節(jié)、“六一”兒童節(jié)、運動會等大型活動中，邀請家長積極參與學校的活動，親子游戲促進了家長與孩子的心靈溝通，讓家長對學校多了一份了解。
（四）不遺余力提升家教水平。
一是名師引領。邀請中國感恩勵志教育講師團秋濤老師為全校師生及家長作了“感恩我們在行動”勵志教育現場報告會。讓家長與專家對話，與智者交流。
二是榜樣帶動。由家長委員會成員進行成功育子經驗交流，讓廣大家長向身邊的優(yōu)秀家長學習，提高家庭教育水平。
三是全程指導。在學校網站上設立了家長頻道、家校連心橋論壇、班級主題帖等欄目，充分發(fā)揮網絡的普及性和互動性，讓廣大家長隨時都能學習交流，從而達到全程指導的目的。
三、家長開放周，溝通零距離。
學校領導班子和家長委員會認真研究實施方案，定期組織“家長開放周”活動，將親子見面會和家教咨詢會融為一體。
一是聽課。在校園宣傳欄上公示每個班一周的課程安排，家長可以隨時走進課堂，跟班聽課評課，共同參加教學研討活動。
二是親子共樂。利用大課間、音樂課和活動課，讓家長和孩子們共同享受美好的校園生活。
三是集中交流。組織不同層面的學生家長交流家教經驗，共同探討困惑，形成良性互動。
四是回饋意見。開展家長委員會現場咨詢，收集合理化建議，為學校改進教學工作、提高管理水平提供重要依據。
總之，我校在家訪及家長委員會的建設探索出了初步的路子，來日方長，站在新起點上，我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來的天空里。
如何開展家校工作匯報4
連心橋加強家校聯(lián)系 共同關愛學生
家庭是孩子的第一所學校，也是人的一生中就讀時間最長的一所學校。家庭教育不是學校教育的簡單重復和繼續(xù)，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。怎么才能使家校緊密聯(lián)系，做好學生教育工作？我校為此做了大量的探究，為家校雙方建立良好的的溝通橋梁。
因此，班主任需要加強家校聯(lián)系，促進家庭教育與學校教育的相互配合。從而更好的進行學校教育。家校合作的主體是家庭和學校，但他們的地位和責任不是相同的。學校和班主任在家校合作中起主導作用，學校作為專門的教育機構，肩負著培養(yǎng)社會有用人才的責任，應該在家校合作中發(fā)揮積極的作用。家校合作是否有成效，關鍵是要看學校和班主任采取的措施。當代的通訊交流方式以手機、互聯(lián)網為主。作為班主任，我們當然也要“與時俱進”。單一的家校聯(lián)系方式已不適用，班主任工作必須多種多樣的聯(lián)系方式并用。4 5 班主任應注意家校合作過程中的技巧、方法。
莊子的《庖丁解牛》講，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨頭，即費力，又傷刀。但如果掌握了牛的結構，解牛就游刃有余，得心應手了。這個故事的寓意同樣可以用于家校合作。班主任在合作中總結、積累經驗，注意技巧、方法，一定可以取得預期的效果。
家訪、家長會、電話交流、個別家長到校、新興的電子郵件、QQ聊天、創(chuàng)建班主任（班級）博客等家校聯(lián)系的方式密切了班主任和家長的關系。家長的支持，為班主任順利實施班級管理工作提供了有利的保障，班主任的幸福感將會越來越強。
家長開放日，家長走進的不僅是課堂，也走進了師生的心里
我校邀請家長走進校園、課堂，直觀了解校園環(huán)境、教學質量和孩子在學校的學習情況。家長們感受康小的文化氣息，聆聽學科教師的傳道授業(yè)，見證莘莘學子的勤奮努力，為孩子能康小里快樂學習和健康成長打心底里感到高興。
“對離開校園已經幾十年的我來講，走進課堂跟孩子一起上課，的確有些不自然?！薄岸潭贪胩鞎r間，讓我感受深刻，體會到了孩子們學習的辛苦和執(zhí)著，感動于教師們?yōu)榕嘤依疃瞰I出的無私真情?！?/p>
家長們走進課堂，體驗生活，撰寫心得，吐露真情，感恩學校，讓家校聯(lián)動顯得愈發(fā)豐滿和立體?！凹议L進課堂活動是家校聯(lián)系工作最直接的體現?！闭缫晃凰哪昙壍募议L感慨的所，“教育的根本不僅是教給學生知識，還要讓學生幸?？鞓返爻砷L。而做到這一點，需要學校、家庭、社會共同參與，這也是我們加強家校聯(lián)系的動力之源?！?/p>
家長教師協(xié)會，成為學校管理的重要力量
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》中要求：建立中小學家長委員會，推進現代學校制度建設。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。我校把家長委員會細化為家長教師協(xié)會。學?，F行的家長教師協(xié)會是以班級為單位，每個班級推選一名家長代表，學校重要活動、重要決策都有家長委員會的參與。我校還多次召開家長教師協(xié)會會議，校級領導和家長代表面對面座談，聽取家長的意見?！白鳛榧议L委員會的一名成員，我對學校的這種做法非常支持。家長教師協(xié)會主要是配合學校工作，在家長中起協(xié)調溝通的作用。我們還建立了家長委員會QQ群，更加有利于家長們相互交流?！币荒昙墝W生的媽媽說。
通過家長教師協(xié)會的力量，我校建立一支長效的家長自愿者導護崗隊伍。無論寒冬酷暑，每天早晨和中午學生到校時，4名家長志愿者準時穿上志愿者服裝，盡心盡力在校門口周邊協(xié)助學校進行自愿導護。我校與社區(qū)共建，組建一支康城哨子隊，在小學周邊交通要道執(zhí)勤，最大程度保證學生交通安全。
作為成立不久的新辦學校，我校充分發(fā)揮家長、家庭、社會的作用，動員其參與到教育教學管理中，民主辦學，集中智慧，凝聚共識，為學校發(fā)展提供不竭的動力源泉。
家校聯(lián)系互動多元，折射學校辦學的開放和自信
電子郵件、QQ群、短信平臺、班主任（班級）博客等方式。我校緊跟時代潮流，創(chuàng)建多種家校聯(lián)系方式。學校36個班級均已建立班級QQ群，家長們通過QQ群可以及時了解孩子們的在校信息和交流家教心得，發(fā)表關于班級管理的建議；通過短信平臺，可向家長們及時告知學校的活動安排；通過學校網站反饋中心，家長們可以直接與學校領導、教師進行交流。全體康小教師和家長共同承擔起培養(yǎng)孩子成人、成才、成功和幸福的責任。今年學校又新開通了微信公眾號，及時發(fā)布學?；顒有畔?。
家校聯(lián)系的多元化，折射了學校辦學的開放和自信。與時俱進，兼容并蓄，是我校不斷綻放時代魅力的動力源泉。
傳統(tǒng)方式如家訪、家長會、電話交流、個別家長到校不可少，新興的電子郵件、QQ聊天、創(chuàng)建班主任（班級）博客也是有益的補充。不同的方法相互結合，發(fā)揮優(yōu)點，避免缺點，互為補充，靈活運用。以下有一些方法值得我們借鑒。
1.家長會。根據學校工作進程，一般期中、期末考試結束或舉行大型活動之前，召集家長，溝通情況。因為時間有限，雙方只能膚淺地了解面上的情況。
2.家庭訪問。一般情況下，普訪能比較詳細地了解學生校內外表現；隨訪是發(fā)現苗頭，即與家長聯(lián)系，做 到有問題及時解決；定期訪是對有問題的學生跟家長商定定期聯(lián)系，互通情況，隨時督促教育。家訪能具體個別地針對學生情況，解決實際問題，能促進家校聯(lián)系，最大的作用在于能改變家長在教育子女問題上的依賴心理。
3.家長來訪。能充分發(fā)揮家長教育子女的主觀能動性，同時也適當地減輕教師的工作壓力。
4.電訪信訪。隨著通訊事業(yè)的日趨發(fā)達，教師與家長有情況可隨時用電話聯(lián)系，便捷快速，但也受時間限制。對一些家長工作在異地的，通信也不失為一種好的方法。
5、使用好“家校聯(lián)系冊”。這是我們老師每天與家長聯(lián)系最直接的方式，通過家校聯(lián)系冊，可以處我們老師與家長之間無形地建立起一種互知互通信息的關系。但是就目前的使用的狀況而言，雖然是一種非常有效的手段，但還需不斷改進。
常規(guī)性聯(lián)系的確能了解學生（或子女）在校內外的表現，也容易掌握部分學生的個性心理特征，能改變一些家長在教育子女問題上完全依賴學校、依賴教師的心理狀態(tài)。但對教師而言，學生面廣，工作費時。要更深入地了解學生內心的需要，單靠這條途徑很難達到目的，為此，教師與家長的聯(lián)系途徑必須拓寬、加深。班級家長會小型、方便、內容靈活，而且根據目的和內容的不同，班級家長會的規(guī)?？纱罂尚。梢蚤_全班家長會，也可以開部分家長座談會。全班家長會是為全班學生統(tǒng)一要求召開的，其主要內容有：傳達學校及班級工作計劃；向家長提出共同搞好班級管理的建議和要求；匯報班級管理工作，征求家長對學校和班級管理工作的意見；針對班級教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對學生的教育方法和管理方法；組織家長交流家庭教育的經驗和體會等。部分家長座談會是為了研究解決某些特殊問題而召開的，如女學生的媽媽會等。召開家長會時，可舉辦小型的學業(yè)成績、勞動成果展覽以及文藝、體育表演，使家長們具體地了解自己的子女在學校的表現和發(fā)展情況，以激勵家長關心、支持班主任工作，積極參與班級管理活動。
家長沙龍是探索性家校聯(lián)系的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們可以及時召開共同感興趣的家庭教育問題的研討會，交流教育子女的經驗與教訓；我們可以經常提供對學生進行定性定量分析的各種信息，使家長在了解學生共性問題的基礎上，結合自己子女的個性問題，具體考慮對策措施和教育方法；在家長沙龍中，可以請這些家長代表以現身說法介紹育人經驗，促使其他家長的心理水平由依賴、應付性逐步向合作、目標性轉化。
上述三種家校聯(lián)系途徑的作用機制是：以常規(guī)性、研究性、探索性的家校聯(lián)系途徑，使教師和家長把學生（或子女）作為研究對象，通過家長及其子女的內化水平和外顯行為，用調節(jié)作為手段，反饋到教師，形成一個封閉的環(huán)路，達到教育孩子的目的。
利用常規(guī)性、研究性、探索性的教師與家長聯(lián)系途徑，對轉化家長的教育心理層次是有效的，對教育子女 成為有用的人才會產生較大的影響。
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